资源简介

(共24张PPT)
单元复习课
01
02
思维脉图构建
热点议题探究
01
思维脉图构建
【答案速填】
①主观能动性　②来源　③客观性　
④反复性　⑤生产力与生产关系
⑥人生的重要向导　⑦社会历史性　
⑧自觉站在最广大人民的立场上
⑨劳动　⑩为人民服务的实践　
砥砺自我
02
热点议题探究
议题:劳动光荣　创造伟大
【新闻资料】习近平总书记强调,人民创造历史,劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。实现我们的奋斗目标,开创我们的美好未来,必须脚踏实地劳动。劳动永远是人类生活的基础,也是创造人类幸福的基础。
探究:
结合材料,运用实践的知识阐释劳动的重要性。
提示:①劳动作为人类的一种实践活动,具有直接现实性,努力劳动才能开创中国特色社会主义新时代,实现中国梦;②实践是认识的基础,人们在劳动中获得对客观事物的认识,锻炼和提高了人的认识能力,劳动创造文明,促进人类发展。
【人物访谈】塞罕坝林场三代人在五十多年的历中以改善生态、造福京津为己任,始终秉持艰苦奋斗、劳动光荣的价值追求。
探究:
塞罕坝林场孕育了伟大的塞罕坝精神,塞罕坝精神将进一步续写“绿色中国梦”。请结合材料,运用“寻觅社会的真谛”的知识加以分析说明。
提示:①社会存在决定社会意识。塞罕坝由茫茫荒原变成了世界上最大人工林海的过中,孕育出了伟大的塞罕坝精神。
②社会意识具有相对独立性,先进的社会意识对社会存在起积极的推动作用。塞罕坝林场孕育出的塞罕坝精神,将推动中国与世界的生态文明建设。
③人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。三代塞罕坝人持久攻坚,营造世界上最大人工林海,孕育伟大塞罕坝精神。他们不仅创造了物质财富,还创造了丰硕的精神财富。
【实现梦想】伟大梦想不是等得来、喊得来的,而是拼出来、干出来的!今天,我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜,不忘初心,牢记使命,将改革开放进行到底,在新时代创造中华民族新的更大奇迹!
探究:
结合材料和价值观的相关知识,说明新时代青年应如何为实现伟大梦想而努力。
提示:①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用,是人生的重要向导,要坚持正确的价值观。②自觉遵循社会发展的客观规律,站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。实现伟大梦想,要坚持对马克思主义的信仰,对中国特色社会主义的信念,对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。③新时代青年应积极投身于为人民服务的实践,弘扬劳动精神,实现人生价值,在砥砺自我中创造和实现价值,不断实现人民对美好生活的向往。
【正误辨析】
1.透过现象抓住本质是认识的根本目的。(　　)
分析:×　透过现象抓住本质和规律是认识的根本任务,实践是认识的目的。
2.战设想的制定必须坚持客观与主观具体的历史的统一。(　　)
分析:×　战设想的制定必须坚持主观与客观具体的历史的统一,而不是客观与主观的统一。
3.社会意识的变化和社会存在的变化是同步的。(　　)
分析:×　社会意识具有相对独立性,它有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。
4.改革的根本目的是中国特色社会主义的完善和发展。(　　)
分析:×　改革的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。
5.人民群众是社会存在和发展的基础和决定力量。(　　)
分析:×　人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础,人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
6.获得的荣誉越多,人生的价值就越大,只要发挥主观能动性,就能收获成功的幸福。(　　)
分析:×　人的价值就在于创造价值,在于个人对社会的责任和贡献,评价一个人价值的大小,就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么,而不在于获得的荣誉;“只要发挥主观能动性,就能收获成功的幸福”说法过于绝对,发挥主观能动性有正确发挥、错误发挥之分。
7.正确的价值判断与价值选择的标准往往因人而异,具有主体差异性。(　　)
分析:×　价值判断与价值选择具有主体差异性,但正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,其标准是客观的,不是因人而异的。
8.应淡泊明志,在个人价值的基础上实现社会价值。(　　)
分析:×　应在社会价值的基础上实现自我价值。
【典例精析】
(2025·山东等级考)大漆又称中国漆,由漆树树液加工提炼而成,可塑性强且具有防水抗
蚀的特性。匠人们洞悉大漆之性情、驾驭温湿度之微妙,在木、竹等各种材质的胎体
上进行髹涂、雕漆、推光……历经多道工序,在器物表面渗透、固化后的大漆形成一
层坚韧的保护膜且愈磨愈亮,使漆器演绎出东美学的独特韵味。由此可见(　　)
①人们根据大漆防水抗蚀的特性建立新的联系
②对大漆本质的认识在漆器制作中不断被验证
③大漆价值的实现取决于其自身的属性与功能
④漆器的功能、状态及其变化影响大漆的功能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【即时演练】
1.2025年4月,“团结奋斗促跨越、咱们工人有力量”云南省主题劳动和技能竞赛暨省第二十二届职工职业技能大赛在昆明市启动,来自省的32支代表队、470余名选手同台竞技,各显身手,一展风采,提升产业工人技术技能、助推产业强省建设,奏响时代强音。该活动(　　)
①尊重人民主体地位和首创精神
②实质是对云南经济发展实际的能动反映
③旨在激励广大劳动者通过劳动创造价值
④彰显了价值判断与价值选择的主体差异性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选B。竞赛活动汇聚省工人代表,通过技能比拼展现劳动者能力,体现对工人主体地位的尊重,肯定其作为推动社会发展的重要力量,①正确。该活动的实质是人类实践活动,属于社会存在范畴,而非对经济实际的“能动反映”(意识范畴),②排除。该活动明确以“提升产业工人技术技能、助推产业强省建设”为目标,旨在通过劳动和技能竞赛激励劳动者提升能力、创造价值,直接体现“通过劳动创造价值”的导向,③正确。活动强调“团结奋斗促跨越”,这突出了工人的共同目标而非价值选择的差异性,④排除。
2.教育部举行新闻发布会介绍劳动教育进课教材情况时强调,要通过独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透等途径,将劳动教育贯穿到学校教育各个面,注重面提升学生劳动素养。加强劳动教育,能帮助学生(　　)
①树立正确的价值取向,在劳动和奉献中创造价值
②增强诚信意识,在砥砺自我中通过奋斗走向成功
③在生活实践中发掘潜能,通过双手创造幸福生活
④熟练掌握职业技能,实现德智体美劳的面发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
√
【解析】选A。材料强调要通过独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透等途径,将劳动教育贯穿到学校教育各个面,注重面提升学生劳动素养。可见,加强劳动教育,能帮助学生树立正确的价值取向,在劳动和奉献中创造价值,在生活实践中发掘潜能,通过双手创造幸福生活,①③符合题意。加强劳动教育与增强诚信意识无关,②排除。“熟练掌握职业技能,实现德智体美劳的面发展”夸大了劳动教育的作用,④不符合题意。
3.抗战时期,毛泽东同志发出了“自己动手,丰衣足食”的号召。邓小平同志提出,为了创造社会主义的幸福生活,没有极艰苦的劳动,是不可能的。习近平总书记强调,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。下列观点能够体现材料主旨的是 (　　)
①论述一脉相承,体现了中国共产党对劳动内涵的继承与发展
②劳动光荣,劳动在我国社会主义革命和建设中发挥重要作用
③劳动创造价值,劳动是中国共产党带领人民实现目标的途径
④劳动与民生直接关联,劳动在实现人民福祉中起了关键作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
√
【解析】选B。毛泽东、邓小平、习近平关于劳动的论述贯穿不同历史时期(抗战时期、社会主义建设时期、新时代),均强调劳动的重要性,体现了中国共产党对劳动内涵的继承与发展,①正确。材料中毛泽东发出的号召处于抗战时期,属于新民主主义革命,与“劳动在我国社会主义革命和建设中发挥重要作用”表述范围不符,②不选。劳动是共产党人保持政治本色的重要途径,且材料侧重强调劳动与民生的重要关联,而不是劳动对于中国共产党的重要价值,③不选。毛泽东的“丰衣足食”、邓小平的“幸福生活”、习近平的“财富的源泉”和“幸福的源泉”等均表明劳动与民生直接关联,劳动是实现人民福祉的关键,④正确。
4.按照教育部关于加强中小学生劳动教育精神,某市各中小学实现了“每周一节劳动课”覆盖,各校根据条件开办“校园种菜基地”“厨艺室”“木工坊”“中医馆”“试验田”“生态屋”等“小型”校内劳动教育实践基地,为学生们提供丰富的劳动选择。这种做法 (　　)
①培养学生热爱劳动、养成良好的劳动习惯,树立正确的劳动价值取向
②将劳动教育纳入综合素质评价,作为学生毕业升学的重要参考
③实施素质教育,以劳树德增智,让劳动教育纳入人才培养过
④让中小学生在校期间能为社会创造财富,从而成为合格的劳动者
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
√
【解析】选B。某市各中小学建立校内劳动教育实践基地,为学生们提供丰富的劳动选择。这种做法培养学生热爱劳动、养成良好的劳动习惯,树立正确的劳动价值取向,实施素质教育,以劳树德增智,让劳动教育纳入人才培养过,①③符合题意。材料中未涉及劳动教育评价问题,②不符合题意。将劳动课列为中小学的一门独立课,是促进人的面发展的手段,并不是要求中小学生在校期间能为社会创造财富,从而成为合格的劳动者,④说法错误。单元复习课
思维脉图构建
【答案速填】
①主观能动性　②来源　③客观性　④反复性　⑤生产力与生产关系
⑥人生的重要向导　⑦社会历史性　⑧自觉站在最广大人民的立场上
⑨劳动　⑩为人民服务的实践　 砥砺自我
热点议题探究
议题:劳动光荣　创造伟大
【新闻资料】习近平总书记强调,人民创造历史,劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。实现我们的奋斗目标,开创我们的美好未来,必须脚踏实地劳动。劳动永远是人类生活的基础,也是创造人类幸福的基础。
探究:
结合材料,运用实践的知识阐释劳动的重要性。
提示:①劳动作为人类的一种实践活动,具有直接现实性,努力劳动才能开创中国特色社会主义新时代,实现中国梦;②实践是认识的基础,人们在劳动中获得对客观事物的认识,锻炼和提高了人的认识能力,劳动创造文明,促进人类发展。
【人物访谈】塞罕坝林场三代人在五十多年的历中以改善生态、造福京津为己任,始终秉持艰苦奋斗、劳动光荣的价值追求。
探究:
塞罕坝林场孕育了伟大的塞罕坝精神,塞罕坝精神将进一步续写“绿色中国梦”。请结合材料,运用“寻觅社会的真谛”的知识加以分析说明。
提示:①社会存在决定社会意识。塞罕坝由茫茫荒原变成了世界上最大人工林海的过中,孕育出了伟大的塞罕坝精神。
②社会意识具有相对独立性,先进的社会意识对社会存在起积极的推动作用。塞罕坝林场孕育出的塞罕坝精神,将推动中国与世界的生态文明建设。
③人民群众是社会历史的主体,是历史的创造者。三代塞罕坝人持久攻坚,营造世界上最大人工林海,孕育伟大塞罕坝精神。他们不仅创造了物质财富,还创造了丰硕的精神财富。
【实现梦想】伟大梦想不是等得来、喊得来的,而是拼出来、干出来的!今天,我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜,不忘初心,牢记使命,将改革开放进行到底,在新时代创造中华民族新的更大奇迹!
探究:
结合材料和价值观的相关知识,说明新时代青年应如何为实现伟大梦想而努力。
提示:①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用,是人生的重要向导,要坚持正确的价值观。②自觉遵循社会发展的客观规律,站在最广大人民的立场上作出正确的价值判断和价值选择。实现伟大梦想,要坚持对马克思主义的信仰,对中国特色社会主义的信念,对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。③新时代青年应积极投身于为人民服务的实践,弘扬劳动精神,实现人生价值,在砥砺自我中创造和实现价值,不断实现人民对美好生活的向往。
【正误辨析】
1.透过现象抓住本质是认识的根本目的。 (　　)
分析:×　透过现象抓住本质和规律是认识的根本任务,实践是认识的目的。
2.战设想的制定必须坚持客观与主观具体的历史的统一。 (　　)
分析:×　战设想的制定必须坚持主观与客观具体的历史的统一,而不是客观与主观的统一。
3.社会意识的变化和社会存在的变化是同步的。 (　　)
分析:×　社会意识具有相对独立性,它有时会落后于社会存在,有时又会先于社会存在而变化、发展。
4.改革的根本目的是中国特色社会主义的完善和发展。 (　　)
分析:×　改革的根本目的,就是使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。
5.人民群众是社会存在和发展的基础和决定力量。 (　　)
分析:×　人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础,人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
6.获得的荣誉越多,人生的价值就越大,只要发挥主观能动性,就能收获成功的幸福。 (　　)
分析:×　人的价值就在于创造价值,在于个人对社会的责任和贡献,评价一个人价值的大小,就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么,而不在于获得的荣誉;“只要发挥主观能动性,就能收获成功的幸福”说法过于绝对,发挥主观能动性有正确发挥、错误发挥之分。
7.正确的价值判断与价值选择的标准往往因人而异,具有主体差异性。 (　　)
分析:×　价值判断与价值选择具有主体差异性,但正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,其标准是客观的,不是因人而异的。
8.应淡泊明志,在个人价值的基础上实现社会价值。 (　　)
分析:×　应在社会价值的基础上实现自我价值。
【典例精析】
(2025·山东等级考)大漆又称中国漆,由漆树树液加工提炼而成,可塑性强且具有防水抗蚀的特性。匠人们洞悉大漆之性情、驾驭温湿度之微妙,在木、竹等各种材质的胎体上进行髹涂、雕漆、推光……历经多道工序,在器物表面渗透、固化后的大漆形成一层坚韧的保护膜且愈磨愈亮,使漆器演绎出东美学的独特韵味。由此可见 (　　)
①人们根据大漆防水抗蚀的特性建立新的联系
②对大漆本质的认识在漆器制作中不断被验证
③大漆价值的实现取决于其自身的属性与功能
④漆器的功能、状态及其变化影响大漆的功能
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【即时演练】
1.2025年4月,“团结奋斗促跨越、咱们工人有力量”云南省主题劳动和技能竞赛暨省第二十二届职工职业技能大赛在昆明市启动,来自省的32支代表队、470余名选手同台竞技,各显身手,一展风采,提升产业工人技术技能、助推产业强省建设,奏响时代强音。该活动 (　　)
①尊重人民主体地位和首创精神
②实质是对云南经济发展实际的能动反映
③旨在激励广大劳动者通过劳动创造价值
④彰显了价值判断与价值选择的主体差异性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选B。竞赛活动汇聚省工人代表,通过技能比拼展现劳动者能力,体现对工人主体地位的尊重,肯定其作为推动社会发展的重要力量,①正确。该活动的实质是人类实践活动,属于社会存在范畴,而非对经济实际的“能动反映”(意识范畴),②排除。该活动明确以“提升产业工人技术技能、助推产业强省建设”为目标,旨在通过劳动和技能竞赛激励劳动者提升能力、创造价值,直接体现“通过劳动创造价值”的导向,③正确。活动强调“团结奋斗促跨越”,这突出了工人的共同目标而非价值选择的差异性,④排除。
2.教育部举行新闻发布会介绍劳动教育进课教材情况时强调,要通过独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透等途径,将劳动教育贯穿到学校教育各个面,注重面提升学生劳动素养。加强劳动教育,能帮助学生 (　　)
①树立正确的价值取向,在劳动和奉献中创造价值
②增强诚信意识,在砥砺自我中通过奋斗走向成功
③在生活实践中发掘潜能,通过双手创造幸福生活
④熟练掌握职业技能,实现德智体美劳的面发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】选A。材料强调要通过独立开设劳动教育必修课、在学科专业中有机渗透等途径,将劳动教育贯穿到学校教育各个面,注重面提升学生劳动素养。可见,加强劳动教育,能帮助学生树立正确的价值取向,在劳动和奉献中创造价值,在生活实践中发掘潜能,通过双手创造幸福生活,①③符合题意。加强劳动教育与增强诚信意识无关,②排除。“熟练掌握职业技能,实现德智体美劳的面发展”夸大了劳动教育的作用,④不符合题意。
3.抗战时期,毛泽东同志发出了“自己动手,丰衣足食”的号召。邓小平同志提出,为了创造社会主义的幸福生活,没有极艰苦的劳动,是不可能的。习近平总书记强调,劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。下列观点能够体现材料主旨的是 (　　)
①论述一脉相承,体现了中国共产党对劳动内涵的继承与发展
②劳动光荣,劳动在我国社会主义革命和建设中发挥重要作用
③劳动创造价值,劳动是中国共产党带领人民实现目标的途径
④劳动与民生直接关联,劳动在实现人民福祉中起了关键作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】选B。毛泽东、邓小平、习近平关于劳动的论述贯穿不同历史时期(抗战时期、社会主义建设时期、新时代),均强调劳动的重要性,体现了中国共产党对劳动内涵的继承与发展,①正确。材料中毛泽东发出的号召处于抗战时期,属于新民主主义革命,与“劳动在我国社会主义革命和建设中发挥重要作用”表述范围不符,②不选。劳动是共产党人保持政治本色的重要途径,且材料侧重强调劳动与民生的重要关联,而不是劳动对于中国共产党的重要价值,③不选。毛泽东的“丰衣足食”、邓小平的“幸福生活”、习近平的“财富的源泉”和“幸福的源泉”等均表明劳动与民生直接关联,劳动是实现人民福祉的关键,④正确。
4.按照教育部关于加强中小学生劳动教育精神,某市各中小学实现了“每周一节劳动课”覆盖,各校根据条件开办“校园种菜基地”“厨艺室”“木工坊”“中医馆”“试验田”“生态屋”等“小型”校内劳动教育实践基地,为学生们提供丰富的劳动选择。这种做法 (　　)
①培养学生热爱劳动、养成良好的劳动习惯,树立正确的劳动价值取向
②将劳动教育纳入综合素质评价,作为学生毕业升学的重要参考
③实施素质教育,以劳树德增智,让劳动教育纳入人才培养过
④让中小学生在校期间能为社会创造财富,从而成为合格的劳动者
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】选B。某市各中小学建立校内劳动教育实践基地,为学生们提供丰富的劳动选择。这种做法培养学生热爱劳动、养成良好的劳动习惯,树立正确的劳动价值取向,实施素质教育,以劳树德增智,让劳动教育纳入人才培养过,①③符合题意。材料中未涉及劳动教育评价问题,②不符合题意。将劳动课列为中小学的一门独立课,是促进人的面发展的手段,并不是要求中小学生在校期间能为社会创造财富,从而成为合格的劳动者,④说法错误。

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