资源简介

(共23张PPT)
让教学更有效
第一单元
美妙的和声
目 录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
(一)审美感知
通过聆听与演唱《春游》，感受音程带来的和声美感，提升对音乐音响的辨别能力。
(二)艺术表现
能够准确判断不同音程的度数，并用自然的声音参与《春游》的二声部合唱，表现出歌曲的欢快情绪。
(三)创意实践
尝试用身边的物品或嗓音创编简单的旋律音程与和声音程，体验音程的创作乐趣。
(四)文化理解
了解李叔同及学堂乐歌的历史背景，感受中国近代音乐文化的发展。
同学们，春天来了，你们最喜欢在春天里做什么呀？
哇，大家的春天生活真丰富！
今天，我们就一起走进一首和春天有关的歌曲，它的名字叫《春游》。先请同学们，仔细观察，这首歌和我们平时唱的单声部歌曲有什么不一样？
大家听得真仔细！这种“两个声音一起唱”的效果，就和我们今天要学的新朋友——音程有关。
它就像音乐里的“小台阶”，能让我们的歌声变得更丰富、更动听。现在，就让我们一起去认识它吧。
请大家看教材上的两幅《春游》乐谱
歌曲背景：
《春游》是我国近代著名音乐家李叔同创作的一首经典学堂乐歌，旋律优美流畅，歌词富有诗意，描绘了春日里人们出游的美好景象。
第一幅是单声部，我们先跟着琴唱单声部
第二幅是二声部，感受一下两种演唱方式的不同。
刚才我们唱的两个声部同时发声，这种两个音同时出现的音程，叫什么名字呢？
对啦，叫和声音程。
那如果两个音是先后发声的，又叫什么呢？
非常棒！我们来做个小游戏：老师弹两个音，大家判断是旋律音程还是和声音。
音程有大有小，我们用“度”来表示它的距离。
怎么判断是几度呢？
大家看教材上的小提示——“数音的个数，有几个音就是几度”。
我们来试试：从do到re，有几个音？
所以是二度。那从do到mi呢？
太聪明了！那从do到sol呢？（教师在钢琴上弹奏）
注意哦，判断度数的时候，不用关注升号、降号，只数音的个数就可以。我们来看看教材右侧的练习，大家一起数一数，这些音程是几度？
现在我们把学到的音程知识用到《春游》里。我们分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，注意听自己的声部，也要听同伴的声部，让两个声部的音程和谐起来。
刚才大家唱得很认真，有没有发现当两个声部的音程配合得好的时候，歌声特别好听？
这就是音程的魅力！我们再来一遍，带着春天的欢快情绪来唱。
下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏
通过欣赏，你有什么感受和想法？
（一）填空题
1.两个音先后发声，称为 ；两个音同时发声，称为和声音程。
2.判断音程度数时，只需要数音的 ，不用关注升号、降号。
（二）选择题
1.从do到sol的音程是几度？（ ）
A.三度 B.四度 C.五度 D.六度
2.下列哪种情况属于和声音程？（ ）
A.先唱do，再唱mi B.同时唱do和mi C.先唱re，再唱sol D.依次唱do-re-mi
参考答案：
（一）填空题 1.旋律音程 2.个数
（二）选择题 1.C 2.B
《音程》
《春游》
1=6/8 欢快地 李叔同
音程 距离用“度”表示

教言/让敦学更有效
同学们
3
欢迎来到快乐的音乐课堂
0
第一单元
&妙的和书
目录
01本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
051
课堂练习
06
课堂总结
01
本课目标
公二-载言
(一)审美感知
通过聆听与演唱《春游》，感受音程带来的和声美感，提升对音乐音响的辨别能力。
(二)艺术表现
能够准确判断不同音程的度数，并用自然的声音参与《春游》的二声部合唱，表现出歌曲的欢
快情绪。
(三)创意实践
尝试用身边的物品或嗓音创编简单的旋律音程与和声音程，体验音程的创作乐趣。
(四)文化理解
了解李叔同及学堂乐歌的历史背景，感受中国近代音乐文化的发展。
02)新课导入
二一戴言
同学们，春天来了，你们最喜欢在春天里做什么呀？
尚
哇，大家的春天生活真丰富！
今天，我们就一起走进一首和春天有关的歌曲，它的名字叫飞春将》。
先请同学们，仔细观察，这首歌和我们平时唱的单声部歌曲有什么不一
样？
大家听得真仔细！这种“两个声音一起唱”的效果，就和我们今
公二一载言
天要学的新朋友一音程有关。
它就像音乐里的“小台阶”，能让我们的歌声变得更丰官、更动
听。现在，就让我们一起去认识它吧。
03
新知讲解：
二一教言
请大家看教材上的两幅《春游》乐谱
歌曲背景：
《春游》是我国近代著名音乐家李叔同创作的一首经典学堂乐歌，旋律优美流畅，歌
词富有诗意，描绘了春日里人们出游的美好景象。白
春游
1=C8
中速欢快地
李叔同词曲
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春风吹面薄
于纱，
春人装束淡
于画，
第一幅是单声部，我们先跟着琴唱单声部
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第二幅是二声部，感受一下两种演唱方式的不同。
公二一教言
春游
东
1=C8
中速欢快地
李叔同词曲
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风吹面
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春人装束淡
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风吹面薄
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春人装束淡于画，
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公二-一载言
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刚才我们唱的两个声部同时发声，这种两个音同时出现的
音程，
叫什么名字呢？气令身
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公二一教言
对啦，叫和声音程。
那如果两个音是先后发声的，又
叫什么呢？
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公二一戴言
非常棒！我们来做个小游戏：老师弹
两个音，大家判断是旋律音程还是和声音。
公二一教言
音程有大有小，我们用“度”来表示它的距离。
怎么判断是几度呢？
大家看教材上的小提示一“数音的个数，有几个音就是几度”。
我们来试试：从do到re,有几个音？
所以是二度。那从do到mi呢？中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
理论课型
【教学内容】
人教版二年级下册第一单元《美妙的和声》第2课时《音程》
【教材分析】
《音程》是人教版二年级下册第一单元《美妙的和声》第2课时理论课。《春游》是我国近代著名音乐家李叔同创作的一首经典学堂乐歌，旋律优美流畅，歌词富有诗意，描绘了春日里人们出游的美好景象。它是中国早期合唱艺术的代表作品之一，常被用作小学音乐课堂的合唱启蒙素材。教材中呈现了《春游》的单声部与二声部合唱版本，通过对比演唱，让学生直观感受单音与和声的差异。右侧的音程练习图，清晰区分了旋律音程（先后发声）与和声音程（同时发声），并通过“数音个数”的方法，帮助学生理解音程度数的判断规则，降低了乐理学习的难度。
【学情分析】
二年级学生已具备一定的歌唱能力和简单的乐理基础，能够跟随教师演唱单声部歌曲，对高低音有初步感知。他们好奇心强，喜欢游戏化、情境化的学习方式，但注意力集中时间较短，对抽象的乐理概念理解能力有限。本课中“音程”“度数”等概念对他们来说较为陌生，需要通过直观的听觉体验和形象的比喻来辅助理解。同时，学生在合唱时容易出现声部混淆的问题，需要通过分层练习逐步引导。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听与演唱《春游》，感受音程带来的和声美感，提升对音乐音响的辨别能力。
(二)艺术表现
能够准确判断不同音程的度数，并用自然的声音参与《春游》的二声部合唱，表现出歌曲的欢快情绪。
(三)创意实践
尝试用身边的物品或嗓音创编简单的旋律音程与和声音程，体验音程的创作乐趣。
（四）文化理解
了解李叔同及学堂乐歌的历史背景，感受中国近代音乐文化的发展。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.理解音程的概念，能够准确判断音程的度数（区分旋律音程与和声音程）。
(二)教学难点
1.在合唱中准确把握音程关系，做到声部和谐；理解“数音个数”判断度数的方法，不受升降号影响。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，春天来了，你们最喜欢在春天里做什么呀？
预设：（预设）放风筝、去公园玩、春游……
教师：哇，大家的春天生活真丰富！今天，我们就一起走进一首和春天有关的歌曲，它的名字叫《春游》。先请同学们，仔细观察，这首歌和我们平时唱的单声部歌曲有什么不一样？
预设：有两个声音、听起来更好听、像小鸟一起叫……
教师：大家听得真仔细！这种“两个声音一起唱”的效果，就和我们今天要学的新朋友——音程有关。它就像音乐里的“小台阶”，能让我们的歌声变得更丰富、更动听。现在，就让我们一起去认识它吧。
书写板书《音程》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：请大家看教材上的两幅《春游》乐谱，下面我们了解一下歌曲的背景：《春游》是我国近代著名音乐家李叔同创作的一首经典学堂乐歌，旋律优美流畅，歌词富有诗意，描绘了春日里人们出游的美好景象。
第一幅是单声部，我们先跟着琴唱单声部
预设：演唱
教师：第二幅是二声部，感受一下两种演唱方式的不同。
预设：（跟随教师演唱，体验单声部与和声的差异）
教师：刚才我们唱的两个声部同时发声，这种两个音同时出现的音程，叫什么名字呢？
预设：不知道/和声音程……
教师：对啦，叫和声音程。那如果两个音是先后发声的，又叫什么呢？ 预设：旋律音程！
教师：非常棒！我们来做个小游戏：老师弹两个音，大家判断是旋律音
程还是和声音程。（教师弹奏不同音程，学生判断）
预设：回答问题
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：音程有大有小，我们用“度”来表示它的距离。怎么判断是几度呢？大家看教材上的小提示——“数音的个数，有几个音就是几度”。我们来试试：从do到re，有几个音？
预设：（预设）两个！
教师：所以是二度。那从do到mi呢？
预设：（预设）三个！三度！
教师：太聪明了！那从do到sol呢？（教师在钢琴上弹奏）
预设：（预设）五个！五度！
教师：注意哦，判断度数的时候，不用关注升号、降号，只数音的个数就可以。我们来看看教材右侧的练习，大家一起数一数，这些音程是几度？（引导学生完成音程度数判断练习）
教师：现在我们把学到的音程知识用到《春游》里。我们分成两组，一组唱高声部，一组唱低声部，注意听自己的声部，也要听同伴的声部，让两个声部的音程和谐起来。
预设：（分组练习合唱，教师巡回指导，纠正音准问题）
教师：刚才大家唱得很认真，有没有发现当两个声部的音程配合得好的时候，歌声特别好听？这就是音程的魅力！我们再来一遍，带着春天的欢快情绪来唱。
预设：演唱
教师：音程不仅能在歌曲里出现，我们也可以自己创编。大家可以用拍手、跺脚或者嗓音，创编两个音的旋律音程或和声音程，比如“do-mi”“re-sol”，然后展示给大家看。
预设：（分组创编，上台展示）
教师：大家的创编都很有创意！其实，很多好听的歌曲都是由一个个音程组成的，只要我们多观察、多尝试，也能成为小音乐家。
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台利用肢体动作和乐器为歌曲伴奏。
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课通过《春游》这首经典作品引入音程概念，将抽象的乐理知识与直观的听觉体验相结合，符合二年级学生的认知特点。在教学中，通过游戏化的听辨练习和分层合唱指导，大部分学生能够区分旋律音程与和声音程，并准确判断音程度数。但仍有部分学生在合唱时容易被其他声部带偏，音准把握不够稳定。在今后的教学中，应增加更多针对性的单音与音程模唱练习，同时设计更具趣味性的声部合作游戏，帮助学生逐步建立和声听觉，提升合唱的协调性。此外，在创意实践环节，可以提供更多元的素材，鼓励学生大胆尝试，进一步激发他们的音乐创造力。
七、课堂练习
（一）填空题
1.两个音先后发声，称为 ；两个音同时发声，称为和声音程。
2.判断音程度数时，只需要数音的 ，不用关注升号、降号。
（二）选择题
1.从do到sol的音程是几度？（ ）
A.三度 B.四度 C.五度 D.六度
2.下列哪种情况属于和声音程？（ ）
A.先唱do，再唱mi B.同时唱do和mi
C.先唱re，再唱sol D.依次唱do-re-mi
参考答案：
（一）填空题
1.旋律音程
2.个数
（二）选择题
1.C 2.B
【板书设计】
《音程》
《春游》
1=6/8 欢快地 李叔同
音程 距离用“度”表示
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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