资源简介

(共22张PPT)
小学《道德与法治》三年级下册
第10课 学会表达
第二课时
CONTENTS
目录
01
引入新课：从勇敢表达到善于表达
02
善于表达的重要性与方法
03
请教与分享时的表达艺术
04
换位思考：理解与沟通的桥梁
05
课堂小结与实践应用
引入新课：
从勇敢表达到善于表达
01
回顾与引入
上节课回顾：勇敢表达
上一节课我们学习了勇敢表达自己的真实想法，告别了不敢表达的遗憾，认识到表达是沟通的基础。
不当表达的问题
在班级活动讨论、向同学请教等场景中，不当的表达可能会伤害感情，无法让他人理解自己的想法。
本节课主题：善于表达
善于表达能让我们的想法被理解、被接纳，化解分歧、收获友谊，今天我们一起学习善于表达的方法。
善于表达的重要性与方法
02
善于表达的内涵
勇于表达感受是基础
善于表达首先需要勇于表达自己的真实感受，这是与他人沟通的起点，只有敢于表达，才能让他人了解自己的内心想法。
善于表达见解是关键
在勇于表达感受的基础上，还要善于清晰、有条理地表达自己的见解和观点，让他人能够理解自己的思考逻辑。
核心是礼貌温和交流
善于表达不是强迫他人认同自己，而是以礼貌、温和的态度与他人沟通，既尊重他人想法，也勇敢表达自己，共同促进事情更好地完成。
班级活动讨论情境分析
情境：班级社会实践活动准备物品
班级要开展社会实践活动，同学们正在讨论出游需要准备的物品，此情境旨在引导学生学习不同情况下的表达方法。
示例一：礼貌表达自己的想法
原表达生硬坚持个人意见，改进后：“我有一个想法想和大家分享，我认为准备便携水杯、一次性纸巾和小垃圾袋很有必要，既能方便我们喝水，也能保持环境整洁，大家觉得这个想法可行吗？”
示例二：不保持沉默主动表达
原表达选择沉默，改进后：“我不会保持沉默。班级活动需要每个人的想法，就算我的想法很简单，我也会说出来，比如我觉得可以准备一些常用创可贴，万一有人不小心擦伤能用上，和大家一起完善准备清单。”
示例三：温和表达不同意见
原表达仅提出不同意见，改进后：“我有一些不同的意见，我觉得不用准备太多零食，太多零食携带不方便，而且容易弄脏衣物，我们可以准备少量轻便的小面包、水果，既不麻烦，也能补充能量，大家觉得呢？”
表达的方法与温馨提示
表达的方法
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信；说话前作好准备，想一想自己要说什么；要说出自己的感受和见解，并让对方能理解；说出自己的观点，有理有据，可以适当辅以手势。
温馨提示一：明确表达目的
表达是为了交流，不是为了显示自己，指责别人，要通过交流达到互相理解、共同进步的目的。
温馨提示二：注意表达态度
表达时，注意态度和蔼亲切。
请教与分享时的表达艺术
03
不同表达带来的感受
不耐烦的表达：委屈与自卑
当同学说“这么简单的问题你都没弄懂？我没时间讲，拿答案看吧”，朵朵会感到委屈、自卑，觉得自己笨，失去请教的勇气。
友善的表达：温暖与安心
当同学说“你的思路与我不同，我讲我的，你也讲讲你的”，朵朵会感到温暖、安心，感受到尊重，重拾弄懂问题的信心。
表达态度的重要性
不同的表达态度会带来截然不同的感受，耐心温和的表达能让人感到被尊重，而轻视、不耐烦的表达则会伤害他人。
如何耐心分享观点
耐心讲解，允许提问
分享观点时要耐心，告诉对方“别着急，我慢慢讲，有不懂的地方随时打断我”，让对方感受到被重视。
双向倾听，交流思路
讲完自己的思路后，主动倾听对方的想法，如“你也说说你的思路，我们一起看看哪里不一样”，促进互相理解。
共同进步，互相学习
通过耐心分享和双向倾听，不仅帮助对方解决问题，还能从对方的思路中获得启发，实现共同进步。
换位思考：理解与沟通的桥梁
04
换位思考的意义
理解他人感受的桥梁
换位思考能让我们站在对方角度体会情绪，如朵朵请教问题时，温和表达让她感到尊重与温暖，而不耐烦会让她失落自卑。
化解分歧的有效方法
在班级活动讨论中，考虑他人想法可减少冲突，例如表达不同意见时，先肯定对方合理处再提出建议，能让沟通更顺畅。
促进良好人际关系的基础
充分考虑他人感受的表达，能传递友善与尊重，帮助我们收获友谊、赢得信任，实现互相理解、共同进步。
换位三部曲详解
第一步：稳定情绪
当观点不一致时，先保持冷静，避免因争执激化矛盾，为理性沟通奠定基础。
第二步：冷静思考
尝试分析对方产生该想法的原因，例如“他为什么会这样想？是否有我没考虑到的因素？”
第三步：寻找合理点
站在对方角度挖掘其看法的合理之处，理解对方的立场和需求，为达成共识创造条件。
情境一：周末出游地点分歧
01
情境呈现
周末出去玩，好几个人想去游乐场，只有青青想去科技馆，双方出现意见分歧。
02
运用换位三部曲续编
青青先稳定情绪不闹脾气；接着思考同学们想去游乐场是为了放松玩耍、增进感情；最后找到合理点，温和提议：“我理解你们，不如这次去科技馆学知识，下次再去游乐场。”同学们欣然同意。
03
沟通结果
通过换位思考，青青与同学达成共识，约定周末先去科技馆，既尊重了他人意愿，也表达了自己的想法。
情境二：运动会项目报名争吵
01
情境呈现
涵涵的强项是短跑，体育委员却让他报跳远，两人因此发生争吵。
02
运用换位三部曲续编
涵涵先稳定情绪停止争吵；然后思考体育委员让他报跳远可能是想为班级增加参赛优势，担心他短跑发挥不稳定；最后理解对方用心，真诚沟通：“我知道你为班级着想，短跑是我的强项，更有把握争光。”
03
沟通结果
体育委员同意涵涵报名短跑，双方通过换位思考化解矛盾，既解决了问题，又维护了同学间的关系。
课堂小结与实践应用
05
本节课重点回顾
礼貌表达：温和沟通的基础
核心方法：表达时态度礼貌、语气温和，不强迫他人认同自己，尊重不同意见。如班级讨论中用“我有一个想法想分享”代替“必须听我的”。
耐心分享：双向交流的关键
核心方法：他人请教时耐心讲解，主动倾听对方思路，如“我讲完后也听听你的想法，我们一起弄懂”，实现互相学习。
换位思考：化解分歧的技巧
核心方法：通过“稳定情绪—冷静思考—寻找合理点”三步，理解他人立场。如青青用“我理解你们想放松，不如这次去科技馆，下次再去游乐场”化解分歧。
生活中的表达实践
与家人交流：体谅需求
实践场景：和父母商量周末安排时，可说“妈妈，我知道您想让我复习，但我也想户外活动放松，我们可以上午学习、下午去公园吗？”
与朋友相处：尊重差异
实践场景：朋友喜欢安静看书，自己想玩游戏时，可说“我知道你喜欢安静，我们先一起看20分钟书，再一起玩10分钟游戏好吗？”
与同学合作：主动参与
实践场景：小组讨论时，即使想法简单也主动表达，如“我觉得可以加一个环保小提示，大家觉得呢？”，共同完善方案。
表达小技巧回顾
自信表达：大胆说出想法
技巧：相信自己有发表意见的权利，说话时声音清晰、态度坚定，不害怕被否定。
礼貌态度：友善沟通
技巧：使用“请”“谢谢”“我们一起”等礼貌用语，避免指责或命令语气，让对方感受到尊重。
有理有据：清晰表达观点
技巧：说话前先思考要点，说出自己的感受和理由，如“我建议带创可贴，因为万一有人擦伤可以用”，让观点更有说服力。
换位思考：理解他人
技巧：站在对方角度想问题，寻找其想法的合理之处，如“他让我报跳远，可能是想为班级争取更多机会”。
鼓励与期望
勇敢表达，做真实的自己
期望：希望同学们大胆说出自己的想法，不用害怕出错，每一次表达都是成长的机会。
体谅他人，收获真诚友谊
期望：在表达时多考虑他人感受，用礼貌和尊重赢得理解，让友谊在良好沟通中更牢固。
持续练习，成为沟通小能手
期望：把今天学到的方法用在生活中，和家人、朋友多练习，慢慢你会发现，善于表达能让生活更美好。
THE END
谢谢

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