资源简介

小学《道德与法治》三年级下册
第1课 我们的生活越来越幸福
（第一课时） 教案
一、教学基本信息
课题：第1课 我们的生活越来越幸福（第一课时）
课时：1课时（40分钟）
学情分析：三年级学生已具备一定的生活观察能力，能够感知身边生活的变化，但对“幸福生活”的内涵理解较为浅显，需结合具体生活场景（服装、食物、住房等）引导其观察、对比、感悟，培养感恩意识和珍惜之情。
二、核心素养目标
政治认同：通过了解生活环境的改善，感受我国发展成就，增强对中国特色社会主义的认同感，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
道德修养：在观察和记录生活中，培养感恩之心，珍惜当下幸福生活，形成积极向上的生活态度和良好的道德品质。
法治观念：认识到良好生活环境的维护需要法律保障，初步了解相关法律法规对生活的规范和保护作用。
健全人格：通过对比过去与现在的生活变化，培养乐观向上的心态，增强适应社会发展的能力和健康的心理品质。
责任意识：树立共创美好未来的意识，明白个人在改善生活环境中的责任，主动为建设美好家园贡献力量。
三、教学重难点
重点：感知服装、食物、住房的变化，了解不同场景的服装选择、我国食物供应的特点及居住条件的改善。
难点：理解生活变化背后的社会发展，体会幸福生活的来之不易，学会珍惜并感恩当下的生活。
四、教学准备
多媒体课件：包含不同款式服装、各类食物、新旧住房对比、小区设施等图片、短视频。
实践材料：画纸、画笔（供学生记录生活环境与设施使用）。
预习任务：让学生提前观察自家的服装、餐桌上的食物、居住的住房及周边环境，记录1-2个自己发现的“幸福小细节”。
五、教学过程
01 导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，每天早上起床，你们会纠结穿什么衣服吗？餐桌上总能吃到自己喜欢的食物吗？放学回家，你们的家是什么样子的？”引导学生结合自身生活发言，引出课题——《我们的生活越来越幸福》，明确本节课将从服装、食物、住房三个方面，一起探寻生活中的幸福变化。
02 丰富多彩的服装（8分钟）
一、服装的多样与功能
展示不同款式、不同功能的服装图片（校服、运动服、礼服、羽绒服等），引导学生观察并发言：
款式多样，风格多元：现代服装设计丰富，有可爱的童装、端庄的正装、休闲的运动装，既能满足我们的审美，还能展现每个人的个性，让我们变得更时尚。
功能齐全，满足需求：冬天穿羽绒服能保暖，运动时穿运动服能吸汗、方便活动，下雨天穿雨衣能防雨，不同功能的服装，能帮我们应对不同的天气和场景。
二、不同场景的服装选择
结合生活场景，分组讨论“不同场合该穿什么衣服”，每组分享1个场景，教师总结补充：
正式场合（庄重得体）
出席婚礼：全家穿喜庆的衣服，爸爸妈妈衣着端庄，小朋友穿红红的小裙子、小外套，既贴合婚礼的喜庆氛围，也能表达对新人的美好祝福。
听音乐会：不穿花哨、吵闹的服饰，换上整洁的衬衫、小裙子或西装，既是对演奏者的尊重，也能契合音乐会安静、庄重的现场氛围。
参加毕业典礼：穿上干净、整齐的衣服，带着对母校的不舍，体面地告别小学时光，展现对这一重要时刻的重视。
日常场合（舒适实用）
周末出游：穿宽松、舒适的T恤、运动裤和轻便的运动鞋，让我们能尽情奔跑、玩耍，不会觉得累。
运动：选择吸汗、透气的运动服饰，让身体活动自如，还能快速吸走汗水，保持身体清爽，让运动更轻松。
上学：穿上统一的校服，干净又醒目，既能体现我们的学生身份，也能让校园变得整齐有序，让我们看起来精神饱满。
03 丰盛营养的食物（8分钟）
一、我国食物产量与供应
播放我国粮食丰收、超市食物琳琅满目的短视频，结合图片讲解，让学生感受我国农业的强大：
粮食生产连年丰收：我国粮食产量一直保持稳定增长，年年都能获得大丰收，为我们每天能吃饱饭提供了坚实的保障。
多种食物产量世界领先：我国的谷物、肉类、禽蛋、花生、茶叶、水果、水产品等产量，在世界上都是第一名，这体现了我国强大的农业生产实力。
超市供应充足、品类丰富：我们去超市时，能看到各种各样的食物，有新鲜的蔬菜、水果，有美味的肉类、零食，还有各类主食、调料，能满足我们不同的饮食需求，让我们想吃什么就能买到什么。
二、家乡美食介绍
引导学生分享自己家乡的美食，教师结合常见家乡美食（饺子、番茄炒蛋、杂粮粥），讲解美食背后的味道与意义，贴合三年级学生的生活体验：
饺子
外形与营养：饺子圆圆的，像小元宝，象征着团圆美好，它的馅料丰富，能为我们补充多种营养，是家乡人喜爱的传统美食。
经典馅料与口感：我们家乡的饺子，最常见的是白菜猪肉馅，脆嫩的白菜搭配鲜香的猪肉，煮熟后晶莹剔透、咬一口汁水满满，味道十分鲜美。
团聚的意义：每当家人团聚时，我们都会一起包饺子，一边包饺子一边聊天，不仅能吃到美味的食物，更能感受到亲情的温暖，这样的饺子吃起来格外香。
番茄炒蛋
简单做法与家常属性：番茄炒蛋做法很简单，几分钟就能做好，是我们家乡人餐桌上的常客，体现了家常菜的便捷与温暖。
酸甜口感与下饭特点：用家乡新鲜的番茄，搭配自家养的土鸡蛋翻炒，口感酸甜可口，拌在米饭里特别下饭，大人小孩都爱吃。
营养价值：番茄富含维生素，鸡蛋能提供优质蛋白，这道简单的家常菜，既能满足我们的口味，又能为我们补充营养，是家庭日常饮食的好选择。
杂粮粥
多样食材与制作方式：杂粮粥是用小米、红豆、燕麦、红枣等多种谷物和干果熬煮而成的，食材丰富多样，做法也很简单，只需慢慢熬煮就好。
温润口感与味道：煮好的杂粮粥软糯香甜，清淡不腻，喝起来暖暖的，不管是老人还是小朋友，都适合食用。
功效与常见性：杂粮粥能帮助我们消化，还能补充多种营养，是家乡人常喝的早餐，喝一碗杂粮粥，能为我们一天的学习和生活提供充足的能量。
04 舒适安心的住房（8分钟）
一、居住条件的改善
展示新旧住房对比图片，结合案例讲解，引导学生感受居住条件的巨大变化：
过去居住条件：以前，很多家庭都住在狭小、简陋的小房子里，有的房子光线很暗，有的没有独立的卫生间，洗衣服、上厕所都很不方便，一家好几口人挤在一起，活动空间很小。
现在居住特点：如今，我们大多住上了宽敞、明亮的楼房，房子里有宽敞的客厅、舒适的卧室、干净的卫生间，还有厨房、阳台，设施一应俱全，住起来既舒适又方便，极大地提升了我们的生活幸福感。
二、家庭住房的变化
案例分享：“我小时候，一家六口人挤在一间十几平方米的小房子里，屋子里没有卫生间，晚上上厕所还要去外面的公共厕所，冬天特别冷、夏天特别热，很不方便。”这就是过去很多家庭的居住现状，住房十分紧张。
引导分享：请同学们结合自己的生活，说说自家住房的变化，比如“我们家从旧平房搬到了新楼房”“我们家的房子变大了，多了我的专属小房间”“家里装上了空调、洗衣机，更方便了”，通过分享，感受自己家的生活进步。
三、周边配套设施的完善
结合小区、村庄的图片，讲解周边配套设施的完善，让学生知道，舒适的住房不仅是房子本身，还有周边便利的设施：
生活服务设施：我们居住的小区或村庄里，有便利店、农贸市场、药店等，平时买零食、买蔬菜、买生活用品都很方便，不用跑很远的路，满足我们的基本生活需求。
医疗与健康设施：周边的医院、社区卫生服务中心越来越完善，我们生病时能及时去看病，得到专业的治疗，保障我们的身体健康；小区里的健身区、村庄里的健身广场，配备了多种健身器材，让我们和家人能随时锻炼，增强体质。
05 记录生活环境与设施（7分钟）
一、活动要求
结合本节课所学，引导学生动手记录身边的幸福场景，明确记录要求：
记录形式：采用画画的方式（结合预习任务，可补充拍照记录，课堂上重点完成绘画），直观呈现自己居住的小区或村庄的环境与设施，画得不用太复杂，能看清是什么就可以。
记录内容：重点记录两部分——一是环境（如小区的绿化带、干净的道路、整洁的楼道等）；二是设施（如健身区、便利店、农贸市场、幼儿园、健身器材等）。
后续任务：本节课完成绘画记录，下节课结合自己的作品，分享自身的居住感受，说说住在这样的环境里，自己的心情是怎样的。
二、记录示例（引导学生参考）
健身区：用画笔记录小区里的健身区，画出跑步机、秋千、单杠等健身器材，标注“健身区，供大家锻炼身体”。
便利店：画出小区里的便利店，门口可以画几个零食、日用品的简单图案，标注“便利店，购物很方便”。
绿化带：画出小区里的绿树、小草、小花，标注“绿化带，空气清新，环境优美”。
三、居住感受分享（提前引导，下节课重点交流）
引导学生结合自己的记录，提前思考：住在这样干净、设施齐全的环境里，你觉得方便吗？开心吗？心里有什么感受？（示例参考）
环境感受：我的小区干净整洁，有很多绿树和小花，还有健身区和便利店，住在这里，能随时锻炼、方便购物，特别舒适惬意。
情感体验：看着这样美好的居住环境，我心里满是幸福，每天放学回家，看到干净的楼道、漂亮的绿化带，就觉得特别开心，深刻体会到生活的美好与便利。
珍惜生活：我知道这样舒适的生活来之不易，所以我要珍惜当下的幸福，不浪费粮食、爱护小区的环境，用心感受生活中的每一份美好。
06 课堂小结（4分钟）
一、生活变化的总结
和学生一起回顾本节课内容，用简洁的语言总结生活的变化，贴合三年级学生的认知：
服装：从过去款式单一、只注重保暖，变成了现在款式多样、风格多元、功能齐全，能满足我们不同场景的需求，让我们变得更时尚、更舒适。
食物：从过去只求“吃饱”，变成了现在不仅“吃饱”，更要“吃好、吃营养”，我国的食物供应充足、品类丰富，我们能吃到各种各样的美食，补充充足的营养。
住房：从过去狭小、简陋的小房子，变成了现在宽敞、明亮、舒适的楼房，周边的配套设施也越来越完善，让我们的生活变得更便捷、更安心。
二、珍惜幸福生活
感受身边的美好：我们身边的每一处变化，都是幸福生活的体现——漂亮的服装、美味的食物、舒适的住房、齐全的设施，这些都让我们的生活变得更美好。
感恩社会的发展：我们能拥有这样幸福的生活，离不开社会的进步和国家的发展，是国家的稳定、经济的增长，让我们能安居乐业、衣食无忧，我们要心怀感恩。
珍惜当下的拥有：对比过去的生活，我们更能体会到现在幸福生活的来之不易，所以我们要珍惜每一份粮食、爱护身边的环境、珍惜舒适的居住条件，用心感受生活中的点滴美好。
三、展望未来
引导学生树立积极的生活态度，鼓励学生努力成长：
树立积极的生活目标：作为新时代的小学生，我们要树立远大的理想，明确学习目标，认真学习、努力提升自己，为将来创造更美好的生活打下坚实的基础。
勇于探索与创新：未来的生活充满了无限可能，我们要敢于尝试新事物、培养创新思维，用自己的智慧和双手，为生活增添更多色彩与活力。
共创幸福美好未来：相信在我们每个人的共同努力下，未来的生活一定会越来越幸福、越来越美满，我们要携手前行，为建设更宜居的家园、更和谐的社会，贡献自己的一份力量。
四、板书设计
我们的生活越来越幸福（第一课时）
服装：多样→舒适、时尚（不同场景有不同选择）
食物：充足→营养、美味（家乡美食暖人心）
住房：简陋→宽敞、舒适（配套设施更完善）
珍惜幸福 → 感恩发展 → 共创未来
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