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广东省深圳市龙岗区2025-2026学年五年级上学期语文智慧大闯关试卷
（2026五上·龙岗期末）【夯实根基】果园里最沉甸甸的，是那些夯实根基的“基础之果”。请细心采摘，确保每一颗都饱满完好。
读万卷书，行万里路。我们来到了北京故宫，这里____有jīn bì huī huáng的皇家gōng diàn，____有不可计数的qí zhēn yì bǎo， 令幕名而来的游客应接不暇。让我们阅读有关故宫的书籍，走进历史，了解和传承中华优秀传统文化吧！
1．声韵之解，准在字词之配。根据拼音选择正确的词语，其中全部正确的一项是（　　）
A．金碧辉煌 宫殿 奇珍异宝
B．金碧辉皇 宫殿 奇珍议宝
C．金碧灰煌 公殿 奇珍异宝
D．金必辉煌 宫殿 奇珍导宝
2．文字之正，精在错讹之辨。语段中的加点字有一个是错的，修改正确的一项是（　　）
A．暇——瑕 B．幕——慕 C．籍——藉 D．计——记
3．连词之填，美在语意之连。横线上最适合填入的关联词语是（　　）
A．因为……所以…… B．只要……就……
C．之所以……是因为…… D．不仅……还……
4．字音之辨，精在平仄之准。下列加点字的读音有错误的一项是（　　）
A．出门时千万别落（là）下东西，否则会很失落（luò）的。
B．经历了世事变更（gēng），他变得更（gèng）加成熟稳重了。
C．这房子虽然空间（jiàn）不大，设计师却能巧妙地间（jiān）隔出几个独立办公室。
D．这次出公差（chāi），我和他的表现差（chā）别不大，但他还是觉得自己稍差（chà）那么一点点运气。
5．句段之趣，在繁简之变。对下面这段话概括最准确的一项是（　　）
公园里的“晨读”、公交上的“走读”、倚床挑灯的“夜读”，无一不是一道道美丽的风景。正如有人所说：“先要把读书看得很平常，才可以读书……真正意义上的读书是随性而读，是与生命相伴始终的。”
A．讲述了人生命中一道道美丽的风景。
B．介绍晨读、走读、夜读等读书方法。
C．强调要把读书看成一件很平常的事。
D．讲述读书是随性而读，与生命相伴。
【答案】1．A
2．B
3．D
4．C
5．D
【知识点】字音；字形辨析；词形辨析；关联词；文章大意理解
【解析】【点评】(1) 本题考查课内重点词语的字形识记能力，检验对常见四字词语和普通词语正确写法的掌握，侧重基础字形的积累。
(2) 本题考查形近字的辨析与修改能力，检验能否区分音近、形近字的字形与含义，结合语境判断正确用字。
(3) 本题考查关联词语的语境运用能力，检验能否准确判断分句间的逻辑关系，选择匹配的关联词语。
(4) 本题考查多音字的读音辨析能力，检验对常见多音字不同读音的掌握，以及结合词语含义判断正确读音的能力。
(5) 本题考查语段内容的精准概括能力，检验能否区分语段的铺垫内容与核心主旨，排除干扰项，提炼最贴合的概括内容。
1．“金碧辉煌”“宫殿”“奇珍异宝” 为固定正确写法，B 项 “辉皇”“议宝”、C 项 “灰煌”“公殿”、D 项 “金必”“导宝” 均存在字形错误。
故答案为：A
2．语段中 “幕名而来” 错误，正确为 “慕名而来”，指仰慕名声而来；A 项 “应接不暇” 书写正确，“暇” 为时间相关，无需改；C 项 “书籍” 书写正确；D 项 “不可计数” 书写正确。
故答案为：B
3．横线前后 “金碧辉煌的皇家宫殿” 和 “不可计数的奇珍异宝” 是递进关系，指故宫不仅有前者，还有后者。A 项为因果关系，B 项为条件关系，C 项为因果倒装，均不符合；D 项 “不仅…… 还……” 表递进，契合语境。
故答案为：D
4．ABD.正确。
C.“间隔” 的 “间” 应读jiàn，表示隔开、不连接，“空间” 的 “间” 读 jiān，该项读音标注错误。
故答案为：C
5．语段先列举不同场景的读书画面，后引用话语点明核心：真正的读书是随性而读，与生命相伴始终。A 项未提及 “读书”，偏离核心；B 项 “晨读、走读、夜读” 是场景，并非读书方法，且非语段重点；C 项是引用话语中的铺垫内容，并非最终核心观点；D 项精准概括了语段的主旨。
故答案为：D
6．（2026五上·龙岗期末）墨韵之妙，美在曲直交错。欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。下面哪幅作品是欧阳询所书？ （　　）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】书法作品
【解析】【分析】欧阳询的楷书以 “用笔方正、笔力刚劲、点画起收转折一丝不苟、字形多呈瘦长方、中宫紧结” 为核心特征。
A.字体圆润流畅，带有行书笔意，风格更接近赵孟頫。
B.字体以方笔为主，笔画起收转折棱角分明，字形瘦长、中宫收紧，完全符合欧阳询楷书 “法度严谨、险劲瘦硬” 的特点。
C.字体开张大气，横细竖粗，带有颜真卿楷书的典型特征。
D.字体骨力劲健，棱角分明且字形挺拔，是柳公权的书风。
故答案为：B
【点评】本题考查对古代书法名家作品风格的识别能力，检验能否准确区分楷书四大家的艺术特点，以及结合作品特征进行精准判断的能力。
7．（2026五上·龙岗期末）语序之要，妙在逻辑之连。下面句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（　　）
①这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。②有人说：“读书是门槛最低的高贵举动。”③我们的社会也难以传承深邃（suì）的智慧、伟大的精神。④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。⑤我们的文化将缺乏不断向前发展的动力。
A．②①③⑤④ B．②①④⑤③ C．②④⑤③① D．②④③⑤①
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】遵循 “引出观点 — 阐释观点 — 反面论证 — 层层递进” 的顺序：②句以名言引出 “读书是门槛最低的高贵举动” 这一核心观点，是语段的开头；①句中 “这” 指代②句的名言，对该观点进行评价，紧承②句；④句从反面切入，指出 “缺少书籍滋养” 的直接后果 —— 精神世界荒芜，承接观点并展开论证；⑤句在④句基础上进一步递进，说明精神世界荒芜会导致 “文化缺乏发展动力”；③句是最终的递进结果，文化缺乏动力会让 “社会难以传承智慧和精神”，收束反面论证。综上，正确语序为②①④⑤③。
故答案为：B
【点评】本题考查语句的衔接与排序能力，检验能否准确判断句子间的指代关系、逻辑递进关系，梳理出连贯合理的语段顺序。
8．（2026五上·龙岗期末）宣语之巧，胜在价值之显。元旦将至，同学们要为节日活动设计宣传语，下列不能入选的一条是（　　）
A．张灯结彩迎新年，齐心协力绘新篇。
B．激情元旦，绽放活力。
C．新年贺佳节，天涯共此时。
D．共赏天上月，共品人间情。
【答案】D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“共赏天上月，共品人间情” 核心意象为 “月”，聚焦赏月、团圆，是中秋节的典型宣传语，与元旦主题不符，故不能入选。
故答案为：D
【点评】本题考查对传统节日文化内涵与宣传语适配性的判断能力，检验能否依据节日核心意象与主题，准确筛选匹配的宣传用语。
9．（2026五上·龙岗期末）英雄之颂，美在信仰之坚。下列加点的成语运用不当的一项是（　　）
A．周恩来总理一生呕心沥血，为新中国的建设和发展日夜操劳，他的奉献精神永远值得我们铭记。
B．中国红军在战斗中足智多谋，利用险要地形顽强抵抗敌人，展现出无畏的英雄气概。
C．抗美援朝战场危急，黄继光得意忘形地堵枪口，他的事迹感动了亿万中国人。
D．刘胡兰面对敌人的铡刀坚贞不屈，那些敌人诡计多端，妄图用各种手段使她屈服，但都未能得逞。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“得意忘形” 是贬义词，指因高兴而失去常态，用在英雄黄继光舍身堵枪口的壮烈行为上，感彩完全错误，属于褒贬不当，使用不当。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的感彩辨析能力，检验能否根据语境准确区分褒义、贬义成语，避免褒贬误用。
10．（2026五上·龙岗期末）词章之赏，殊在体会之独。结合“好词好句在生活与学习中是否有用”的探究学习，阅读以下观点，你有哪些收获？（　　）
龙娃：我刚刚探究了“字的无限可能”“词的丰富内涵”，还知道字词碰撞能产生有趣的故事。 “好词好句”之我见 郭初阳：离开了语境，字典里的每一个词都是平等的，没有优劣之分。
莫言：那时在集市上，还存在一种说书人，要把一部小说讲好几个月，不断地讲，他在每一个故事里加入大量丰富的新鲜的词句，进行添油加醋，随机地演绎。这是我作为一个听故事的人慢慢变成一个讲故事的人的过程。 冰心：对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
①原来，字和词的背后都有着极其丰富的内涵。
②只要我们发挥想象，就能看到词语背后的丰富画面。
③恰当地运用词语和句子，我们能感受到它们的无穷魅力。
④写文章最能打动人的是真情实感，如果一味地追求好词好句，可能适得其反。
A．①②③④ B．②③ C．②③④ D．①②③
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】龙娃探究 “字的无限可能”“词的丰富内涵”，直接印证①原来，字和词的背后都有着极其丰富的内涵，表述正确。龙娃提到 “字词碰撞能产生有趣的故事”，说明发挥想象，就能从字词中感受到背后的画面与故事，印证②只要我们发挥想象，就能看到词语背后的丰富画面，表述正确。莫言提及说书人用丰富新鲜的词句演绎故事，让故事更有吸引力，体现了恰当运用词句能展现其无穷魅力，印证③恰当地运用词语和句子，我们能感受到它们的无穷魅力，表述正确。冰心指出堆砌华丽词句、无病呻吟的文字无意义，满含真情实感的质朴文字更动人，说明不可一味追求好词好句，真情实感才是核心，否则会适得其反，印证④写文章最能打动人的是真情实感，如果一味地追求好词好句，可能适得其反，表述正确。综上，①②③④均为合理收获
故答案为：A
【点评】本题考查对多则观点的提炼与理解能力，检验能否准确捕捉每则观点的核心内涵，并匹配对应的感悟收获。
11．（2026五上·龙岗期末）【文化积淀】一棵大树的繁茂，源于它深扎于沃土的根系。这根系，便是历经千年依旧熠熠生辉的经典诗文。请你完成诗文填空，为你的智慧树注入最深厚的力量。根据提示，填写恰当的诗文。
大美中国，美在诗情画意：“　 　，　 　”，月照松林，泉水淙淙，借王维之笔写出它的清幽宁静；“　 　，　 　”，青山飞白鹭，绿水逐桃花，借张志和之笔写出它的春意盎然；“　 　，　 　”，寒霜漫天，渔火点点，借张继之笔写出游子思乡之情。
大美中国，美在中国少年：美哉，我少年中国，　 　！壮哉，我中国少年，　 　！作为新时代的少年，我们要像《落花生》里所说的一样：人要做　 　，不要做　 　，而对别人没有好处的人。
【答案】明月松间照；清泉石上流；西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；与天不老；与国无疆；有用的人；只讲体面
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】“明月松间照，清泉石上流” 出自王维《山居秋暝》，精准契合 “月照松林，泉水淙淙，清幽宁静” 的意境，是王维山水田园诗的经典名句。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥” 出自张志和《渔歌子》，句中白鹭、桃花、流水等意象，完美对应 “青山飞白鹭，绿水逐桃花，春意盎然” 的画面。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠” 出自张继《枫桥夜泊》，“寒霜漫天、渔火点点” 均为诗句原意象，且诗句核心抒发游子羁旅思乡之情，与题干要求匹配。“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！” 为梁启超《少年中国说》经典语句，需准确识记原句衔接。《落花生》中核心主旨句为 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，需注意 “只讲体面” 的准确书写，不可漏字、错字。
故答案为：明月松间照；清泉石上流；西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；与天不老；与国无疆；有用的人；只讲体面
【点评】本题考查经典古诗文名句的识记与理解能力，检验能否结合意境提示，精准匹配并默写对应的诗句。
（2026五上·龙岗期末）【博观约取】树叶上的晨露，汇聚天地精华。请你静心阅读这些凝聚了智慧与情感的篇章，汲取其中的养分。
读书须有疑
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
12．本文提到的读书方法是（　　）。
A．速度法 B．质疑法 C．提问法 D．动笔法
13．作者是怎样一步步梳理出“读书须有疑”的？试着完成下面的流程。
未知有疑→　 　→　 　→　 　→都无所疑
14．怎样读书才算长进？请用原文中的句子回答。
15．读一本好书就如同交一个好朋友。请你按照要求填写好书推荐卡。
好书推荐 书籍：　 　 作者：　 　 推荐理由：　 　
【答案】12．B
13．渐渐有疑；节节有疑；疑渐渐释
14．读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
15．《西游记》；吴承恩；这本书讲述了师徒四人西天取经的奇幻故事，塑造了孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象，情节跌宕起伏，既充满想象力，又蕴含着不畏艰难、团结协作才能取得成功的道理，读来趣味十足又能获得成长启发。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查对文章核心内容的提炼与概括能力，检验能否准确把握文本阐述的核心方法，并匹配对应的概念表述。
(2) 本题考查对文章语句的提取与梳理能力，检验能否按逻辑顺序从原文中定位并提取关键信息，梳理出完整的流程。
(3) 本题考查对文本信息的精准定位能力，检验能否根据题干要求，在文中找到对应的原句作答，把握内容与问题的关联性。
(4) 本题考查课外阅读积累与语言表达能力，检验能否结合自身阅读体验，准确介绍书籍信息，并清晰阐述推荐的理由。
12．文章通篇围绕 “读书须有疑” 展开，核心讲述读书过程中从生疑到释疑的方法，“质疑法” 精准契合文章核心的读书方法；A “速度法”、D “动笔法” 文中未提及，C “提问法” 侧重主动发问，而文中 “疑” 涵盖读书中的疑问、疑惑，范围更贴合 “质疑法”。
故答案为：B
13．可直接从原文 “读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑” 中提取衔接的关键词，按顺序填写即可。
故答案为：渐渐有疑；节节有疑；疑渐渐释
14．用原文回答 “怎样读书才算长进”，文章结尾直接点明该问题的答案，定位结尾句即可准确作答。
故答案为：读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
15．本题为开放性试题，需选择经典书籍，准确填写书名与作者，推荐理由需紧扣书籍内容、人物、主旨或阅读收获，语言通顺、言之有物即可。
故答案为：示例：《西游记》；吴承恩；这本书讲述了师徒四人西天取经的奇幻故事，塑造了孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象，情节跌宕起伏，既充满想象力，又蕴含着不畏艰难、团结协作才能取得成功的道理，读来趣味十足又能获得成长启发。
（2026五上·龙岗期末）非连续性文本阅读
【材料一】
蝉：天生的歌手
文/【法】J. H.法布尔 改写/张力 有删改
①蝉的确是非常喜欢唱歌的。原本，它翼后的空腔里就有一种像钹（bó）一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。但是不幸得很，蝉这样喜欢音乐，它的歌声却完全得不到人类的赞赏。相反，每到夏天，它那从日出到日落无休无止的演唱，往往叫人心烦意乱，任何问题都思考不出来了。
②人们通常以为蝉唱歌是在呼唤同伴，然而事实很明显——这个想法是错误的。夏天里，只要你对着大树细细观察，一定可以看到数量不少的蝉在树木的柔枝上排成一列。歌唱者和它的伴侣比肩而坐，把身上的吸管插到树皮里，一动不动地狂饮汁水。夕阳西下的时候，它们就沿着树枝用慢而稳的脚步，寻找温暖的地方借宿。无论饮水还是行动，它们从未停止过歌唱。这样看起来，它们并不是在呼唤同伴。想想看，如果同伴就在面前，你大概也不会花费整月的工夫叫喊他们吧。
③事实上，蝉是个耳聋的歌唱家，它们听不见自己所唱的歌曲。但是蝉有非常清晰的视觉。它的五只眼睛会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它就会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它，比如站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事人一样。不但如此，即使是在大树下放起火炮，那震耳欲聋的声音也不能让它们表现出一点儿惊慌失措之状，甚至歌声的质与量都不会有轻微的改变。
④好在这些天生的歌手并不是一年四季都能发出无休无止的合唱声。只有到了夏至，它们才会从地下爬出来，在明亮的太阳光中粉墨登场。
【材料二】蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。它体长约2~5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。
16．根据材料内容判断下列说法的对错。
①【材料一】中重点介绍了蝉的声音、听觉和视觉。　 　
②蝉唱歌是在呼唤同伴。　 　
③【材料一】的语言与《太阳》一样平实，【材料二】的语言与《松鼠》一样活泼。　 　
17．说明文以“说明白了”为成功。这两则材料是如何说明白的？请完成填空。
【材料一】中画横线的部分运用了对比的手法，把蝉的　 　敏锐和　 　缺失的特点说明白了。【听觉 视觉】（选词填空）
【材料二】中画横线的部分运用了　 　、　 　的说明方法，把　 　的特点说明白了。
18．读读【材料二】中画横线的句子，想想【材料一】第①段中哪些句子也表达了这个意思，在相应的句子下方画上波浪线。
【答案】16．正确；错误；错误
17．视觉；听觉；列数字；打比方；雄蝉发声器发声声音大
18．波浪线标注句子：原本，它翼后的空腔里就有一种像钹一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查对非连续性文本内容的辨析判断能力，检验能否精准比对材料原文与表述内容，识别信息颠倒、与原文相悖等错误。
(2) 本题考查说明文写作手法与说明方法的辨析能力，检验能否结合语境判断对比手法的表达效果，准确识别列数字、打比方等说明方法并分析其作用。
(3) 本题考查非连续性文本的信息关联能力，检验能否精准把握不同材料中相近信息的核心内涵，实现跨材料的信息匹配与定位。
16．①【材料一】第①段介绍蝉的发声器官与歌声，第③段重点介绍蝉的听觉（耳聋）和视觉（清晰），表述符合材料内容，故正确；②【材料一】第②段明确指出 “人们通常以为蝉唱歌是在呼唤同伴，然而事实很明显 —— 这个想法是错误的”，且通过蝉与伴侣同处仍持续歌唱的事例佐证，故错误；③【材料一】语言生动形象，带有描写和情感表达，与《松鼠》的活泼风格相近；【材料二】语言简洁客观、数据准确，与《太阳》的平实说明风格一致，题干表述颠倒，故错误。
故答案为：正确；错误；错误
17．【材料一】画线部分将蝉 “看到有人跑来便停止歌唱飞走” 与 “对背后的喧哗、火炮声毫无反应” 对比，突出其视觉敏锐、听觉缺失的特点；【材料二】画线句中 “每秒可以伸缩一万次左右” 是列数字，将雄蝉腹部发声器比作 “蒙着一层鼓膜的大鼓” 是打比方，两种说明方法结合，清晰说明雄蝉发声器发声声音大的特点。
故答案为：视觉；听觉；列数字；打比方；雄蝉发声器发声声音大
18．【材料二】画线句核心说明 “雄蝉有专门的发声器官，且该器官的构造使其能发出大的声音”，【材料一】第①段中描写蝉翼后钹状器官、胸部响板及响板作用的句子，正是对其发声器官与发声原理的阐释，与该意思一致。
故答案为：波浪线标注句子：原本，它翼后的空腔里就有一种像钹一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
（2026五上·龙岗期末）阅读理解
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①去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市外桃园”会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多。直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。
②至少在那位美丽的小女孩出现以前，我的心情一直如此。
③那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才意识到她的存在。
④“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。
⑤“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而温和。
⑥那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。
⑦我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉。
⑧多么可爱的小女孩！她穿着一条粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的小女孩，心中不觉慨叹起命运来————也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。
⑨“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。
⑩“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。
“啊！让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。
看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界！
小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿，说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”
小女孩的微笑更加灿烂了……
听完母女的对话后，我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。
19．下列最适合作为文章题目的一项是 （　　）。
A．花开的声音 B．可爱的小女孩 C．美丽的桃花
20．从文中选择合适的词语填空：文章对桃花的描写别具匠心，作者想象中的桃花是　 　的，看到的桃花却是暗淡的、　 　的，后来，听完母女的对话，作者眼中的桃花变得　 　。
21．看花前后，作者的心情不断发生变化，请结合文中的关键词句简要概括出来。
去看桃花那天，心情很坏→爬上山顶，　 　→初见失明的女孩，心不禁有种被　 　→听完母女的对话后，　 　。
22．“也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”请联系生活实际，举例谈谈你对这句话的理解。
【答案】19．A
20．花团锦簇；稀疏（泛着淡白）；鲜艳多姿
21．忧伤（备受欺骗）；被针扎的感觉；喜悦了起来
22．示例：生活中处处都有这样的遗憾，比如一位技艺精湛的钢琴家，拥有动人的演奏技巧，却因意外失去了手指，无法再触碰琴键；又如一株娇艳的玫瑰，花朵芬芳美丽，枝干上却长着尖锐的刺。完美的事物总是难得，再美好的人或事，总会有或多或少的缺憾，这就是生活的常态，我们要学会接受这份不完美，用心发现其中的美好。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查文章标题的选择能力，检验能否把握文章核心情节与主旨，选择最能涵盖全文内容、贴合文章意境的标题。
(2) 本题考查文本信息的提取与筛选能力，检验能否根据题干提示，在文中精准定位描写事物特点的词语，完成信息匹配。
(3) 本题考查人物心情变化的梳理能力，检验能否结合文中关键词句，按情节发展顺序准确概括人物不同阶段的心境。
(4) 本题考查对文章语句的理解与拓展表达能力，检验能否结合语句内涵，联系生活实际举事例阐释，做到理解深刻、表达贴合主旨。
19．“花开的声音” 是文中失明小女孩的核心话语，是她用心灵感受世界的美好体现，也是触动作者心情转变的关键，既贴合文章核心情节，又富有诗意与深意；“可爱的小女孩” 仅侧重人物，“美丽的桃花” 仅侧重景物，均无法涵盖文章 “由桃花引发心境变化，因小女孩感受美好” 的核心主旨。
故答案为：A
20．从第①段 “满以为进入一个花团锦簇的‘市外桃园’” 可提取想象中桃花的特点 “花团锦簇”；从第①段 “看着山下泛着淡白的桃花”、第 段 “当我再看这山稀疏的桃花时” 可提取看到的桃花特点 “稀疏（泛着淡白）”；从第 段 “我发现它一下子变得鲜艳多姿了” 可提取后续桃花的特点 “鲜艳多姿”。
故答案为：花团锦簇；稀疏（泛着淡白）；鲜艳多姿
21．从第①段 “直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉” 可概括出 “忧伤（备受欺骗）”；从第⑦段 “我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉” 可直接提取 “被针扎的感觉”；从第 段 “听完母女的对话后，我的心情一下子喜悦了起来” 可直接提取 “喜悦了起来”。
故答案为：忧伤（备受欺骗）；被针扎的感觉；喜悦了起来
22．紧扣 “再美丽的事物也有永恒的缺陷”，结合生活实际举具体事例，体现 “美好与缺憾并存” 的内涵，最后表达对这种生活常态的理解与态度即可，语言通顺、贴合主旨即可。
故答案为：示例：生活中处处都有这样的遗憾，比如一位技艺精湛的钢琴家，拥有动人的演奏技巧，却因意外失去了手指，无法再触碰琴键；又如一株娇艳的玫瑰，花朵芬芳美丽，枝干上却长着尖锐的刺。完美的事物总是难得，再美好的人或事，总会有或多或少的缺憾，这就是生活的常态，我们要学会接受这份不完美，用心发现其中的美好。
23．（2026五上·龙岗期末）发挥想象，把画面写具体。
清早，雾气笼罩了龙城公园。　 　
【答案】清早，雾气笼罩了龙城公园。乳白色的雾气像轻柔的薄纱般缓缓铺开，将公园的一切都轻轻拥入怀中。高大的树木只露出模糊的枝干轮廓，仿佛水墨画中淡墨勾勒的剪影；蜿蜒的石板路被雾气浸润得湿漉漉的，延伸向远方便隐入朦胧之中；路边的花草叶尖凝着细碎的雾珠，在微凉的晨风中轻轻颤动。偶尔传来几声婉转的鸟鸣，却寻不到鸟儿的踪迹，声音在雾气里轻轻散开，让整个公园都浸在静谧又温柔的朦胧意境里。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】以 “雾气笼罩龙城公园” 为核心，从视觉、触觉、听觉多感官展开描写，同时运用比喻、拟人等修辞让画面更生动：先勾勒雾气的整体形态与质感，用 “乳白色的雾气像轻柔的薄纱” 作比喻，写出雾气的朦胧与轻柔；再描写公园中的具体景物（树木、石板路、花草），结合雾气的特点刻画其朦胧状态，让画面有层次；加入听觉细节（鸟鸣），以动衬静，烘托出清晨公园的静谧氛围；整体围绕 “雾气笼罩” 的核心场景，做到想象合理、描写具体，贴合清晨雾中公园的意境。
故答案为：清早，雾气笼罩了龙城公园。乳白色的雾气像轻柔的薄纱般缓缓铺开，将公园的一切都轻轻拥入怀中。高大的树木只露出模糊的枝干轮廓，仿佛水墨画中淡墨勾勒的剪影；蜿蜒的石板路被雾气浸润得湿漉漉的，延伸向远方便隐入朦胧之中；路边的花草叶尖凝着细碎的雾珠，在微凉的晨风中轻轻颤动。偶尔传来几声婉转的鸟鸣，却寻不到鸟儿的踪迹，声音在雾气里轻轻散开，让整个公园都浸在静谧又温柔的朦胧意境里。
【点评】本题考查景物描写的想象拓展与细节刻画能力，检验能否围绕核心场景，发挥合理想象，将画面写具体、写生动。
24．（2026五上·龙岗期末）轻松习作。（二选一）
⑴题目一：同学们，时代在发展，科技在前进。展望未来，让人们充满幸福的期盼。20年后，我们的家乡会是什么样的呢？请你放飞心灵，张开想象的翅膀，大胆地畅想一下，然后写一篇作文，把对故乡浓浓的情、深深的爱，融于叙事、写景中。叙述要有条理，语句要通顺，重点部分要写具体。400字左右，题目自拟。
⑵题目二：字词与阅读伴随着我们的生活和学习，给我们带来了丰富的体验。请你从下面的图片中挑选2—3个词语，大胆想象，创编一个故事，围绕中心意思把重点部分写具体。要求：400字左右，题目自拟。
【答案】例文：
20年后的家乡
20 年后，我回到了阔别已久的家乡，一下飞船，就被眼前的景象深深吸引。曾经熟悉的小城，早已换了崭新的模样，处处都是惊喜。
家门口的小河再也不是从前浑浊的样子，河水清澈见底，小鱼小虾在水里欢快地游来游去，河面上飘着几艘智能清洁船，悄无声息地清理着漂浮物。河边的荒坡变成了五彩的花海，樱花树、海棠树排成一排，微风一吹，花瓣轻轻飘落，像下了一场浪漫的花雨。老人们坐在花海旁的智能长椅上，长椅能自动调节温度，还能播放轻柔的音乐，他们聊着天，脸上满是笑容。
家乡的交通也变了样，马路上没有拥堵的汽车，取而代之的是低空飞行的无人驾驶小飞船，有序地穿梭在城市上空；地面上的林荫小道旁，铺着彩色的健身步道，人们踩着步道散步、跑步，偶尔有智能观光车缓缓驶过，没有一点噪音。曾经的老旧小区，变成了错落有致的智慧社区，楼下的花园里，自动浇花系统根据土壤湿度浇水，垃圾分类站能自动识别并分类垃圾，一切都井然有序。
我走到儿时常去的公园，那里还保留着老槐树的模样，树旁多了一座智能书屋，扫码就能进入，里面有看不完的书籍。坐在槐树下，看着眼前的一切，我心里满是温暖。这就是 20 年后的家乡，有清新的环境，有便捷的科技，更有熟悉的温暖。
我爱这20年后的家乡，它是时光馈赠的美好，更是家乡人共同努力的模样。愿我的家乡永远这般美好，岁岁年年，温暖如初。
例文：
文具盒里的李白
我生日那天，爸爸送我一个 AI 智能文具盒，黑亮的外壳上印着李白的诗句。我把它捧在手里，爱不释手，可刚转身，就被椅子腿绊了一下，文具盒 “啪” 地摔在地上。
“糟糕透了！” 我慌忙捡起，发现屏幕裂了一道缝，正心疼时，屏幕突然亮起，一个穿着白袍、留着长须的人出现在眼前。“举杯邀明月，对影成三人。” 他吟着诗，竟从屏幕里探出头来。我瞪大眼睛，难以置信地揉了揉眼睛 —— 这不是李白吗？
“小子，你这盒子里怎会有如此多的文字？” 李白好奇地戳了戳屏幕，看着里面的电子课本，满脸疑惑。我赶紧给他解释：“这是 AI，能存下全世界的书。” 他摸了摸下巴，皱起眉头：“我当年写诗，全靠纸笔，哪有这般神奇的宝贝？” 说着，他拿起我的钢笔，在纸上写下 “飞流直下三千尺”，字迹潇洒，带着淡淡的墨香。
我看着眼前的李白，又看了看摔坏的文具盒，突然笑了。原来摔这一下，竟让我和诗仙相遇。我们聊了好久，直到妈妈喊我吃饭，李白才化作光点回到屏幕里。
虽然文具盒还裂着缝，但我知道，它藏着一个最奇妙的秘密。原来科技能跨越千年，让诗意与现代相遇，这大概是我收到过最棒的礼物。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目一：这是一篇想象类写景叙事作文，核心话题是畅想 20 年后的家乡，要求将对故乡的情感融入叙事与写景中，兼具想象性、抒情性与叙事性，是对想象能力、景物描写能力和情感表达能力的综合考查。
【题干分析】关键词解析：20 年后的家乡：核心写作对象，需结合 “科技发展、时代前进” 的背景展开合理想象，不能脱离现实凭空虚构，要体现家乡在科技、环境、生活等方面的变化。融于叙事、写景中：情感表达的要求，不能直接空洞抒情，需通过描写 20 年后家乡的具体景物、发生的具体小事，自然流露对故乡的喜爱与眷恋。叙述有条理，重点具体：结构与内容要求，行文要有清晰的顺序，需选取 1-2 个家乡的典型变化（如环境、交通、生活场景）作为重点详细描写，其余内容略写。
【写作思路】拟题立意：结合畅想的核心内容拟题，如聚焦环境变化可拟《20 年后的家乡，美如画》，聚焦科技生活可拟《家乡的 20 年之变》，既点明主题，又体现情感。开头：可采用对比式开头，回忆现在家乡的模样，引出对 20 年后家乡的畅想，如 “20 年时光匆匆，如今的家乡早已变了模样，再次踏上这片土地，我被眼前的一切惊艳了”，快速切入主题。中间：文章核心部分，按空间顺序或场景顺序展开描写，选取1-2 个重点场景详细刻画，如 “家乡的公园 / 小河”（环境变化）、“家门口的街道 / 出行方式”（科技与生活变化），描写时加入具体的景物细节（如河水清澈、绿树成荫）、生活细节（如智能公交、空中步道），在写景叙事中融入看到家乡变化的喜悦与自豪。其余次要变化（如房屋、超市）可一笔带过，做到详略得当。结尾：呼应开头，直接抒发对 20 年后家乡的热爱，或表达为建设家乡努力的决心，如 “这就是 20 年后的家乡，一步一景，温暖美好。我愿以今朝之努力，守护明日家乡的万般美好”，升华情感。
【立意提取】1.20 年后的家乡：从环境、交通、生活三个方面畅想家乡的变化，通过具体场景描写，抒发对家乡的热爱与赞美。
2.家乡的绿色蝶变：聚焦 20 年后家乡的生态环境变化，描写小河、公园、山林的崭新模样，表达对家乡生态变好的喜悦，体现绿色发展的理念。
题目二：这是一道词语串联式想象作文题，核心任务是从给定词语中挑选 2-3 个，创编一个情节完整、重点突出的故事，考查想象能力、叙事能力和语言表达能力。
【题干分析】关键词解析：词语选择：从 “糟糕透了”“李白”“AI”“摔”“难以置信”“皱皱”“文具盒”“家” 中选 2-3 个，要求词语间能产生合理的关联与碰撞，比如 “AI” 和 “李白” 的古今对话，“文具盒” 和 “摔” 的意外事件等。创编故事：要求有清晰的起因、经过、结果，情节连贯，围绕一个明确的中心意思展开，比如 “意外中的惊喜”“科技与传统文化的相遇” 等。重点部分写具体：需选择故事中的核心情节（如 AI 与李白的对话、文具盒摔落后的变化）进行细节描写，运用动作、语言、心理等描写手法让画面更生动。
【写作思路】选词立意：先挑选关联度高的词语，如 “AI”“李白”“文具盒”，可围绕 “文具盒里的 AI 意外唤醒了李白” 展开，立意 “科技与诗意的奇妙相遇”；或选 “文具盒”“摔”“难以置信”，围绕 “文具盒摔落后的意外变化” 展开，立意 “意外中的惊喜”。开头：可采用场景切入式，如 “我刚把新买的 AI 文具盒放在桌上，就被同桌不小心碰倒在地”，快速引出核心事件。中间：故事核心部分，详细描写重点情节，如文具盒摔落后，AI 屏幕突然亮起，出现李白的身影，通过对话展现李白对现代科技的好奇，以及 “我” 的惊讶与兴奋；或描写文具盒摔开后，掉出皱皱的诗稿，发现是李白的亲笔作品，突出 “难以置信” 的心理。结尾：呼应开头，点明故事的中心意思，如 “原来科技能让千年的诗意跨越时空，这小小的文具盒，藏着最奇妙的相遇”，升华主题。
【立意提取】1.文具盒里的李白：选 “AI”“李白”“文具盒”，讲述 AI 文具盒意外唤醒李白，引发古今对话的奇妙故事，体现科技与传统文化的碰撞。
2.摔出来的惊喜：选 “文具盒”“摔”“难以置信”，讲述文具盒摔落后发现意外惊喜的故事，表达 “意外中藏着美好” 的主题。
【点评】(1)拟题简洁，中心明确：以《20 年后的家乡》为题，直接点明主题，全文围绕家乡的环境和科技生活两大变化展开，所有描写都为抒发对家乡的热爱服务，中心突出，不偏离主题。想象合理，贴合背景：结合 “科技发展、时代前进” 的背景，畅想了智能清洁船、无人驾驶小飞船、智慧社区、智能书屋等场景，既充满科技感，又不脱离现实，符合生活逻辑，让读者感受到家乡的真实变化。详略得当，重点突出：重点描写了 “家门口的小河” 和 “家乡的交通” 两个场景，对河水、花海、智能交通的细节刻画具体，而智能社区、智能书屋等内容略写，做到了详略分明，符合 “重点部分要写具体” 的要求。
(2)选词精准，关联紧密：选取 “文具盒”“摔”“糟糕透了”“难以置信”“李白”“AI” 多个词语，通过 “摔” 这一意外事件，自然引出 “AI 唤醒李白” 的核心情节，所有词语都融入故事中，无生硬堆砌。想象合理，情节生动：以 AI 文具盒为载体，让李白穿越时空与 “我” 相遇，情节既充满奇幻色彩，又贴合 “科技与传统文化” 的主题，对话描写生动展现了李白的好奇与 “我” 的惊讶，画面感强。重点突出，细节具体：详细描写了 “摔文具盒”“李白出现”“古今对话” 等核心情节，运用动作（“戳了戳屏幕”“摸了摸下巴”）、语言（“举杯邀明月”）、心理（“难以置信地揉了揉眼睛”）等描写手法，让故事更真实动人。
1 / 1广东省深圳市龙岗区2025-2026学年五年级上学期语文智慧大闯关试卷
（2026五上·龙岗期末）【夯实根基】果园里最沉甸甸的，是那些夯实根基的“基础之果”。请细心采摘，确保每一颗都饱满完好。
读万卷书，行万里路。我们来到了北京故宫，这里____有jīn bì huī huáng的皇家gōng diàn，____有不可计数的qí zhēn yì bǎo， 令幕名而来的游客应接不暇。让我们阅读有关故宫的书籍，走进历史，了解和传承中华优秀传统文化吧！
1．声韵之解，准在字词之配。根据拼音选择正确的词语，其中全部正确的一项是（　　）
A．金碧辉煌 宫殿 奇珍异宝
B．金碧辉皇 宫殿 奇珍议宝
C．金碧灰煌 公殿 奇珍异宝
D．金必辉煌 宫殿 奇珍导宝
2．文字之正，精在错讹之辨。语段中的加点字有一个是错的，修改正确的一项是（　　）
A．暇——瑕 B．幕——慕 C．籍——藉 D．计——记
3．连词之填，美在语意之连。横线上最适合填入的关联词语是（　　）
A．因为……所以…… B．只要……就……
C．之所以……是因为…… D．不仅……还……
4．字音之辨，精在平仄之准。下列加点字的读音有错误的一项是（　　）
A．出门时千万别落（là）下东西，否则会很失落（luò）的。
B．经历了世事变更（gēng），他变得更（gèng）加成熟稳重了。
C．这房子虽然空间（jiàn）不大，设计师却能巧妙地间（jiān）隔出几个独立办公室。
D．这次出公差（chāi），我和他的表现差（chā）别不大，但他还是觉得自己稍差（chà）那么一点点运气。
5．句段之趣，在繁简之变。对下面这段话概括最准确的一项是（　　）
公园里的“晨读”、公交上的“走读”、倚床挑灯的“夜读”，无一不是一道道美丽的风景。正如有人所说：“先要把读书看得很平常，才可以读书……真正意义上的读书是随性而读，是与生命相伴始终的。”
A．讲述了人生命中一道道美丽的风景。
B．介绍晨读、走读、夜读等读书方法。
C．强调要把读书看成一件很平常的事。
D．讲述读书是随性而读，与生命相伴。
6．（2026五上·龙岗期末）墨韵之妙，美在曲直交错。欧阳询的楷书用笔方正，笔力刚劲，点画的起、收及转折处一丝不苟。下面哪幅作品是欧阳询所书？ （　　）
A． B．
C． D．
7．（2026五上·龙岗期末）语序之要，妙在逻辑之连。下面句子排成一段意思连贯的话，正确的一项是（　　）
①这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结。②有人说：“读书是门槛最低的高贵举动。”③我们的社会也难以传承深邃（suì）的智慧、伟大的精神。④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉。⑤我们的文化将缺乏不断向前发展的动力。
A．②①③⑤④ B．②①④⑤③ C．②④⑤③① D．②④③⑤①
8．（2026五上·龙岗期末）宣语之巧，胜在价值之显。元旦将至，同学们要为节日活动设计宣传语，下列不能入选的一条是（　　）
A．张灯结彩迎新年，齐心协力绘新篇。
B．激情元旦，绽放活力。
C．新年贺佳节，天涯共此时。
D．共赏天上月，共品人间情。
9．（2026五上·龙岗期末）英雄之颂，美在信仰之坚。下列加点的成语运用不当的一项是（　　）
A．周恩来总理一生呕心沥血，为新中国的建设和发展日夜操劳，他的奉献精神永远值得我们铭记。
B．中国红军在战斗中足智多谋，利用险要地形顽强抵抗敌人，展现出无畏的英雄气概。
C．抗美援朝战场危急，黄继光得意忘形地堵枪口，他的事迹感动了亿万中国人。
D．刘胡兰面对敌人的铡刀坚贞不屈，那些敌人诡计多端，妄图用各种手段使她屈服，但都未能得逞。
10．（2026五上·龙岗期末）词章之赏，殊在体会之独。结合“好词好句在生活与学习中是否有用”的探究学习，阅读以下观点，你有哪些收获？（　　）
龙娃：我刚刚探究了“字的无限可能”“词的丰富内涵”，还知道字词碰撞能产生有趣的故事。 “好词好句”之我见 郭初阳：离开了语境，字典里的每一个词都是平等的，没有优劣之分。
莫言：那时在集市上，还存在一种说书人，要把一部小说讲好几个月，不断地讲，他在每一个故事里加入大量丰富的新鲜的词句，进行添油加醋，随机地演绎。这是我作为一个听故事的人慢慢变成一个讲故事的人的过程。 冰心：对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
①原来，字和词的背后都有着极其丰富的内涵。
②只要我们发挥想象，就能看到词语背后的丰富画面。
③恰当地运用词语和句子，我们能感受到它们的无穷魅力。
④写文章最能打动人的是真情实感，如果一味地追求好词好句，可能适得其反。
A．①②③④ B．②③ C．②③④ D．①②③
11．（2026五上·龙岗期末）【文化积淀】一棵大树的繁茂，源于它深扎于沃土的根系。这根系，便是历经千年依旧熠熠生辉的经典诗文。请你完成诗文填空，为你的智慧树注入最深厚的力量。根据提示，填写恰当的诗文。
大美中国，美在诗情画意：“　 　，　 　”，月照松林，泉水淙淙，借王维之笔写出它的清幽宁静；“　 　，　 　”，青山飞白鹭，绿水逐桃花，借张志和之笔写出它的春意盎然；“　 　，　 　”，寒霜漫天，渔火点点，借张继之笔写出游子思乡之情。
大美中国，美在中国少年：美哉，我少年中国，　 　！壮哉，我中国少年，　 　！作为新时代的少年，我们要像《落花生》里所说的一样：人要做　 　，不要做　 　，而对别人没有好处的人。
（2026五上·龙岗期末）【博观约取】树叶上的晨露，汇聚天地精华。请你静心阅读这些凝聚了智慧与情感的篇章，汲取其中的养分。
读书须有疑
读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
12．本文提到的读书方法是（　　）。
A．速度法 B．质疑法 C．提问法 D．动笔法
13．作者是怎样一步步梳理出“读书须有疑”的？试着完成下面的流程。
未知有疑→　 　→　 　→　 　→都无所疑
14．怎样读书才算长进？请用原文中的句子回答。
15．读一本好书就如同交一个好朋友。请你按照要求填写好书推荐卡。
好书推荐 书籍：　 　 作者：　 　 推荐理由：　 　
（2026五上·龙岗期末）非连续性文本阅读
【材料一】
蝉：天生的歌手
文/【法】J. H.法布尔 改写/张力 有删改
①蝉的确是非常喜欢唱歌的。原本，它翼后的空腔里就有一种像钹（bó）一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。但是不幸得很，蝉这样喜欢音乐，它的歌声却完全得不到人类的赞赏。相反，每到夏天，它那从日出到日落无休无止的演唱，往往叫人心烦意乱，任何问题都思考不出来了。
②人们通常以为蝉唱歌是在呼唤同伴，然而事实很明显——这个想法是错误的。夏天里，只要你对着大树细细观察，一定可以看到数量不少的蝉在树木的柔枝上排成一列。歌唱者和它的伴侣比肩而坐，把身上的吸管插到树皮里，一动不动地狂饮汁水。夕阳西下的时候，它们就沿着树枝用慢而稳的脚步，寻找温暖的地方借宿。无论饮水还是行动，它们从未停止过歌唱。这样看起来，它们并不是在呼唤同伴。想想看，如果同伴就在面前，你大概也不会花费整月的工夫叫喊他们吧。
③事实上，蝉是个耳聋的歌唱家，它们听不见自己所唱的歌曲。但是蝉有非常清晰的视觉。它的五只眼睛会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只要看到有谁跑来，它就会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它，比如站在它的背后讲话、吹哨子、拍手、撞石子。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事人一样。不但如此，即使是在大树下放起火炮，那震耳欲聋的声音也不能让它们表现出一点儿惊慌失措之状，甚至歌声的质与量都不会有轻微的改变。
④好在这些天生的歌手并不是一年四季都能发出无休无止的合唱声。只有到了夏至，它们才会从地下爬出来，在明亮的太阳光中粉墨登场。
【材料二】蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生。它体长约2~5公分，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，像一个蒙着一层鼓膜的大鼓，声带肌肉每秒可以伸缩一万次左右，所以声音大。雌蝉不发声。
16．根据材料内容判断下列说法的对错。
①【材料一】中重点介绍了蝉的声音、听觉和视觉。　 　
②蝉唱歌是在呼唤同伴。　 　
③【材料一】的语言与《太阳》一样平实，【材料二】的语言与《松鼠》一样活泼。　 　
17．说明文以“说明白了”为成功。这两则材料是如何说明白的？请完成填空。
【材料一】中画横线的部分运用了对比的手法，把蝉的　 　敏锐和　 　缺失的特点说明白了。【听觉 视觉】（选词填空）
【材料二】中画横线的部分运用了　 　、　 　的说明方法，把　 　的特点说明白了。
18．读读【材料二】中画横线的句子，想想【材料一】第①段中哪些句子也表达了这个意思，在相应的句子下方画上波浪线。
（2026五上·龙岗期末）阅读理解
____
①去看桃花的那天，我的心情很坏。满以为进入一个花团锦簇的“市外桃园”会给我的心灵一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多。直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。
②至少在那位美丽的小女孩出现以前，我的心情一直如此。
③那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意。直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才意识到她的存在。
④“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动听，就像鸟鸣那样清脆悦耳。
⑤“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔而温和。
⑥那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。
⑦我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉。
⑧多么可爱的小女孩！她穿着一条粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫，随着她兴奋的欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。我出神地盯着这位可爱的小女孩，心中不觉慨叹起命运来————也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。
⑨“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈。从她兴奋的话语中，我似乎感觉到了她心中那片美丽的桃林。
⑩“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。
“啊！让我听听……哟，好多的花在开哟！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。
看见她沉浸在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界！
小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿，说：“是的，孩子。这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”
小女孩的微笑更加灿烂了……
听完母女的对话后，我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。
19．下列最适合作为文章题目的一项是 （　　）。
A．花开的声音 B．可爱的小女孩 C．美丽的桃花
20．从文中选择合适的词语填空：文章对桃花的描写别具匠心，作者想象中的桃花是　 　的，看到的桃花却是暗淡的、　 　的，后来，听完母女的对话，作者眼中的桃花变得　 　。
21．看花前后，作者的心情不断发生变化，请结合文中的关键词句简要概括出来。
去看桃花那天，心情很坏→爬上山顶，　 　→初见失明的女孩，心不禁有种被　 　→听完母女的对话后，　 　。
22．“也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”请联系生活实际，举例谈谈你对这句话的理解。
23．（2026五上·龙岗期末）发挥想象，把画面写具体。
清早，雾气笼罩了龙城公园。　 　
24．（2026五上·龙岗期末）轻松习作。（二选一）
⑴题目一：同学们，时代在发展，科技在前进。展望未来，让人们充满幸福的期盼。20年后，我们的家乡会是什么样的呢？请你放飞心灵，张开想象的翅膀，大胆地畅想一下，然后写一篇作文，把对故乡浓浓的情、深深的爱，融于叙事、写景中。叙述要有条理，语句要通顺，重点部分要写具体。400字左右，题目自拟。
⑵题目二：字词与阅读伴随着我们的生活和学习，给我们带来了丰富的体验。请你从下面的图片中挑选2—3个词语，大胆想象，创编一个故事，围绕中心意思把重点部分写具体。要求：400字左右，题目自拟。
答案解析部分
【答案】1．A
2．B
3．D
4．C
5．D
【知识点】字音；字形辨析；词形辨析；关联词；文章大意理解
【解析】【点评】(1) 本题考查课内重点词语的字形识记能力，检验对常见四字词语和普通词语正确写法的掌握，侧重基础字形的积累。
(2) 本题考查形近字的辨析与修改能力，检验能否区分音近、形近字的字形与含义，结合语境判断正确用字。
(3) 本题考查关联词语的语境运用能力，检验能否准确判断分句间的逻辑关系，选择匹配的关联词语。
(4) 本题考查多音字的读音辨析能力，检验对常见多音字不同读音的掌握，以及结合词语含义判断正确读音的能力。
(5) 本题考查语段内容的精准概括能力，检验能否区分语段的铺垫内容与核心主旨，排除干扰项，提炼最贴合的概括内容。
1．“金碧辉煌”“宫殿”“奇珍异宝” 为固定正确写法，B 项 “辉皇”“议宝”、C 项 “灰煌”“公殿”、D 项 “金必”“导宝” 均存在字形错误。
故答案为：A
2．语段中 “幕名而来” 错误，正确为 “慕名而来”，指仰慕名声而来；A 项 “应接不暇” 书写正确，“暇” 为时间相关，无需改；C 项 “书籍” 书写正确；D 项 “不可计数” 书写正确。
故答案为：B
3．横线前后 “金碧辉煌的皇家宫殿” 和 “不可计数的奇珍异宝” 是递进关系，指故宫不仅有前者，还有后者。A 项为因果关系，B 项为条件关系，C 项为因果倒装，均不符合；D 项 “不仅…… 还……” 表递进，契合语境。
故答案为：D
4．ABD.正确。
C.“间隔” 的 “间” 应读jiàn，表示隔开、不连接，“空间” 的 “间” 读 jiān，该项读音标注错误。
故答案为：C
5．语段先列举不同场景的读书画面，后引用话语点明核心：真正的读书是随性而读，与生命相伴始终。A 项未提及 “读书”，偏离核心；B 项 “晨读、走读、夜读” 是场景，并非读书方法，且非语段重点；C 项是引用话语中的铺垫内容，并非最终核心观点；D 项精准概括了语段的主旨。
故答案为：D
6．【答案】B
【知识点】书法作品
【解析】【分析】欧阳询的楷书以 “用笔方正、笔力刚劲、点画起收转折一丝不苟、字形多呈瘦长方、中宫紧结” 为核心特征。
A.字体圆润流畅，带有行书笔意，风格更接近赵孟頫。
B.字体以方笔为主，笔画起收转折棱角分明，字形瘦长、中宫收紧，完全符合欧阳询楷书 “法度严谨、险劲瘦硬” 的特点。
C.字体开张大气，横细竖粗，带有颜真卿楷书的典型特征。
D.字体骨力劲健，棱角分明且字形挺拔，是柳公权的书风。
故答案为：B
【点评】本题考查对古代书法名家作品风格的识别能力，检验能否准确区分楷书四大家的艺术特点，以及结合作品特征进行精准判断的能力。
7．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】遵循 “引出观点 — 阐释观点 — 反面论证 — 层层递进” 的顺序：②句以名言引出 “读书是门槛最低的高贵举动” 这一核心观点，是语段的开头；①句中 “这” 指代②句的名言，对该观点进行评价，紧承②句；④句从反面切入，指出 “缺少书籍滋养” 的直接后果 —— 精神世界荒芜，承接观点并展开论证；⑤句在④句基础上进一步递进，说明精神世界荒芜会导致 “文化缺乏发展动力”；③句是最终的递进结果，文化缺乏动力会让 “社会难以传承智慧和精神”，收束反面论证。综上，正确语序为②①④⑤③。
故答案为：B
【点评】本题考查语句的衔接与排序能力，检验能否准确判断句子间的指代关系、逻辑递进关系，梳理出连贯合理的语段顺序。
8．【答案】D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】ABC.正确。
D.“共赏天上月，共品人间情” 核心意象为 “月”，聚焦赏月、团圆，是中秋节的典型宣传语，与元旦主题不符，故不能入选。
故答案为：D
【点评】本题考查对传统节日文化内涵与宣传语适配性的判断能力，检验能否依据节日核心意象与主题，准确筛选匹配的宣传用语。
9．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABD.正确。
C.“得意忘形” 是贬义词，指因高兴而失去常态，用在英雄黄继光舍身堵枪口的壮烈行为上，感彩完全错误，属于褒贬不当，使用不当。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的感彩辨析能力，检验能否根据语境准确区分褒义、贬义成语，避免褒贬误用。
10．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】龙娃探究 “字的无限可能”“词的丰富内涵”，直接印证①原来，字和词的背后都有着极其丰富的内涵，表述正确。龙娃提到 “字词碰撞能产生有趣的故事”，说明发挥想象，就能从字词中感受到背后的画面与故事，印证②只要我们发挥想象，就能看到词语背后的丰富画面，表述正确。莫言提及说书人用丰富新鲜的词句演绎故事，让故事更有吸引力，体现了恰当运用词句能展现其无穷魅力，印证③恰当地运用词语和句子，我们能感受到它们的无穷魅力，表述正确。冰心指出堆砌华丽词句、无病呻吟的文字无意义，满含真情实感的质朴文字更动人，说明不可一味追求好词好句，真情实感才是核心，否则会适得其反，印证④写文章最能打动人的是真情实感，如果一味地追求好词好句，可能适得其反，表述正确。综上，①②③④均为合理收获
故答案为：A
【点评】本题考查对多则观点的提炼与理解能力，检验能否准确捕捉每则观点的核心内涵，并匹配对应的感悟收获。
11．【答案】明月松间照；清泉石上流；西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；与天不老；与国无疆；有用的人；只讲体面
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】“明月松间照，清泉石上流” 出自王维《山居秋暝》，精准契合 “月照松林，泉水淙淙，清幽宁静” 的意境，是王维山水田园诗的经典名句。“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥” 出自张志和《渔歌子》，句中白鹭、桃花、流水等意象，完美对应 “青山飞白鹭，绿水逐桃花，春意盎然” 的画面。“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠” 出自张继《枫桥夜泊》，“寒霜漫天、渔火点点” 均为诗句原意象，且诗句核心抒发游子羁旅思乡之情，与题干要求匹配。“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！” 为梁启超《少年中国说》经典语句，需准确识记原句衔接。《落花生》中核心主旨句为 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，需注意 “只讲体面” 的准确书写，不可漏字、错字。
故答案为：明月松间照；清泉石上流；西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；与天不老；与国无疆；有用的人；只讲体面
【点评】本题考查经典古诗文名句的识记与理解能力，检验能否结合意境提示，精准匹配并默写对应的诗句。
【答案】12．B
13．渐渐有疑；节节有疑；疑渐渐释
14．读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
15．《西游记》；吴承恩；这本书讲述了师徒四人西天取经的奇幻故事，塑造了孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象，情节跌宕起伏，既充满想象力，又蕴含着不畏艰难、团结协作才能取得成功的道理，读来趣味十足又能获得成长启发。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查对文章核心内容的提炼与概括能力，检验能否准确把握文本阐述的核心方法，并匹配对应的概念表述。
(2) 本题考查对文章语句的提取与梳理能力，检验能否按逻辑顺序从原文中定位并提取关键信息，梳理出完整的流程。
(3) 本题考查对文本信息的精准定位能力，检验能否根据题干要求，在文中找到对应的原句作答，把握内容与问题的关联性。
(4) 本题考查课外阅读积累与语言表达能力，检验能否结合自身阅读体验，准确介绍书籍信息，并清晰阐述推荐的理由。
12．文章通篇围绕 “读书须有疑” 展开，核心讲述读书过程中从生疑到释疑的方法，“质疑法” 精准契合文章核心的读书方法；A “速度法”、D “动笔法” 文中未提及，C “提问法” 侧重主动发问，而文中 “疑” 涵盖读书中的疑问、疑惑，范围更贴合 “质疑法”。
故答案为：B
13．可直接从原文 “读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑” 中提取衔接的关键词，按顺序填写即可。
故答案为：渐渐有疑；节节有疑；疑渐渐释
14．用原文回答 “怎样读书才算长进”，文章结尾直接点明该问题的答案，定位结尾句即可准确作答。
故答案为：读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。
15．本题为开放性试题，需选择经典书籍，准确填写书名与作者，推荐理由需紧扣书籍内容、人物、主旨或阅读收获，语言通顺、言之有物即可。
故答案为：示例：《西游记》；吴承恩；这本书讲述了师徒四人西天取经的奇幻故事，塑造了孙悟空、猪八戒等鲜明的人物形象，情节跌宕起伏，既充满想象力，又蕴含着不畏艰难、团结协作才能取得成功的道理，读来趣味十足又能获得成长启发。
【答案】16．正确；错误；错误
17．视觉；听觉；列数字；打比方；雄蝉发声器发声声音大
18．波浪线标注句子：原本，它翼后的空腔里就有一种像钹一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查对非连续性文本内容的辨析判断能力，检验能否精准比对材料原文与表述内容，识别信息颠倒、与原文相悖等错误。
(2) 本题考查说明文写作手法与说明方法的辨析能力，检验能否结合语境判断对比手法的表达效果，准确识别列数字、打比方等说明方法并分析其作用。
(3) 本题考查非连续性文本的信息关联能力，检验能否精准把握不同材料中相近信息的核心内涵，实现跨材料的信息匹配与定位。
16．①【材料一】第①段介绍蝉的发声器官与歌声，第③段重点介绍蝉的听觉（耳聋）和视觉（清晰），表述符合材料内容，故正确；②【材料一】第②段明确指出 “人们通常以为蝉唱歌是在呼唤同伴，然而事实很明显 —— 这个想法是错误的”，且通过蝉与伴侣同处仍持续歌唱的事例佐证，故错误；③【材料一】语言生动形象，带有描写和情感表达，与《松鼠》的活泼风格相近；【材料二】语言简洁客观、数据准确，与《太阳》的平实说明风格一致，题干表述颠倒，故错误。
故答案为：正确；错误；错误
17．【材料一】画线部分将蝉 “看到有人跑来便停止歌唱飞走” 与 “对背后的喧哗、火炮声毫无反应” 对比，突出其视觉敏锐、听觉缺失的特点；【材料二】画线句中 “每秒可以伸缩一万次左右” 是列数字，将雄蝉腹部发声器比作 “蒙着一层鼓膜的大鼓” 是打比方，两种说明方法结合，清晰说明雄蝉发声器发声声音大的特点。
故答案为：视觉；听觉；列数字；打比方；雄蝉发声器发声声音大
18．【材料二】画线句核心说明 “雄蝉有专门的发声器官，且该器官的构造使其能发出大的声音”，【材料一】第①段中描写蝉翼后钹状器官、胸部响板及响板作用的句子，正是对其发声器官与发声原理的阐释，与该意思一致。
故答案为：波浪线标注句子：原本，它翼后的空腔里就有一种像钹一样的器官。可它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。
【答案】19．A
20．花团锦簇；稀疏（泛着淡白）；鲜艳多姿
21．忧伤（备受欺骗）；被针扎的感觉；喜悦了起来
22．示例：生活中处处都有这样的遗憾，比如一位技艺精湛的钢琴家，拥有动人的演奏技巧，却因意外失去了手指，无法再触碰琴键；又如一株娇艳的玫瑰，花朵芬芳美丽，枝干上却长着尖锐的刺。完美的事物总是难得，再美好的人或事，总会有或多或少的缺憾，这就是生活的常态，我们要学会接受这份不完美，用心发现其中的美好。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】(1) 本题考查文章标题的选择能力，检验能否把握文章核心情节与主旨，选择最能涵盖全文内容、贴合文章意境的标题。
(2) 本题考查文本信息的提取与筛选能力，检验能否根据题干提示，在文中精准定位描写事物特点的词语，完成信息匹配。
(3) 本题考查人物心情变化的梳理能力，检验能否结合文中关键词句，按情节发展顺序准确概括人物不同阶段的心境。
(4) 本题考查对文章语句的理解与拓展表达能力，检验能否结合语句内涵，联系生活实际举事例阐释，做到理解深刻、表达贴合主旨。
19．“花开的声音” 是文中失明小女孩的核心话语，是她用心灵感受世界的美好体现，也是触动作者心情转变的关键，既贴合文章核心情节，又富有诗意与深意；“可爱的小女孩” 仅侧重人物，“美丽的桃花” 仅侧重景物，均无法涵盖文章 “由桃花引发心境变化，因小女孩感受美好” 的核心主旨。
故答案为：A
20．从第①段 “满以为进入一个花团锦簇的‘市外桃园’” 可提取想象中桃花的特点 “花团锦簇”；从第①段 “看着山下泛着淡白的桃花”、第 段 “当我再看这山稀疏的桃花时” 可提取看到的桃花特点 “稀疏（泛着淡白）”；从第 段 “我发现它一下子变得鲜艳多姿了” 可提取后续桃花的特点 “鲜艳多姿”。
故答案为：花团锦簇；稀疏（泛着淡白）；鲜艳多姿
21．从第①段 “直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的侵袭。看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉” 可概括出 “忧伤（备受欺骗）”；从第⑦段 “我这才发现她双目失明。我的心不禁有种被针扎的感觉” 可直接提取 “被针扎的感觉”；从第 段 “听完母女的对话后，我的心情一下子喜悦了起来” 可直接提取 “喜悦了起来”。
故答案为：忧伤（备受欺骗）；被针扎的感觉；喜悦了起来
22．紧扣 “再美丽的事物也有永恒的缺陷”，结合生活实际举具体事例，体现 “美好与缺憾并存” 的内涵，最后表达对这种生活常态的理解与态度即可，语言通顺、贴合主旨即可。
故答案为：示例：生活中处处都有这样的遗憾，比如一位技艺精湛的钢琴家，拥有动人的演奏技巧，却因意外失去了手指，无法再触碰琴键；又如一株娇艳的玫瑰，花朵芬芳美丽，枝干上却长着尖锐的刺。完美的事物总是难得，再美好的人或事，总会有或多或少的缺憾，这就是生活的常态，我们要学会接受这份不完美，用心发现其中的美好。
23．【答案】清早，雾气笼罩了龙城公园。乳白色的雾气像轻柔的薄纱般缓缓铺开，将公园的一切都轻轻拥入怀中。高大的树木只露出模糊的枝干轮廓，仿佛水墨画中淡墨勾勒的剪影；蜿蜒的石板路被雾气浸润得湿漉漉的，延伸向远方便隐入朦胧之中；路边的花草叶尖凝着细碎的雾珠，在微凉的晨风中轻轻颤动。偶尔传来几声婉转的鸟鸣，却寻不到鸟儿的踪迹，声音在雾气里轻轻散开，让整个公园都浸在静谧又温柔的朦胧意境里。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】以 “雾气笼罩龙城公园” 为核心，从视觉、触觉、听觉多感官展开描写，同时运用比喻、拟人等修辞让画面更生动：先勾勒雾气的整体形态与质感，用 “乳白色的雾气像轻柔的薄纱” 作比喻，写出雾气的朦胧与轻柔；再描写公园中的具体景物（树木、石板路、花草），结合雾气的特点刻画其朦胧状态，让画面有层次；加入听觉细节（鸟鸣），以动衬静，烘托出清晨公园的静谧氛围；整体围绕 “雾气笼罩” 的核心场景，做到想象合理、描写具体，贴合清晨雾中公园的意境。
故答案为：清早，雾气笼罩了龙城公园。乳白色的雾气像轻柔的薄纱般缓缓铺开，将公园的一切都轻轻拥入怀中。高大的树木只露出模糊的枝干轮廓，仿佛水墨画中淡墨勾勒的剪影；蜿蜒的石板路被雾气浸润得湿漉漉的，延伸向远方便隐入朦胧之中；路边的花草叶尖凝着细碎的雾珠，在微凉的晨风中轻轻颤动。偶尔传来几声婉转的鸟鸣，却寻不到鸟儿的踪迹，声音在雾气里轻轻散开，让整个公园都浸在静谧又温柔的朦胧意境里。
【点评】本题考查景物描写的想象拓展与细节刻画能力，检验能否围绕核心场景，发挥合理想象，将画面写具体、写生动。
24．【答案】例文：
20年后的家乡
20 年后，我回到了阔别已久的家乡，一下飞船，就被眼前的景象深深吸引。曾经熟悉的小城，早已换了崭新的模样，处处都是惊喜。
家门口的小河再也不是从前浑浊的样子，河水清澈见底，小鱼小虾在水里欢快地游来游去，河面上飘着几艘智能清洁船，悄无声息地清理着漂浮物。河边的荒坡变成了五彩的花海，樱花树、海棠树排成一排，微风一吹，花瓣轻轻飘落，像下了一场浪漫的花雨。老人们坐在花海旁的智能长椅上，长椅能自动调节温度，还能播放轻柔的音乐，他们聊着天，脸上满是笑容。
家乡的交通也变了样，马路上没有拥堵的汽车，取而代之的是低空飞行的无人驾驶小飞船，有序地穿梭在城市上空；地面上的林荫小道旁，铺着彩色的健身步道，人们踩着步道散步、跑步，偶尔有智能观光车缓缓驶过，没有一点噪音。曾经的老旧小区，变成了错落有致的智慧社区，楼下的花园里，自动浇花系统根据土壤湿度浇水，垃圾分类站能自动识别并分类垃圾，一切都井然有序。
我走到儿时常去的公园，那里还保留着老槐树的模样，树旁多了一座智能书屋，扫码就能进入，里面有看不完的书籍。坐在槐树下，看着眼前的一切，我心里满是温暖。这就是 20 年后的家乡，有清新的环境，有便捷的科技，更有熟悉的温暖。
我爱这20年后的家乡，它是时光馈赠的美好，更是家乡人共同努力的模样。愿我的家乡永远这般美好，岁岁年年，温暖如初。
例文：
文具盒里的李白
我生日那天，爸爸送我一个 AI 智能文具盒，黑亮的外壳上印着李白的诗句。我把它捧在手里，爱不释手，可刚转身，就被椅子腿绊了一下，文具盒 “啪” 地摔在地上。
“糟糕透了！” 我慌忙捡起，发现屏幕裂了一道缝，正心疼时，屏幕突然亮起，一个穿着白袍、留着长须的人出现在眼前。“举杯邀明月，对影成三人。” 他吟着诗，竟从屏幕里探出头来。我瞪大眼睛，难以置信地揉了揉眼睛 —— 这不是李白吗？
“小子，你这盒子里怎会有如此多的文字？” 李白好奇地戳了戳屏幕，看着里面的电子课本，满脸疑惑。我赶紧给他解释：“这是 AI，能存下全世界的书。” 他摸了摸下巴，皱起眉头：“我当年写诗，全靠纸笔，哪有这般神奇的宝贝？” 说着，他拿起我的钢笔，在纸上写下 “飞流直下三千尺”，字迹潇洒，带着淡淡的墨香。
我看着眼前的李白，又看了看摔坏的文具盒，突然笑了。原来摔这一下，竟让我和诗仙相遇。我们聊了好久，直到妈妈喊我吃饭，李白才化作光点回到屏幕里。
虽然文具盒还裂着缝，但我知道，它藏着一个最奇妙的秘密。原来科技能跨越千年，让诗意与现代相遇，这大概是我收到过最棒的礼物。
【知识点】想象作文
【解析】【分析】题目一：这是一篇想象类写景叙事作文，核心话题是畅想 20 年后的家乡，要求将对故乡的情感融入叙事与写景中，兼具想象性、抒情性与叙事性，是对想象能力、景物描写能力和情感表达能力的综合考查。
【题干分析】关键词解析：20 年后的家乡：核心写作对象，需结合 “科技发展、时代前进” 的背景展开合理想象，不能脱离现实凭空虚构，要体现家乡在科技、环境、生活等方面的变化。融于叙事、写景中：情感表达的要求，不能直接空洞抒情，需通过描写 20 年后家乡的具体景物、发生的具体小事，自然流露对故乡的喜爱与眷恋。叙述有条理，重点具体：结构与内容要求，行文要有清晰的顺序，需选取 1-2 个家乡的典型变化（如环境、交通、生活场景）作为重点详细描写，其余内容略写。
【写作思路】拟题立意：结合畅想的核心内容拟题，如聚焦环境变化可拟《20 年后的家乡，美如画》，聚焦科技生活可拟《家乡的 20 年之变》，既点明主题，又体现情感。开头：可采用对比式开头，回忆现在家乡的模样，引出对 20 年后家乡的畅想，如 “20 年时光匆匆，如今的家乡早已变了模样，再次踏上这片土地，我被眼前的一切惊艳了”，快速切入主题。中间：文章核心部分，按空间顺序或场景顺序展开描写，选取1-2 个重点场景详细刻画，如 “家乡的公园 / 小河”（环境变化）、“家门口的街道 / 出行方式”（科技与生活变化），描写时加入具体的景物细节（如河水清澈、绿树成荫）、生活细节（如智能公交、空中步道），在写景叙事中融入看到家乡变化的喜悦与自豪。其余次要变化（如房屋、超市）可一笔带过，做到详略得当。结尾：呼应开头，直接抒发对 20 年后家乡的热爱，或表达为建设家乡努力的决心，如 “这就是 20 年后的家乡，一步一景，温暖美好。我愿以今朝之努力，守护明日家乡的万般美好”，升华情感。
【立意提取】1.20 年后的家乡：从环境、交通、生活三个方面畅想家乡的变化，通过具体场景描写，抒发对家乡的热爱与赞美。
2.家乡的绿色蝶变：聚焦 20 年后家乡的生态环境变化，描写小河、公园、山林的崭新模样，表达对家乡生态变好的喜悦，体现绿色发展的理念。
题目二：这是一道词语串联式想象作文题，核心任务是从给定词语中挑选 2-3 个，创编一个情节完整、重点突出的故事，考查想象能力、叙事能力和语言表达能力。
【题干分析】关键词解析：词语选择：从 “糟糕透了”“李白”“AI”“摔”“难以置信”“皱皱”“文具盒”“家” 中选 2-3 个，要求词语间能产生合理的关联与碰撞，比如 “AI” 和 “李白” 的古今对话，“文具盒” 和 “摔” 的意外事件等。创编故事：要求有清晰的起因、经过、结果，情节连贯，围绕一个明确的中心意思展开，比如 “意外中的惊喜”“科技与传统文化的相遇” 等。重点部分写具体：需选择故事中的核心情节（如 AI 与李白的对话、文具盒摔落后的变化）进行细节描写，运用动作、语言、心理等描写手法让画面更生动。
【写作思路】选词立意：先挑选关联度高的词语，如 “AI”“李白”“文具盒”，可围绕 “文具盒里的 AI 意外唤醒了李白” 展开，立意 “科技与诗意的奇妙相遇”；或选 “文具盒”“摔”“难以置信”，围绕 “文具盒摔落后的意外变化” 展开，立意 “意外中的惊喜”。开头：可采用场景切入式，如 “我刚把新买的 AI 文具盒放在桌上，就被同桌不小心碰倒在地”，快速引出核心事件。中间：故事核心部分，详细描写重点情节，如文具盒摔落后，AI 屏幕突然亮起，出现李白的身影，通过对话展现李白对现代科技的好奇，以及 “我” 的惊讶与兴奋；或描写文具盒摔开后，掉出皱皱的诗稿，发现是李白的亲笔作品，突出 “难以置信” 的心理。结尾：呼应开头，点明故事的中心意思，如 “原来科技能让千年的诗意跨越时空，这小小的文具盒，藏着最奇妙的相遇”，升华主题。
【立意提取】1.文具盒里的李白：选 “AI”“李白”“文具盒”，讲述 AI 文具盒意外唤醒李白，引发古今对话的奇妙故事，体现科技与传统文化的碰撞。
2.摔出来的惊喜：选 “文具盒”“摔”“难以置信”，讲述文具盒摔落后发现意外惊喜的故事，表达 “意外中藏着美好” 的主题。
【点评】(1)拟题简洁，中心明确：以《20 年后的家乡》为题，直接点明主题，全文围绕家乡的环境和科技生活两大变化展开，所有描写都为抒发对家乡的热爱服务，中心突出，不偏离主题。想象合理，贴合背景：结合 “科技发展、时代前进” 的背景，畅想了智能清洁船、无人驾驶小飞船、智慧社区、智能书屋等场景，既充满科技感，又不脱离现实，符合生活逻辑，让读者感受到家乡的真实变化。详略得当，重点突出：重点描写了 “家门口的小河” 和 “家乡的交通” 两个场景，对河水、花海、智能交通的细节刻画具体，而智能社区、智能书屋等内容略写，做到了详略分明，符合 “重点部分要写具体” 的要求。
(2)选词精准，关联紧密：选取 “文具盒”“摔”“糟糕透了”“难以置信”“李白”“AI” 多个词语，通过 “摔” 这一意外事件，自然引出 “AI 唤醒李白” 的核心情节，所有词语都融入故事中，无生硬堆砌。想象合理，情节生动：以 AI 文具盒为载体，让李白穿越时空与 “我” 相遇，情节既充满奇幻色彩，又贴合 “科技与传统文化” 的主题，对话描写生动展现了李白的好奇与 “我” 的惊讶，画面感强。重点突出，细节具体：详细描写了 “摔文具盒”“李白出现”“古今对话” 等核心情节，运用动作（“戳了戳屏幕”“摸了摸下巴”）、语言（“举杯邀明月”）、心理（“难以置信地揉了揉眼睛”）等描写手法，让故事更真实动人。
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