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2026年教科版新教材科学小学二年级下册教学计划
（2026年3月）
一、指导思想
以《义务教育科学新课程标准(2022版)》为指导，着眼于全面提高学生的核心素养，聚焦学生科学核心素养的启蒙与发展。通过游戏化、活动化、生活化的科学探究活动，激发学生对科学的兴趣，培养初步的观察、比较、分类、动手操作能力，引导学生热爱自然、热爱科学，形成初步的科学态度和环保意识。
二、学情分析
学生经过一年半的正规学习，已经基本认识了科学这门学科，大多数学生对科学这门学科产生了比较浓厚的兴趣，知道在科学课上认真听讲，能够和同伴合作进行实验操作，掌握了科学教材的一些基本知识，如土壤、天气、月相、季节、材料、书、纸等方面的知识。具备了一定的动手能力。不过，仍有少部分同学上课不能安静的听老师讲课，也不喜欢和同伴合作交流，学习态度不端正，因此科学的基本知识和基本能力掌握都不太理想。在本学期的教学中,教师要对这部分同学加强引导端正其科学学习的态度，力争使同学们都达到科学学习的基本要求。
三、教材分析
本册教材共两个单元组成。第一单元是“探秘恐龙”。以恐龙为主题，通过挖掘“化石”、测量、拼接、复原、制作模型、共建“恐龙公园”等系列活动，引导学生了解恐龙的故事，体验古生物学家的工作，培养学生的观察、测量、动手和合作能力。第二单元是“玩磁铁”。通过一系列有趣的磁铁游戏和活动，引导学生认识磁铁的基本性质，比较磁力大小，探索隔物吸铁现象，设计制作钓鱼玩具，在玩中学，在学中玩，培养学生的探究兴趣和动手能力。教材内容贴近儿童兴趣，注重游戏化学习，强调动手操作与科学探究相结合，体现“做中学”的教育理念。
四、教学目标
1.科学观念：初步了解恐龙的基本知识和磁铁的基本性质；知道可以通过多种方法探究身边的科学问题。
2.科学思维：能根据现象提出简单问题；能进行比较、分类、预测等初步思维活动；能用简单的语言描述观察结果。
3.探究实践：能参与挖掘“化石”、测量拼接、制作模型、磁铁游戏、制作钓鱼玩具等实践活动；能正确使用简单的实验工具。
4.态度责任：对科学探究有兴趣，愿意合作分享，爱护实验材料，珍爱生命，保护环境。
五、教学措施
1.带领学生经历连贯的、有意义的科学实践活动。
学习像科学家那样认识和看待自然世界是科学课程的主要任务。引导学生像科学家一样去探究，去思考。
2.了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动,只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。
3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中已经给出了单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、思维图和柱形图等进行记录。教学中要提示学生客观地记录观察到的现象，并指导他们进行有效记录。
4.重视教科书中“研讨”环节的教学。
教科书中的“研讨”部分通常是以疑问句的形式呈现教学的关键问题。教学中应让学生在观察实验的基础上，充分表达自己的观点和聆听他人的观点，并在集体论证之下形成共识。
六、教学进度
2026年教科版新教材科学二年级下册教学进度安排表
周次 日期 教学内容 备注
1 3.04--3.08 1-1.《恐龙的故事》
2 3.09—3.15 1-2.《挖掘恐龙“化石”》
3 3.16—3.22 1-3.《测量恐龙“化石”》
4 3.23—3.29 1-4.《拼接恐龙“化石”》；
5 3.30—4.05 1-5.《复原恐龙》 清明节
6 4.06—4.12 1-6. 《制作恐龙模型》
7 4.13—4.19 1-7.《我们的恐龙公园》
8 4.20—4.26 单元复习
9 4.27—5.03 2-1.《磁铁能吸引什么》 劳动节
10 5.04—5.10 2-2.《比较力量的大小》
11 5.11—5.17 2-3.《让小车动起来》
12 5.18—5.24 2-4.《隔物吸铁》
13 5.25—5.31 2-5.《设计钓鱼玩具》
14 6.01—6.07 2-6.《我们来钓鱼》
15 6.08—6.14 机动
16 6.15—6.21 单元复习
17 6.22—6.28 综合复习
18 6.29—7.05 期末乐考
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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