资源简介

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教学设计
学科 英语 年级 一年级 课型 新授课
课题 Unit 1 Back to school Lesson 2 How are you 课时 Lesson 2
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与社会”主题范畴中的“人际交往与情感表达”子主题。教材依托“校园晨间相遇”这一真实语境，引导学生在听、说、演活动中掌握问候语“How are you ”及其答语“I’m fine/ good/ great, thank you.”的音、形、义，并理解“Hello! / Hi! / Good morning!”等礼貌用语；帮助学生在相遇问候的情境中熟练运用核心句型“How are you — I’m …, thank you. /How about you ”及“Hello/Hi/Good morning!”，体悟“礼貌问候传递温暖”的交际理念；促使学生在角色扮演与情境创编中主动思考、自信表达，培养用英语进行简单情感询问与回应的能力，为后续学习更丰富的情感表达与多元交际策略奠定坚实基础。
教材 分析 本课时选自北京版一年级下册 Unit 1 Back to school P4---5的内容。接下来从What、Why、How三个维度进行分析。 What：该语篇是一段以“校园晨间相遇”形式呈现的小对话，通过校门口、校车旁、教室外等场景配图，呈现核心问候语“How are you ”及其答语“I’m fine/ good/ great, thank you.”并融入“Hello! / Hi! / Good morning!”等礼貌用语，以再现学生熟悉的上学相遇情境。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握基本问候语的英文表达及礼貌回应方式，学会用“How are you ”主动关心他人并用“I’m …, thank you. ”进行礼貌回答，同时用“How about you ”回问对方；在听、读、演的过程中体会“礼貌问候传递温暖”的重要性，树立友好交往、尊重他人的意识。 How：该语篇围绕“人际交往与情感表达”主题展开，情节贴近学生生活，配图生动，对话重复性高，朗朗上口。教师可借助“Listen and number——Act out the story——Make a new greeting”任务链，引导学生在多模态活动中自然习得问候语与回应句型；通过角色扮演、情境创编，学生在合作与创造中提升用英语进行简单情感询问与回应的综合语言运用能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在一年级已掌握good, fine, great, thank you, hello, hi等情感与礼貌词汇，为理解“校园晨间相遇”话题奠定词汇基础。 语法基础：学生已会用“I’m …”进行简单状态描述，能用“Hello! / Hi! / Good morning!”打招呼，具备将“I’m …”迁移到“I’m fine/great, thank you. ”进行情感回应的能力。 二、学习与生活经验 一年级学生每天在校门口、校车旁、教室外都会多次遇到老师与同伴，对“见面先问好”这一真实场景充满亲切感；他们乐于扮演“礼貌小天使”主动关心他人。教师可借助开学照片、手势律动、角色头饰等操作活动，让学生在“唱一唱、握握手、演一演”的互动任务中自然习得并灵活运用核心问候句型。
核心素养目标 一、学习理解
1．能够通过观察“校园晨间相遇”情境图，理解 “How are you / I’m fine/great, thank you. ”等问候语在相遇场景中的含义，感知“礼貌问候——真诚回应——延续对话”在同伴交往中的意义。 二、应用实践
1．能够听、说、认读核心问候语“How are you ”及其应答“ I’m good/fine/great, thank you. / How about you ”
2．能够在真实或模拟的校门口、校车旁、教室外等情境中，运用上述句型进行简单、礼貌的口头交流。 三、行为习惯
1．通过本课时的学习，学生能树立主动关心他人、礼貌问候的意识，养成每天入校微笑打招呼、见到师长同学热情问候、使用礼貌用语的良好行为习惯。
教学重点 1．问候词汇：准确听、说、认读并能灵活运用 how、fine、good、great、thank you 等核心词汇。
2．功能句型：熟练运用“How are you ”及其答语“I’m fine/good/great, thank you.”进行友好问候；能使用“How about you ”回问对方，完成简单寒暄。
教学难点 1．在真实语境中准确、自然地将“How are you ”与答语“I’m fine/good/great, thank you. / How about you ”串联使用，语音语调地道，符合相遇场景的礼貌层级。
2．能把问候语迁移到校门口、校车旁、校外偶遇等新情境，完成2—3轮的连贯对话（如打招呼——回应健康——回问对方），做到语速自然、反应迅速、礼仪得体。
教学 方法 情境教学法，TPR 教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T：Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲，复习问候语。 借助歌曲，进行热身，复习问候语。
Review1 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T：Now, please look at the picture and say out the word. 学生看课件，快速说出自己看见的单词。 看图片，说单词，复习上一节课学过的重点词汇。
Review2 Role-play 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 T：Now, work in groups of six and act out the text together. Let’s go! 学生六人一组，合作表演课文内容。 复习模拟真实交际场景中运用目标句型“Glad to see you again.”“Glad to see you too.”“How are you ”“I’m good, thank you.”
Presentation Look and learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Today is a school day. The bear is Tony. He is waiting for the school bus. What will happen Let’s take a look. 学生看图片，学新词，初步了解课文内容。 在情境中，借助图片和自然拼读法，学习本课的重点词汇和句型，掌握“How are you ”的几种答复形式，能初步运用反问句：“How about you ”
Practice 1 Look and fill 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T：Now, please look at the PPT, fill in the blanks. 学生根据课本内容，补全下面的对话。 能够认读核心问候语“How are you ”及其应答“I’m good/fine/great, thank you. / How about you ”
Practice 2 Listen and read 教师播放课件，呈现任务要求、课文内容并点击播放音频。 T：Now, look at the PTT listen and read the sentences. 学生看课件，仔细听，跟读课文内容。 视听结合，引导学生理解任务要求并掌握课文内容。
Practice 3 Role-play 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 T：Now, pick one picture and act it out. work in groups of two and act out the text together. Let’s go! 学生两人一组，选择任意一个场景，模仿角色完成对话表演。 在角色扮演中理解运用核心问候语 “How are you ” 及其应答形式。
Practice 4 Listen and number 教师播放课件，呈现任务要求、课本P5 Listen and number的听力音频和图片，点击播放音频；学生完成听力任务之后，呈现听力文本，逐题校对。 T：Now, please listen to the tape, catch the key points and number. 学生抓住关键信息，听音频，排序。 理解核心问候语“How are you ” 及其应答形式，提升对听力材料的感知和分析能力。
Production Let’s act 教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片。 T：Now, look at the PPT, work in groups of five and act out the text together. Let’s go! 学生五人一组，合作表演课文内容。 能够熟练运用“How are you ” 的几种应答形式，理解掌握“how about you”的使用情景。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q：What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1．听音频5遍，跟读课本P4的内容。 2．朗读课本P4的内容给组长听。 拓展作业（选做）： 3．五人一组，合作表演课文内容。
板书设计 Unit 1 Back to school Lesson 2 How Are You？ good=fine=great -- How are you -- I’m good/fine/great. Thank you. -- How about you -- I’m …, too.
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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