资源简介

(共32张PPT)
二、 学会宽容
第二课时：拥有一颗宽容心
核心素养目标
政治认同：体会宽容对美好、和谐生活的重要意义。
道德修养：借助案例、图片等资源，学会宽待原谅他人的无心之失和伤害。
法治观念：树立有原则、有限度的宽容意识。
健全人格：从“找虫子”中了解在生活中无法做到宽容的心理原因，找到解决方法
责任意识：剖析事例，认识宽容与纵容的区别，提升法律意识。
想一想：生活中我 们如何才能学会宽容？
课前导入
1
宽容让我们心胸开阔
拥挤的公交车上，我屡次被人踩到脚，心里有些不痛快。快要下车时，我又被人重重地踩了一脚，好疼。我真想大吼对方一下，但转念一想……
猜猜看，我会想些什么呢？
新知讲解
新知讲解
我可能会想到：
（1）别人也不是故意踩我脚的。
（2）车上人这么多，被踩到脚是难免的。
（3）我有时也会踩到别人的脚。
（4）车上这么挤，大家都不容易，我何必斤斤计较呢。
……
新知讲解
说一说：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗 当时你心里是怎么想的
（1）在小组内与同学交流。
（2）每个学习小组推荐一名同学在全班交流。
新知讲解
在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。宽容能让我们心胸开阔。
新知讲解
2
计较让我们心中
有三条"虫子"
啄木鸟医生的求助信
“计较城”的病历本
生病原因：
心灵药方：
新知讲解
啄木鸟医生的求助信
教室里，前桌同学不小心把我的的文具盒碰掉了。那一瞬间我暴跳如雷，越想越气，忍不住破口大骂……
新知讲解
啄木鸟医生的求助信
操场上，同学踢足球的时候不小心踢到了我，于是我拿起了足球狠狠地朝他扔了过去，最后我们不欢而散。
新知讲解
啄木鸟医生的求助信
我的好朋友童童弄丢了我最喜欢的一支笔，这可是我最心爱的文具！尽管后来她赔偿了我一支一模一样的笔，但我还是不愿意原谅对方，我觉得都是因为她太不小心了。
新知讲解
“计较城”
的病历本
生病原因：
心灵药方：
选择你最想帮助的那位同学，快帮他捉捉让他生病的“小虫子”吧，你能为他开出什么“心灵药方”呢？
新知讲解
心灵处方
教室里，前桌同学不小心把我的的文具盒碰掉了。那一瞬间我暴跳如雷，越想越气，忍不住破口大骂……
生病原因：
心中有怒
心灵处方：
发怒，就是拿别人的错误来惩罚自己。——（德）康德
新知讲解
新知讲解
操场上，同学踢足球的时候不小心踢到了我，于是我拿起了足球狠狠地朝他扔了过去，最后我们不欢而散。
生病原因：
想要报复
心灵处方：
冤冤相报何时了,得饶人处且饶人。
新知讲解
我的好朋友童童弄丢了我最喜欢的一支笔，这可是我最心爱的文具！尽管后来她赔偿了我一支一模一样的笔，但我还是不愿意原谅对方，我觉得都是因为她太不小心了。
生病原因：
不肯原谅
心灵处方：
金无足赤，人无完人。
新知讲解
学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。换个角度想一想，当我们被他人原谅的时候，内心一定感觉很开心。
新知讲解
古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。
——韩愈
古时候的君子，要求自己严格而全面，对人宽容而简约。因为对己要求严格全面，所以从不松懈怠惰；因为对人宽容而简约，所以人们都乐意多做好事。
严以律己，宽以待人。
新知讲解
1.有很多人总是故意跟我过不去。
2.碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。
3.我讨厌和沉默寡言的人一起学习。
4.有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。
5.我能原谅对我态度很坏的人。
以下各项，你认为是这样的，就请说是，如果你不赞同，就请说否。
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6.晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。
7.有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。
8.我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识
9.有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。
10.我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。
11.和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。
12.我不喜欢独断专行的人。
新知讲解
13.有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。
14.有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。
15.和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。
16.有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。
17.当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。
18.有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。
新知讲解
1.总分为13—18分的：你不够宽容
说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神。
2、总分为7—12分的：表明你具有常人的心态
尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍。
3、总分为0—6分 的：你有颗宽容的心
说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态
评价标准： “ 是 ”得 1 分，“ 否 ”得 0 分
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3
宽容是有限度、有原则的
情景讨论
宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
情境1：刘青在学校有点调皮, 班主任和同学都很宽容他, 但是，当刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的
行为可以宽容吗？
新知讲解
情景讨论
情境2： 放寒假时, 董轩和小伙伴在竹林里玩火, 被姑姑发现了。姑姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火，并让他写一份检查。董轩写好检查后，奶奶还郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过就是玩下火而已，又没有造成不良后果。
想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果。
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学一学
宽容是针对他人无恶意的、后果不是很严重的、没有严重侵害自己权益、没有违反法律纪律要求的行为，可以予以谅解的行为。如果对于违反法律纪律要求、严重侵犯他人权益、带有很大恶意的行为，我们必须按照原则来处理，否则就是纵容了。
宽容和纵容的主要区别是什么，你知道吗？
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学一学
放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
新知讲解
朗诵
宽容，是良好修养的表现。
宽容，是高贵气质的体现。
宽容是甘甜柔然的春雨，能够滋润人内心的焦渴，给这个世界带来勃勃生机。
宽容是人性中最美丽的花朵，能够慰藉人心中的不平，给这个世界带来幸福和期望。
忘掉愤怒，远离仇恨，用一颗宽容的心去宽容一切，拥抱一切。
宽容别人，也就是宽容我们自己。
课堂总结
宽容会给我们带来快乐。请课后每天宽容一件让你不快的事情或者人，真诚地原谅对方，然后感受宽容和谅解给你内心带来的快乐感觉。
课后实践

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