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(共13张PPT)
第六单元
第六单元读与写作
读综合实践
写作
读下,完成读实践任务。
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(选自《孟子译注·公孙丑下》)
读综合实践
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【乙】
景公举兵欲伐鲁,问于晏子。晏子对曰:“不可。鲁公好义而民戴之,好义者安,见戴①者和,伯禽②之治存焉,故不可攻。攻义者不祥,危安者必困。且婴闻之,伐人者,德足以安其国,政足以和其民,国安民和,然后可以举兵而征暴。今君好酒而辟③,德无以安国,厚藉敛④,意使令,无以和民。德无以安之则危,政无以和之则乱。未免乎危乱之理,而欲伐安和之国,不可,不若修政而待其君之乱也。其君离,上怨其下,然后伐之,则义厚而利多,义厚则敌寡,利多则民欢。”公曰:“善。”遂果不伐鲁。
(选自《晏子春秋·内篇问上》,有删改)
【注】①见戴:被拥戴。②伯禽:周公子。初受封鲁,变其民俗,改其礼仪。③辟:治理。④藉敛:征收赋税。
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读实践一:梳理古今词义
1.语言是不断发展的，古今汉语的词义自然已有差异，我们学习言时，要注意词语的古今词义变。请你写出下列句子中加点词语的古义和今义。
(1)城非不高也 (2)委而去之
古义： 古义：
今义： 今义：　　
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城墙。
把事交给别人去办,委任。
城市。
放弃。
(3)景公举兵欲伐鲁 (4)公曰:“善。”
古义： 古义：
今义： 今义：　　
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兴起,发动。
向上托,往上伸。
表示赞许、同意的应答之词。
善良。
使百姓定居(而不迁到别的地去),不能靠疆域的边界,巩固国防不能靠山河的险要。
(1)域民不以封疆之界,固国不以山溪之险。
(2)攻义者不祥,危安者必困。
攻打讲道义的国家不吉利,危害安定的国家必定陷入困境。
读实践二:掌握句子翻译
2.理解言可借助注释、工具书等准确把握句意。请用现代汉语翻译中画横线的句子。
读实践三:探究对比手法
3.对比是言中常用的写作手法,也是我们理解本的重要法。请梳理章内容,完成下面的表格。
对比 章 【甲】 【乙】
对比 内容 将“得道者多助”“天下顺之”和“失道者寡助”“亲戚畔之”进行对比 将(1)
和(2)
进行对比
对比 目的 论证(3) 的观点 劝谏君主放弃攻打鲁国,自修仁政
对比 效果 (4) 以现实反差促使景公警醒,接受了晏子的劝谏
“鲁公好义而民戴之,好义者安,见戴者和,伯禽之治存焉”
“今君好酒而辟,德无以安国,厚藉敛,意使令,无以和民”
得道者多助,失道者寡助
说服力强,鲜明有力地论证了孟子的仁政思想
读实践四:品悟古人智慧
4.古贤担当以安天下,善谏巧言尤见真章。晏子是如何劝说景公放弃攻打鲁国的 请结合【甲】【乙】两谈谈你的看法。
【乙】中，晏子明确“不可伐鲁”后，先以鲁公“好义而民戴之”的德政优势切入,以“攻义者不祥”否定伐鲁的正当性，暗合【甲】中的“得道者多助”的逻辑。接着，他又反过来指出景公“德无以安国”的治国缺陷，恰如【甲】所言的“失道者寡助”。最后,他提出“修政待乱”的迂回策，与【甲】中“以天下之所顺,攻亲戚之所畔”的战智慧相合。晏子的层层劝说始终强调着“人和”的重要性。
写作:表达要得体
学校所在的街道拟于近期开展一次主题为“垃圾分类,从我做起”的综合性宣传活动,需要社区各单位和居民配合。校学生会委托你所在的班级向社区居民发出倡议,倡导低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。
“垃圾分类,从我做起”倡议书
尊敬的社区居民们:
随着环保意识的日益增强,我们都深刻认识到垃圾分类对于环境保护的重要性。作为社区的一分子,我们××学校八年级(1)班体同学特向广大社区居民发出“垃圾分类,从我做起”的倡议,希望大家共同行动起来,为构建低碳、环保的社区环境贡献自己的一份力量。
主体部分开头先简单介绍发起倡议的人员、目的和原因,言简意赅。
垃圾分类不仅能够减少垃圾对环境的污染,还能提高资源的利用率,实现垃圾的减量、资源和无害处理。我们深知,这一目标的实现离不开每一位社区居民的积极参与和共同努力。因此,我们倡议:
一、认真学习并掌握垃圾分类的标准和法,了解各类垃圾的投放要求,确保垃圾能够准确分类投放。
二、积极参与社区的垃圾分类宣传活动,通过自身的行动影响并带动身边的人,共同养成良好的垃圾分类习惯。
三、在日常生活中,尽量减少一次性用品的使用。对于可回收的物品,如废纸、废塑料、废金属等,要积极投放进可回收类垃圾桶,以便相关部门进行再利用。
四、对于有害垃圾,如废电池、废荧光灯管等,为了避免对环境造成危害,应按照社区的要求进行定点投放。
分条阐述具体的做法,条分缕析,思路清晰,内容面,便于居民理解和接受。
让我们携手并进，从我做起，从现在做起,用实际行动践行垃圾分类的理的理念，为打造美丽、宜居的社区环境而共同努力。我们相信,通过大家的共同努力,我们的社区一定会变得更加美好!
倡议人:八年级(1)班体同学
2025年12月15日
结尾处发出号召，表达美好愿景，富有感染力，能够引起居民的共鸣。
这是一篇关于“垃圾分类,从我做起”的倡议书。首先,章包括标题、称呼、正、结尾和落款五个部分,结构完整且严谨,符合倡议书的体要求;其次,正中提出的四条建议,点面结合,浅显易懂,让人一目了然;最后,倡议书中的措辞也很有分寸,恳切得体,符合人物的身份与年龄特点。总之,这篇倡议书内容充实,措辞得当,容易引起读者的共鸣。(共24张PPT)
第六单元
23 《孟子》三章
基础知识导学
读能力提升
学业质量评价
1.能积累“畔、举、曾、喻、出”等言词语；了解《孟子》的相关知识。
2.能整体感知课内容，理清论证思路；理解三篇章的中心论点;懂得战争中“人和”的重要作用，感受“大丈夫”的气度，明白“生于忧患，死于安乐”的道理。
3.能正确认识三篇章的时代意义。
1.给下列加点字选择正确的读音。
米粟(lì　sù)　 封疆(jiāng　jiān) 丈夫之冠也(guàn　guān)
畎亩(quǎn　fēi) 傅说(shuō　yuè) 法家拂士(bì　fú)
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2.一词多义。
(1)利
(4)发
(5)拂
有利。
锐利,锋利。
告诫。
谨慎。
助动词,能够。
动词,实现
兴起,指被任用。
显露、流露。
违背。
同“弼”,辅佐。
(2)戒
(3)得
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3.古今异义。
(1)亲戚畔之
古义:
今义:　 　　　　　　　　　　　　
(2)故天将降大任于是人也
古义:　　　　　　　　
今义:　　　　　　　　 　　　　　
(3)所以动心忍性
古义:　　　 　　　　　　　　 　
今义:　　　　　　　　　　 　　　
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内外亲属,包括父系亲属和母系亲属。
跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
这,这个,这样。
对,正确(跟“非”相对）。
用来。
表示因果关系。
4.词类活用。
(1)域民不以封疆之界:
(2)固国不以山溪之险:
(3)富贵不能淫:
(4)贫贱不能移:
(5)威武不能屈:
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使动用法,使……定居下来。
形容词用作动词,巩固。
使动用法,使……惑乱、迷惑。
使动用法,使……改变、动摇。
使动用法,使……屈服。
(6)必先苦其心志:
(7)劳其筋骨:
(8)饿其体肤:
(9)空乏其身:
(10）所以动心忍性:
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使动用法,使……痛苦。
使动用法,使……劳累。
使动用法,使……饥饿。
使动用法,使……财资缺乏。
使动用法,使……震撼。
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(11)所以动心忍性:
(12)人恒过:
(13)入则无法家拂士:
(14)出则无敌国外患者:
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使动用法,使……坚忍起来。
名词用作动词,犯错误。
动词用作状语,在国内。
动词用作状语,在国外。
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读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。
论据
天时不如地利,地利不如人和
治国需要人和
失道寡助
施行仁政
以顺为正
一怒而诸侯惧,安居而天下熄
礼
行天下之大道
不得志
道德操守
摆事实
正面
劳其筋骨
空乏其身
主观
国恒亡
1.怎样理解《得道多助,失道寡助》中的“天时”“地利”“人和” 作者是如何看待它们之间的关系的
“天时”指的是宜乎做某事的气候条件;“地利”指的是地理优势；“人和”指的是人事协和、民心和乐。三者中,作者认为有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理条件,但最终起决定作用的还是人心所向,上下团结。
2.《生于忧患,死于安乐》中,孟子认为能够担当大任的人应当具有怎样的品格
具有超凡的自制力和坚强意志,在困境中积极进取,不屈不挠,勇往直前。
1.《生于忧患,死于安乐》第1段为什么要列举一系列历史人物 章哪一句进行了反面论证
列举一系列历史人物是为了说明逆境(困境)对造就人才的重要作用,造就人才尚且如此,治理国家更应如此。“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”进行了反面论证。
2.善用修辞手法增强章说服力是课的突出特点,请结合具体语句分析。
示例:《富贵不能淫》中，“是焉得为大丈夫乎 子未学礼乎 ”连用两个反问引出 “礼”，以不可辩驳的语气否定景春的观点。“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道”运用排比句式,以 “广居” “正位” “大道”分别喻指 “仁” “礼” “义”,意在说明真正的大丈夫应讲仁德,守礼法,做事合乎道义。气势磅礴、义正词严地指出了大丈夫精神的实质。
1.根据提示默写。
(1)域民不以封疆之界, ， 。
(2) ,立天下之正位, 。
(3)《富贵不能淫》中,孟子提出真正的大丈夫要做到“　 ，
　,　　　　　　　　”。
(4)《生于忧患,死于安乐》中,分析亡国原因的句子是:　　　　　　　,　　　　　　　
,　　　　。
居天下之广居
威天下不以兵革之利
固国不以山溪之险
行天下之大道
富贵不能淫
贫贱不能移
威武不能屈
入则无法家拂士
出则无敌国外患者
国恒亡
2.解释下列加点的词。
(1)多助之至：
(2)亲戚畔之：
(3)岂不诚大丈夫哉：
(4)是焉得为大丈夫乎：　　　　 　　　　　　　　　
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怎么,哪里。
确实。
同“叛”,背叛。
极点。
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(5)往之女家：
(6)曾益其所不能：
(7)衡于虑：
(8)而后喻：
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同“汝”,你。
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同“增”,增加。
同“横”,梗塞、不顺。
了解,明白。
3. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项是 ( )
A.一怒而诸侯惧/然后知生于忧患而死于安乐也
B.是焉得为大丈夫乎/故天将降大任于是人也
C.父命之/此之谓大丈夫
D.行拂乱其所为/入则无法家拂士
B
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4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。
(2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
支持帮助他的人少到了极点,连内外亲属也会背叛他;支持帮助他的人多到了极点,天下所有人都会归顺他。
富贵不能使他的思想迷惑,贫贱不能使他的操守动摇,威武不能使他的意志屈服。
在国内没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有能与之势力、地位相当的国家和侵者,国家一定会灭亡。
5.班级开展“我所了解的孔子和孟子”专题学习活动。请你参与并完成任务。
(1)请从备选短语中选取恰当的短语，将下面这副有关孔孟的对联补充完
整。
备选短语:和为贵　守礼法　常自省
上联:居家当思:别尊卑,有益于己
下联:处世尤宜:　　　　　,无愧于心
守礼法
(2)许慎在《说解字》中说:“和,相应也。”由此推测,“和”字的本义是: 。
和谐
读下,完成后面的题目。
单于①欲因此时降(苏)武。卫律②曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死,单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐 ”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数,马畜弥山,富贵如此。苏君今日降,明日复然。空以身膏③草野,谁复知之!”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计后虽欲复见我尚可得乎 ”武骂律曰:“女为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以女为见 ”……
律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪与旃(zhān)毛并咽之,数日不死,匈奴以为神,乃徙武北海上无人处。武既至海上,廪食④不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持,节旄(máo)尽落。
(选自《汉书·苏武传》,有删改)
【注】①单于:匈奴的最高首领。②卫律:曾任汉使出使匈奴,后投降匈奴。③膏:肥沃。④廪食:官府发给的口粮。
6.下列推敲言词义的法或释义不正确的一项是(　　)
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选项 言词句 法 释义
A 本无谋 字源推测法 本来
B 武不应 参考成语法:一呼百应 回应
C 畔主背亲 课内迁移法:亲戚畔之 同“叛”,背叛
D 当相坐 查字典法:①座位;②定罪;③因为 座位
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D
7.用“/”给中画波浪线的句子断句。
今 不 听 吾 计 后 虽 欲 复 见 我 尚 可 得 乎
/
/
8.用现代汉语翻译中画横线的句子。
单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中,绝不饮食。
单于更加想要使他(苏武)投降,就把苏武囚禁起来,安置在大地窖中,断绝供应,不给他喝的、吃的。
9.孟子认为“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫”。你认为苏武是“大丈夫”吗 请结合章内容,说明理由。
示例:我认为苏武是“大丈夫”。苏武面对“举剑拟之”而“不动”,体现了“威武不能屈”;面对卫律许诺的富贵而“不应”,体现了“富贵不能淫”;面对被绝食的困境“啮雪与旃毛并咽之”,体现了“贫贱不能移”的伟大人格。(共18张PPT)
第六单元
26　诗词五首
基础知识导学
读能力提升
学业质量评价
1.能背诵这五首诗词;识记作者作品。
2.能分析诗词语言,品味诗词意境,体悟作者的思想感情。
3.能初步掌握诗词中一些常见的表现手法。
1.给下列加点字选择正确的读音或根据拼音写汉字。
搔更短(sāo　zǎo) 不胜簪(zhān　zān)
燕脂(yàn　yān) 提携(xié juàn)
折戟(gē　jǐ)　 殷勤(yīn　yān)
采菊东lí(　　)下 fēng(　　)火连三月
学诗màn(　　)有惊人句 九里风péng(　　)正举
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篱
烽
谩
鹏
√
√
√
√
√
√
2.结合语境,解释下列句子中加点的词。
(1)结庐在人境:　　　　　　　
(2)结庐在人境:　　　　　　　
(3)问君何能尔:　　　　　　　
(4)悠然见南山:　　　　　　　
(5)烽火连三月:　　　　　　　　
(6)浑欲不胜簪:　　　　　　　　
(7)黑云压城城欲摧:　 　　　　　
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房舍。
尘世。
如此,这样。
闲适淡泊的样子。
古时边防报警的烟火。这里借指战事。
简直。
坍塌。
(8)角声满天秋色里：　　　 　　
(9)自将磨洗认前朝：　　　　 　
(10)殷勤问我归何处：
(11)我报路长嗟日暮：　　 　　
(12)学诗谩有惊人句：　　 　　
(13)九里风鹏正举：　 　　 　
(14)蓬舟吹取三山去：　　
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军中号角。
拿,取。
情意恳切。
叹息,慨叹。
同“漫”,空、徒然。
高飞。
如飞蓬般轻快的船。
诗题 整体感知
《饮酒》(其五) 　　这首诗通过对田园生活中自然景色的描述，表现了诗人厌倦官场，有着① 、超脱世俗的人生追求。
《春望》 　　这首诗描写了“安史之乱”时诗人被困长安的所见所感,表达了诗人② 、念家悲己的感情。
《雁门太守行》 　　这首诗描绘了将士们奋勇杀敌的壮烈场面,赞颂了他们的战斗意志和③
的决心。
《赤壁》 　　这首诗托物咏史,由一件不起眼的折戟写起,借助④ 　之事,抒发了诗人对历史成败的深刻感悟,曲折地表现了诗人报国无门的感慨。
《渔家傲》 　　这首词通过⑤ 的特殊式,展示了一个神奇的境界,抒发了词人内心的苦闷,也表现了词人不为苦难所磨灭的追求与向往。
读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。
归隐自然
忧国伤时
英雄成败
记梦
誓死
报国
1.陶渊明《饮酒》(其五)中“山气日夕佳,飞鸟相与还”与杜甫《春望》中“感时花溅泪,恨别鸟惊心”都写到了“鸟”,请结合诗句简要分析两位诗人借“鸟”分别表达了怎样的情感。
①陶渊明通过描写傍晚时分成群的鸟儿结伴归林的景象，表达了自己融入自然、与山林为伴的悠闲自得的情感。②杜甫通过描写鸟儿因为离别而心惊(杜甫听到鸟鸣而内心惊恐)，表达了自己感时伤世、怅恨离别的情感。
2.说说你对李清照《渔家傲》中“学诗谩有惊人句”的理解。
①字面意思是：我学习作诗，虽然能写出惊人的诗句,又有什么用呢 ②深层意思有两层:一是感慨自己有才华,但毕竟是弱女子,能有什么作为呢 二是感慨正值战乱年代,国难当头,诗词章写得好又有何用 表达了词人有才华却遭逢时事不幸的苦闷心情。
1.自选角度赏析《雁门太守行》中“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”两句。
示例一:从修辞手法上看,这两句运用了比喻、夸张的手法。把敌军比作“黑云”,把将士们在日光下反光的铠甲比作“金鳞”,“压城”“城欲摧”夸张地渲染出敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,而“金鳞开”表现了我军严阵以待的情形。 示例二:从字词运用上看,“压”“摧”二字形象地写出了敌军来势的凶猛、交战双力量的悬殊以及守城将士处境的危险,渲染了战前的紧张气氛,也衬托出将士们临危不惧、视死如归的英雄气概。 示例三:从色彩运用上看,“黑”突出敌人的猖獗、敌军兵马之多；“金鳞”是指铠甲闪光如金色鱼鳞,一个“金”字表现了我军将士雄姿英发、高昂迎战的状态。两种颜色的对比，表现了战争形势的严峻。
2.“借物兴叹”是杜牧咏史绝句《赤壁》的主要写法，请你结合诗句 “折戟沉沙铁未销”说明这一特点。
①借“折戟”想到当年的赤壁之战。②借“沉沙”叹指英雄无用武之地，暗讽当时统治阶级的昏庸。③借“铁未销”表明英雄壮心不已，期望大展身手的志向。
(1)浅山婀娜,暮色氤氲,群鸟归巢,这是陶渊明《饮酒》(其五)中“　　　　　　　
,　　　　　　 ”的美景。
(2)杜牧的《赤壁》中,借古物引出历史,写出兴感之由的句子是:　　　　　　　　　　
,　　　　　　　　　。
铁未销
飞鸟相与还
日夕佳
自将磨洗认前朝
折戟沉沙
1.根据提示默写。
山气
(3)诵读经典,我们共感其“情”。这里有陶渊明《饮酒》(其五)中“　　　　　
,悠然见南山”的超脱尘世、热爱自然的情趣;这里有杜甫《春望》中“白头搔更短,　　　　　　　”的忧国思家、哀伤衰老的愁情。诵读经典,我们共叹其“志”。这里有李清照《渔家傲》中“　　
。风休住,　　　　　　　　”的上下求索的意志;这里有李贺《雁门太守行》中“　　　　　　　,　　　　　　　”的以身报国的壮志。诵读经典,我们共思其“理”。杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便,　　　　　　　
”告诉我们不以成败论英雄,成功也离不开机遇。
蓬舟吹取三山去
东篱下
采菊
报君黄金台上意
九里风鹏
浑欲不胜簪
正举
提携玉龙为君死
铜雀春
深锁二乔
2.默写古诗时,“烽火连三月,家书抵金”(杜甫《春望》)中的“烽”常被误写成“锋”,请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“烽”。
知识卡片
《说解字》对 “烽”的解释:“边有警则举火。”
《新华字典》(第12版)对 “烽”的解释:“烽火,古时边防报警点的烟火,敌人来侵犯时,守卫的人就点火报警。”
古时当有敌人来侵犯时，守卫的人就会点火相告，所以诗人用“烽火”代指战争。诗句的意思是连绵的战火已经延续了很长时间,家书难得,一封抵得上两黄金,突出了战争的残酷。
3.朱自清写道:“李白用来抒写自己的生活,杜甫用来抒写那个大时代,诗的领域扩大了,价值也增高了。”这一观点在杜甫的《春望》中是如何体现的
《春望》描写了国都沦陷、城池残破、战火纷飞的景象，反映了当时国家的现状，表达了诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。这些关于大时代的抒写，使诗歌的领域扩大了, 价值也提升了。
4.下列对李清照的《渔家傲》的赏析,不正确的一项是(　　)
A.这首词把《离骚》《逍遥游》以至神话传说谱入词中,构成气度恢宏、格调雄奇的意境,显示了词人豪放不羁的一面。
B.词人是有“惊人句”的才女,但她并未就此满足,而是有更大的人生追求,那就是去传说中的三座仙山过幸福生活。
C.“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”写词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸,奋力挣扎的苦闷。
D.“九里风鹏正举”写词人想借鹏抟九天的风力将蓬舟吹到三座仙山处,表达了词人对理想境界的向往和追求。
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B
读下面的古诗,完成后面的题目。
恨　别①
[唐]杜　甫
洛城一别四千里,胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外,兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜,司徒②急为破幽燕③。
【注】①此诗为杜甫在安史之乱时期于成都所作。②司徒:指唐军将领李光弼。③幽燕:地名,当时是安史叛军的巢穴。
5.下列对这首诗的理解与分析,不正确的一项是(　　)
A.首联点明诗歌的题旨,“四千里”恨离家之远,“五六年”伤战乱之久。
B.颔联第一句描述蜀中草木盛衰变易,承接上句暗示诗人已流落蜀中多年。
C.颈联通过“宵立昼眠,忧而反常”的生活细节描写,委婉表达无限情思。
D.尾联意为诗人听到唐军连战皆捷的喜讯,担心司徒不乘胜追击而退缩。
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6.结合诗歌内容和写作背景,说说本诗抒发了诗人怎样的思想感情。
抒发了诗人因战争而不得不流落他乡的孤独飘零之感;远离家乡不得归而产生的浓烈的思家忆弟之情;不能重返故土而老于蜀中的年华逝去之悲;听到连战皆捷希望破幽燕平定叛乱的忧国之情。(共17张PPT)
第六单元
25*　周亚夫军细柳
基础知识导学
读能力提升
学业质量评价
1.能积累“军、被、使”等言词语;识记有关作者的学常识。
2.能借助课注释和工具书疏通意;理解周亚夫忠于职守的精神。
3.能分辨中哪些地使用了对比、衬托的写法并理解其作用;能运用正面描写和侧面描写相结合的法塑造人物形象。
1.一词多义。
(1)入
(2)军
侵入。
进入。
驻军,驻扎。
军队。
军营。
·
·
·
·
·
(3)为
(4)诏
(5)使
担任、做。
被。
皇帝发布的命令。
下令。
使者,使臣。
命令,派遣。
·
·
·
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·
·
2.古今异义。
(1)亚夫乃传言开壁门
古义:　　　　　　　　　　　　
今义:　 　　　　　　　
(2)使人称谢
古义:
今义:　　
·
·
·
营垒。
道谢。
墙;像墙那样直立的山石。
向人致意,表示问候。
3.词类活用。
(1)介胄之士不拜:
(2)改容式车:
·
·
名词用作动词,披甲戴盔。
名词用作动词,同“轼”,指扶轼。
·
读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。
匈奴大入边
直驰入
不得入
改容式车
对比
1.课最后一段说“群臣皆惊”。一个“惊”字,含义丰富,联系,谈谈你的理解。
为周亚夫刚正不阿、治军之严而“惊”;为周亚夫敢于因军纪怠慢皇帝,损坏天子之威而“惊”;为皇帝的深明大义、礼仪周到而“惊”。
2.汉帝为什么称周亚夫为“真将军”
①细柳营中一派常备不懈、严阵以待的景象,可见周亚夫治军有。②帝到细柳营，也要遵循军令,“按辔徐行”。可见军纪严明，令行禁止。③“介胄之士不拜,请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿,恪守军礼。因此,汉帝称周亚夫为“真将军”。
课中哪些地运用了对比的手法 有什么作用
①帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比,体现了周亚夫的治军严明。这可以说是“情势”的对比。②在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军
周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比,体现了周亚夫的不畏皇权、恪尽职守，这可以说是“性格”的对比。③出营门后，群臣的“惊”和帝的
“称善者久之”形成对比,表现了帝的贤明、识大体。这可以说是“结果”的对比。对比的手法给出了反面的参照物,使得正面形象更加鲜明。
1.根据提示默写。
(1)中点明故事背景的句子是:　　　 　 　,　　　 　　。
(2)汉帝到三军驻地遇到的情形不同,到霸上及棘门军“　　 　,　　　　　
　　 　”,到细柳军“　　 　　”“　　　 ”。
(3)表明汉帝“使人称谢”的原因的语句是“　　　　　　　”。
直驰入
匈奴大入边
帝之后六年
将以下骑送迎
按辔徐行
不得入
天子为动
2.解释下列加点的词。
(1)上自劳军:
(2)已而之细柳军:
(3)军士吏被甲:
(4)天子且至:
(5)居无何:
(6)于是上乃使使持节诏将军:
(7)曩者霸上、棘门军:
　　　　 　　　　　　　　　
·
·
·
·
·
将要。
同“披”,穿着。
不久。
慰劳。
经过。
·
·
·
符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。
先前。
3.下列对加点词语的解释,不正确的一项是(　　)
A.天子先驱至(先行引导的人员)
B.彀弓弩(张开)
C.将军亚夫持兵揖曰(拱手行礼)
D.曩者霸上、棘门军(后来)
·
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D
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·
·
·
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)乃以宗正刘礼为将军,军霸上。
于是(朝廷)任命宗正刘礼做将军,驻军霸上。
将军规定,军营中不能驱马快跑。
(2)将军约,军中不得驱驰。
(3)介胄之士不拜,请以军礼见。
(4)天子为动,改容式车。
披甲戴盔的将士不行跪拜礼,请允许我以军礼参见(陛下)。
帝被(他)感动,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子,表示敬意。
读下,完成后面的题目。
孝景三年,吴楚反①。亚夫以中尉为太尉,东击吴楚。因自请上曰:
“楚兵剽轻②,难与争锋③。愿以梁委④之,绝其粮道,乃可制。”上许之。
太尉既会兵荥阳吴攻梁梁急请救。太尉引兵东北走昌邑,深壁⑤而守。梁日使使请太尉,太尉守便宜⑥,不肯往。梁上书言景帝,景帝使使诏救梁。太尉不奉诏,坚壁不出,而使轻骑兵弓高侯等绝吴楚兵后食道⑦。吴兵乏粮,饥,数欲挑战,终不出。夜,军中惊,内相攻击扰乱,至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之,复定。后吴奔壁东南陬⑧,太尉使备西北。已
而其精兵果奔西北,不得入。吴兵既饿,乃引⑨而去。太尉出精兵追击,大破之。吴王濞弃其军，而与壮士数千人亡走,保于江南丹徒。汉兵因乘胜,遂尽虏之,降其兵,购吴王千金。月余,越人斩吴王头以告。凡相攻守三月,而吴楚破平。
(选自《史记·绛侯周勃世家》,有删改)
【注】①吴楚反:以吴王濞为首的吴、楚等七国发动叛乱,后称“七国之乱”。②剽轻:强悍轻捷。③争锋:争强,争胜。④委:放弃。这里指舍弃梁来拖住敌军。⑤深壁:加高营垒。⑥便宜:有利,适宜。⑦食道:粮道。⑧陬:角落。⑨引:退。
5.解释下列加点的词。
(1)乃可制:
(2)凡相攻守三月:
·
·
总共。
这才。
6.用“/”给中画波浪线的句子断句。
太 尉 既 会 兵 荥 阳 吴 攻 梁 梁 急 请 救
/
/
7.用现代汉语翻译中画横线的句子。
汉兵因乘胜,遂尽虏之,降其兵,购吴王千金。
汉兵于是乘胜(追击),最终俘虏了部叛军,并使他们投降,又悬赏千金买吴王(头颅)。
/
8.“太尉不奉诏,坚壁不出”和周亚夫驻军细柳时的哪种行为是吻合的
和周亚夫规定“军中闻将军令,不闻天子之诏”相吻合。
9.选中提到了一个细节:“夜,军中惊,内相攻击扰乱,至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之,复定。”你认为这个细节表现了周亚夫什么样的性格特点
表现了周亚夫处乱不惊、沉着冷静的性格特点。(共5张PPT)
第六单元
古诗学习专题(二)
一、直接型默写
1.夫环而攻之,　　　　　　　 ,然而不胜者,　 　　　　　 。(《得道多助,失道寡助》)
2.富贵不能淫,　　　　　 　　　,　　　　 　 　　　。(《富贵不能淫》)
3.　　　　　　　　,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)
4.山气日夕佳,　　　　　　　　。〔陶渊明《饮酒》(其五)〕
5.　　　　　　　　,家书抵金。(杜甫《春望》)
6.　　　　　　　　,塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》)
7.九里风鹏正举。　　　　　　 ,　　　　　　　　　　 !(李清照《渔家傲》)
必有得天时者矣
是天时不如地利也
贫贱不能移
威武不能屈
入则无法家拂士
飞鸟相与还
烽火连三月
角声满天秋色里
风休住
蓬舟吹取三山去
8.　　　　　　　　,去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》)
9.无风水面琉璃滑,不觉船移,微动涟漪。　　　　　　　　　　。(欧阳修《采桑子》)
二、理解型默写
1.孟子在《生于忧患,死于安乐》中,以“　　　　　　,　 　　 　　”深刻地揭示了经历磨炼对一个人成长的意义。
2.《愚公移山》中,表明愚公坚信移山能够成功的句子是:　　　　　　
， ，　　　　　　　　
3.陶渊明的《饮酒》(其五)中,表明诗人恬静闲适的生活式和淡泊名利的高尚情怀的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
何苦而不平
一曲新词酒一杯
惊起沙禽掠岸飞
所以动心忍性
曾益其所不能
子子孙孙无穷
而山不加增
匮也
采菊东篱下
悠然见南山
4.杜甫的《春望》中,运用了拟人的修辞手法,借花、鸟来表现诗人对国事的忧伤和对家人的思念的句子是:　　　　　　　　,　　　　　 。
5.李贺的《雁门太守行》中,体现敌军来势汹汹,守城将士雄姿英发的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
6.杜牧在《赤壁》中借对三国史事的遐想，慨叹历史上英雄成名也需机遇，曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时、无从施展的无奈的句子是:　　　　　　　
,　　　　　　　　。
7.晏殊在《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)中借景抒情,表明对春光逝去的惋惜、怅惘之情的句子是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
无可奈何花落去
感时花溅泪
恨别鸟惊心
黑云压城城欲摧
甲光向日金鳞开
铜雀春深锁二乔
东风不与周郎便
似曾相识燕归来
8.朱敦儒的《相见欢》(金陵城上西楼)一词中,一语双关,既写现实景物,又象征南宋的国势日渐衰微的句子是:　　　　　　　　　　。
9.李清照在《如梦令》中,表明景色迷人,令人乐不思“宿”的句子是:　　　　　　　　
,　　　　　　　。
常记溪亭日暮
沉醉不知归路
里夕阳垂地大江流(共19张PPT)
第六单元
24　愚公移山
基础知识导学
读能力提升
学业质量评价
1.能积累“且、迂、毕、许、曾、焉、固”等言词语。
2.能整体感知课大意；分析愚公这一艺术形象；理解这篇寓言的深刻寓意，学习愚公敢于挑战困难的精神。
3.学习、理解并运用通过对话描写、对比手法刻画人物的法。
1.一词多义。
(1)且
(2)之
将近。
况且。
助词,相当于“的”。
助词,用于主谓之间,取消句子独立性,不译。
代词,指这件事。
·
·
·
·
·
(3)其
代词,他的。
助词,加强反问语气。
·
·
2.古今异义。
(1)指通豫南,达于汉阴
古义:　　　　　　　　　　　　　
今义:　 　　　　　　　
(2)曾不能损魁父之丘
古义:
今义:　　
(3)何苦而不平
古义: 　　　　　　　　 　
今义:　　　　　 　　　
·
·
·
·
指山的北面、水的南岸,与“阳”相对。
不见阳光的地。
连……都……。
指中间隔两代的亲属关系。
担心什么。
何必自寻苦恼。
4.词类活用。
(1)吾与汝毕力平险:
(2)箕畚运于渤海之尾:
·
·
形容词用作名词,险峻的大山。
名词用作动词,用箕畚。
·
读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。
叩石垦壤,箕畚运石
惩山北之塞,出入之迂也
子孙无匮山不增
冀南汉阴无陇断
困难解决
课中作者在“愚公”和“智叟”的命名上是有深意的,请简析。
①“愚”和“智”是一对反义词,可以形成鲜明对比。②愚公大智大勇、坚定执着而名“愚”;“智叟”鼠目寸光、冥顽不灵而名“智”,增强了讽刺效果。③相对于“叟”,“公”的称呼更显尊敬,这一安排反映了作者的情感倾向。
中写了山的高峻、遗男的相助、智叟的讥讽、神的搬山,这对表现愚公的形象有什么作用
这些都从侧面烘托了愚公的形象。山的高峻突显移山的困难,展现出愚公的决心之大;遗男的相助说明愚公移山符合人民利益,深得人心;智叟的讥讽则与愚公的坚定形成鲜明对比,突出愚公为后代造福的远见卓识;神的搬山更说明了愚公精神感天动地,伟大非凡。
1.根据提示默写。
(1)愚公决心平山,是因为：　　　　 　,　　　 　　。
(1)愚公坚信能移走山的原因是：　　　 　　 　,　　　　　 。
(3)智叟阻止愚公移山的理由是：　 ， 　 ,　　　　　　　　
？
(4)表现愚公移山深得人心的一处典型细节是:　　　　　 　 ,
　　　　, 。
子子孙孙无穷匮也
出入之迂也
惩山北之塞
而山不加增
曾不能毁山之一毛
以残年余力
其如土石何
跳往助之
邻人京城氏之孀妻有遗男
始龀
2.解释下列加点的词。
(1)惩山北之塞:
(2)出入之迂也:
(3)吾与汝毕力平险:
(4)指通豫南:
(5)寒暑易节:
　　　　　 　　　　　　　　　
·
·
·
·
指向,这里是“一直”的意思。
尽、。
曲折,绕远。
苦于。
更替。
·
(6)始龀:
(7)始一反焉:
(8)汝之不惠:
(9)子子孙孙无穷匮也:　　　　
(10)帝感其诚:
·
·
·
同“返”,往返。
才、刚。
同“慧”,聪明。
穷尽。
诚心。
·
·
·
3.下列对加点词语的解释,不正确的一项是(　　)
A.且焉置土石(往哪里、在哪里)
B.河曲智叟笑而止之(停止)
C.汝心之固,固不可彻(通达)
D.曾不若孀妻弱子(不如,比不上)
·
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·
·
B
·
·
·
·
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何
(2)汝心之固,固不可彻。
连魁父这样的小山丘都不能削减,能把太行山、王屋山怎么样
你思想顽固,顽固到不可通达的地步。
5.身为青少年的我们可以从愚公的身上汲取哪些精神养料
示例：要有宏伟的抱负、坚定的信念，要敢想敢做，目光长远(不安于现状)；要团结合作(广泛依靠群众)；要有坚韧不拔的毅力；要有脚踏实地的实干精神；要不畏艰险等。
读下,完成后面的题目。
泰山之霤①穿石,单极之 ②断干。水非石之钻,索非木之锯,渐靡③使之然也。夫铢铢而称之至石必差寸寸而度之至丈必过。石称丈量,径而寡失,夫十围之木,始生如蘖④,足可搔而绝,手可擢而拔,据其未生,先其未形也。磨砻⑤底厉⑥,不见其损,有时而尽;种树畜养,不见其益,有时而大;积德累行,不知其善,有时而用;弃义背理,不知其恶,有时而亡。臣愿大王孰计而身行之,此百世不易之道也。
(选自《汉书》,有删改)
【注】①霤(liù):往下滴流的水。② (gěng):同“绠”,汲水器上的绳索，这里指井绳。③靡:同“摩”,摩擦。④蘖(niè):树木砍伐后复生的枝条，指始生的草木及草木嫩芽。⑤磨砻（lóng）:摩擦,磨蹭。⑥底厉:同“砥砺”,磨炼。
6.解释下列加点的词。
(1)至石必差:
(2)不见其损:
·
·
减少。
到,到达。
7.下列句子中的“之”的意义和用法与“索非木之锯”中的“之”相同的一项是(　　)
A.三里之城　　　B.汝之不惠
C.下车引之　　　D.久之,目似瞑
A
8.用“/”给中画波浪线的句子断句。
夫 铢 铢 而 称 之 至 石 必 差 寸 寸 而 度 之 至 丈 必 过
/
/
9.用现代汉语翻译中画横线的句子。
臣愿大王孰计而身行之,此百世不易之道也。
我希望大王您深思熟虑并身体力行,这是永远不会改变的道理。
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10.请你根据《愚公移山》及选内容,从主旨面完成下面推荐卡的填写。
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《愚公移山》 　　章讲述愚公带领众人移山的壮举,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力,也说明了要克服困难,就必须下定决心,持之以恒地奋斗。
选
示例:章讲述臣子列举水滴石穿、绳锯木断、打磨砥砺、种树畜养等例子劝谏君主坚持积累仁德和善行的故事,告诫我们做任何事都要坚持不懈、持之以恒。

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