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(共37张PPT)
苏教版（2024）
数学 三年级
下
第1节
用统计表和条形统计图表达数据（1）
第四单元 统计表和条形统计图（一）
情境引入,激发需求
图片中大家运动项目不同，如何知道哪种运动最受欢迎？
可以在丽丽班做一个调查，问一问大家最喜欢哪种运动，再统计一下。
情境引入,激发需求
丽丽班同学周末参加各种体育运动的人数记录如下。
还可以怎样统计？
还可以用画√或者圆形来代替。
情境引入,激发需求
这是象形统计图，它通过图形的个数可以很直观地看出数量的多少。
情境引入,激发需求
现在请根据调查的数据完成例1的统计表，把这些数据更清楚地表示出来。
情境引入,激发需求
从这个统计表中能得出哪些数学信息？
丽丽班周末参加踢足球运动的有14人，参加轮滑的有9人，参加跑步的有4人，参加游泳的有7人，参加其他运动的有10人。
情境引入,激发需求
还可以知道丽丽班同学周末参加各种体育运动的共有44人。
情境引入,激发需求
怎么快速知道这些信息的？
统计表有两行，一行表示种类，一行表示数量，通过看统计表中对应种类的数量就能知道丽丽班同学周末参加各种体育运动的人数情况。
统计表通过数来记录数量的多少。
自主探究,认识条形统计图
活动1：认识条形统计图
刚刚用象形统计图来整理数据，并用统计表记录数据。在制作象形统计图的时候需要注意什么？
横着对齐，竖着也要对齐。
自主探究,认识条形统计图
横着对齐，竖着也对齐，就形成这样的小方格，再添上数据，并把这些圆形改成直条就形成了这样的统计图。
自主探究,认识条形统计图
像这样的统计图叫作条形统计图。
自主探究,认识条形统计图
1.认识条形统计图的结构
现在说说从这个条形统计图中能看到哪些数学信息？是怎么知道的？
横轴
纵轴
直条
自主探究,认识条形统计图
丽丽班同学周末参加踢足球运动的有14人，参加轮滑运动的有9人。通过踢足球和轮滑的直条顶端向左边对齐，看对应的数量就行了。
还知道参加踢足球运动的比轮滑运动的人数多，因为参加踢足球运动的直条比参加轮滑运动的高。
研究现象,发现规律
在这个条形统计图中，横轴表示什么？纵轴表示什么？直条表示什么？
横轴表示体育运动的种类，纵轴表示人数，直条越高表示人数越多，直条越矮表示人数越少。
自主探究,认识条形统计图
标题
日期
单位
自主探究,认识条形统计图
2.绘制条形统计图
这个条形统计图还不完整，你能完善它吗？
自主探究,认识条形统计图
绘制条形统计图需要注意什么？
在对应的运动项目的那一列的纵轴上找到对应的数量，再画出直条。
根据数据大小画出长短不同的直条，不同直条间留空，最后给每个直条标出对应的数据。
自主探究,认识条形统计图
3.分析条形统计图
统计图中纵轴上每格表示多少人？
纵轴上每格表示2人。
自主探究,认识条形统计图
丽丽班同学中，周末参加哪种体育运动的人数最多？参加哪种体育运动的人数最少？
参加踢足球运动的人数最多，参加跑步的人数最少。
你是怎么知道的？
通过直条的高度知道的，直条越高，喜欢的人越多。
自主探究,认识条形统计图
活动2：理解条形统计图的特点
1.在对比分析中了解条形统计图的特点
以前我们用象形统计图整理数据，统计表记录数据，今天又学习了条形统计图表达数据。
为什么学习了象形统计图和统计表，还要学习条形统计图？
自主探究,认识条形统计图
发现这些统计方法都能表示出丽丽班同学中，周末参加体育运动人数情况，但是统计表没有条形统计图直观形象，用条形统计图来表示会更容易看出各种运动人数的多少，便于比较。
象形统计图虽然也能直观感受人数的多少，但无法一眼看出数据的多少，不如条形统计图来得快。
自主探究,认识条形统计图
用条形统计图表达数据，有什么好处？
能直接看出哪种运动的人数最多。
容易比较参加各种运动的人数多少。
自主探究,认识条形统计图
2.理解条形统计图中纵轴上每格可以表示不同的数量
如果统计图中纵轴上每格表示1人，直条会怎样变化？
所有的直条都会变高。
会变成现在的2倍高。
自主探究,认识条形统计图
如果每格表示4人呢？
所有的直条都会变矮。
会变成现在的一半高。
自主探究,认识条形统计图
活动3：自主尝试统计过程
我们班同学喜欢的体育运动主要有哪些？喜欢哪种体育运动的人数最多？先设计合适的调查表，在小组里调查，再汇总各组的数据，完成统计表和条形统计图。
自主探究,认识条形统计图
自主探究,认识条形统计图
巩固练习
1.青阳小学三年级一班同学调查了学校某星期每天的用水量，并制成了下面的条形统计图。
巩固练习
（1）图中纵轴上每格表示多少立方米
每格表示5立方米。
（2）这个星期每天的用水量有什么特点
周六周日用水量较少。
巩固练习
2.做一个正方体，在它的六个面分别写1～6，四人一组做游戏。
（1）每人抛25次，记录每个数朝上的次数。
（2）根据记录，完成条形统计图。
巩固练习
统计图中纵轴上每格表示多少次？根据统计图，你还能想到什么？
每格表示2次。发现每个数字出现的次数比较接近。
今天学习了什么？都学会用什么方法进行统计？有什么收获呢？
课后可以查阅资料，了解生活中各式各样的条形统计图以及相关的数学史。
课堂总结
1.下面是某小学各年级收集废报纸的质量统计图。
作业设计
（ ）年级收集的废报纸最多。（ ）年级和（ ）年级收集的废报纸同样多。
（ ）年级与（ ）年级合
起来的数量等于（ ）年级收集的数量。
2.请根据统计表完成统计图，并回答问题。
作业设计
（1）每格表示（ ）次。
（2）请再提出一个数学问题，并解答。
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