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第二课　探究世界的本质
第1课时　世界的物质性
课标要求 素养目标
阐释世界的统一性在于它的物质性;表达无神论立场。 政治认同:坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚定马克思主义和无神论立场。 科学精神:理解并熟练掌握辩证唯物主义物质观,形成对世界本质的科学认识。 公共参与:在社会实践活动中,用辩证唯物主义的物质统一性原则指导实践活动。
课前自主学习
一、自然界的物质性
任务驱动:球气候变暖,已成为一个不争的事实。当原有的自然规律被打破后,老天就时常走极端、“不按常理出牌”了,球变暖并不仅仅会带来高温热浪,还会带来干旱、严寒、暴雪、超级台风、暴雨等极端天气现象。球气候变暖说明了什么道理
1.自然界在本质上是物质的
自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。
2.物质的含义及唯一特性
(1)物质的含义:物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。
(2)物质的唯一特性是客观实在性。
(3)区分物质与具体的物质形态:
①辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态。
②无论是天地自然,还是人类社会,在本质上都是物质的。
【点拨】关于世界的物质性,有以下几种说法,它们都是正确的:世界是物质的;世界的本原是物质;世界的本质是物质的;世界统一于物质;世界的统一性在于它的物质性。
【易错提醒】
物质与具体的物质形态不是整体与部分的关系。物质是对具体的物质形态共性的概括,二者是共性与个性、一般与个别、抽象与具体的关系。
二、人类社会的物质性
任务驱动:在青藏高原东北部发现的大量史前化石表明,约在5 000年前,现今分布在热带地区的哺乳动物也生活于此。随着气候恶化、人类活动增强等多重因素影响,该地区野生动物多样性显著下降,牧业活动取代狩猎活动成为先民们的主要生活式。这则材料说明了什么
1.劳动的作用
(1)在从古猿到人的演化过中,劳动起了决定性的作用。劳动改变了人的生理结构,形成了手脚分工。
(2)劳动使猿脑变成了人脑,形成了语言和意识。
(3)劳动使人结成了社会联系,形成了社会关系。因此,劳动创造了人和人类社会,没有劳动就没有人,就没有人类社会。
2.人类社会的存在是客观的
人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。
三、意识是物质世界长期发展的产物
任务驱动:回顾过去,我们的朋友圈曾被这些流行语刷过屏,比如“内卷”“躺平”。这些朋友圈的流行语是物质还是意识 它们是如何产生的
1.意识是自然界长期发展的产物
从一切物质都具有的反应特性,到低等生物的刺激感应,到动物的感觉和心理,再到人类意识的产生,是一个漫长的过。
2.人的意识是社会发展的产物
劳动和社会交往促进了意识的物质器官即人脑的生成,促进了意识的表达手段即语言的产生和发展,提供和丰富了意识的内容。
3.意识是人脑的机能
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理基础。
4.意识是对客观存在的反映
意识不仅是人脑的机能,而且是对物质世界的反映。不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果。
5.世界的物质性
(1)自然界在本质上是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,都具有客观的物质性,人的意识本身就根源于物质。
(2)物质是本原,意识是物质的派生物,物质决定意识。因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性。
(3)我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚定马克思主义无神论立场,反对一切有神论。
【易错提醒】
误认为物质和意识相互联系、相互依赖、是密不可分的。物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。意识是人脑对客观存在的主观映像。物质可以脱离意识而存在,意识依赖于物质。
课堂合作探究
议题一　如何认识自然界及人类社会的物质性
【情境探究】
　　【情境】材料一　甲、乙两同学对物质概念进行争论:
　　甲:“物质是永恒的、不生不灭的。”
　　乙:“世界上任何事物都有其产生、发展和灭亡的过。”
材料二　良好的生态环境是人和社会持续发展的根本基础。要实施重大生态修复工,推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理,扩大森林、湖泊、湿地面积,保护生物多样性。加快建立生态文明制度,健国土空间开发、资源节约、生态环境保护的体制机制,推动形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局。
问题:
(1)结合材料一,从哲学的角度对甲、乙两个同学的观点加以评析。(科学精神)
提示:甲的观点是“物质是永恒的、不生不灭的”,甲讲的是物质这一哲学范畴,物质的唯一特性是客观实在性,物质是不生不灭的,是针对整个物质世界而言的,是正确的。
乙的观点是“世界上任何事物都有其产生、发展和灭亡的过”,乙的观点讲的是物质的具体形态,作为物质的具体形态都有其产生、发展和灭亡的过,有其特殊性和规律性,因此,该观点正确。
(2)结合材料二,运用“世界的物质性”原理,分析为什么要倡导生态文明的建设。(科学精神)
提示:自然界的存在与发展是客观的,自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都是统一的物质世界中的一部分。这要求我们要尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自然和谐相处。
【探究总结】
1.物质与具体的物质形态的关系
项目 哲学上的物质概念 具体的物质形态
区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外,还有其自身的个别属性
存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭
联系 ①物质是对具体的物质形态的概括、抽象;物质依赖于具体的物质形态,离开具体的物质形态,就没有了物质 ②不能用物质代替具体的物质形态,否则就看不到世界的丰富多彩。同样,也不能用具体的物质形态代替物质,否则会抹杀世界的物质性
【知识拓展】客观实在≠客观存在
类别 客观实在 客观存在
区 别 内 涵 客观实在强调不依赖于人的意识而存在,它是相对于人的意识而言的,是第一性的东西 客观存在是实实在在的事物或现象,它是相对于主观臆造的东西而言的,具有真实性
外 延 客观实在的外延是自然界和人类社会,即客观物质世界。如江河、国家、互联网、电磁场等都是客观实在 客观存在的外延不仅包括物质现象,而且包括意识现象;不仅指向客观世界,而且指向主观世界。如制度、货币等是客观存在,马克思主义思想也是客观存在
区 别 特 点 客观实在性是万事万物具有的共同的唯一特性,是意识以外的万事万物具有的最抽象、最概括的特点,是绝对的、不变的、永恒的 客观存在性是具体存在的事物或现象部分具有的特点,是多变的、易逝的
联系 客观实在是一种客观存在,但客观存在不一定是客观实在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象,还包括不具有客观实在性的精神和意识现象
2.自然界的物质性原理及法论
【原理内容】自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。
【法论】承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们在利用自然、改造自然的时候,务必要尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自然和谐相处。
3.人类社会的物质性原理
【原理内容】①人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会。
②人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素:地理环境、人口因素和生产式(生产力和生产关系)。这三者都是客观的物质的要素,这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。
【法论】反对把人们的主观动机或某种神秘的力量看成是社会发展的最终决定力量,反对否定人民群众创造历史的英雄史观。
议题二　怎样理解意识是物质世界长期发展的产物
【情境探究】
　　【情境】材料一 　在非洲西部和中部的黑猩猩,它们会学习,能执行有组织的思考任务,拥有较强记忆力,能用手语与人类交流。黑猩猩的基因组研究表明,黑猩猩有98%的DNA与人类相同。然而,黑猩猩却无法同人类一样思维。
材料二　中国神话传说中的玉皇大帝的外貌酷似汉族人,西宗教里的上帝的外貌像西人,可见,人是按照自己的形象去创造神的。费尔巴哈说:“如果上帝的观念是鸟类创造的,那么,上帝一定是长着羽毛的动物;假如,牛能绘画,那么,画出来的上帝一定是一头牛。”
问题:
(1)为什么黑猩猩无法同人类一样思维 (科学精神)
提示:再复杂的动物心理也不能自发地发展为人的意识。意识是物质世界长期发展的产物,高度发达的物质系统——人脑,是产生意识的生理基础。
(2)结合材料二,鬼神观念可以在客观世界找到某种原型说明了什么道理 (科学精神)
提示:不管什么样的意识都是人脑对客观存在的反映,离开了客观存在就不可能有意识。
【探究总结】
1.意识的产生
依 据 从起 源看 意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会发展的产物
从生理 基础看 人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。没有高度发达的人脑,就不可能有人类意识。意识是人脑的机能
从内 容看 不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映(主观映象)。意识的内容是客观的,形式是主观的
结论 物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识
关于意识的几个误区
误区 警　示
意识是人脑的机能,有了人脑就能产生意识 人脑是意识产生的生理基础,但有了人脑,意识并不会自行产生。意识是客观存在在人脑中的反映,离开了客观存在,人脑不会产生意识
意识直接作用于客观世界 ①意识并不能直接引起具体的物质形态的变化,它借助于实践这一环节促使事物的变化 ②意识对改造客观世界具有指导作用是指人们在意识的指导下能够能动地改造世界
意识对客观事物具有促进作用 不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用 ①正确反映客观事物及其发展规律的意识,对客观事物的发展起积极的促进作用 ②歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,对客观事物的发展起消极的阻碍作用
误区 警　示
意识具有 独立性 在物质决定意识的前提下,意识具有相对独立性,具体表现在:意识发展变化与客观存在发展变化的不同步性,意识发展的历史继承性,意识对物质具有能动作用等
意识的内容和形式都是主观的 意识的内容来源于客观存在,是客观的,但它的形式是主观的。在意识中体现了主观形式和客观内容的统一
2.世界的物质性原理及法论
【原理内容】①自然界在本质上是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,都具有客观的物质性;人的意识本身就根源于物质。
②物质是本原,意识是物质的派生物,物质决定意识。因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
【法论】我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚定马克思主义无神论立场,反对一切有神论。
【提醒】关于世界的物质性,有以下几种说法:世界的本质是物质;世界的本原是物质;世界的真正统一性在于它的物质性;世界统一于物质;世界是物质的。
【课堂小结】
课堂学业达标
1.(2025·德州高二检测)玻璃既是重要的人造材料,也是自然界中普遍存在的天然物质。通过对嫦娥五号月壤样品开展系统的物质科学研究,我国科研人员在月壤中首次发现天然玻璃纤维。这一发现体现了 (　　)
A.自然界在本质上是物质的 B.思维与存在不具有同一性
C.物质具体形态的多样性 D.意识活动具有自觉选择性
【解析】选A。通过对嫦娥五号月壤样品开展系统的物质科学研究,我国科研人员在月壤中首次发现天然玻璃纤维。这说明自然界在本质上是物质的,A符合题意。材料中的研究发现说明思维与存在具有同一性,B错误。材料强调自然界的物质性,没有强调物质具体形态的多样性,C排除。意识活动具有自觉选择性,但这与材料无关,D排除。
2.“人并没有创造物质本身,甚至人创造物质的这种或者那种生产能力,也只是在物质本身预先存在的条件下才能进行。”从哲学上看,这是说 (　　)
A.物质的唯一特性是客观实在性
B.意识是自然界长期发展的产物
C.承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提
D.社会的存在与发展是客观的,是不以人的意志为转移的
【解析】选C。材料说明承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提,并没有体现物质的唯一特性是客观实在性,A不符合题意,C正确。材料没有强调意识的产生过,也没有强调人类社会的客观性,B、D不符合题意。
3.共享发展与共同富裕是渐进的过,以发展和社会财富扩大为前提,社会福利的提高不能超越阶段。无论是加强社会建设还是改善民生,都要从我国国情出发,尽力而为、量力而行,不能提出超越阶段的目标和要求。这是因为 (　　)
①人类社会的发展不受人们观念的影响
②人类社会的存在是主观活动的产物
③人类社会的存在和发展是客观的
④构成社会物质生活条件的基本要素都是物质的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选D。人能够能动地改造世界,会给社会带来一系列影响,①说法错误。人类社会是物质世界长期发展的产物,是一个客观的物质体系,不是主观活动的产物,②说法错误。材料强调我们提出的各种政策目标不能超前,要从我国国情出发,考虑现实情况,说明人类社会的存在和发展是客观的,受客观规律的制约,不以人的意志为转移,③符合题意。构成社会物质生活条件的基本要素(地理环境、人口因素和生产式)都是物质的,不能随意选择,因此各种政策目标不能超越阶段,要根据国情量力而行,④符合题意。
4.许多研究表明,婴儿与成人的互动以及大脑同步活动会对婴儿的大脑发育和早期学习产生重要影响。在小学科学课堂上,当师生的大脑同步活动时,师生不仅会对教学内容的理解更加深刻,而且也会共同生成新的知识。材料印证了 (　　)
①意识是对外界事物的直观反映 ②社会交往可以丰富意识的内容
③人脑是意识活动的物质器官 ④意识是在人脑中自发形成的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选C。意识是对客观事物的能动反映,而不仅仅是直观反映,①不符合题意。婴儿与成人的互动以及大脑同步活动会对婴儿的大脑发育和早期学习产生重要影响,表明人脑是意识活动的物质器官,社会交往可以丰富意识的内容,②③符合题意。意识是客观存在的主观映象,不是在人脑中自发形成的,④错误。
5.(2025·潍坊高二检测)童年失忆症(也称婴儿失忆症)是指无法回忆起生命头两三年所发生的事情,脑科学研究发现,大脑皮层在生命的前两年继续成熟,大量的神经元生长和髓鞘形成的增加使大脑皮层拥有了记忆功能。大脑皮层和海马体中的神经元得到增加后,就用新的连接取代了旧的连接。因此,神经元的增加实际上会通过创造新的突触来破坏生命早期形成的记忆。童年失忆症的脑科学成因佐证了 (　　)
①意识与物质是相互依赖不可分割的
②记忆的产生与发展依赖于大脑的发育
③记忆的内容来自成熟的大脑皮层
④物质世界的存在与发展具有客观性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选D。物质不依赖于意识,意识依赖于物质,二者不是相互依赖不可分割的,①表述错误。脑科学研究发现,大脑皮层在生命的前两年继续成熟,大量的神经元生长和髓鞘形成的增加使大脑皮层拥有了记忆功能,童年失忆症的脑科学成因佐证了物质世界的存在与发展具有客观性,记忆的产生与发展依赖于大脑的发育,②④符合题意。记忆的内容来自客观事物,而不是来自成熟的大脑皮层,③表述错误。
6.在距地球5.6亿光年的“马卡良231”星系内,中外科学家联手首次发现了氧气,这次银河系外氧气的发现,有助于我们进一步加深对宇宙物质组成的认识。这一科学发现进一步证明了 (　　)
①物质是由人的意识产生的 ②世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物
③世界的本原是物质 ④物质依赖于人的感觉而存在
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】选C。中外科学家联手发现银河系外氧气,有助于我们进一步加深对宇宙物质组成的认识,这证明了世界是物质的世界,世界是可以被认识的,②③符合题意。物质是世界的本原,意识是派生的,物质不是由人的意识产生的,①说法错误。物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在,④说法错误。(共40张PPT)
第二课　探究世界的本质
第1课时　世界的物质性
01
02
03
课前自主学习
课堂合作探究
课堂学业达标
课标要求 素养目标
阐释世界的统一性在于它的物质性;表达无神论立场。 政治认同:坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚定马克思主义和无神论立场。
科学精神:理解并熟练掌握辩证唯物主义物质观,形成对世界本质的科学认识。
公共参与:在社会实践活动中,用辩证唯物主义的物质统一性原则指导实践活动。
01
课前自主学习
一、自然界的物质性
任务驱动:球气候变暖,已成为一个不争的事实。当原有的自然规律被打
破后,老天就时常走极端、“不按常理出牌”了,球变暖并不仅仅会带来高
温热浪,还会带来干旱、严寒、暴雪、超级台风、暴雨等极端天气现象。
球气候变暖说明了什么道理
1.自然界在本质上是物质的
自然界中的事物是按照_______________形成和发展的,都有自己的起源和
发展史,都是统一的_________中的一部分。
自身固有的规律
物质世界
2.物质的含义及唯一特性
(1)物质的含义:物质是不依赖于_________,并能为人的意识所反映的_____
_____。
(2)物质的唯一特性是___________。
(3)区分物质与具体的物质形态:
①辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象
的_________,而不是指某一种具体的物质形态。
②无论是天地自然,还是人类社会,在本质上都是物质的。
人的意识
客观
实在
客观实在性
共同本质
【点拨】关于世界的物质性,有以下几种说法,它们都是正确的:世界是物质的;世界的本原是物质;世界的本质是物质的;世界统一于物质;世界的统一性在于它的物质性。
【易错提醒】
物质与具体的物质形态不是整体与部分的关系。物质是对具体的物质形态共性的概括,二者是共性与个性、一般与个别、抽象与具体的关系。
二、人类社会的物质性
任务驱动:在青藏高原东北部发现的大量史前化石表明,约在5 000年前,现
今分布在热带地区的哺乳动物也生活于此。随着气候恶化、人类活动增
强等多重因素影响,该地区野生动物多样性显著下降,牧业活动取代狩猎活
动成为先民们的主要生活式。这则材料说明了什么
1.劳动的作用
(1)在从古猿到人的演化过中,_____起了决定性的作用。劳动改变了人的
生理结构,形成了手脚分工。
劳动
(2)劳动使_______________,形成了语言和意识。
(3)劳动使人结成了社会联系,形成了_________。因此,劳动创造了人和人
类社会,没有劳动就没有人,就没有人类社会。
2.人类社会的存在是客观的
人类社会在本质上是一个_______________,构成社会物质生活条件的基本
要素是_________、_________和_________。这三者都是客观的物质的要
素。这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。
猿脑变成了人脑
社会关系
客观的物质体系
地理环境
人口因素
生产式
三、意识是物质世界长期发展的产物
任务驱动:回顾过去,我们的朋友圈曾被这些流行语刷过屏,比如“内卷”“躺
平”。这些朋友圈的流行语是物质还是意识 它们是如何产生的
1.意识是自然界长期发展的产物
从一切物质都具有的_________,到低等生物的刺激感应,到动物的_______
_____,再到人类意识的产生,是一个漫长的过。
2.人的意识是社会发展的产物
劳动和社会交往促进了意识的物质器官即_____的生成,促进了意识的表达
手段即语言的产生和发展,提供和丰富了意识的内容。
反应特性
感觉和
心理
人脑
3.意识是人脑的机能
人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官,人脑结构的复杂性和
组织的严密性,决定了它具有___________________。
4.意识是对客观存在的反映
意识不仅是人脑的机能,而且是对_________的反映。不管什么样的意识,都
是人脑对_________的反映,都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑,
并在人脑中加工改造的结果。
产生意识的生理基础
物质世界
客观存在
5.世界的物质性
(1)_______在本质上是物质的,_________的产生、存在、发展及其构成要
素,都具有客观的物质性,_________本身就根源于物质。
(2)物质是本原,意识是物质的派生物,物质_____意识。因此,世界是物质的
世界,世界的真正统一性在于它的_______。
(3)我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚定___________
_______立场,反对一切有神论。
自然界
人类社会
人的意识
决定
物质性
马克思主义
无神论
【易错提醒】
误认为物质和意识相互联系、相互依赖、是密不可分的。物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。意识是人脑对客观存在的主观映像。物质可以脱离意识而存在,意识依赖于物质。
02
课堂合作探究
议题一　如何认识自然界及人类社会的物质性
【情境探究】
　　【情境】材料一　甲、乙两同学对物质概念进行争论:
　　甲:“物质是永恒的、不生不灭的。”
　　乙:“世界上任何事物都有其产生、发展和灭亡的过。”
材料二　良好的生态环境是人和社会持续发展的根本基础。要实施重大生态修复工,推进荒漠化、石漠化、水土流失综合治理,扩大森林、湖泊、湿地面积,保护生物多样性。加快建立生态文明制度,健国土空间开发、资源节约、生态环境保护的体制机制,推动形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局。
问题:
(1)结合材料一,从哲学的角度对甲、乙两个同学的观点加以评析。(科学精神)
提示:甲的观点是“物质是永恒的、不生不灭的”,甲讲的是物质这一哲学范畴,物质的唯一特性是客观实在性,物质是不生不灭的,是针对整个物质世界而言的,是正确的。
乙的观点是“世界上任何事物都有其产生、发展和灭亡的过”,乙的观点讲的是物质的具体形态,作为物质的具体形态都有其产生、发展和灭亡的过,有其特殊性和规律性,因此,该观点正确。
(2)结合材料二,运用“世界的物质性”原理,分析为什么要倡导生态文明的建设。(科学精神)
提示:自然界的存在与发展是客观的,自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都是统一的物质世界中的一部分。这要求我们要尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自然和谐相处。
【探究总结】
1.物质与具体的物质形态的关系
项目 哲学上的物质概念 具体的物质形态
区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外,还有其自身的个别属性
存在状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭
联系 ①物质是对具体的物质形态的概括、抽象;物质依赖于具体的物质形态,离开具体的物质形态,就没有了物质 ②不能用物质代替具体的物质形态,否则就看不到世界的丰富多彩。同样,也不能用具体的物质形态代替物质,否则会抹杀世界的物质性 【知识拓展】客观实在≠客观存在
类别 客观实在 客观存在
区 别 内 涵 客观实在强调不依赖于人的意识而存在,它是相对于人的意识而言的,是第一性的东西 客观存在是实实在在的事物或现象,它是相对于主观臆造的东西而言的,具有真实性
外 延 客观实在的外延是自然界和人类社会,即客观物质世界。如江河、国家、互联网、电磁场等都是客观实在 客观存在的外延不仅包括物质现象,而且包括意识现象;不仅指向客观世界,而且指向主观世界。如制度、货币等是客观存在,马克思主义思想也是客观存在
类别 客观实在 客观存在
区 别 特 点 客观实在性是万事万物具有的共同的唯一特性,是意识以外的万事万物具有的最抽象、最概括的特点,是绝对的、不变的、永恒的 客观存在性是具体存在的事物或现象部分具有的特点,是多变的、易逝的
联系 客观实在是一种客观存在,但客观存在不一定是客观实在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象,还包括不具有客观实在性的精神和意识现象 2.自然界的物质性原理及法论
【原理内容】自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的物质世界中的一部分。
【法论】承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。我们在利用自然、改造自然的时候,务必要尊重自然、顺应自然、保护自然,学会与自然和谐相处。
3.人类社会的物质性原理
【原理内容】①人类社会是物质世界长期发展的产物。劳动创造了人和人类社会。
②人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成社会物质生活条件的基本要素:地理环境、人口因素和生产式(生产力和生产关系)。这三者都是客观的物质的要素,这些要素的客观性,集中体现了人类社会的物质性。
【法论】反对把人们的主观动机或某种神秘的力量看成是社会发展的最终决定力量,反对否定人民群众创造历史的英雄史观。
议题二　怎样理解意识是物质世界长期发展的产物
【情境探究】
　　【情境】材料一 　在非洲西部和中部的黑猩猩,它们会学习,能执行有组织的思考任务,拥有较强记忆力,能用手语与人类交流。黑猩猩的基因组研究表明,黑猩猩有98%的DNA与人类相同。然而,黑猩猩却无法同人类一样思维。
材料二　中国神话传说中的玉皇大帝的外貌酷似汉族人,西宗教里的上帝的外貌像西人,可见,人是按照自己的形象去创造神的。费尔巴哈说:“如果上帝的观念是鸟类创造的,那么,上帝一定是长着羽毛的动物;假如,牛能绘画,那么,画出来的上帝一定是一头牛。”
问题:
(1)为什么黑猩猩无法同人类一样思维 (科学精神)
提示:再复杂的动物心理也不能自发地发展为人的意识。意识是物质世界长期发展的产物,高度发达的物质系统——人脑,是产生意识的生理基础。
(2)结合材料二,鬼神观念可以在客观世界找到某种原型说明了什么道理 (科学精神)
提示:不管什么样的意识都是人脑对客观存在的反映,离开了客观存在就不可能有意识。
【探究总结】
1.意识的产生
依 据 从起 源看 意识是物质世界长期发展的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物,而且是社会发展的产物
从生理 基础看 人脑是高度发达的物质系统,是意识活动的物质器官。没有高度发达的人脑,就不可能有人类意识。意识是人脑的机能
从内 容看 不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映(主观映象)。意识的内容是客观的,形式是主观的
结论 物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识
关于意识的几个误区
误区 警　示
意识是人脑的机能,有了人脑就能产生意识 人脑是意识产生的生理基础,但有了人脑,意识并不会自行产生。意识是客观存在在人脑中的反映,离开了客观存在,人脑不会产生意识
意识直接作用于客观世界 ①意识并不能直接引起具体的物质形态的变化,它借助于实践这一环节促使事物的变化
②意识对改造客观世界具有指导作用是指人们在意识的指导下能够能动地改造世界
误区 警　示
意识对客观事物具有促进作用 不同性质的意识对客观事物具有不同的能动作用
①正确反映客观事物及其发展规律的意识,对客观事物的发展起积极的促进作用
②歪曲反映客观事物及其发展规律的意识,对客观事物的发展起消极的阻碍作用
误区 警　示
意识具有 独立性 在物质决定意识的前提下,意识具有相对独立性,具体表现在:意识发展变化与客观存在发展变化的不同步性,意识发展的历史继承性,意识对物质具有能动作用等
意识的内容和形式都是主观的 意识的内容来源于客观存在,是客观的,但它的形式是主观的。在意识中体现了主观形式和客观内容的统一
2.世界的物质性原理及法论
【原理内容】①自然界在本质上是物质的,人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,都具有客观的物质性;人的意识本身就根源于物质。
②物质是本原,意识是物质的派生物,物质决定意识。因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。
【法论】我们要自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚定马克思主义无神论立场,反对一切有神论。
【提醒】关于世界的物质性,有以下几种说法:世界的本质是物质;世界的本原是物质;世界的真正统一性在于它的物质性;世界统一于物质;世界是物质的。
【课堂小结】
03
课堂学业达标
1.(2025·德州高二检测)玻璃既是重要的人造材料,也是自然界中普遍存在的天然物质。通过对嫦娥五号月壤样品开展系统的物质科学研究,我国科研人员在月壤中首次发现天然玻璃纤维。这一发现体现了 (　　)
A.自然界在本质上是物质的 B.思维与存在不具有同一性
C.物质具体形态的多样性 D.意识活动具有自觉选择性
【解析】选A。通过对嫦娥五号月壤样品开展系统的物质科学研究,我国科研人员在月壤中首次发现天然玻璃纤维。这说明自然界在本质上是物质的,A符合题意。材料中的研究发现说明思维与存在具有同一性,B错误。材料强调自然界的物质性,没有强调物质具体形态的多样性,C排除。意识活动具有自觉选择性,但这与材料无关,D排除。
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2.“人并没有创造物质本身,甚至人创造物质的这种或者那种生产能力,也只是在物质本身预先存在的条件下才能进行。”从哲学上看,这是说 (　　)
A.物质的唯一特性是客观实在性
B.意识是自然界长期发展的产物
C.承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提
D.社会的存在与发展是客观的,是不以人的意志为转移的
【解析】选C。材料说明承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提,并没有体现物质的唯一特性是客观实在性,A不符合题意,C正确。材料没有强调意识的产生过,也没有强调人类社会的客观性,B、D不符合题意。
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3.共享发展与共同富裕是渐进的过,以发展和社会财富扩大为前提,社会福利的提高不能超越阶段。无论是加强社会建设还是改善民生,都要从我国国情出发,尽力而为、量力而行,不能提出超越阶段的目标和要求。这是因为 (　　)
①人类社会的发展不受人们观念的影响
②人类社会的存在是主观活动的产物
③人类社会的存在和发展是客观的
④构成社会物质生活条件的基本要素都是物质的
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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【解析】选D。人能够能动地改造世界,会给社会带来一系列影响,①说法错误。人类社会是物质世界长期发展的产物,是一个客观的物质体系,不是主观活动的产物,②说法错误。材料强调我们提出的各种政策目标不能超前,要从我国国情出发,考虑现实情况,说明人类社会的存在和发展是客观的,受客观规律的制约,不以人的意志为转移,③符合题意。构成社会物质生活条件的基本要素(地理环境、人口因素和生产式)都是物质的,不能随意选择,因此各种政策目标不能超越阶段,要根据国情量力而行,④符合题意。
4.许多研究表明,婴儿与成人的互动以及大脑同步活动会对婴儿的大脑发育和早期学习产生重要影响。在小学科学课堂上,当师生的大脑同步活动时,师生不仅会对教学内容的理解更加深刻,而且也会共同生成新的知识。材料印证了 (　　)
①意识是对外界事物的直观反映 ②社会交往可以丰富意识的内容
③人脑是意识活动的物质器官 ④意识是在人脑中自发形成的
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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【解析】选C。意识是对客观事物的能动反映,而不仅仅是直观反映,①不符合题意。婴儿与成人的互动以及大脑同步活动会对婴儿的大脑发育和早期学习产生重要影响,表明人脑是意识活动的物质器官,社会交往可以丰富意识的内容,②③符合题意。意识是客观存在的主观映象,不是在人脑中自发形成的,④错误。
5.(2025·潍坊高二检测)童年失忆症(也称婴儿失忆症)是指无法回忆起生命头两三年所发生的事情,脑科学研究发现,大脑皮层在生命的前两年继续成熟,大量的神经元生长和髓鞘形成的增加使大脑皮层拥有了记忆功能。大脑皮层和海马体中的神经元得到增加后,就用新的连接取代了旧的连接。因此,神经元的增加实际上会通过创造新的突触来破坏生命早期形成的记忆。童年失忆症的脑科学成因佐证了 (　　)
①意识与物质是相互依赖不可分割的
②记忆的产生与发展依赖于大脑的发育
③记忆的内容来自成熟的大脑皮层
④物质世界的存在与发展具有客观性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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【解析】选D。物质不依赖于意识,意识依赖于物质,二者不是相互依赖不可分割的,①表述错误。脑科学研究发现,大脑皮层在生命的前两年继续成熟,大量的神经元生长和髓鞘形成的增加使大脑皮层拥有了记忆功能,童年失忆症的脑科学成因佐证了物质世界的存在与发展具有客观性,记忆的产生与发展依赖于大脑的发育,②④符合题意。记忆的内容来自客观事物,而不是来自成熟的大脑皮层,③表述错误。
6.在距地球5.6亿光年的“马卡良231”星系内,中外科学家联手首次发现了氧气,这次银河系外氧气的发现,有助于我们进一步加深对宇宙物质组成的认识。这一科学发现进一步证明了 (　　)
①物质是由人的意识产生的
②世界上只有尚未认识之物,没有不可认识之物
③世界的本原是物质
④物质依赖于人的感觉而存在
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
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【解析】选C。中外科学家联手发现银河系外氧气,有助于我们进一步加深对宇宙物质组成的认识,这证明了世界是物质的世界,世界是可以被认识的,②③符合题意。物质是世界的本原,意识是派生的,物质不是由人的意识产生的,①说法错误。物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在,④说法错误。

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