资源简介

小学《道德与法治》三年级下册
第2课 幸福生活是奋斗出来的
（第二课时）教案
一、教学基本信息
课题：第2课 幸福生活是奋斗出来的（第二课时）
课时：1课时（40分钟）
学情分析：经过第一课时的学习，学生已认识彭士禄、八步沙“六老汉”等奋斗榜样，初步理解“幸福源于奋斗”。本节课将通过古代奋斗故事、现代工程奇迹、身边小事，引导学生传承奋斗精神，明确自身奋斗方向，贴合三年级学生具象思维特点，将抽象的奋斗精神转化为可感知、可践行的具体行动，进一步深化“幸福靠奋斗创造”的认知。
二、核心素养目标
政治认同：通过了解古今奋斗故事与工程成就，认识中华民族奋斗精神的历史传承与当代价值，增强对国家发展成就的自豪感和民族复兴的使命感。
道德修养：从精卫填海、愚公移山等故事中汲取坚韧不拔、甘于奉献的道德力量，培养面对困难不退缩、追求目标不懈怠的道德品质。
法治观念：在奋斗过程中理解规则意识的重要性，认识到个人奋斗需在法律框架下进行，学会运用法治思维规划奋斗路径、解决奋斗中遇到的问题。
健全人格：通过辨析奋斗相关观点，形成理性看待奋斗价值的思维方式，培养积极乐观的人生态度，在面对挫折时保持心理韧性和自我调节能力。
责任意识：明确奋斗是个人成长和社会发展的责任担当，树立“奋斗不分年龄、点滴皆奋斗”的意识，主动将个人奋斗小目标与集体利益、国家发展相联系。
三、教学重难点
重点：理解古代奋斗故事的精神内涵，认识现代工程中的奋斗力量，发现身边的奋斗场景，明确奋斗不分年龄、不分大小。
难点：辨析错误观点，将奋斗精神转化为自身的具体行动，制定切实可行的奋斗小目标，坚持在小事中践行奋斗精神。
四、教学准备
多媒体课件：古代奋斗故事图片/短视频、都江堰、青藏铁路、港珠澳大桥相关素材、辩论观点卡片。
预习任务：让学生课前收集1个古代奋斗小故事，说说故事中的奋斗精神。
辅助材料：“我的奋斗小目标”卡片（分学习类、生活类）、彩笔。
五、教学过程
01 导入新课：传承奋斗精神（5分钟）
1. 回顾旧知，衔接新课
教师引导：上一节课，我们认识了彭士禄、八步沙“六老汉”等奋斗者，知道了幸福生活是靠奋斗创造出来的。其实，奋斗精神并不是现在才有的，从古至今，中华民族一直传承着奋斗的基因。今天，我们就继续学习，一起探寻奋斗精神的传承，践行属于我们的奋斗之路。
2. 揭示本节课学习目标
明确本课核心任务：读懂古代奋斗故事、感受现代工程中的奋斗力量、发现身边的奋斗、制定自己的奋斗小目标，传承奋斗精神。
02 奋斗精神的传承（8分钟）
1. 从古至今的奋斗足迹
教师讲解：从古代的水利工程到现代的超级工程，从神话故事到现实成就，中华民族的奋斗精神代代相传，推动着国家发展和人民生活幸福。而古代的很多经典故事，就藏着我们最早的奋斗基因。
2. 经典古代奋斗故事解析（结合课件，贴合三年级认知简化讲解）
精卫填海：炎帝的小女儿女娃溺水后化为精卫鸟，日复一日衔石填海，从不放弃。
精神内涵：不畏艰难、坚持不懈、永不言败，面对困境不退缩。
愚公移山：愚公为了打通门前的大山，带领家人世代挖山不止，即使遭到嘲笑，也始终坚持目标，最终感动天神移走大山。
精神启示：认准目标、持之以恒、团结一心，就能战胜困难。
大禹治水：大禹为了治理洪水，三过家门而不入，放弃堵水方法，改用疏导策略，历经十多年，终于让百姓安居乐业。
精神体现：心系他人、勇于担当、不怕吃苦、科学实干。
3. 小结：奋斗精神的传承
引导学生发言：这些古代故事中的主人公，都在为了目标努力奋斗，这种精神穿越千年，一直传承到今天，成为我们中华民族的精神财富。
03 现代工程中的奋斗力量（8分钟）
教师过渡：古代的奋斗者用智慧和坚持创造了奇迹，现代的建设者们也传承着奋斗精神，在一个个超级工程中，书写着新时代的奋斗故事。
1. 古代水利奇迹——都江堰
面临难题：岷江旱涝频发，玉垒山阻挡导致东旱西涝，还有泥沙淤积，影响百姓生产生活。
奋斗与智慧：李冰父子采用火烧水浇法凿开玉垒山，用竹笼装卵石筑分水堤，建飞沙堰排沙，还制定了科学的岁修制度。
成效与精神：让成都平原变成“天府之国”，彰显了古代建设者顺应自然、科学实干的奋斗精神。
2. 现代超级工程——青藏铁路、港珠澳大桥
青藏铁路：克服多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱三大难题，采用多种技术保护冻土、保障建设者安全、保护生态，实现工程与生态双赢，体现了现代建设者不畏艰难、勇于创新的奋斗精神。
港珠澳大桥：面对地质复杂、海底沉管对接难等多重挑战，建设者开展300多项技术攻关，将“不可能”变为现实，彰显了团结协作、开拓创新、担当奉献的奋斗精神。
3. 感悟提升
引导学生说说：这些工程的建成，离不开建设者们的奋斗，他们的奋斗，不仅创造了工程奇迹，更让我们的生活变得更便捷、更幸福。
04 我们身边的奋斗（7分钟）
1. 辩论小环节：我们需要奋斗吗？（结合观点卡片，简化辩论，引导正确认知）
观点一：“爸爸妈妈能给我幸福，不需要自己奋斗”——引导辨析：幸福不仅是物质满足，通过自己奋斗实现目标，才能收获真正的快乐和成长。
观点二：“奋斗是大人的事，小孩不需要奋斗”——引导辨析：奋斗不分年龄，小学生认真学习、自己整理房间，都是奋斗，从小培养奋斗习惯，才能更好地成长。
观点三：“现在生活很幸福，不需要再奋斗”——引导辨析：今天的幸福是先辈奋斗的成果，想要让生活更美好，就需要我们接续奋斗，不能停滞不前。
2. 奋斗不分年龄，藏在身边小事中
学习中的奋斗：认真完成作业、积极思考难题、坚持练习口算，都是为积累知识而奋斗，为未来打下基础。
生活中的奋斗：自己整理书包、打扫房间、反复练习新技能，是在培养独立能力，学会担当。
成长中的奋斗：面对失败不放弃、遇到困难不退缩，像愚公移山一样坚持，在尝试中提升自己。
3. 小结：幸福生活需要接续奋斗
今天的幸福生活是先辈奋斗的成果，我们作为新时代的小学生，也要接力奋斗，用自己的小奋斗，汇聚成国家的大发展。
05 我的奋斗小目标（7分钟）
1. 明确目标类型：学习类、生活类
教师引导：奋斗不是空洞的口号，而是藏在每一件小事里的坚持。我们可以从学习和生活中，设定具体、可行的小目标，一步步践行奋斗精神。
2. 目标示例引导（贴合三年级学生实际）
学习类小目标：坚持每天认真完成作业，不拖拉；上课专心听讲，积极举手发言；每天练习10道口算题，期末数学成绩进步5分。
生活类小目标：坚持自己整理书包和房间，不用爸爸妈妈帮忙；每周打扫一次房间，保持环境整洁；反复练习叠衣服，提高自理能力。
3. 动手实践：写下我的奋斗小目标
给学生发放“我的奋斗小目标”卡片，引导学生结合自身实际，写下1-2个具体的小目标（可搭配简单绘画），教师巡视指导，提醒目标要具体、可行，不空洞。
4. 分享交流
邀请2-3名学生分享自己的奋斗小目标，鼓励学生互相学习，坚持践行自己的目标，在小事中积累奋斗的力量。
06 奋斗精神的意义与课堂小结（5分钟）
1. 奋斗精神的意义
奋斗是民族的精神基因：从古代故事到现代工程，奋斗精神贯穿中华民族的历史，是我们成长和国家发展的重要力量。
新时代的奋斗者：航天人、工程建设者、父母、老师、环卫工人，他们在不同岗位上的坚持与付出，都是奋斗精神的生动体现。
用奋斗书写幸福人生：树立目标、掌握方法、从小事践行，就能通过奋斗实现自我价值，创造属于自己的幸福生活。
2. 课堂小结
教师总结：奋斗精神是中华民族的宝贵财富，它藏在古代的神话故事里，藏在现代的超级工程里，也藏在我们身边的小事里。奋斗不分年龄、不分大小，只要我们认准目标、持之以恒、脚踏实地，从小事做起，从现在做起，就能传承奋斗精神，用奋斗书写属于自己的幸福人生，成为新时代的奋斗者。
3. 行动倡议
希望同学们牢记：幸福生活不会从天降，一切幸福都是奋斗出来的。从今天起，践行自己的奋斗小目标，认真学习、主动担当，用实际行动传承奋斗薪火，争做爱奋斗、能担当的新时代好少年！
六、板书设计
幸福生活是奋斗出来的（第二课时）
一、奋斗精神的传承
古代：精卫填海、愚公移山、大禹治水（不畏艰难、持之以恒）
现代：都江堰、青藏铁路、港珠澳大桥（勇于创新、担当奉献）
二、我们身边的奋斗
学习中：认真作业、主动思考
生活中：自理自立、克服困难
三、我的奋斗小目标
学习类 + 生活类 → 从小事践行，持之以恒
(
1
)

展开更多......

收起↑