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(共16张PPT)
第二单元
第二单元读与写作
读综合实践
写作：学写传记
读下，完成读实践任务。
读综合实践
百年风霜
——革命老人沈知影小传
徐浩宽
一、进步少年
沈知影原名沈建新，出生在浙江省新昌县大市聚镇(现沃洲镇)，家里经营着一个商行。10岁那年开春，沈知影进入梁氏宗祠上学读书。早在1917年，革命先驱梁柏台曾经求学于此，并于此立下“以身许国”
的凌云壮志。“九一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两位音乐老师时常带着学生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。
二、目睹暴行
1942年5月17日，是大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天。他在手稿中写道:“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋。”【A】那天夜里，沈家的煤油灯一直亮着。沈家因一道石墙免遭火灾。
沈知影目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗被彻底点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望:我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，
我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。沈知影看到一些同学朋友已无家可归，统统把他们请到家里。在很长一段时间内，沈家成了“避难所”和宣传抗战思想的阵地。
三、奔向四明
　　距离大市聚镇不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东游击队三五支队，新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。
1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起前往四明山。在四明山的50多天时间里，沈知影学习了革命知识，磨炼了革命意志，拥有了成为游击队员的基本素质。他完可以穿梭丛林，英勇歼敌。可是，组织要求沈知影大市聚镇，以自家的商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多青年加入战斗。
四、秘密战线
　　1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。
纸条、信件、重要件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。当沈知影接到送信任务后，【B】他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。
这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道之意，要知道自己怎样做事;“影”，即影子，要做党的影子，党走到哪里，就跟到哪里;“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。
五、身陷囹圄
1945年5月，地下党组织因叛徒告密，遭到破坏，沈知影被列入通缉名单之中，他不得不逃离了老家。出逃在外，度日如年，他每时每刻都在担心他的家人和战友是否安。
一次他悄悄家中，却被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。沈知影回忆说:“在两次审讯中，我没有暴露党员身份和组织秘密，也无损害党的言行。”好不容易被保释出来，他又投入到了战斗中。去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多青年加入战斗。
六、夕阳丹心
　　今年100岁的他，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着给希望工捐款、帮助困难群众等社会公益。
沈老好比一盏古法好茶，不能一饮而尽，而要细细品尝，才能品出味儿来;沈老好比一首经典古诗，只能意会，不可言传。这就是沈知影先生的百年人生缩影。
(选自《浙江日报》2024年10月13日，有删改)
读实践一：典型事件
1.有同学认为第五部分写沈知影“逃离”“被捕”等一系列事件不利于其人物形象的塑造，你对此有何看法
我认为这一观点并不正确。沈知影逃离是为了躲避敌人追捕，保护自己和组织，这是一种机智的应对式；被捕后他受尽折磨却坚贞不屈，始终没有暴露党员身份和组织秘密，更彰显了他坚定的革命意志和对党忠诚的精神品质。
读实践二：细节剪影
2.细节表现人物。结合中【A】【B】两句和表格提示，赏析作者对沈知影的细节描写。
品读经典细节 品读角度 【A】句：副词“一直” 【B】句：动作描写
我的赏析 （1）________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ （2）________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
“一直”表示动作始终不间断或状态始终不变，用在句中表明沈家煤油灯整夜亮着，渲染了沈知影一家在灾难后的不安与焦虑氛围，从侧面表现出沈知影内心的不平静。　
通过“捏”“放”“挑”“戴”“穿”等一系列动作描写，生动形象地写出了沈知影送情报时的谨慎和机智，体现了他作为地下工作者的专业素养和勇敢无畏。
读实践三:人物光辉
3.结合沈知影的具体事迹和人物形象，谈谈你对第六部分画波浪线的句子的理解。
运用比喻的修辞手法，将沈老比作古法好茶和经典古诗，生动形象地写出了他的人生经历丰富且值得细细品味，他的精神内涵深厚，难以用言语完表达出来，表达了对沈老坚定信仰、执着追求、无私奉献的一生的赞美和敬仰之情。
写作:学写传记
你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好、经历吗 请为你的一位家人写一篇小传，看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、更深的理解。不少于500字。
母亲小传
高誉珊
一头乌黑秀丽的长发，两弯细长的眉毛下，有着一双温和而有神的眼睛，她并不是特别美丽，却干净清爽，她，就是我的母亲。
母亲这辈子是受过不少苦的，身为家里最大的孩子，她早早地就担负起家庭的重担。每天除了学习还得干农活，但母亲不是个轻易能被打倒的人，所以学习成绩一
运用外貌描写，抓住母亲外貌中最突出的部分——长发、眼睛来表现母亲的特点，自然引出下。
直都很优异。可命运弄人，一场家庭的变故，使母亲不得已选择了退学。从那以后，母亲成了家里的主要劳动力，连一般成年男子也比不上她，但她从没叫过苦。她是隐忍着的，她的骨子里有一股倔强和对命运的不屈服。她还有一种执着，也深知自己肩负的责任。
后来，她成了一位母亲，她的母爱也毫无保留地展现了出来。虽然为了生我和姐姐差点丢了性命，可她却把我们看得比自己的生命还重要，对我们更是百般呵护。
为了让我们未来有更好的生活，那一年，母亲孤身一人去了外地做生意。一个人想在人生地不熟的地打拼出属于自己的一片天地，可想而知有多难，但她咬着牙把生意一点一点做起来了。在这期间，她最不放心我
写母亲年轻时的经历，抓住典型事件，突出母亲的勤劳、倔强、执着和对家庭的责任感，人物性格很鲜明。
们，从未间断地关注着我和姐姐的学习和生活。
最终，她还是选择回到自己的孩子身边，因为她认为，孩子的健康成长远远大于她的事业。可母亲对我们并不娇纵，在我和姐姐吵架时，她会用严厉的眼神警示我们。当我被别人欺负时，她会用严肃而冷静的态度为我处理好一切，我从未听她说过一句不好的话。
母亲待人接物都很和气，她是一个热心且善良的人，所以她受到了街坊四邻的一致好评，去年我们家还被评为了“幸福家庭”。
她走过了那么长的路，面临过那么多次选择，做过那么多次决定，但她总是那么坚定地朝着自己的目标前行，从未后悔。她，就是我的母亲，也是我的榜样。
“严厉”“严肃而冷静”等词语准确地写出了母亲教育孩子、处理事情时的态度，表现母亲教子有、处事得体。
最后一段总结，抒发对母亲的感激和敬佩之情，点明主题。
本是一篇小传，作者选取一系列的事件，较面地表现了母亲的人生经历和性格特点，选材典型，人物形象鲜明。读过之后，一位倔强执着、关爱孩子、教子有、具有家庭责任感而又热心善良的母亲形象跃然纸上。(共23张PPT)
第二单元
9* 天上有颗“南仁东星”
基础知识导学
读能力提升
学业质量评价
1.识记并理解课后“读读写写”中的词语。
2.能抓住时间线索，梳理南仁东不同人生阶段的主要事件，把握南仁东的形象特征和精神品质。
3.能体会蕴含在字里行间的深沉情感，学会运用概括式叙述与具体描写相结合的法来展现人物形象。
1. 根据拼音写汉字。
gōu(　　)火　 chēnɡ(　　)目结舌
目dǔ(　　) 热泪盈kuàng(　　)
一lǎn(　　)无余
篝　
睹　
瞠
览
眶
2. 词语辨析
考察　考查
“考察”意思是实地观察调查。“考查”意思是用一定的标准来检查衡量。“考察”着重于观察、调查、研究，或进行实地的、大规模的调查，或进行细致的、深刻的、长时间的观察。目的是取得材料，探求事物的真相或问题的本质。对象常是重大的，多半是客观事物，如山川、地形、地质、工、运动、科学研究的对象等;有时是人，如领导者、工作人员等。“考查”着重于依据一定的标准检查、衡量。目的是评定或审核。对象常是非重大的，多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等;有时是其他事物，如年代、历史、物等。
(1)在科学研究中，我们常常需要对某种现象进行实地　　　　，收集数据，分析规律，以揭示其背后的科学原理。
(2)在教学活动中，老师会定期对学生进行　　　　，以了解他们对课内容的掌握情况，从而调整教学策。
考察
考查
读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。
参与三种新产品的研发生产
主持大射电望远镜的选址工作
1.课多次写到其他人的质疑有何作用


运用反衬手法，用其他人的质疑，反衬南仁东坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品格。
①南仁东是一个有强烈的责任感和担当精神的人。为了给大射电望远镜找到合适的选址，他不顾天气的恶劣，路途的艰辛，与团队一起在深山中寻找。之后，更是自力更生开展大口径射电望远镜项目。②南仁东是一个有毅力、有恒心的人。在工作中遇到困难，他能迎难而上，为了自己的目标而不懈奋斗。③南仁东是一个有远见卓识，以及卓越科研能力和创新精神的人。他不仅是“中国天眼”项目的发起者，还亲自参与了项目的选址、设计、建设等各个环节。在这个过中，他充分运用了自己的专业知识，发挥创新思维，解决了许多技术难题，为项目的成功实施奠定了坚实基础。
2.结合课，分析南仁东的人物形象。
从描写法的角度赏析下面的句子。
(1)“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。
(2)临走前，他对学生说:“我们没有退路，我们一定要冲出去!”




运用肖像描写，通过学生的语言侧面表现南仁东的形象，体现南仁东精神饱满，斗志昂扬，一心扑在事业上的敬业精神。　
通过语言描写，写南仁东临行前对学生的嘱托，表现了南仁东鞠躬尽瘁，死而后已的精神，以及自力更生、勇往直前和对科技事业必将成功的坚定信念。
1． 根据段中的拼音写出相应的词语。
南仁东在他71岁这年，mù dǔ(　　　　)了“中国天眼”落成启用，他rè lèi yíng kuàng(　　　　　　)。
目睹
热泪盈眶
2. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A.从绘画到机械，从水利工到戏剧，达·芬奇的兴趣广泛得令人瞠目结舌。
B.汽车在高速路上行驶，车上的我能一览无余车窗外金色的麦田。
C.时代楷模的事迹如激荡的旋律给人以鼓舞，如飘扬的旗帜给我们力量，让我们不禁热泪盈眶。
D.无数朝气蓬勃的年轻人，以其火热的激情、创新的思维，让中华优秀传统绽放出新的光芒。
B　
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3.下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A.随着科学技术的不断发展，使智能不仅走进了校园的各个角落，也走进了我们的生产生活。
B.在学校开展的美育教育选修课中，“电影欣赏”和“动漫制作”最受欢迎，是因为二者具有独特的美学意义的原因。
C.“中国天眼”是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，能够接收到100多亿光年以外的电磁信号。
D.社会的明度越高，越需要大力弘扬志愿服务精神，不断推行学雷锋。
C
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读下，完成后面的题目。
有一点瑕疵，都对不起国家!
崔兴毅
①“有一点瑕疵，都对不起国家!”
②“中国天眼”首席科学家、总工师南仁东对这句话念兹在兹。
③在贵州大窝凼，南仁东的塑像静静矗立，目光坚毅，凝望远。
④距离塑像不远处，500米口径球面射电望远镜，面向苍穹。
⑤这，就是“中国天眼”!作为当今世界最大、最灵敏的单口径射电望远镜，它能接收到百亿光年外的电磁信号。
⑥为何实施这项工 1993年的国际无线电科学联盟大会上，科学家提出，在球电波环境继续恶之前，建造新一代射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。
⑦参会的南仁东坐不住了，一散会就冲进同事房间:咱们国家也得建!
⑧有人告诉他，贵州多为喀斯特地貌，洼地多，能选出性价比最高的台址。回国后，南仁东立马坐了近50个小时的车到贵州。
⑨这个选址团队平均年龄30岁，可当时的南仁东已年近半百。山林陡峭，他手脚并用往上爬;没有路，就从石头缝间的灌木丛中深一脚、浅一脚地挪过去。
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⑩有一次下大窝凼，突遇暴雨，地面泥泞湿滑，南仁东不慎从山上滚了下去，幸好被两棵树挡住，才没坠入洼底。人们吓出一身冷汗，可他自己完不当回事。
【甲】“那可是七八十度的陡坡，人就像挂在山腰间，要是抓不住石头和树枝，一不留神就摔下去了。”当时贵州平塘县的副县长特别诧异，“科学家怎么这么能吃苦 !他的眼里没有一点畏惧，满是兴奋，像发现了新大陆呦!”
这样的艰险，在选址的10余年里，时刻伴随南仁东。大窝凼附近所有山头的情况，南仁东都门清。
终于，在391个备选洼地里，南仁东选出了心仪的宝地。
2007年7月，“中国天眼”作为“十一五”重大科学装置批准立项。
但，从纸面设计到建造运行，还隔着十八千里。关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、关键技术遭遇封锁!
这么难，没瑕疵，可能吗
“怎么不可能 !”于是，小到钢结构计量测算，大到工整体向，各个细节，南仁东都要亲自确认。
“天眼”也遇到过灾难性问题。索网研发困境，让南仁东寝食不安。“‘天眼’的要求是现有国家标准的20倍以上，哪有现成技术可以依赖 ”南仁东日夜奋战，天天在现场与技术人员沟通工艺、材料，经过700多天、近百次失败，才险为夷。
举世无双的项目，就是这么较劲!
还有更“狠”的——在以千吨金属计的工上进行毫米级攻关!
平常，打造一个500米口径的球面，出现凹凸不平都是正常的，但“天眼”实现了近乎完美的圆。
2 000多个液压促动器，密布在反射面背后，与大地相连，通过钢索伸缩，让反射面实现精确变位，误差不超过1毫米;索网由7 000多根手臂粗的钢缆组成，每一根钢缆的加工精度都被控制在1毫米以内;500米口径的天线精度是3毫米;每一块反射面板的制造精度是1.5毫米。
2013年，直径500米的圈梁合龙。南仁东第一个出现在高高的圈梁跑起来——这是属于他的激动时刻。之后，每建好一座馈源支撑塔，他都要第一个爬上去，站在塔顶俯瞰“天眼”貌。
【乙】“美丽的宇宙太空以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入它无垠的广袤。”南仁东对宇宙深情告白。
可就在工要完美收官时，周围人发现，先前那个走路带风、声如洪钟的南仁东变了——他没法一口气爬到顶端了，脚步越来越慢，停下来休息时的喘气声越来越重。
南仁东被确诊为肺癌晚期。可即使在大手术后身体无比虚弱时，他每天还会用电子邮件沟通交流工作，反复斟酌案、反复确认细节。术后3个月，南仁东强忍病痛回到施工现场。此时，他声音沙哑，说话要靠气往上顶，但依旧一字一顿地询问、讲解。
他反复念叨，“天眼”如果有一点瑕疵，都对不起国家!
在落成典礼的前一天下午，已经十分虚弱的南仁东坚持从北京飞到贵州，赶往“天眼”基地。
那是他第一次看到这个“望天巨眼”完建成后的模样。那是他耗尽多年心血，终于为中国打开的“天眼”。
如今，“中国天眼”成果频出，开放运行4年间，“天眼”发现新脉冲星数量突破900颗，是同时期国际所有其他望远镜发现新脉冲星数量的3倍多!
世界天史上，中国科学家留下的印迹熠熠生辉。如他所愿——“中国天眼”，没有瑕疵!
(选自《光明日报》2024年8月26日，有删改)
4.梳理概括本中南仁东的典型事迹，补下图。(每空不超过15字)
在山林中奔波选址
精益求精、日夜奋战、攻坚克难
大手术后仍坚持工作
5．分析第⑨段中加点部分的表达效果。
运用动作描写，强调了在山林中跋涉选址的艰难，表现了南仁东不畏艰难、意志坚定的品质。
6．第 段运用一连串的数据有什么作用
运用一连串的数据说明“天眼”的精度之高，表现了以南仁东为代表的科研人员精益求精、严谨细致、勇于攻坚克难的精神，表达了作者对他们的赞扬。同时运用具体的数据，增加了传记的真实性。
7．分析中【甲】、【乙】两处引用的作用。
(1)【甲】:
引用当时贵州平塘县的副县长的原话，写出选址工作的艰难，表现了南仁东不畏艰险、热爱科学、甘愿为祖国的科研事业奉献一切的崇高精神。
(2)【乙】：
引用南仁东的原话，表现了南仁东对宇宙及科研事业的热爱，以及他积极进取的伟大精神。
8．请将课缩写为200字左右的小传，将传主的事迹介绍给同学们听。(共23张PPT)
第二单元
7　藤野先生
基础知识导学
读能力提升
学业质量评价
1.识记并理解课后“读读写写”中的字词；了解鲁迅及其作品。
2.能体会藤野先生的高尚品质；梳理课的叙述线索；理解作者表达的爱国主义情感。
3.能学会抓住主要特征刻画人物。
1. 给下列加点字选择正确的注音或根据拼音写汉字。
绯红(fěi　fēi) 畸形(qí　jī ) 不逊 (sūn　xùn)
匿名(nì　mì) 教诲(huǐ　huì)
yīng(　　)花 jié(　　)责 tuō(　　)辞
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樱　
托
诘
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2. 词语辨析
教诲　教导
“教诲”意思是教训；教导。“教导”意思是教育指导。“教诲”着重于耐心、亲切地开导、启发，常用于德育、智育，比“教导”带有亲切、庄重色彩，常用于书面语。“教导”着重于指导、引导、指明向，多半用于德育，带有尊敬色彩。
（1）在父母的　　　　下，这孩子已是市里小有名气的“小画家”。
（2）他始终铭记母亲的　　　　，与人相处要保持宽容的态度。
教导
教诲
读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。
添改讲义
严谨治学
匿名信
课题为《藤野先生》，但有一半以上的篇幅写了“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对“我”的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系


课中写的“清国留学生”赏樱花、学跳舞是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者的忧国之情，是他学医的主要动机，也是他后来弃医从的思想起点。写仙台医专的职员对作者的优待是为下写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。看电影事件是作者与藤野先生告别并决心不学医的直接原因。所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切关系。
作者在课中如何刻画藤野先生 试结合相关内容举例说明。





运用白描手法。作者抓住藤野先生的外貌(“黑瘦”“八字须”)、举止(“挟着一叠大大小小的书”)等面的特征，将他的形象描绘得生动直观。
运用典型事例。作者选了四个典型事例来表现藤野先生的崇高品质:①给“我”添改讲义，表现他认真负责的态度；②为“我”纠正解剖图，表现他严格要求、一丝不苟的治学态度；③关心“我”的解剖实习，表现他热情诚恳的师者风范；④向“我”了解中国女人裹脚的情形，表现他求实的科学精神。
运用衬托手法。如思想激进、狭隘的日本“爱国青年”反衬出藤野先生毫无民族偏见的崇高品质；在仙台给予“我”优待的职员和为“我”打抱不平的同学，则从正面衬托了藤野先生的形象。
运用侧面描写。如借留级学生之口讲述藤野先生的掌故，说他衣着“模胡”，冬天穿旧外套，从侧面说明藤野先生在生活上不拘小节的特点。
1． 读下面的段，完成后面的题目。
对于他的敬仰者来说，他是冲破阴晦现实的豪杰，如长夜中指示光明的火把；对于他的批判者来说，他是最强有力的对手，如令人无所遁形的匕首投枪。我们也想知道他是怎样的鲁迅。有人说他是爬上桂花树寻蝉蜕的稚子，有人说他是“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的字”的勇者，也有人说都不是。他不仅有作为革命家的才气，还有作为学家的魄力。面对那些出言bù xùn(　　　)的人，他以锐利如刀剑的字jié zé(　　　)他们无知的行为，以此作为对他们的教诲。
(1)根据段中的拼音写出相应的词语。
不逊
诘责　
(2)段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A. 他既有作为学家的才气，甚至有作为革命家的魄力。
B. 他不仅有作为学家的才气，还有作为革命家的魄力。
C. 他不仅有作为革命家的魄力，况且有作为学家的才气。
D. 他不仅有作为革命家的才气，而且有作为学家的魄力。
B
2. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A. 老百姓对只追求自身利益而不顾消费者权益的商家深恶痛疾。
B. 来人一身名贵的衣衫，油光可鉴的头发，举手投足间流露出一股傲慢。
C. 这本小说情节抑扬顿挫，扣人心弦。
D. 做人就要做正人君子，走得正行得端。
C　
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3. 为了让同学们对鲁迅有更深的了解，学校准备开展“走近鲁迅”专题学习活动。请你参加并完成下列任务。
(1)你们小组的专题学习报告题目拟定为《鲁迅“弃医从”的意义和价值》，下面哪一则材料不能选用 为什么
材料一:鲁迅先生深深知道，要想拯救中国，必须改变中国人的思想。他决定以笔为武器来唤醒麻木的国人。
材料二:医生只能医治人的肉体，不能医治人的精神、灵魂，但字能挽救一个民族的灵魂。所谓小医医人，大医医国也。
材料三:自第一篇白话小说《狂人日记》开始，鲁迅就不断探索小说体，从不同的视角，用不同的手法来叙述，形式活泼多样。
材料三不能选用。因为这则材料讲的是鲁迅在小说写作上具有创新精神，与报告题目《鲁迅“弃医从”的意义和价值》无关。
(2)在撰写报告的过中，有同学说:“鲁迅是伟大的学家，我们初中生研究他是不是没有意义呀 ”你觉得他的观点太消极，就说:“_______
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即使是初中生，研究鲁迅也是有意义的，我们可以领他的风采，学习他的精神，探索人生的价值。
读下，完成后面的题目。
沈从先生在西南联大(节选)
汪曾祺
①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本得失，有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，笔讲究。
②沈先生教创作还有一种法，我以为是行之有效的，学生写了一个作品，他除了写很长的读后感，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过篇不成熟的小说《灯下》，记一
个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的法试一试。
③学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生都干着给别人的作品找地发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。
④沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲中国小说史，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上，上课时分发给学生。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种式是“手工业式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于物的著作，都是用这种“手工业式”搞出来的。
⑤沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签了“上官碧”的名字。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之漂流到四面八了。
⑥沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户!他谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说:“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好!”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。
⑦沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了!
(选自《人间草木》，有删改)
4.汪曾祺在选中回忆了老师沈从的诸多往事，请简要概括。(写出三件即可)
①沈先生教写作，常常在学生的作业后写很长的读后感。②沈先生教创作，推荐学生读与学生写法相近似的名家作品。③沈先生经常帮助学生投稿并承担寄稿的邮费。④沈先生亲自为学生抄写资料。⑤沈先生借给别人很多书。⑥沈先生善于谈天，且谈天的范围很广。(写出三件即可)
5．回忆性散中，作者常常站在今天的立场上评价过去的人和事。对老师沈从教创作的法，汪曾祺是如何评价的
第②段中作者表示“我不知道还有没有别的更好的法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的法试一试”。这个评价表现了汪曾祺对老师沈从教创作的法的高度肯定。
6.请品味第⑦段中作者的情感。
“一九三八年到一九四六年”“四十多年”突出了时间之久，“一晃”表明了时间流逝之快，从而突出了作者对沈先生印象之深，以及沈先生对作者影响之深远，表达了作者对岁月流逝的感慨和对沈先生深切的感激、敬佩和怀念之情。
7.本与《藤野先生》同为回忆老师的章，请结合下面的知识卡片和两的具体内容，阐述你对这类回忆性散写作意图的认识。
示例:鲁迅先生在《藤野先生》这篇章中回忆了自己与藤野先生交往的几件事，如藤野先生给“我”添改讲义、纠正解剖图等，同时写了自己早年留学日本时的心路历，着重抒发对藤野先生的敬仰、感激和怀念之情。汪曾祺写的这篇章中回忆了沈先生在西南联大的一些往事，字里行间饱含着对沈先生的敬佩和怀念之情。由此可见这类回忆性散一般通过作者的回忆来表现深厚的情谊，着重体现人物对作者的影响以及作者对人物的情感。　
知识卡片
写作意图指的是学作品的创作意图，即作者创作作品的目的，作者想向读者传达的思想、情感和价值观念。
9．请你选取一个熟悉的人，运用白描手法写一段字，生动传神地表现出他/她的性格特点。150字左右。(共10张PPT)
第二单元
整本书读:《红星照耀中国》
作品档案
针对训练
埃德加·斯诺(1905—1972)，美国著名记者，到中国后取中国名“施乐”。他1905年出生于美国密苏里州堪萨斯城，1928年7月6日到达中国上海，曾任欧美几家报社的驻华记者、通讯员。1933年4月至1935年6月，斯诺兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月，斯诺出发访问陕甘宁边区，访问期间写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西记者；11月，斯诺以《毛泽东访问记》为题，发表了毛泽东关于个人生平的自述，并配发了他拍摄的照片。1937年7月初，完成作品《红星照耀中国》 (RED STAR OVER CHINA)初稿，10月首次出版。1938年，这本书在上海出版
时，为便在国民党统治区出版，曾易名为《西行漫记》。1941年，斯诺被迫离开中国，但与中国保持着密切的联系。中华人民共和国成立后，他曾三次来华访问，写了许多介绍中国社会主义革命和建设的报道，著有《大河彼岸》等书。1972年2月15日，斯诺在瑞士日内瓦病逝，按照其遗嘱，斯诺的一部分骨灰安葬在中国。
《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品，作者通过与中国共产党的领导人毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等，以及广大红军战士、农民、工人、知识分子的接触交往，了解了革命根据地各面的真实情况，客观公正地向世界报道了中国共产党和红军的真实情况，准确、生动地反映了中国工农红军的斗争业绩，从多个面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑共产党的谣言。
1.借用中国章回体小说特点谋篇布局。在书中，作者借用了中国古代学章回体小说的艺术结构。整本书围绕周恩来、贺龙、毛泽东、徐特立、彭德怀、徐海东、朱德等人展开叙述。从上一个人物过渡到下一个人物时，作者常常会在上一篇的结尾处提出一个问题或设置一个悬念，从而自然地过渡到下一篇。
2.高超的人物描写艺术。《红星照耀中国》一书最大的贡献就是首次向世界人民真实展现了中国工农红军的群像，作者笔下的人物，既有毛泽东、周恩来、朱德这样的红军领袖，也有普通战士、工人、农民等众多人物形象。无论是彪炳史册的历史人物，还是默默无闻、名不见经传的小人物，作者并没有区别对待，而是用同样细腻的笔触、入微的描写，真实再现了一个个血肉丰满的人物形象。
3.难能可贵的实录精神。《红星照耀中国》中引用了大量客观真实的原话。比如，在陕北的窑洞里，作者连续几个晚上同毛泽东进行谈话。毛泽东谈到了他的童年、共产主义、红军的战斗、苏区的各项政策，作者部引用毛泽东的原话。因此，《红星照耀中国》中第四篇《一个共产党员的由来》可以看作是毛泽东的自传。
1.根据原著内容，完成下面选择题。
(1)下列有关红军长征经历的排序，正确的一项是(　　)
①强渡大渡河　②过草地　③胜利大会师　④飞夺泸定桥　⑤翻越大雪山
A.①②⑤④③　　　 B.④①⑤②③　　　
C.②①④⑤③　　　 D.①④⑤②③
D
(2)下列是惠惠在读《红星照耀中国》的过中，用表格整理的印象深刻的部分人物卡片，其中不正确的一项是(　　)
A
选项 人物姓名 典型事件
A 朱德 同哥老会的兄弟们策划起义，一把菜刀闹革命。
B 周恩来 领导上海工人第三次武装起义。
C 毛泽东 组织秋收起义期间被捕，死里逃生后继续工作。
D 彭德怀 看演出时，把棉衣披在身旁的一个小号手身上。
· · ·
读策 内容呈现 读记录
关注人物 他很重视能够表现身体强壮的事，他打仗十年，负伤八次，因此行动稍有不便，使他感到很遗憾。他烟酒不沾，身材仍很修长，四肢灵活，身肌肉发达。 (1)语段中的“他”指的是___________。
徐海东
2.小雅在读《红星照耀中国》时制作了下面的“读记录卡”，请你帮她将卡片空缺处补充完整。
读策 内容呈现 读记录
关注情节 彭德怀继续说:“我正好走过他家，便停下看示威。我看到有许多人都已饿得半死，我知道那个人的米仓里有一担大米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把他的存粮都运走了。我事后想起来也不知自己为什么这样做。我只知道，他应该把米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应该的。”
(2)彭德怀成为红军、革命人物的起因是______
__________________________________________________________________。
示例:他目睹一个富人拒绝帮助饥饿的人们，领导农民攻打富人的家　
读策 内容呈现 读记录
关注评价 《红星照耀中国》之所以重要，不仅在于它第一次报告了毛泽东及其同事们的籍贯生平，而且为一个在当时看来是前景未卜，凶多吉少，不为人知的运动预见了光明的前景。 ——费正清 　　 (3)书中讲述的这些人都有怎样的精神
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
为了理想、为了人民、为了国家，宁死不屈的献身精神。(共18张PPT)
第二单元
8　回忆鲁迅先生（节选）
基础知识导学
读能力提升
学业质量评价
1.识记并理解课后“读读写写”中的字词。
2.能把握鲁迅先生的形象特征和精神品质，体会作者对鲁迅先生的崇敬、感激与怀念之情。
3.能揣摩重点语句，品味作者语言细腻的特点，体会课在表达面的妙处。
1. 根据拼音写汉字。
调gēng(　　)　　 jiǎo(　　)肉
xīn(　　)金 yōu(　　)然
吩fù(　　)
羹　
薪
绞
咐
悠
2. 词语辨析
轻捷　轻快
“轻捷”意思是轻快敏捷。“轻快”意思是(动作)不费力。“轻捷”侧重于“捷”，迅速，敏捷，强调动作灵活敏捷而反应快。只可用于形容人的动作行为，表示轻松而灵敏。“轻快”侧重于“快”，强调速度、节奏快而不费力。既可形容人的动作行为，表示动作轻松而不费力，也可形容心理状态、乐曲、舞步等，表示轻松而愉快。
（1）她走路　　　　，上山爬坡不在话下。
（2）他脚步　　　　，走在林间的小路上，感受着大自然的美好。
轻捷
轻快
读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。
神情姿态
细读青年来信
校样作他用
工作习惯
1.作者强调“鲁迅先生背影是灰黑色的”，对此你如何理解


用“灰黑色”的背影，强调当时的社会背景，鲁迅先生是在这样一个白色恐怖的黑暗社会中以笔为剑，以墨为锋，与当时的黑暗势力作不屈不挠的斗争，衬托出鲁迅先生忘我工作的高大形象。　
运用反复的修辞手法，突出鲁迅先生工作时间之长，表现出他废寝忘食的工作热情，充分表达了作者对鲁迅先生的崇敬之情。　
2.作者为什么反复描写“鲁迅先生还是坐着”这一内容
不背离。长久以来，鲁迅先生在我们眼中的形象都是“思想的伟人”“民族魂”，仿佛他的一言一行都饱含深意。对于他生活中的一些细节或玩笑，我们大都会从事关民族和人民利益的高度去考量，这样一来，鲁迅先生人格的丰富性就被削弱和破坏了。课写了鲁迅先生在工作、生活中的琐事，有助于读者了解生活中的鲁迅先生，为我们展示了一个更真实、更富有人情味、更可亲可敬的鲁迅形象。　
3.我们通常认为鲁迅先生是“民族魂”，但课中所写的事情并不是“惊天地”的大事，而是关于鲁迅先生的诸多琐事，这两者是否背离 请简述理由。
“许先生说，鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。”这句话中哪一个动词最有表现力 找出来并谈谈它的表达效果。在课中如何刻画藤野先生 试结合相关内容举例说明。





“坐”这个动词最有表现力。这个动词出现了两次，说明从鸡鸣到清晨，鲁迅先生都一直坐在椅子上工作，细致地描写出鲁迅先生废寝忘食工作的情景。
1． 读下面的段，完成后面的题目。
鲁迅先生以笔为戎，爱憎分明，对敌人shēn wù tòng jí( 　 　)，诠释坚韧的斗争精神。杨利伟乘神舟五号，遨游太空，俯瞰祖国大地，其壮举家喻户晓。他们可以称得上是中国的脊梁。和平年代，每一个坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的国之脊梁，他们对自己的付出不以为然，但世界因他们而变得五彩斑斓。他们为祖国作出的贡献决不能被mǒ shā (　　　　)，我们应该永远铭记在心。
深恶痛疾
(1)根据段中的拼音写出相应的词语。
抹杀
····
····
····
···
·
(2)段中加点的词语使用不恰当的一项是( )
A.家喻户晓　　　　　B.当之无愧
C.不以为然 D.五彩斑斓
C　
· · ·
嘱咐　吩咐
(1)我已经　　　　过书店老板，这本书到货后，一定要通知我。
(2)他　　　　工人们提前采收桂花。
嘱咐
2.选词填空。
吩咐
3.下列句子中，没有语病的一项是(　　)
A.通过汉字书写大赛，让人们重拾汉字之美，珍惜纸质时代。
B.深受读者喜爱的鲁迅先生留下了大量风犀利、寓意深刻的作品。
C.一个人能否有所作为，取决于他有理想抱负，受到良好教育和自身的刻苦努力。
D.鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。
B　
·
·
4. 学校开展“青春榜样”专题学习活动，请你参加并完成任务。
(1)同学们在网络上搜集了一些数据，发现“青春榜样”具有很多特质。请读下图，归纳出两点。
我的结论:“青春榜样”的特质是热爱祖国、_____________、_____________。
乐于奉献
爱岗敬业
(2)航天英雄杨利伟、排雷英雄战士杜富国、大学生村官黄秀……他们是很多人的榜样。请你仿照画波浪线的语句，再写一位青春榜样，完成下面这首小诗。
　　 教诲是条漫长的道路，榜样则是条捷径。/吕伟是我的榜样，她“飞天”凌空，一举夺魁，/如一盏明灯指引我前行的向。/__________________________________________
_________________/我们将以青春之我，铸就祖国明日之辉煌。
黄秀是我的榜样，她心系群众，奔走不停，/如一颗火
　
种点燃我奉献的热情。
读下，完成后面的题目。
我认识的鲁迅先生从先生(节选)
巴　金
①先生这样懂得所谓“人情世故”而且知道旧社会很深的上了年纪的人，怎么能够跟年轻人做朋友且有亲密的关系呢
②也许有人不了解，其实先生跟别的人一样，在年轻的时候喜欢跟年轻人做朋友，不同的是，他由壮年到老年，还是喜欢跟年轻人做朋友。跟年轻人在一起，他也显得年轻，而且跟年轻人一样的纯真。
③对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识，可以利用他那些
“人情世故”；对待青年他却非常天真而且善良。
④以前，他同他的学生孙伏园一起旅行，他看见孙伏园体弱，便常常主动地替孙伏园打铺盖卷。这一类帮助年轻朋友的事，在先生的一生中，其实是很多的。
⑤很少有人像他那样地爱护青年。我记得有一回有人请先生吃饭，几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点，先生不满意这种“缺席裁判”，不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译》期刊的编辑黄源。
⑥这以后《译》停刊了，黄源也失了业。黄源为了《译》复刊的事情四处奔走。他常常去看先生，有一回先生对他说:“看见你瘦了，我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。
· · · ·
⑦正因为先生对每一个年轻朋友都这样深切地关心，所以在柔石等五位烈士牺牲以后，他会写出像《为了忘却的记念》那样充满悲愤的章。
(选自《回忆伟大的鲁迅》，有删改)
5.章第③段在结构和内容上分别有什么作用
结构上，起到承上启下的作用；内容上，通过对比，突出鲁迅先生对青年的关心和爱护。
6.章第⑥段中加点的词语“很自然地”有什么表达效果
“很自然地”说明鲁迅先生说的话是内心情感的自然流露，表明鲁迅先生的感情是诚挚的，表现了他对青年的关心。
7．章叙述了鲁迅先生的哪几件事情 请你用简洁的语言概括出来。
①主动替孙伏园打铺盖卷。②不满意对青年编辑的“缺席裁判”，拂袖而去。③对青年编辑表示关心。④为柔石等五位烈士撰纪念。
8．课表达了作者对鲁迅先生的景仰、感激和怀念之情，感情真挚，感人至深。生活中总有一些人值得你景仰或感激。请给他/她写一封简短的信，表达你的真情。150字左右。(共22张PPT)
第二单元
10*　美丽的颜色
基础知识导学
读能力提升
学业质量评价
1.识记并理解课后“读读写写”中的词语。
2.能感知课内容，理解作者多次引用传主自己的话，展示其心路历的写法；体会重点句子的含义；感受居里夫妇对科学事业的热爱，领科学家的坚守、乐观和奉献精神。
3.能在课后读《居里夫人传》，并用简洁的语言概括其中的精彩片段。
1. 给下列加点字选择正确的注音或根据拼音写汉字。
沥青(lī　lì)　　　窒息(zhì　shì)
吹嘘(xū　xu) 微miào(　　)
zhòu(　　)雨 yíng(　　)光
·
·
荧
骤
·
妙　
2. 词语辨析
体验　体会
“体验”意思是通过实践来认识周围的事物；亲身经历。“体会”意思是体验领会。“体验”着重指在实践中体会、了解，多是感性的。对象常是生活、现实、情感等可感知的事物。“体会”着重指领会、理解，多是理性的。对象常是抽象的事物，如件、针、政策、指示等的思想内容、精神实质，也常是别人要表达的意思、感情、心理等。
（1）亲身　　　　到的道理，总比从旁看到的更深切。
（2）我是来　　　　生活的。
体会
体验
读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。
恶劣
强度巨大
1.“这种艰苦而且微妙的快乐”中的“艰苦”和“快乐”分别指什么


“艰苦”指工作环境的恶劣，生活条件的艰苦，身体上的劳累。“快乐”指玛丽与皮埃尔开始新生活的快乐和二人对工作具有同样热情的快乐。　
　“美丽的颜色”既指镭发出的美丽颜色，也指居里夫妇乐观、执着的科学探索精神。
3.章题目《美丽的颜色》是编者加上去的，请分析其含义。
2.“这是实验室的真正气氛”中的“真正气氛”指什么
指对科学的兴趣，对工作的热情，思考的进，平静专注的氛围。　
课在叙事的同时，多次引用了居里夫人自己的话，这样写有什么作用





①补充了历史细节，增强了章的真实性。课引用居里夫人自己的话，交代了他们工作的真实细节，使传记更加真实感人。②展示了传主的内心感受。课引用的很多字交代了居里夫人工作研究的心路历，详细真切地表明了她的内心感受，真实而又有感染力。③变换了章的叙述节奏，使行更加生动；在行中恰到好处地引用相关的字作补充，既丰富了内容，又使章叙事灵活生动，更有吸引力。
1． 读下面的段，完成后面的题目。
数十年来，无数科研工作者用自己的智慧和汗水，推动着国家的科技进步和繁荣。梁思成不惧疾风zhòu yǔ(　　　　 )、zào rè(　　　　)严寒，跑遍国各地进行实地考察，只为探寻中国木构建筑中潜藏的奥秘；钱七虎矢志不渝地奋斗在科研一线，从热血沸腾的青年到成就斐然的老者，只为打造出中国自己的国防利器……一位位科研工作者用责任、毅力与炽热的爱国情怀书写了一个个创新奉献的故事，生动勾勒出了当代科研人
骤雨　
燥热
的精神面貌。他们经常要面对许多困难与挑战、应对许多突发状况，但他们秉持着追求真理、严谨治学的求实精神与集智攻关、团结协作，翻山越岭，爬坡过坎，在科技自立自强的道路上，走出了科研工作者的风采。他们从不chuī xū(　　　　)自己的成就，而是默默无闻地投身到科研建设当中，用行动证明自己的价值。他们身上闪耀着的勇攀高峰、敢为人先的创新精神，是对科学家精神的生动阐释。
(1)根据段中的拼音写出相应的词语。
吹嘘
(2)小想为段增加几个科学家的事例，下面是她找的几句话，其中加点的词语使用不恰当的一项是(　　)
A.沈忠芳为我国航天事业筋疲力尽，隐姓埋名六十余载也无怨无悔，磨砺国家的剑与盾。
B.黄大年废寝忘食地带领团队突破国外高精度探测装备技术封锁，推动中国真正进入“深地时代”。
C.李晓丹奋发有为，攻坚克难，为我国航空航天事业贡献力量，助力国家走向科技强国。
D.林占熺锐意进取，矢志不渝，坚守农业科研一线，推动我国农业科技创新取得显著成果。
A　
· · · ·
· · · ·
· · ·
· · · ·
· · · ·
(3)段中画线的句子有语病，请你指出该句的错误类型并写出修改意见。
错误类型:宾语残缺。修改意见:应在句末加上“的协同精神”。
读下，完成后面的题目。
奉献一生　探海听声
祝大伟
①1931年出生的杨士莪(é)，童年正逢战乱，在流离辗转的生活中，逐渐在心底埋下了科研报国的种子。1950年，杨士莪选择从清华大学物理系肄业，报名参军，到大连第一海军学校(现中国人民解放军海军大连舰艇学院)任教，投身海洋科研事业。
②1952年，哈尔滨工大学的前身中国人民解放军军事工学院开始筹建，杨士莪来到哈尔滨，扎根这片黑土地。在那个年代，水声学科在国内尚属空白，国家选派了杨士莪等4人出国进修。自此，他改行研究水声。
③从大学到国外研究所进修，杨士莪始终没有忘记国家需要。他觉得，水声学科研究对国家安意义重大。在国外学习的过中，杨士莪认识到，在国防技术的关键领域，核心技术是国之重器，必须自力更生，靠别人靠不住，也靠不起。这坚定了他在水声科学领域攻关的决心:一定要让中国的“耳朵”听懂大海的声音。
④30年前，杨士莪与中国水声科研人员乘坐科考船，开启了首次由中国科学家独立指挥和实施的大型深海水声考察，迈出了中国水声界从浅海向深海跨越的第一步。
⑤在深海区作业时，甲板温度达70余摄氏度，年过花甲的杨士莪坚持长时间在海上实验，在酷热、缺水的环境下一直坚持到实验结束。当考察队员劳累一天入睡后，杨士莪在确保人员、设备安无虞的情况下，继续研究后续的实验案。他深知研究筹备、国家资金投入等的不易，面对中国水声界多年的等待，暗下决心:考察任务必须完成。
⑥考察获得了丰富、可信的实验数据，积累了大量宝贵的一手资料，为中国水声事业培养了一大批新生力量……让杨士莪欣慰的是，以此为基础，20余年后，中国水声研究走向更广阔的深蓝大海。
⑦杨士莪88岁高龄时，依然参与了海上实验。“搞研究，不到现场怎么行 有任何困难都得克服，该坚持时就要咬紧牙关迎难而上。大海变幻莫测，坐在家里搞研究肯定是不行的。”杨士莪说。
⑧几十年来，杨士莪带领团队完成了中国第一颗洲际导弹“落点水声测量系统”研制，为“蛟龙”号、“科学”号所用的国产高精度超短基线定位系统奠定了基础；主持设计并建造中国首个针对低噪声水洞研究的“重力式低噪声水洞”……立足国家重大战需求，从中国水声科技初创到蓬勃发展再到创新推动走向世界，杨士莪一直是排头兵、带头人。
⑨“只要是国家、社会需要的，就是值得干的。”2022年9月，杨士莪为新生上课的视频走红网络。这位91岁高龄的中国工院院士被称为“一站到底的院士”。
⑩从教数十年来，他总是站着给学生讲课。“站着讲课，我能加上动作，自在又形象。”杨士莪说。杨士莪在哈尔滨工大学创建了我国第一个理工结合、配套完整的水声工专业，提升了中国水声教育水平。从这里走出的人才占据国水声科研界的半壁江山，学校也因此被称为“中国水声事业的摇篮”。
“以您的水平，还研究这么基础的编工具书 ”哈尔滨工大学的一位教授回忆起自己拜访杨院士的经历。“我更要认真学，不能把错误的知识教给学生。”杨士莪的回答，让这位教授对杨老先生严谨的治学态度和对学生的责任心充满敬意。
坚守三尺讲台，杨士莪培养了硕士、博士研究生110多名，教过的学生达数千人。他的学生多数已成长为国内外相关领域的科研及学术骨干，为中国水声事业的发展作出了重要贡献。
扎根在哈尔滨工大学，耕耘在水声工领域，杨士莪几十年如一日，倾听大海的声音，把一生都奉献给海洋强国事业。
(选自《人民日报》2024年9月19日，有删改)
2.下列对章的理解和分析，正确的一项是(　　)
A.第①段写杨士莪选择从清华大学物理系肄业，报名参军，是因为他更向往军营生活。
B.第⑤段描写海上实验环境的恶劣和艰苦，从正面表现杨士莪等考察队员的精神品质。
C.章把笔墨集中在杨士莪的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物的特点。
D.章记叙、议论、抒情相结合，语言虽平实朴素，却饱含深情，具有独特的感染力。
C
3.结合语境，按要求赏析。
(1)杨士莪88岁高龄时，依然参与了海上实验。(赏析加点词语)
“依然”写出了杨士莪88岁的高龄还亲赴一线，表现了他实干担当、不懈奋斗的精神。
· ·
(2)扎根在哈尔滨工大学，耕耘在水声工领域，杨士莪几十年如一日，倾听大海的声音，把一生都奉献给海洋强国事业。(赏析句子)
扎根在……，耕耘在……”两个分句突出了杨士莪在不同领域的坚持和付出，句式工整。“几十年如一日”“把一生都奉献给”，表现出他对海洋强国事业的执着和坚定。“倾听大海的声音”表达出他对海洋事业的热爱与专注。
4.中多处引用杨士莪的原话，简要分析其作用。
增加章的真实性和说服力，让读者有亲切感；有助于刻画人物形象，使杨士莪的形象更丰满，更突出他的个性品格和精神风貌；丰富章的内容，有助于读者更加面地了解杨士莪。
示例一:应收录在“深挚的家国情怀”专辑中。杨士莪年少时就在心底埋下了科研报国的种子，始终把国家需要作为人生奋斗的目标；他积极响应国家号召，投身于海洋科研事业，把一生都奉献给海洋强国事业；他攻克了一系列关键核心技术，推动实现了重大创新突破；他为国家培养了众多水声相关领域的科研及学术骨干。(答到三点即可)　
5.某出版社欲将这篇章收录进《2024年中国年度畅销传记》，你认为这篇章应收录在下列哪个专辑中 请说明理由。
深挚的家国情怀　个性的大师风采
示例二:应收录在“个性的大师风采”专辑中。杨士莪从清华大学物理系肄业，报名参军，到大连第一海军学校任教；从教数十年来，他总是站着给学生讲课，被称为“一站到底的院士”；他研究基础的编工具书，治学态度严谨，对学生负责任。
8．请你模仿下面的示例，为居里夫人写一段颁奖辞。(运用恰当的修辞手法，可不受示例中句式的限制)
示例:俞鸿儒——时代塑鸿儒
前辈布下的奇子，蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的，做别人做不成的，他独辟蹊径，一往无前。拨开科学的雾，荡去岁月的尘，我们看到一位科学家黄金般的心。(“感动中国”组委会给俞鸿儒的颁奖辞)

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