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7　溜索
教学目标 1.梳理小说的叙事过程,把握情节,感受笔记小说的特点。2.分析人物形象,理解对比、映衬等艺术手法,体会环境描写的作用。3.细读小说,感受本文的语言特点。
课时安排 1课时
云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的东边是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江。
　　怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥。
1.走近作者
　　阿城,原名钟阿城,1949年出生在北京,籍贯为重庆江津,中国当代作家。发表小说集《棋王》,获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983—1984年全国优秀中篇小说奖。他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围,透露出浓厚隽永的人生逸趣,寄寓了关于宇宙、生命、自然和人的哲学玄思,关心人类的生存方式,表现传统文化的现时积淀。
2.积累字词
(1)给加点字注音。
睹(dǔ)　　　　　　绞(jiǎo)
盘桓(huán) 探视(tàn)
干涩(sè) 俯身(fǔ)
顷刻(qǐng) 锱铢(zī)(zhū)
千钧(jūn)之力 战战兢兢(jīng)
(2)解释下面的词语。
盘桓:逗留;徘徊。
探视:看望。
干涩:(感觉)又干又涩,不润泽。
俯身:弯腰向前向下,有时同时弯膝;呈曲身状态的动作,尤指礼节或表示服从的姿势。
顷刻:极短的时间。
锱铢:比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位,六铢等于一锱,四锱等于一两。
千钧之力:形容很大的力气。
战战兢兢:战战,恐惧发抖的样子;兢兢,小心谨慎的样子。形容因害怕而微微发抖的样子;形容小心谨慎的样子。
一、整体感知
1.阅读全文,并用一句话概括主要内容。
一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。
2.用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
开端(1—9段):“我”和驮队抵达怒江边,等待溜索过江。
发展(10—17段):驮队的汉子们溜索,将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。
高潮(18—21段):“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。
结局(22—25段):全队顺利到达对岸,再次上路。
二、合作探究
1.小说主要写了哪些人物 分别具有怎样的特点 默读课文,找出相关语段,读一读,并简要分析。
描写首领的语段:
(3段)雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。首领也只懒懒地说是怒江,要过溜索了。
(7段)首领稳稳坐在马上,笑一笑。
首领眼睛细成一道缝,先望望天,满脸冷光一闪,又俯身看峡,腮上绷出筋来。
(10段)首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索,索一动不动。
(18段)战战兢兢跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!”
(21段)猛听得空中一声呼哨,尖得直入脑髓,腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到汉子们跟前。
描写马帮汉子的语段:
(10段)瘦小汉子迈着一双细腿,走到索前,从索头扯出一个竹子折的角框,只一跃,腿已入套。脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去,却发现他腰上还牵一根绳,一端在索头,另一端如带一缕黑烟,弯弯划过峡顶。
(14段)三条汉子一个一个小过去。
(17段)这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。
明确:首领沉着冷静,举手投足间尽显英雄本色。马帮汉子身手矫健,挥洒自如,灵活敏捷,无所畏惧。首领和马帮汉子属于勇者,是敢于直面挑战的人。“我”初次直面峡谷震颤、惊恐,过峡谷时胆战心惊,“我”属于被动过坎的那类人。
2.除了人物,小说还写了哪些方面的内容 思考其作用。
明确:文中有大段的环境描写,从多方面写出了怒江大峡谷的险峻。还用了大量的笔墨写了牛和“我”溜索过峡谷时的惊恐之态。
　　环境描写主要是为了突出人,特别是马帮汉子的彪悍和野性,他们常年穿行在这样的险境,却潇洒自如,举重若轻,表现了西南边陲边民的无畏与勇敢。
　　文中写牛的惊恐和“我”的惊恐相映衬,也从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶,反衬了首领及汉子的无畏勇猛。
3.本文语言很有特色,找出你喜欢的句子进行分享,说明分享理由。
(1)用词精妙传神。
(示例一)小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”,用“磕”字,不用“打”“抽”等词,写出了首领与马的默契关系,表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。
(示例二)写峡谷的陡峭:“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动的,但在马帮的汉子们眼里,却是“飞快地垂下去”的,化静为动,赋予绝壁以动态感,有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点,让人触目惊心,为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。
(示例三)写汉子过溜索的动作,三次使用“小”字:第一次,写精瘦的汉子“脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去”;第二次,“三条汉子一个一个小过去”;第三次,“之后是运驮子,就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。
　　这几个“小”字的活用,将人在溜索之上,快速划过怒江峡谷时,人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来,作者将普通的“小”字用得这般有创意,堪称运用语言的高手!
(2)比喻新奇,构思巧妙。
　　“铃铛们又慌慌响起来,马帮如极稠的粥,慢慢流向那个山口”。将马帮缓慢行进的状态喻为“极稠的粥”,多么新颖别致的比喻啊!
4.灵活运用衬托手法。
　　文章对牛在靠近怒江、准备进行溜索以及溜索中和溜索后的表现都不遗余力地进行了描写,衬托出怒江的险峻,溜索的刺激震撼。
　　通过“我”的反应和感受来衬托马帮汉子的身手矫健、无所畏惧等。
5.人物语言简洁明快,干净洗练。
　　“首领哑声说道:‘可还歇 ’余下的汉子们漫声应道:‘不消。’”多么简洁的对白!汉子们之间的默契,尽在不言中。
　　再如,“首领把裤腰塞紧,曲着眼望那鹰,说:‘蛇 ’几个汉子也望那鹰,都说:‘是呢,蛇。’”每句对话,惜墨如金,又鲜明地突出了马帮汉子彪悍而朴讷的性格特点。
阿城的文章文笔洗练,有古意,自成高格。偶发的白描笔法,生动至极,浑然天成,看起来糙,实则精致之极。
　　他的小说独具特色,短小精悍而不失思想的深度,语句简洁明快,短句刚健,用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画。文言书面语和单音节词的大量使用,使得语言富有跌宕起伏的节奏感,在文白相杂的审美实践中表现出小说语言原始的感染力。他的作品,就句式而言,整散结合、文言句式和口语句式相结合,形成了一种雅俗共赏、收放自如的特点。
溜　索
阿城
1.想一想:中华民族传统文化及生活中还有哪些能体现这种民族之大勇精神的。
(示例)愚公移山、夸父逐日、精卫填海、黄河纤夫、湘西排佬、泰山挑山工。
2.课后阅读阿城的另一篇小说《棋王》,进一步了解阿城作品的特点及“寻根文学”。

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