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广东省深圳市罗湖区2025-2026学年六年级上学期语文期末试卷
（2026六上·罗湖期末）【活动一：听·科技强音】
请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1．DeepSeek的横空出世，真正的震撼在于（　　）。
A．在2025年1月的突破宣告了中国的技术实力。
B．仅用了29.4万美元的训练成本就实现了技术壮举，与竞争对手的投入相比只是个零头。
C．在发布当月就成为美国苹果应用商店下载量最高的应用。
D．使中国首次跻身全球十大最具创新力经济体之列。
2．《纽约时报》记者感叹的“未来感”，提及了（　　）。
A．无人驾驶汽车与无人机送餐
B．推理模型与无人机送餐
C．无人驾驶汽车与新能源车“水上漂”
D．DeepSeek与中国玩具制造商
3．《连线》杂志创始主编凯文·凯利提出，中国有望通过（　　）三条路径成为“酷中国”。
A．卓越产品、文化输出、魅力都市
B．科技成就、传统文化、现代生命力
C．人工智能、电动汽车、潮流玩具
D．科技创新、基础设施、传统文化融合
4．文章从哪三个维度来总结2025年中国的“酷”？ （　　）（多选）
A．源源不断的中国科技创新
B．融入日常生活的“未来感”
C．科技成就与传统文化的现代生命力
D．全球创新指数排名与产业集群优势
【答案】1．B
2．B
3．B
4．C
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查听力阅读。 在听力训练中，学生应该抓住关键词，这些关键词可以帮助他们更好地理解听力的内容。 小学语文听力训练需要注重技巧的提升，通过抓住关键词、理解上下文、训练语音识别、练习速记和多听多练等方法来提高自己的听力水平。同时需要注意正确书写格式，注意连读和停顿，掌握语法规则等注意事项。
1．题目问的是DeepSeek的“真正震撼之处”，关键在于其“低成本实现技术突破”。选项B提到“仅用29.4万美元的训练成本”，与竞争对手的高投入形成鲜明对比，最能体现其独特性。其他选项虽可能是事实，但未直接体现“震撼”的核心。
故答案为：B
2．根据录音内容，《纽约时报》记者提到的“未来感”应聚焦于“高科技与日常生活的结合”。选项B中的“推理模型”（AI技术）和“无人机送餐”（生活应用）最符合这一描述。其他选项或偏离主题（如D），或包含无关内容（如C的“水上漂”）。
故答案为：B
3．凯文·凯利的观点应围绕“科技与传统文化的结合”。选项B的“科技成就”“传统文化”“力现代生命”三者完整覆盖了这一逻辑。其他选项中，A的“魅力都市”和D的“基础设施”未直接体现“酷”的内涵，C则过于具体（如“潮流玩具”）。
故答案为：B
4．题目要求总结“酷”的三个维度，需覆盖科技、生活、文化三方面。
A（科技创新）对应技术突破。
B（“未来感”）体现科技对生活的改变。
C（传统文化与现代生命力）是文化层面的“酷”。
D的“排名与产业集群”属于背景信息，非核心维度。
故答案为：ABC
（2026六上·罗湖期末）【活动二：读·文化创新】
科技与文化的深度融合，让传统被赋予了更“潮”的表达。十五运会开幕式上，一尾设计bié chū xīn cái____、造型灵动、线条róu měi____的“鳌鱼”凌空遨游，观众shùn jiān____rè xuè fèi téng____，开幕式随之被推向gāo cháo____。这一形象qǐ yuán____于先秦的“龙头鱼身”造型，承载着“独占鳌头”“鱼跃龙门”等美好愿景。而此次设计，在尊重这一传统的基础上，拓展了飞行艺术装置的边界，突破了地面舞动的xiàn zhì____。舞台上的“鳌鱼”其艺术原型正是岭南非遗“鳌鱼舞”，作为岭南非遗的活载体，鳌鱼舞融音乐、技艺与信仰于一体。如今，它依托当代科技焕然一新，从地面巡游升华为空中奇观，成为了传统文化在当下的生动延续。
5．读文段，根据拼音和语境写词语。
6．请联系上下文推断文中加点词“焕然一新”的“然”的意思是（　　）。
A．对，是：不以为~ B．明白： ~也
C．表示状态：飘飘~ D．答应，信守： ~诺
7．创新的“鳌鱼舞”一经播出，网友们纷纷赞叹，其中成语使用有误的一项是（　　）。
A．看到它腾空而起的那一刻，我叹为观止，深感其技艺的精湛绝伦。
B．鳌鱼舞栩栩如生的演绎，让古老的神话仿佛在眼前活了过来。
C．跟其他节目比，这段鳌鱼舞在创意和编排上真是技高一筹。
D．精彩的表演让我完全沉浸在传统文化之美中，忘乎所以！
8．这段话表达的核心观点是 （　　）。
A．全运会开幕式是展现传统文化的最佳舞台。
B．鳌鱼舞作为岭南非遗，其历史悠久、内涵丰富。
C．科技与文化的融合，使传统文化获得更富时代感的创新表达。
D．飞行艺术装置的技术突破，是此次演出中最具革新意义的亮点。
【答案】5．别出心裁；柔美；瞬间；热血沸腾；高潮；奇观；限制
6．C
7．D
8．D
【知识点】字义；看拼音写汉字；成语运用；文章大意理解
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
5．本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“裁、柔、瞬、沸腾、潮、限”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为： 别出心裁；柔美；瞬间；热血沸腾；高潮；奇观；限制
6．“焕然一新”形容人或事物呈现出崭新的面貌。其中“然”是词尾，表示状态，相当于“……的样子”。
A：“对，是”用于“不以为然”。
B：“明白”用于“然也”（文言）。
D：“答应”用于“然诺”。
故答案为：C
7．A：“叹为观止”形容技艺精湛，令人赞叹。
B：“栩栩如生”指形象逼真。
C：“技高一筹”指技艺更胜一筹。
D：“忘乎所以”指因过度兴奋或骄傲而失去理智，含贬义，与语境中“沉浸于传统文化之美”的褒义不符。
故答案为：D
8．全文围绕“科技与文化的融合使传统文化创新表达”展开，重点并非开幕式（A）、鳌鱼舞历史（B）或技术本身（D）。C（科技与文化的融合，使传统文化获得更富时代感的创新表达。）
故答案为：D
9．（2026六上·罗湖期末）【活动三：悟·诗情新韵】请根据语境，填入合适的诗文名句。
【科技揽山河，遇见最美的景】我们可借数字光影再现“　 　，白雨跳珠乱入船”的骤雨奇景；凭VR 全景技术沉浸于“　 　，无边光景一时新”的春日盛境；通过卫星遥感，我们得以俯瞰“九曲　 　，　 　”的壮阔奔流；依托数字孪生技术，我们重现了“一水护田将绿绕，　 　”的田园诗意。
【科技架桥梁，遇见最真的情】视频通话让“　 　，邀我至田家”的亲切邀约可跨越山海，即时可达；大型语言模型让“无情　 　，　 　”的情感矛盾与精神厚度，清晰呈现；直播连线让“　 　，视死忽如归”的铿锵誓言，被亿万同胞见证，铿锵回响，同频共振；数字典藏让“锺子期死，　 　，终身不复鼓琴”的知己之契超越个体生命，获得永恒留存。
科技之上，沉淀的永远是穿越时空的文化根脉，流淌的始终是亘古未变的人间真情！
【答案】黑云翻墨未遮山；胜日寻芳泗水滨；黄河万里沙；浪淘风簸自天涯；两山排闼送青来；故人具鸡黍；未必真豪杰；怜子如何不丈夫；捐躯赴国难；伯牙破琴绝弦
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】黑云翻墨未遮山：出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，描绘了乌云如墨汁打翻般涌来还没遮住山的骤雨前景象，和后句“白雨跳珠乱入船”衔接紧密，符合骤雨奇景的语境。
胜日寻芳泗水滨：出自朱熹《春日》，点明了在晴好的日子到泗水之滨游春，引出后句春日万物更新的盛境，契合VR沉浸春日盛景的描述。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯：出自刘禹锡《浪淘沙。其一》，“九曲黄河万里沙”直接对应题干里的“九曲”，描绘了黄河裹挟泥沙，奔腾而来的壮阔奔流之态，和卫星遥感俯瞰的视角匹配。
两山排闼送青来：出自王安石《书湖阴先生壁》，和前句“一水护田将绿绕”共同构成了山水环绕的田园画面，贴合重现田园诗意的语境。
故人具鸡黍：出自孟浩然《过故人庄》，写老朋友准备好饭食邀请诗人到田家，对应题干里“亲切邀约”的内容，符合视频通话传递邀约的场景。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫：出自鲁迅《答客诮》，体现了“无情”与“豪杰”之间的情感矛盾，符合大型语言模型呈现情感矛盾与精神厚度的描述。
捐躯赴国难：出自曹植《白马篇》，和后句“视死忽如归”共同展现了为国献身的壮志豪情，契合直播连线见证铿锵誓言的语境。
伯牙破琴绝弦：出自《伯牙鼓琴》，讲述了钟子期死后，伯牙摔琴断弦不再弹琴的故事，体现了知己之间深厚的情谊，符合数字典藏留存知己之契的内容。
故答案为： 黑云翻墨未遮山 ； 胜日寻芳泗水滨 ； 黄河万里沙 ； 浪淘风簸自天涯 ； 两山排闼送青来 ；故人具鸡黍 ； 未必真豪杰 ； 怜子如何不丈夫 ； 捐躯赴国难 ； 伯牙破琴绝弦
【点评】考查古诗文、文言文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
（2026六上·罗湖期末）【活动四：品·曲中意境】
月光曲（节选）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
10．皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月的奇丽画面，可谓是“话中有曲，曲中有画”。请你先梳理皮鞋匠联想到的画面，再推断《月光曲》曲调的变化，完成导图。
11．文中作者不直接写琴声，却着力描绘了皮鞋匠听琴时联想到的画面，请结合选文思考：这样写有什么妙处？试着从音乐表现效果、人物刻画作用、读者阅读体验等不同的角度中，至少选择两个，谈谈你的理解。
【答案】10．穿过微云；舒缓轻柔、逐渐增强、高昂激越
11．①音乐表现效果：将抽象音乐转化为视觉画面，让音乐层次更清晰；②人物刻画：侧面体现贝多芬琴技高超，同时塑造皮鞋匠懂音乐，有共情的形象；③阅读体验：增强代入感，让读者身临其境。(任选两个角度作答即可)
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
10．文中已给出“月亮升起（微波粼粼）”“月光照耀(波涛汹涌)”，中间缺失的画面需衔接“月亮升高”的过程，结合常识和文本语境，“穿过微云”是自然过渡（微云会让月光有明暗变化，对应音乐的渐强）。
根据画面的“宁静过渡壮阔”，推导曲调变化：“微波粼粼”对应“舒缓轻柔”（平静的画面适配平缓旋律），“穿过微云”对应“逐渐增强”（画面有变化，旋律随之递进），“波涛汹涌”对应“渐快渐强高昂激越”（壮阔画面适配激昂旋律）。
故答案为： 穿过微云；舒缓轻柔、逐渐增强、高昂激越
11．文中没有直接描写音乐，而是通过皮鞋匠联想到的“海面，月亮”等画面来表现音乐，这是“以实写虚”的手法。
音乐表现层面：抽象的音乐无法直接感知，转化为“微波粼粼”“波涛汹涌”等视觉画面后，音乐的节奏（舒缓激昂）和情感变化变得直观，让读者能“看”到音乐。
人物刻画层面：皮鞋匠能从音乐中联想到丰富画面，侧面说明他懂音乐，有共情力，同时也衬托出贝多芬琴技高超（能让听众沉浸其中）。
读者体验层面：读者会跟着画面联想，仿佛亲自聆听音乐，增强了文章的代入感和感染力。
故答案为： ①音乐表现效果：将抽象音乐转化为视觉画面，让音乐层次更清晰；②人物刻画：侧面体现贝多芬琴技高超，同时塑造皮鞋匠懂音乐，有共情的形象；③阅读体验：增强代入感，让读者身临其境。(任选两个角度作答即可)
12．（2026六上·罗湖期末）【活动五：议·书中人生】读书会开始了！同学们就本学期共读的《野蜂飞舞》，碰撞出热烈而深入的思想火花。
这本书真是让人难以释卷，读完心里沉甸甸的，好几次我都忍不住热泪盈眶。
我也有同感！最让我揪心的是　 　。
你提到的这个情节，让我对人物有了更清晰的认识。这次班级排演话剧，我想扮演书中的　 　，因为　 　
其实，透过人物的视角与经历，我们往往能抵达全书最核心的主题。关于这本书的主题，有人看到“战争中的童年”，有人读到“离别与铭记”，还有人感受到的是“黑暗中的光芒与希望”……你怎么看？
我认同（观点+理由）　 　。
同学们都说得太好了，这或许就是阅读的意义一一它让我们在别人的故事里，理解过去，从而更好地把握现在，从容笃定地走向未来。
【答案】米卡在战争中与家人失散，独自在废墟里挣扎求生，却始终抱着那把珍贵的小提琴，哪怕饿得头晕眼花也不肯丢弃的情节；米卡；他在困境中依然坚守对音乐的热爱，用琴声对抗战争的残酷，这种在黑暗里不放弃希望的精神让我深受触动；"黑暗中的光芒与希望"，因为战争带来了苦难，但米卡的小提琴声，人们的善意，对未来的期盼就像黑暗里的光，让读者感受到人性的美好与希望不会熄灭。
【知识点】其他外国名著
【解析】【分析】第1空，需选取书中充满苦难，冲突或情感张力的具体情节，突出“揪心”（让人担忧，心疼）的感受。“战争中的苦难与坚守”优先选择主角米卡的困境情节（如失散，挨饿，遇险），且要包含“具体场景+人物行为”，避免空泛表述(如只说“米卡很可怜”，需补充"在废墟中求生却不肯丢小提琴"的细节)。情节具体情感共鸣符合“揪心”的核心诉求。
第2-3空：人物需是书中核心角色(优先米卡，也可选择其他正面角色如莉娜)，理由需紧扣人物品质+个人触动。优先米卡（主角，形象最鲜明，易找理由）。人物行为（坚守音乐，对抗战争）人物品质（坚韧，热爱生活，不放弃希望）个人触动（深受感动，想深入体会），需结合书中具体情节支撑品质，避免只说“他很好”。
第4空，认同的主题需贴合书籍核心（如“黑暗中的光芒与希望”“音乐的力量”“人性的美好”），理由需结合情节+主题关联。优先“黑暗中的光芒与希望”（书籍最核心的主题）。“黑暗”（战争带来的离别，苦难）“光芒”（米卡的琴声，人们的善意，对未来的期盼）主题升华（即使艰难，希望与美好也不熄灭）需将情节与主题直接挂钩，让理由有依据。
故答案为： 米卡在战争中与家人失散，独自在废墟里挣扎求生，却始终抱着那把珍贵的小提琴，哪怕饿得头晕眼花也不肯丢弃的情节 ； 米卡 ； 他在困境中依然坚守对音乐的热爱，用琴声对抗战争的残酷，这种在黑暗里不放弃希望的精神让我深受触动 ； "黑暗中的光芒与希望"，因为战争带来了苦难，但米卡的小提琴声，人们的善意，对未来的期盼就像黑暗里的光，让读者感受到人性的美好与希望不会熄灭。
【点评】本题考查经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。经典名著阅读方法：
1.寻读法：通过观察导读和结语，寻找和验证题目中出现的问题，尽早在情境中进入状态。
2.跳读法：遇到难以理解的语句时，可以一目十行，或者联系上下文进行猜测阅读，整句阅读，但不回读。
3.资料法：通过查找资料，结合生活实际，初步了解人物形象。
4.影视法：通过看改编原著的电影电视剧，增加阅读乐趣。
5.关键词法：联系实际生活谈读后感受，主副标题全有，引析议联结五环节俱全。
6.中心句法：根据外貌或故事猜人物并说明理由，找中心句、中心人物
（2026六上·罗湖期末）【活动六：寻·生活微光】
献你一束花
冯骥才
①鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？
②她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来了。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！
③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
⑤本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。
⑥忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看：深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸。原来是机场那女服务员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”
⑦“我真糟！”她赶紧垂下头。
⑧“不，你同样用尽汗水和力量。”
⑨“我是失败者。”
⑩“谁都不能避免失败。我相信，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。
她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。
怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？
13．小小说通常情节紧凑，笔墨服务于关键情节。本文在描写主人公失败回国的场面时，转而又写了两年前获得世界冠军时的辉煌场面，是为了（　　）。（多选）
A．详细说明她在本次比赛中出现失误的具体技术动作和临场表现。
B．补充叙述她的运动员身份和过往成就，使人物形象更加真实、立体，故事背景更加完整。
C．解释“愈赢愈怕输”的心理负担是她失败的关键，并为下文女服务员的赠花与开导作铺垫。
D．通过过去成功时的热烈欢迎与如今失败时的备受冷落形成鲜明对比，更加衬托和突出她此刻巨大的失落、沮丧与羞愧。
14．下列说法中，对第 自然段划线句子中“奇异的力量”理解最准确的一项是（　　） ）。
A．鲜花浓郁芳香，让她疲惫的身体为之一振。
B．这份意外的礼物让她感到自己没有被彻底抛弃。
C．在众人都关注胜利者时，这束花让她重新吸引了大家的注意。
D．这束花超越了关于成败的尊重与理解，让她获得了情感认同与精神支撑。
15．文章第①自然段和第 自然段，作者问了相同的问题，这样前后相互呼应的安排有什么好处？下列说法有误的一项是（　　）。
A．开头以疑问设置悬念，结尾再次提问，形成闭环，使文章结构完整、逻辑严谨。
B．开头质疑“鲜花是否应献给失败者”，结尾暗示答案，突出并强调作者的观点。
C．引导读者对“鲜花是否应献给失败者”这一问题展开深入思考，从而深化对文章主旨的理解。
D．结尾再次提问，表明作者心中始终没有答案，因此通过不断询问读者来寻求解答。
16．读完了文章，你能回答作者两次提出的这个问题吗？请联系文章内容与生活实际，谈谈你的理解。
17．学校校刊正准备刊登此文章，供大家阅读，现有“凡人微光”“成长一课”两个栏目，你认为这篇文章适合放在哪个栏目？并说明理由。
【答案】13．B；C；D
14．D
15．D
16．我认为鲜花应该献给失败者。
文中的女运动员虽然比赛失败，但她同样付出了汗水与努力，她的沮丧和失落需要被看见，被安慰。女服务员的花不仅是一份温暖的礼物，更是对失败者的尊重与鼓励。
生活中也是如此，我们身边有很多为目标努力却暂时未成功的人：比如考试失利的同学，创业受挫的家人，比赛淘汰的选手......他们的坚持和付出同样值得被肯定。鲜花不仅是给胜利者的嘉奖，也可以是给失败者的慰藉，让他们在挫折中获得重新出发的勇气。
17．示例1：适合放在"成长一课"栏目。
理由：这篇文章通过女运动员失败后获得安慰的故事，告诉我们"失败和胜利同样重要"，要学会尊重和理解失败者，在挫折中汲取力量重新出发，能给读者带来成长的启示，符合"成长一课"的栏目定位。
示例2：适合放在"凡人微光"栏目。
理由：文中的女服务员是普通人，她的善意就像微光一样温暖了失落的运动员，传递了人与人之间的关怀与尊重，契合"凡人微光"关注普通人善意与温暖的栏目主题。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
13．A：这段插叙没有说明她本次失误的具体技术动作和临场表现。
B：插叙她两年前的辉煌，补充了她的运动员身份和过往成就，让人物形象更真实立体，故事背景更完整。
C：解释了“愈赢就愈怕输”的心理包袱是她失败的关键，同时为后文女服务员送花与开导的情节做铺垫。
D：过去成功时的热烈欢迎和如今失败时的冷落形成鲜明对比，衬托出她此刻的失落，沮丧与羞愧。
故答案为：BCD
14．“奇异的力量”不是来自花香的生理作用(A)，也不是单纯的被重视(B，C)，而是女服务员的花与话语传递出的对失败者的尊重与理解，让她获得情感认同与精神支撑，重新找回面对未来的勇气。
故答案为：D
15．A，B，C选项都是首尾呼应的好处：设置悬念，形成闭环，突出观点，深化主旨。
D选项错误：结尾的提问是为了引发读者思考，并非作者心中没有答案，前文女服务员送花的情节已经给出了"鲜花也应献给失败者"的答案。
故答案为：D
16．从文中提取关键信息女运动员虽失败，但付出了汗水，因“怕输的包袱”失利，女服务员的花传递了尊重与安慰，让她重获勇气，证明失败者值得被肯定。可以列举小学生熟悉的场景（考试失利的同学，比赛淘汰的选手等），说明失败者的努力同样值得认可，让观点更贴近自身，有说服力。强调“鲜花”的象征意义（尊重，鼓励，慰藉），呼应“失败与胜利同样重要”的核心主旨，让回答逻辑闭环。
故答案为：我认为鲜花应该献给失败者。
文中的女运动员虽然比赛失败，但她同样付出了汗水与努力，她的沮丧和失落需要被看见，被安慰。女服务员的花不仅是一份温暖的礼物，更是对失败者的尊重与鼓励。
生活中也是如此，我们身边有很多为目标努力却暂时未成功的人：比如考试失利的同学，创业受挫的家人，比赛淘汰的选手......他们的坚持和付出同样值得被肯定。鲜花不仅是给胜利者的嘉奖，也可以是给失败者的慰藉，让他们在挫折中获得重新出发的勇气。
17．需结合文章主题（尊重失败者，凡人善意，成长启示等），选择契合的栏目，理由需紧扣栏目定位与文章内容的关联。若选“成长一课”：聚焦文章带来的启示（尊重失败者，正确看待挫折），说明栏目旨在传递成长道理，文章的故事能给读者带来正向引导，符合栏目定位；若选“ 凡人微光 ”，聚焦女服务员的角色（普通人），她的善意(送花，安慰)如“微光”般温暖他人，契合栏目“关注普通人的善意与温暖”的主题。理由需“栏目定位+文章内容+契合点”三者对应，避免只说栏目或只说文章，不建立关联。
故答案为：示例1：适合放在"成长一课"栏目。
理由：这篇文章通过女运动员失败后获得安慰的故事，告诉我们"失败和胜利同样重要"，要学会尊重和理解失败者，在挫折中汲取力量重新出发，能给读者带来成长的启示，符合"成长一课"的栏目定位。
示例2：适合放在"凡人微光"栏目。
理由：文中的女服务员是普通人，她的善意就像微光一样温暖了失落的运动员，传递了人与人之间的关怀与尊重，契合"凡人微光"关注普通人善意与温暖的栏目主题。
（2026六上·罗湖期末）【活动七：探·星空梦想】
请查收，太空漫游指南
①你畅想过未来的星际生活吗？
②从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行：从太空港中转到月球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡……
③这些场景，或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展，将人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”，开启一场跨越星海的神秘旅程。
第一站 太空“专车”说走就走？
④目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”，可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难？以火箭重复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。
⑤在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验。同时，作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破。
第二站 在“月宫”建房子？
⑥解决了“通勤”难题，再看看我们在太空的“落脚点”：中国空间站“天宫”建成两年多来，迎来多批航天员驻留。
⑦远眺星空，未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球的土，建月球的房”的方案：创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术，将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材。如果实现，将成功破解地外建造的能源与材料双重难题，实现“零地球补给”建造。专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机， “嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此外，天问三号计划在火星“挖土”，天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表，刷新着“牧宇耕星”的进度表。
第三站 人类还能去更远的天际吗？
⑧我们在宇宙中是否孤单？还能去更远的天际吗？电磁波是星际通信的绝佳“信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。
⑨在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。2020年， “中国天眼”正式开放运行，启动对地外文明的多维度搜索：主动发射信号，传递星际名片；发射空间探测器，捕捉生命迹象；寻找地外行星，探秘文明痕迹。
⑩138亿年前，宇宙大爆炸；46亿年前，地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴前，人类探索宇宙的历程无比短暂，却又无比重要。
（选自《人民日报》2025年4月26日，有删减）
18．文章围绕“实现未来太空漫游”这一愿景，分设了三站旅程，表面上用了三个问句引领读者，实际上强调了实现这三站旅程的关键路径，请连一连。
第一站 太空“专车”说走就走？ 破解地外建造的能源与材料双重难题
第二站 在“月宫”建房子？ 射电望远镜接收宇宙中不可见的无线电波
第三站 人类还能去更远的天际吗？ 研发可重复使用的航天运输系统
19．关注文章标题，“指南”指的是具有实践指导意义的依据，作者用“旅行指南”式的写法介绍中国的航天成就与规划，有哪些独特的效果？ （　　）（多选）
A．将航天探索比作一场可规划、可期待的旅行，指引读者逐步探索，营造出了轻松有趣的氛围，能够拉近读者与前沿科技的距离。
B．在这份指南中，将“火箭复用”“月球驻留”“深空通信”等专业词语转化为“专车”“建房”“信使”等生活中的常见用词，便于读者理解。
C．如果未来大家真有机会去太空旅行，完全可以依据这份“指南”的指引，照猫画虎地去执行，这是一份任何时代都适用的行动手册。
D．一份好的“指南”应具备清晰的结构，本文用“第一站”“第二站”等站点顺序，对应航天发展的逻辑，能够帮助读者很快的建立认知顺序。
20．细读文章“第一站”部分，下列哪组关联词最能帮助我们理清这一部分逻辑关系？请选择（　　）。
____人类梦想太空“专车”能说走就走，____必须攻克可重复使用的核心技术。____我国已在火箭垂直起降和发动机方面取得关键突破，____距离真正实现便捷的太空“通勤”仍面临挑战。
A．只要……就……既然……那么……
B．之所以……是因为……不仅……而且……
C．如果……就……由于……因此……
D．因为……所以……虽然……但是……
21．选文第⑨自然段采用了两种说明方法，请联系本文分别说说它们起到了怎样的作用？
①说明方法：列数字，其作用：　 　
②说明方法：举例子，其作用：　 　
22．中国航天事业目前已取得了举世瞩目的成就。如果请你课后进一步了解这一伟大事业，除了表格中已注明的内容，你还打算从哪几个方面去了解探究？请将思路填在下方表格中，用上“关键词概括+提问”的方式写一写。
中国航天事业 发展历程（如：中国第一次发射人造卫星是什么时候？）
　 　
　 　
【答案】18．第一站 太空“专车”说走就走？ —— 研发可重复使用的航天运输系统
第二站 在“月宫”建房子？ —— 破解地外建造的能源与材料双重难题
第三站 人类还能去更远的天际吗？ —— 射电望远镜接收宇宙中不可见的无线电波
19．A；B；D
20．A
21．列数字：用具体数字准确说明"中国天眼"的规模和宇宙，地球的历史时间，增强科学性与说服力。；举例子：通过列举"中国天眼"的具体任务，让抽象技术更易懂，增强可读性。
22．关键技术：中国航天的核心火箭发动机技术有哪些创新 ；航天人物：中国航天事业发展中，有哪些做出突出贡献的科学家
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．第一站太空“专车”说走就走：核心是“太空运输”，选项中“可重复使用的航天运输系统”直接对应“专车”(重复往返)“说走就走”(便捷运输)的需求。
第二站在“月宫”建房子：核心是“地外建造”，选项中“破解地外建造的能源与材料双重难题”是建造“月宫房子”的关键前提（无能源，材料则无法建造）。
第三站人类还能去更远的天际吗：核心是“远距离探索”，选项中“射电望远镜接收宇宙中不可见的无线电波”是深空探测的核心技术（通过无线电波实现远距离通信与观测，支撑更远探索）
故答案为：
第一站 太空“专车”说走就走？ —— 研发可重复使用的航天运输系统
第二站 在“月宫”建房子？ —— 破解地外建造的能源与材料双重难题
第三站 人类还能去更远的天际吗？ —— 射电望远镜接收宇宙中不可见的无线电波
19．A：用“旅行”“专车”“房子”等生活化词汇，把航天探索比作旅行，降低了阅读门槛，让读者更容易理解航天科技的发展方向。
B：将“火箭”称为“专车”，“月球基地”称为“房子”，用常见词汇替代专业术语，更贴近生活，符合“旅行指南”的写法。
C：错误，“旅行指南”的写法是让读者更轻松地了解航天知识，而非“任何时候都能适用的行动手册”。
D：用“第一站”“第二站”“第三站”划分内容，结构清晰，能帮助读者快速梳理文章逻辑，建立对航天发展的整体认知。
故答案为：ABD
20．人类要实现太空“漫游”，首先必须攻克可重复使用的核心技术，然后我国在火箭重复使用和动力方面取得突破，最终距离实现深空漫游仍需努力。“只要......就......既然......那么......”的逻辑更贴合“条件——结果——递进”的关系，符合文意。
故答案为：A
21．根据段落内容，“500米口径”“138亿年”“46亿年”等具体数字，对应“列数字”。
“主动发射信号，发送星际名片”“发射空间探测器，捕捉生命迹象”等具体事例，对应“举例子”。
列数字：结合文本，能让“中国天眼”的规模，宇宙与地球的历史时间更直观，避免抽象表述，增强内容的科学性和可信度，让读者快速建立清晰认知。
举例子：针对“深空探测的具体行动”这一抽象概念，通过列举“中国天眼”的实际任务，将抽象技术转化为可感知的实例，降低理解难度，同时让文章内容更生动，有说服力。
故答案为：
列数字：用具体数字准确说明"中国天眼"的规模和宇宙，地球的历史时间，增强科学性与说服力； 举例子：通过列举"中国天眼"的具体任务，让抽象技术更易懂，增强可读性。
22．1.探究思路需围绕“中国航天事业”，兼顾“小学生认知水平”和“可探究性”，避免过于复杂或抽象的问题。
2.从不同维度切入设计问题：技术维度：聚焦航天核心技术，如“中国航天的火箭发动机有哪些特别的创新之处 ”(贴近文本中“技术突破”的核心）。
人物维度：关注航天背后的劳动者，如“哪些科学家为中国航天事业做出了重要贡献 他们有什么故事 ”（兼具趣味性和教育意义 )。
应用维度：联系生活实际，如"航天技术在我们的日常生活中有哪些应用 （比如手机，医疗设备等）"（让探究更贴近生活）
未来维度：结合文本"更远探索"的主题，如“中国未来的载人登月计划会有哪些步骤 ”（呼应文章核心，激发探索兴趣）。
故答案为： 关键技术：中国航天的核心火箭发动机技术有哪些创新； 航天人物：中国航天事业发展中，有哪些做出突出贡献的科学家
23．（2026六上·罗湖期末）题目：《密码》
现代生活中，密码无处不在：登录账号、移动支付、门禁通行……这些由数字与符号组成的密码，守护着我们的日常安全。然而，生活中还有一些更重要的“密码”——也许是在不断尝试后，你找到了精通某项技能的核心密码；也许是一次误会冰释，你终于找到了打开朋友心门的密码；也许是在挫折中，你找到了让自己重新振作的那串勇气密码……请以《密码》为题，写下你感触最深的一件事，将当时的场景和感受记录下来。
要求：⑴文体不限，内容具体，叙事清晰，有真情实感；⑵文中涉及班级、老师、同学姓名请用“XXX”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和班级；网络语言慎用；⑶不少于 450字。
【答案】密码 我和小柚的冷战已经持续三天了，教室的空气里仿佛都飘着若有似无的尴尬。
三天前的美术课上，我花了一整节课画了一幅星空图，那是我准备送给小柚的生日礼物她总说想和我一起去山顶看星星。可下课后我回到座位，却看见我的画纸被揉成一团扔在垃圾桶边，颜料晕开，把星空染成了乱糟糟的灰色。我抬头就看见小柚正和别人说笑，手里还拿着和我同款的画纸，那一刻，愤怒像藤蔓一样缠住了我的心，我冲过去把她的画纸也揉了，转身就跑，没看见她瞬间僵住的脸。
之后的几天，我们像陌生人一样擦肩而过，可我心里却像堵了一块石头。我忍不住想起以前，我忘带饭卡是小柚把自己的饭分我一半，我考试失利是她陪我在操场坐了一整晚。难道我们的友谊就这么脆弱吗
我终于忍不住在放学路上拦住了她，她看见我，眼神先是躲闪，然后低下头，声音带着哭腔："对不起，那天我不是故意的，我只是想帮你把画纸收起来，不小心碰掉了，还被路过的人踩了一脚......我本来想重新画一幅赔给你的，可你......"说着，她从书包里拿出一幅画，画里的星空比我的还要绚烂，旁边还写着"我们的星空".
我的眼眶一下子就热了，原来我一直都错怪了她。我紧紧抱住她，说："是我不好，我应该听你解释的。
那天之后，我终于明白，朋友之间的相处密码，从来都不是猜测和冲动，而是真诚的沟通和耐心的倾听，只有这样，才能打开彼此心门，让友谊的星空永远明亮。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】1.确定核心“密码”：选取打开朋友心门的相处密码作为核心，围绕一次误会展开叙事，贴近学生生活，容易抒发真情实感。
2.搭建叙事结构：采用“误会产生——寻找原因——解开误会——感悟密码”的结构，让叙事有起伏，情感有递进。
3.细节刻画场景：通过动作，神态，语言描写还原误会发生和解决的场景，比如攥皱的画纸，躲闪的眼神，哽咽的道歉，增强画面感。
4.升华主题感悟：在结尾点明相处的“密码”是真诚与倾听，呼应题目，深化成长的主题。
【点评】这篇文章对误会产生后的愤怒，冷战时的煎熬，解开误会后的愧疚与释然，都刻画得十分真实，符合青少年的心理特点，容易引发读者共鸣。细节描写生动：无论是被揉皱的星空画，还是小柚书包里的那幅"我们的星空"，都成为推动情节，传递情感的关键细节，让文章内容更具体充实。主题呼应紧密：从开头的冷战僵局，到结尾点明相处密码，全程紧扣"密码"这一题目核心，同时通过成长中的感悟，呼应了"以笔尖铭刻成长"的征文主题。
1 / 1广东省深圳市罗湖区2025-2026学年六年级上学期语文期末试卷
（2026六上·罗湖期末）【活动一：听·科技强音】
请认真听录音两遍，完成下列选择题。
1．DeepSeek的横空出世，真正的震撼在于（　　）。
A．在2025年1月的突破宣告了中国的技术实力。
B．仅用了29.4万美元的训练成本就实现了技术壮举，与竞争对手的投入相比只是个零头。
C．在发布当月就成为美国苹果应用商店下载量最高的应用。
D．使中国首次跻身全球十大最具创新力经济体之列。
2．《纽约时报》记者感叹的“未来感”，提及了（　　）。
A．无人驾驶汽车与无人机送餐
B．推理模型与无人机送餐
C．无人驾驶汽车与新能源车“水上漂”
D．DeepSeek与中国玩具制造商
3．《连线》杂志创始主编凯文·凯利提出，中国有望通过（　　）三条路径成为“酷中国”。
A．卓越产品、文化输出、魅力都市
B．科技成就、传统文化、现代生命力
C．人工智能、电动汽车、潮流玩具
D．科技创新、基础设施、传统文化融合
4．文章从哪三个维度来总结2025年中国的“酷”？ （　　）（多选）
A．源源不断的中国科技创新
B．融入日常生活的“未来感”
C．科技成就与传统文化的现代生命力
D．全球创新指数排名与产业集群优势
（2026六上·罗湖期末）【活动二：读·文化创新】
科技与文化的深度融合，让传统被赋予了更“潮”的表达。十五运会开幕式上，一尾设计bié chū xīn cái____、造型灵动、线条róu měi____的“鳌鱼”凌空遨游，观众shùn jiān____rè xuè fèi téng____，开幕式随之被推向gāo cháo____。这一形象qǐ yuán____于先秦的“龙头鱼身”造型，承载着“独占鳌头”“鱼跃龙门”等美好愿景。而此次设计，在尊重这一传统的基础上，拓展了飞行艺术装置的边界，突破了地面舞动的xiàn zhì____。舞台上的“鳌鱼”其艺术原型正是岭南非遗“鳌鱼舞”，作为岭南非遗的活载体，鳌鱼舞融音乐、技艺与信仰于一体。如今，它依托当代科技焕然一新，从地面巡游升华为空中奇观，成为了传统文化在当下的生动延续。
5．读文段，根据拼音和语境写词语。
6．请联系上下文推断文中加点词“焕然一新”的“然”的意思是（　　）。
A．对，是：不以为~ B．明白： ~也
C．表示状态：飘飘~ D．答应，信守： ~诺
7．创新的“鳌鱼舞”一经播出，网友们纷纷赞叹，其中成语使用有误的一项是（　　）。
A．看到它腾空而起的那一刻，我叹为观止，深感其技艺的精湛绝伦。
B．鳌鱼舞栩栩如生的演绎，让古老的神话仿佛在眼前活了过来。
C．跟其他节目比，这段鳌鱼舞在创意和编排上真是技高一筹。
D．精彩的表演让我完全沉浸在传统文化之美中，忘乎所以！
8．这段话表达的核心观点是 （　　）。
A．全运会开幕式是展现传统文化的最佳舞台。
B．鳌鱼舞作为岭南非遗，其历史悠久、内涵丰富。
C．科技与文化的融合，使传统文化获得更富时代感的创新表达。
D．飞行艺术装置的技术突破，是此次演出中最具革新意义的亮点。
9．（2026六上·罗湖期末）【活动三：悟·诗情新韵】请根据语境，填入合适的诗文名句。
【科技揽山河，遇见最美的景】我们可借数字光影再现“　 　，白雨跳珠乱入船”的骤雨奇景；凭VR 全景技术沉浸于“　 　，无边光景一时新”的春日盛境；通过卫星遥感，我们得以俯瞰“九曲　 　，　 　”的壮阔奔流；依托数字孪生技术，我们重现了“一水护田将绿绕，　 　”的田园诗意。
【科技架桥梁，遇见最真的情】视频通话让“　 　，邀我至田家”的亲切邀约可跨越山海，即时可达；大型语言模型让“无情　 　，　 　”的情感矛盾与精神厚度，清晰呈现；直播连线让“　 　，视死忽如归”的铿锵誓言，被亿万同胞见证，铿锵回响，同频共振；数字典藏让“锺子期死，　 　，终身不复鼓琴”的知己之契超越个体生命，获得永恒留存。
科技之上，沉淀的永远是穿越时空的文化根脉，流淌的始终是亘古未变的人间真情！
（2026六上·罗湖期末）【活动四：品·曲中意境】
月光曲（节选）
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
10．皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月的奇丽画面，可谓是“话中有曲，曲中有画”。请你先梳理皮鞋匠联想到的画面，再推断《月光曲》曲调的变化，完成导图。
11．文中作者不直接写琴声，却着力描绘了皮鞋匠听琴时联想到的画面，请结合选文思考：这样写有什么妙处？试着从音乐表现效果、人物刻画作用、读者阅读体验等不同的角度中，至少选择两个，谈谈你的理解。
12．（2026六上·罗湖期末）【活动五：议·书中人生】读书会开始了！同学们就本学期共读的《野蜂飞舞》，碰撞出热烈而深入的思想火花。
这本书真是让人难以释卷，读完心里沉甸甸的，好几次我都忍不住热泪盈眶。
我也有同感！最让我揪心的是　 　。
你提到的这个情节，让我对人物有了更清晰的认识。这次班级排演话剧，我想扮演书中的　 　，因为　 　
其实，透过人物的视角与经历，我们往往能抵达全书最核心的主题。关于这本书的主题，有人看到“战争中的童年”，有人读到“离别与铭记”，还有人感受到的是“黑暗中的光芒与希望”……你怎么看？
我认同（观点+理由）　 　。
同学们都说得太好了，这或许就是阅读的意义一一它让我们在别人的故事里，理解过去，从而更好地把握现在，从容笃定地走向未来。
（2026六上·罗湖期末）【活动六：寻·生活微光】
献你一束花
冯骥才
①鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者？
②她一直垂着头。前四天，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来了。现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！
③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
⑤本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。是啊，谁愿意与失败者站在一起。
⑥忽然她发现一双脚停在她眼前。谁？她一点点向上看：深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸。原来是机场那女服务员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。”
⑦“我真糟！”她赶紧垂下头。
⑧“不，你同样用尽汗水和力量。”
⑨“我是失败者。”
⑩“谁都不能避免失败。我相信，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”女服务员的声音柔和又肯定。
她听了这话，重新抬起头来。只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪满面。
怎么？花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？
13．小小说通常情节紧凑，笔墨服务于关键情节。本文在描写主人公失败回国的场面时，转而又写了两年前获得世界冠军时的辉煌场面，是为了（　　）。（多选）
A．详细说明她在本次比赛中出现失误的具体技术动作和临场表现。
B．补充叙述她的运动员身份和过往成就，使人物形象更加真实、立体，故事背景更加完整。
C．解释“愈赢愈怕输”的心理负担是她失败的关键，并为下文女服务员的赠花与开导作铺垫。
D．通过过去成功时的热烈欢迎与如今失败时的备受冷落形成鲜明对比，更加衬托和突出她此刻巨大的失落、沮丧与羞愧。
14．下列说法中，对第 自然段划线句子中“奇异的力量”理解最准确的一项是（　　） ）。
A．鲜花浓郁芳香，让她疲惫的身体为之一振。
B．这份意外的礼物让她感到自己没有被彻底抛弃。
C．在众人都关注胜利者时，这束花让她重新吸引了大家的注意。
D．这束花超越了关于成败的尊重与理解，让她获得了情感认同与精神支撑。
15．文章第①自然段和第 自然段，作者问了相同的问题，这样前后相互呼应的安排有什么好处？下列说法有误的一项是（　　）。
A．开头以疑问设置悬念，结尾再次提问，形成闭环，使文章结构完整、逻辑严谨。
B．开头质疑“鲜花是否应献给失败者”，结尾暗示答案，突出并强调作者的观点。
C．引导读者对“鲜花是否应献给失败者”这一问题展开深入思考，从而深化对文章主旨的理解。
D．结尾再次提问，表明作者心中始终没有答案，因此通过不断询问读者来寻求解答。
16．读完了文章，你能回答作者两次提出的这个问题吗？请联系文章内容与生活实际，谈谈你的理解。
17．学校校刊正准备刊登此文章，供大家阅读，现有“凡人微光”“成长一课”两个栏目，你认为这篇文章适合放在哪个栏目？并说明理由。
（2026六上·罗湖期末）【活动七：探·星空梦想】
请查收，太空漫游指南
①你畅想过未来的星际生活吗？
②从地球出发，打个太空“专车”，来一场说走就走的星际旅行：从太空港中转到月球，在3D打印的“广寒宫”前打卡，或者去火星的“祝融咖啡馆”尝一杯星尘咖啡……
③这些场景，或许没有想象中那么遥远。空间科学与深空探测的大步发展，将人类推入“大航天时代”。我们不妨带上这份“太空漫游指南”，开启一场跨越星海的神秘旅程。
第一站 太空“专车”说走就走？
④目前人类进入太空的主要工具仍是运载火箭。太空“专车”能否随时“发车”，可重复使用的航天运输系统是核心。这个系统的研发究竟有多难？以火箭重复使用为例，传统火箭都是一次性使用，现在想要在完成发射任务后，全部或部分安全返回地球并再次飞天，既要落得准、接得稳，又要用不坏、修得快。
⑤在重复使用、新型动力等关键技术攻关方面，我国取得了显著进展，完成了可重复使用火箭10公里级垂直起降飞行试验。同时，作为可重复使用火箭“心脏”的发动机技术取得硬核突破。
第二站 在“月宫”建房子？
⑥解决了“通勤”难题，再看看我们在太空的“落脚点”：中国空间站“天宫”建成两年多来，迎来多批航天员驻留。
⑦远眺星空，未来的“落脚点”何止这一个。中国探月工程团队提出了“用月球的土，建月球的房”的方案：创新研发出太阳能聚光熔融制砖技术，将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材。如果实现，将成功破解地外建造的能源与材料双重难题，实现“零地球补给”建造。专家介绍，我国已研制出世界上首台月壤打砖机， “嫦娥八号”将验证在月球就地取材“建房子”。此外，天问三号计划在火星“挖土”，天问四号计划探测木星……一项项极具挑战性的航天任务有了明确的时间表，刷新着“牧宇耕星”的进度表。
第三站 人类还能去更远的天际吗？
⑧我们在宇宙中是否孤单？还能去更远的天际吗？电磁波是星际通信的绝佳“信使”，射电望远镜通过接收宇宙中不可见的无线电波“观测”天穹。
⑨在贵州深山，500米口径球面射电望远镜“中国天眼”正聆听来自宇宙深处的电磁涟漪。2020年， “中国天眼”正式开放运行，启动对地外文明的多维度搜索：主动发射信号，传递星际名片；发射空间探测器，捕捉生命迹象；寻找地外行星，探秘文明痕迹。
⑩138亿年前，宇宙大爆炸；46亿年前，地球诞生。在动辄以亿年计的时间轴前，人类探索宇宙的历程无比短暂，却又无比重要。
（选自《人民日报》2025年4月26日，有删减）
18．文章围绕“实现未来太空漫游”这一愿景，分设了三站旅程，表面上用了三个问句引领读者，实际上强调了实现这三站旅程的关键路径，请连一连。
第一站 太空“专车”说走就走？ 破解地外建造的能源与材料双重难题
第二站 在“月宫”建房子？ 射电望远镜接收宇宙中不可见的无线电波
第三站 人类还能去更远的天际吗？ 研发可重复使用的航天运输系统
19．关注文章标题，“指南”指的是具有实践指导意义的依据，作者用“旅行指南”式的写法介绍中国的航天成就与规划，有哪些独特的效果？ （　　）（多选）
A．将航天探索比作一场可规划、可期待的旅行，指引读者逐步探索，营造出了轻松有趣的氛围，能够拉近读者与前沿科技的距离。
B．在这份指南中，将“火箭复用”“月球驻留”“深空通信”等专业词语转化为“专车”“建房”“信使”等生活中的常见用词，便于读者理解。
C．如果未来大家真有机会去太空旅行，完全可以依据这份“指南”的指引，照猫画虎地去执行，这是一份任何时代都适用的行动手册。
D．一份好的“指南”应具备清晰的结构，本文用“第一站”“第二站”等站点顺序，对应航天发展的逻辑，能够帮助读者很快的建立认知顺序。
20．细读文章“第一站”部分，下列哪组关联词最能帮助我们理清这一部分逻辑关系？请选择（　　）。
____人类梦想太空“专车”能说走就走，____必须攻克可重复使用的核心技术。____我国已在火箭垂直起降和发动机方面取得关键突破，____距离真正实现便捷的太空“通勤”仍面临挑战。
A．只要……就……既然……那么……
B．之所以……是因为……不仅……而且……
C．如果……就……由于……因此……
D．因为……所以……虽然……但是……
21．选文第⑨自然段采用了两种说明方法，请联系本文分别说说它们起到了怎样的作用？
①说明方法：列数字，其作用：　 　
②说明方法：举例子，其作用：　 　
22．中国航天事业目前已取得了举世瞩目的成就。如果请你课后进一步了解这一伟大事业，除了表格中已注明的内容，你还打算从哪几个方面去了解探究？请将思路填在下方表格中，用上“关键词概括+提问”的方式写一写。
中国航天事业 发展历程（如：中国第一次发射人造卫星是什么时候？）
　 　
　 　
23．（2026六上·罗湖期末）题目：《密码》
现代生活中，密码无处不在：登录账号、移动支付、门禁通行……这些由数字与符号组成的密码，守护着我们的日常安全。然而，生活中还有一些更重要的“密码”——也许是在不断尝试后，你找到了精通某项技能的核心密码；也许是一次误会冰释，你终于找到了打开朋友心门的密码；也许是在挫折中，你找到了让自己重新振作的那串勇气密码……请以《密码》为题，写下你感触最深的一件事，将当时的场景和感受记录下来。
要求：⑴文体不限，内容具体，叙事清晰，有真情实感；⑵文中涉及班级、老师、同学姓名请用“XXX”或者健康的昵称代替，不出现真实的姓名和班级；网络语言慎用；⑶不少于 450字。
答案解析部分
【答案】1．B
2．B
3．B
4．C
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题考查听力阅读。 在听力训练中，学生应该抓住关键词，这些关键词可以帮助他们更好地理解听力的内容。 小学语文听力训练需要注重技巧的提升，通过抓住关键词、理解上下文、训练语音识别、练习速记和多听多练等方法来提高自己的听力水平。同时需要注意正确书写格式，注意连读和停顿，掌握语法规则等注意事项。
1．题目问的是DeepSeek的“真正震撼之处”，关键在于其“低成本实现技术突破”。选项B提到“仅用29.4万美元的训练成本”，与竞争对手的高投入形成鲜明对比，最能体现其独特性。其他选项虽可能是事实，但未直接体现“震撼”的核心。
故答案为：B
2．根据录音内容，《纽约时报》记者提到的“未来感”应聚焦于“高科技与日常生活的结合”。选项B中的“推理模型”（AI技术）和“无人机送餐”（生活应用）最符合这一描述。其他选项或偏离主题（如D），或包含无关内容（如C的“水上漂”）。
故答案为：B
3．凯文·凯利的观点应围绕“科技与传统文化的结合”。选项B的“科技成就”“传统文化”“力现代生命”三者完整覆盖了这一逻辑。其他选项中，A的“魅力都市”和D的“基础设施”未直接体现“酷”的内涵，C则过于具体（如“潮流玩具”）。
故答案为：B
4．题目要求总结“酷”的三个维度，需覆盖科技、生活、文化三方面。
A（科技创新）对应技术突破。
B（“未来感”）体现科技对生活的改变。
C（传统文化与现代生命力）是文化层面的“酷”。
D的“排名与产业集群”属于背景信息，非核心维度。
故答案为：ABC
【答案】5．别出心裁；柔美；瞬间；热血沸腾；高潮；奇观；限制
6．C
7．D
8．D
【知识点】字义；看拼音写汉字；成语运用；文章大意理解
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
5．本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，其中“裁、柔、瞬、沸腾、潮、限”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为： 别出心裁；柔美；瞬间；热血沸腾；高潮；奇观；限制
6．“焕然一新”形容人或事物呈现出崭新的面貌。其中“然”是词尾，表示状态，相当于“……的样子”。
A：“对，是”用于“不以为然”。
B：“明白”用于“然也”（文言）。
D：“答应”用于“然诺”。
故答案为：C
7．A：“叹为观止”形容技艺精湛，令人赞叹。
B：“栩栩如生”指形象逼真。
C：“技高一筹”指技艺更胜一筹。
D：“忘乎所以”指因过度兴奋或骄傲而失去理智，含贬义，与语境中“沉浸于传统文化之美”的褒义不符。
故答案为：D
8．全文围绕“科技与文化的融合使传统文化创新表达”展开，重点并非开幕式（A）、鳌鱼舞历史（B）或技术本身（D）。C（科技与文化的融合，使传统文化获得更富时代感的创新表达。）
故答案为：D
9．【答案】黑云翻墨未遮山；胜日寻芳泗水滨；黄河万里沙；浪淘风簸自天涯；两山排闼送青来；故人具鸡黍；未必真豪杰；怜子如何不丈夫；捐躯赴国难；伯牙破琴绝弦
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【分析】黑云翻墨未遮山：出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，描绘了乌云如墨汁打翻般涌来还没遮住山的骤雨前景象，和后句“白雨跳珠乱入船”衔接紧密，符合骤雨奇景的语境。
胜日寻芳泗水滨：出自朱熹《春日》，点明了在晴好的日子到泗水之滨游春，引出后句春日万物更新的盛境，契合VR沉浸春日盛景的描述。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯：出自刘禹锡《浪淘沙。其一》，“九曲黄河万里沙”直接对应题干里的“九曲”，描绘了黄河裹挟泥沙，奔腾而来的壮阔奔流之态，和卫星遥感俯瞰的视角匹配。
两山排闼送青来：出自王安石《书湖阴先生壁》，和前句“一水护田将绿绕”共同构成了山水环绕的田园画面，贴合重现田园诗意的语境。
故人具鸡黍：出自孟浩然《过故人庄》，写老朋友准备好饭食邀请诗人到田家，对应题干里“亲切邀约”的内容，符合视频通话传递邀约的场景。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫：出自鲁迅《答客诮》，体现了“无情”与“豪杰”之间的情感矛盾，符合大型语言模型呈现情感矛盾与精神厚度的描述。
捐躯赴国难：出自曹植《白马篇》，和后句“视死忽如归”共同展现了为国献身的壮志豪情，契合直播连线见证铿锵誓言的语境。
伯牙破琴绝弦：出自《伯牙鼓琴》，讲述了钟子期死后，伯牙摔琴断弦不再弹琴的故事，体现了知己之间深厚的情谊，符合数字典藏留存知己之契的内容。
故答案为： 黑云翻墨未遮山 ； 胜日寻芳泗水滨 ； 黄河万里沙 ； 浪淘风簸自天涯 ； 两山排闼送青来 ；故人具鸡黍 ； 未必真豪杰 ； 怜子如何不丈夫 ； 捐躯赴国难 ； 伯牙破琴绝弦
【点评】考查古诗文、文言文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
【答案】10．穿过微云；舒缓轻柔、逐渐增强、高昂激越
11．①音乐表现效果：将抽象音乐转化为视觉画面，让音乐层次更清晰；②人物刻画：侧面体现贝多芬琴技高超，同时塑造皮鞋匠懂音乐，有共情的形象；③阅读体验：增强代入感，让读者身临其境。(任选两个角度作答即可)
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
10．文中已给出“月亮升起（微波粼粼）”“月光照耀(波涛汹涌)”，中间缺失的画面需衔接“月亮升高”的过程，结合常识和文本语境，“穿过微云”是自然过渡（微云会让月光有明暗变化，对应音乐的渐强）。
根据画面的“宁静过渡壮阔”，推导曲调变化：“微波粼粼”对应“舒缓轻柔”（平静的画面适配平缓旋律），“穿过微云”对应“逐渐增强”（画面有变化，旋律随之递进），“波涛汹涌”对应“渐快渐强高昂激越”（壮阔画面适配激昂旋律）。
故答案为： 穿过微云；舒缓轻柔、逐渐增强、高昂激越
11．文中没有直接描写音乐，而是通过皮鞋匠联想到的“海面，月亮”等画面来表现音乐，这是“以实写虚”的手法。
音乐表现层面：抽象的音乐无法直接感知，转化为“微波粼粼”“波涛汹涌”等视觉画面后，音乐的节奏（舒缓激昂）和情感变化变得直观，让读者能“看”到音乐。
人物刻画层面：皮鞋匠能从音乐中联想到丰富画面，侧面说明他懂音乐，有共情力，同时也衬托出贝多芬琴技高超（能让听众沉浸其中）。
读者体验层面：读者会跟着画面联想，仿佛亲自聆听音乐，增强了文章的代入感和感染力。
故答案为： ①音乐表现效果：将抽象音乐转化为视觉画面，让音乐层次更清晰；②人物刻画：侧面体现贝多芬琴技高超，同时塑造皮鞋匠懂音乐，有共情的形象；③阅读体验：增强代入感，让读者身临其境。(任选两个角度作答即可)
12．【答案】米卡在战争中与家人失散，独自在废墟里挣扎求生，却始终抱着那把珍贵的小提琴，哪怕饿得头晕眼花也不肯丢弃的情节；米卡；他在困境中依然坚守对音乐的热爱，用琴声对抗战争的残酷，这种在黑暗里不放弃希望的精神让我深受触动；"黑暗中的光芒与希望"，因为战争带来了苦难，但米卡的小提琴声，人们的善意，对未来的期盼就像黑暗里的光，让读者感受到人性的美好与希望不会熄灭。
【知识点】其他外国名著
【解析】【分析】第1空，需选取书中充满苦难，冲突或情感张力的具体情节，突出“揪心”（让人担忧，心疼）的感受。“战争中的苦难与坚守”优先选择主角米卡的困境情节（如失散，挨饿，遇险），且要包含“具体场景+人物行为”，避免空泛表述(如只说“米卡很可怜”，需补充"在废墟中求生却不肯丢小提琴"的细节)。情节具体情感共鸣符合“揪心”的核心诉求。
第2-3空：人物需是书中核心角色(优先米卡，也可选择其他正面角色如莉娜)，理由需紧扣人物品质+个人触动。优先米卡（主角，形象最鲜明，易找理由）。人物行为（坚守音乐，对抗战争）人物品质（坚韧，热爱生活，不放弃希望）个人触动（深受感动，想深入体会），需结合书中具体情节支撑品质，避免只说“他很好”。
第4空，认同的主题需贴合书籍核心（如“黑暗中的光芒与希望”“音乐的力量”“人性的美好”），理由需结合情节+主题关联。优先“黑暗中的光芒与希望”（书籍最核心的主题）。“黑暗”（战争带来的离别，苦难）“光芒”（米卡的琴声，人们的善意，对未来的期盼）主题升华（即使艰难，希望与美好也不熄灭）需将情节与主题直接挂钩，让理由有依据。
故答案为： 米卡在战争中与家人失散，独自在废墟里挣扎求生，却始终抱着那把珍贵的小提琴，哪怕饿得头晕眼花也不肯丢弃的情节 ； 米卡 ； 他在困境中依然坚守对音乐的热爱，用琴声对抗战争的残酷，这种在黑暗里不放弃希望的精神让我深受触动 ； "黑暗中的光芒与希望"，因为战争带来了苦难，但米卡的小提琴声，人们的善意，对未来的期盼就像黑暗里的光，让读者感受到人性的美好与希望不会熄灭。
【点评】本题考查经典名著。经典名著指具有典范性、权威性的、具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文字作品。经典名著阅读方法：
1.寻读法：通过观察导读和结语，寻找和验证题目中出现的问题，尽早在情境中进入状态。
2.跳读法：遇到难以理解的语句时，可以一目十行，或者联系上下文进行猜测阅读，整句阅读，但不回读。
3.资料法：通过查找资料，结合生活实际，初步了解人物形象。
4.影视法：通过看改编原著的电影电视剧，增加阅读乐趣。
5.关键词法：联系实际生活谈读后感受，主副标题全有，引析议联结五环节俱全。
6.中心句法：根据外貌或故事猜人物并说明理由，找中心句、中心人物
【答案】13．B；C；D
14．D
15．D
16．我认为鲜花应该献给失败者。
文中的女运动员虽然比赛失败，但她同样付出了汗水与努力，她的沮丧和失落需要被看见，被安慰。女服务员的花不仅是一份温暖的礼物，更是对失败者的尊重与鼓励。
生活中也是如此，我们身边有很多为目标努力却暂时未成功的人：比如考试失利的同学，创业受挫的家人，比赛淘汰的选手......他们的坚持和付出同样值得被肯定。鲜花不仅是给胜利者的嘉奖，也可以是给失败者的慰藉，让他们在挫折中获得重新出发的勇气。
17．示例1：适合放在"成长一课"栏目。
理由：这篇文章通过女运动员失败后获得安慰的故事，告诉我们"失败和胜利同样重要"，要学会尊重和理解失败者，在挫折中汲取力量重新出发，能给读者带来成长的启示，符合"成长一课"的栏目定位。
示例2：适合放在"凡人微光"栏目。
理由：文中的女服务员是普通人，她的善意就像微光一样温暖了失落的运动员，传递了人与人之间的关怀与尊重，契合"凡人微光"关注普通人善意与温暖的栏目主题。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
13．A：这段插叙没有说明她本次失误的具体技术动作和临场表现。
B：插叙她两年前的辉煌，补充了她的运动员身份和过往成就，让人物形象更真实立体，故事背景更完整。
C：解释了“愈赢就愈怕输”的心理包袱是她失败的关键，同时为后文女服务员送花与开导的情节做铺垫。
D：过去成功时的热烈欢迎和如今失败时的冷落形成鲜明对比，衬托出她此刻的失落，沮丧与羞愧。
故答案为：BCD
14．“奇异的力量”不是来自花香的生理作用(A)，也不是单纯的被重视(B，C)，而是女服务员的花与话语传递出的对失败者的尊重与理解，让她获得情感认同与精神支撑，重新找回面对未来的勇气。
故答案为：D
15．A，B，C选项都是首尾呼应的好处：设置悬念，形成闭环，突出观点，深化主旨。
D选项错误：结尾的提问是为了引发读者思考，并非作者心中没有答案，前文女服务员送花的情节已经给出了"鲜花也应献给失败者"的答案。
故答案为：D
16．从文中提取关键信息女运动员虽失败，但付出了汗水，因“怕输的包袱”失利，女服务员的花传递了尊重与安慰，让她重获勇气，证明失败者值得被肯定。可以列举小学生熟悉的场景（考试失利的同学，比赛淘汰的选手等），说明失败者的努力同样值得认可，让观点更贴近自身，有说服力。强调“鲜花”的象征意义（尊重，鼓励，慰藉），呼应“失败与胜利同样重要”的核心主旨，让回答逻辑闭环。
故答案为：我认为鲜花应该献给失败者。
文中的女运动员虽然比赛失败，但她同样付出了汗水与努力，她的沮丧和失落需要被看见，被安慰。女服务员的花不仅是一份温暖的礼物，更是对失败者的尊重与鼓励。
生活中也是如此，我们身边有很多为目标努力却暂时未成功的人：比如考试失利的同学，创业受挫的家人，比赛淘汰的选手......他们的坚持和付出同样值得被肯定。鲜花不仅是给胜利者的嘉奖，也可以是给失败者的慰藉，让他们在挫折中获得重新出发的勇气。
17．需结合文章主题（尊重失败者，凡人善意，成长启示等），选择契合的栏目，理由需紧扣栏目定位与文章内容的关联。若选“成长一课”：聚焦文章带来的启示（尊重失败者，正确看待挫折），说明栏目旨在传递成长道理，文章的故事能给读者带来正向引导，符合栏目定位；若选“ 凡人微光 ”，聚焦女服务员的角色（普通人），她的善意(送花，安慰)如“微光”般温暖他人，契合栏目“关注普通人的善意与温暖”的主题。理由需“栏目定位+文章内容+契合点”三者对应，避免只说栏目或只说文章，不建立关联。
故答案为：示例1：适合放在"成长一课"栏目。
理由：这篇文章通过女运动员失败后获得安慰的故事，告诉我们"失败和胜利同样重要"，要学会尊重和理解失败者，在挫折中汲取力量重新出发，能给读者带来成长的启示，符合"成长一课"的栏目定位。
示例2：适合放在"凡人微光"栏目。
理由：文中的女服务员是普通人，她的善意就像微光一样温暖了失落的运动员，传递了人与人之间的关怀与尊重，契合"凡人微光"关注普通人善意与温暖的栏目主题。
【答案】18．第一站 太空“专车”说走就走？ —— 研发可重复使用的航天运输系统
第二站 在“月宫”建房子？ —— 破解地外建造的能源与材料双重难题
第三站 人类还能去更远的天际吗？ —— 射电望远镜接收宇宙中不可见的无线电波
19．A；B；D
20．A
21．列数字：用具体数字准确说明"中国天眼"的规模和宇宙，地球的历史时间，增强科学性与说服力。；举例子：通过列举"中国天眼"的具体任务，让抽象技术更易懂，增强可读性。
22．关键技术：中国航天的核心火箭发动机技术有哪些创新 ；航天人物：中国航天事业发展中，有哪些做出突出贡献的科学家
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
18．第一站太空“专车”说走就走：核心是“太空运输”，选项中“可重复使用的航天运输系统”直接对应“专车”(重复往返)“说走就走”(便捷运输)的需求。
第二站在“月宫”建房子：核心是“地外建造”，选项中“破解地外建造的能源与材料双重难题”是建造“月宫房子”的关键前提（无能源，材料则无法建造）。
第三站人类还能去更远的天际吗：核心是“远距离探索”，选项中“射电望远镜接收宇宙中不可见的无线电波”是深空探测的核心技术（通过无线电波实现远距离通信与观测，支撑更远探索）
故答案为：
第一站 太空“专车”说走就走？ —— 研发可重复使用的航天运输系统
第二站 在“月宫”建房子？ —— 破解地外建造的能源与材料双重难题
第三站 人类还能去更远的天际吗？ —— 射电望远镜接收宇宙中不可见的无线电波
19．A：用“旅行”“专车”“房子”等生活化词汇，把航天探索比作旅行，降低了阅读门槛，让读者更容易理解航天科技的发展方向。
B：将“火箭”称为“专车”，“月球基地”称为“房子”，用常见词汇替代专业术语，更贴近生活，符合“旅行指南”的写法。
C：错误，“旅行指南”的写法是让读者更轻松地了解航天知识，而非“任何时候都能适用的行动手册”。
D：用“第一站”“第二站”“第三站”划分内容，结构清晰，能帮助读者快速梳理文章逻辑，建立对航天发展的整体认知。
故答案为：ABD
20．人类要实现太空“漫游”，首先必须攻克可重复使用的核心技术，然后我国在火箭重复使用和动力方面取得突破，最终距离实现深空漫游仍需努力。“只要......就......既然......那么......”的逻辑更贴合“条件——结果——递进”的关系，符合文意。
故答案为：A
21．根据段落内容，“500米口径”“138亿年”“46亿年”等具体数字，对应“列数字”。
“主动发射信号，发送星际名片”“发射空间探测器，捕捉生命迹象”等具体事例，对应“举例子”。
列数字：结合文本，能让“中国天眼”的规模，宇宙与地球的历史时间更直观，避免抽象表述，增强内容的科学性和可信度，让读者快速建立清晰认知。
举例子：针对“深空探测的具体行动”这一抽象概念，通过列举“中国天眼”的实际任务，将抽象技术转化为可感知的实例，降低理解难度，同时让文章内容更生动，有说服力。
故答案为：
列数字：用具体数字准确说明"中国天眼"的规模和宇宙，地球的历史时间，增强科学性与说服力； 举例子：通过列举"中国天眼"的具体任务，让抽象技术更易懂，增强可读性。
22．1.探究思路需围绕“中国航天事业”，兼顾“小学生认知水平”和“可探究性”，避免过于复杂或抽象的问题。
2.从不同维度切入设计问题：技术维度：聚焦航天核心技术，如“中国航天的火箭发动机有哪些特别的创新之处 ”(贴近文本中“技术突破”的核心）。
人物维度：关注航天背后的劳动者，如“哪些科学家为中国航天事业做出了重要贡献 他们有什么故事 ”（兼具趣味性和教育意义 )。
应用维度：联系生活实际，如"航天技术在我们的日常生活中有哪些应用 （比如手机，医疗设备等）"（让探究更贴近生活）
未来维度：结合文本"更远探索"的主题，如“中国未来的载人登月计划会有哪些步骤 ”（呼应文章核心，激发探索兴趣）。
故答案为： 关键技术：中国航天的核心火箭发动机技术有哪些创新； 航天人物：中国航天事业发展中，有哪些做出突出贡献的科学家
23．【答案】密码 我和小柚的冷战已经持续三天了，教室的空气里仿佛都飘着若有似无的尴尬。
三天前的美术课上，我花了一整节课画了一幅星空图，那是我准备送给小柚的生日礼物她总说想和我一起去山顶看星星。可下课后我回到座位，却看见我的画纸被揉成一团扔在垃圾桶边，颜料晕开，把星空染成了乱糟糟的灰色。我抬头就看见小柚正和别人说笑，手里还拿着和我同款的画纸，那一刻，愤怒像藤蔓一样缠住了我的心，我冲过去把她的画纸也揉了，转身就跑，没看见她瞬间僵住的脸。
之后的几天，我们像陌生人一样擦肩而过，可我心里却像堵了一块石头。我忍不住想起以前，我忘带饭卡是小柚把自己的饭分我一半，我考试失利是她陪我在操场坐了一整晚。难道我们的友谊就这么脆弱吗
我终于忍不住在放学路上拦住了她，她看见我，眼神先是躲闪，然后低下头，声音带着哭腔："对不起，那天我不是故意的，我只是想帮你把画纸收起来，不小心碰掉了，还被路过的人踩了一脚......我本来想重新画一幅赔给你的，可你......"说着，她从书包里拿出一幅画，画里的星空比我的还要绚烂，旁边还写着"我们的星空".
我的眼眶一下子就热了，原来我一直都错怪了她。我紧紧抱住她，说："是我不好，我应该听你解释的。
那天之后，我终于明白，朋友之间的相处密码，从来都不是猜测和冲动，而是真诚的沟通和耐心的倾听，只有这样，才能打开彼此心门，让友谊的星空永远明亮。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】1.确定核心“密码”：选取打开朋友心门的相处密码作为核心，围绕一次误会展开叙事，贴近学生生活，容易抒发真情实感。
2.搭建叙事结构：采用“误会产生——寻找原因——解开误会——感悟密码”的结构，让叙事有起伏，情感有递进。
3.细节刻画场景：通过动作，神态，语言描写还原误会发生和解决的场景，比如攥皱的画纸，躲闪的眼神，哽咽的道歉，增强画面感。
4.升华主题感悟：在结尾点明相处的“密码”是真诚与倾听，呼应题目，深化成长的主题。
【点评】这篇文章对误会产生后的愤怒，冷战时的煎熬，解开误会后的愧疚与释然，都刻画得十分真实，符合青少年的心理特点，容易引发读者共鸣。细节描写生动：无论是被揉皱的星空画，还是小柚书包里的那幅"我们的星空"，都成为推动情节，传递情感的关键细节，让文章内容更具体充实。主题呼应紧密：从开头的冷战僵局，到结尾点明相处密码，全程紧扣"密码"这一题目核心，同时通过成长中的感悟，呼应了"以笔尖铭刻成长"的征文主题。
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