资源简介

(共28张PPT)
欢迎同学们来到音乐课堂
让教学更有效
第一课
歌表演
目录
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展与展示
05
课堂练习
06
课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲亲切、真挚的情感，体会旋律的流畅性与歌词的比喻美，理解“最亲亲”所蕴含的爱国情怀。
(二)艺术表现
能用自然、甜美的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏与切分节奏，做到咬字清晰、情感饱满，能配合简单动作进行表演。
(三)创意实践
能为歌曲创编简单的肢体动作或歌词，如替换“星星和蓝天”为“小鸟和森林”等，提升音乐表现力与创造力。
(四)文化理解
理解歌曲中“孩子与祖国”如同“孩子与妈妈”的情感联结，感受爱国主义精神在儿童音乐中的体现，增强民族自豪感。
先闭上眼睛想一想，生活中让你觉得“最亲亲”的人或事物是什么呀？
那除了身边的亲人，还有一个“大家”，我们每个人都和它紧紧相连，就像星星离不开蓝天，小花离不开大地。
你们知道这个“大家”是谁吗？
今天我们就来学习一首充满爱意的歌曲——《我们和祖国最亲亲》，一起用歌声唱出对祖国的这份“亲亲”之情。
听老师演唱
1.大家仔细感受，这首歌的旋律给你什么样的感觉？
2.歌词里又用了哪些比喻呢？
这些比喻其实都在告诉我们，我们和祖国的关系，就像这些事物一样，紧紧相依、不可分割。
歌曲背景
《我们和祖国最亲亲》由李幼容作词、刘磬声作曲，是一首充满童真与爱国情怀的儿童歌曲。歌曲以孩子的视角，用“星星和蓝天”“小花和大地”“孩子和妈妈”的比喻，表达了少年儿童对祖国的热爱与依恋，旋律亲切自然，情感真挚。
带着节奏
朗诵歌词
歌曲为单二部曲式，调式为降E大调，4/4拍，中速稍快。
下面我们分句学唱
第一乐段由两个平行乐句构成，旋律平稳流畅，营造出亲切、温馨的氛围。
下面跟琴演唱第一乐句简谱
下面跟琴演唱第二乐句简谱
第二乐段：旋律起伏稍大，加入了附点节奏与切分节奏，情感逐渐升华，重复“最亲亲”的歌词，强化对祖国的热爱之情。
第二乐段由两个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱
第二乐句是第一乐句的反复乐句，下面跟琴演唱第二乐句简谱
尾声旋律舒展，以长音收束，余韵悠长，点明“我们和祖国最亲亲”的主题。
下面跟琴学唱尾声乐句
注意切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
接下来我们跟琴完整演唱
歌曲我们已经唱得很好了，现在我们来创编动作，比如“星星和蓝天”可以用双手比星星，“小花和大地”可以弯腰做小花开放的动作。大家分组讨论，每组创编一段动作，一会上台展示。
哪一组愿意先来展示？其他同学认真看，看看他们的动作有没有贴合歌词的情感。
下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？
（一）填空题
1.《我们和祖国最亲亲》的词作者是______，曲作者是______。
2. 歌曲采用______拍，调式为______大调，曲式结构为______。
（二）选择题
1.歌曲中“星星和蓝天最亲亲，小花和大地最亲亲”运用的修辞手法是（ ）
A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比
2.演唱“我们和祖国最亲亲”时，最恰当的情感表达是（ ）
A.欢快活泼 B.深情真挚 C.悲伤沉重 D.平淡冷漠
答案：
（一）填空题1.李幼容；刘磬声 2.4/4；降E；单二部曲式
（二）选择题1.B 2.B

《我们和祖国最亲亲》
1=bE 4/4拍 中速稍快 李幼容词| 刘磬声 曲
一、作品背景：儿童爱国歌曲，情感真挚
二、曲式结构：单二部曲式
第一乐段：亲切温馨（重复、模进）
第二乐段：情感升华（附点、切分）
三、重点：1. 自然甜美的声音演唱 2. 精准把握附点与切分节奏
四、难点：1. 理解比喻的情感内涵 2. 创编动作与演唱协调
感谢同学们，我们下节课再见!
汇报人：WPS让教学更有效
第一课
歌表演
目录
01 本课目标
02 新课导入
03 新知讲解
04 课堂拓展与展示
05 课堂练习
06 课堂总结
(一)审美感知
感受歌曲亲切、真挚的情感，体会旋律的流畅性与歌词的比喻美，理解“最亲亲”所蕴含的
爱国情怀。
(二)艺术表现
能用自然、甜美的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏与切分节奏，做到咬字清晰、情感饱满，
能配合简单动作进行表演。
(三)创意实践
能为歌曲创编简单的肢体动作或歌词，如替换“星星和蓝天”为“小鸟和森林”等，提升音
乐表现力与创造力。
(四)文化理解
理解歌曲中“孩子与祖国”如同“孩子与妈妈”的情感联结，感受爱国主义精神在儿童音乐
中的体现，增强民族自豪感。
先闭上眼睛想一想，生活中让你觉得“最亲
亲”的人或事物是什么呀？
那除了身边的亲人，还有一个“大家”，我们每个
人都和它紧紧相连，就像星星离不开蓝天，小花离不开
大地。
你们知道这个“大家”是谁吗？
今天我们就来学习一首充满爱意的歌曲——《我们和
祖国最亲亲》，一起用歌声唱出对祖国的这份“亲
亲”之情。
听老师演唱
1.大家仔细感受，这首歌的旋律给你什么样的感觉？
2.歌词里又用了哪些比喻呢？
这些比喻其实都在告诉我们，我们和祖国
的关系，就像这些事物一样，紧紧相依、
不可分割。
歌曲背景
《我们和祖国最亲亲》由李幼容作词、刘磬声作曲，是一首充
满童真与爱国情怀的儿童歌曲。歌曲以孩子的视角，用“星星
和蓝天”“小花和大地”“孩子和妈妈”的比喻，表达了少年
儿童对祖国的热爱与依恋，旋律亲切自然，情感真挚。
带着节奏
朗诵歌词
歌曲为单二部曲式，调式为降
E大调，4/4拍，中速稍快。
下面我们分句学唱
第一乐段由两个平行乐句构成，旋律平稳流畅，营造出亲切、温馨的氛
围。
下面跟琴演唱第一乐句简谱
下面跟琴演唱第二乐句简谱
第二乐段：旋律起伏稍大，加入了附点节奏与切分节奏，情感逐渐
升华，重复“最亲亲”的歌词，强化对祖国的热爱之情。
第二乐段由两个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱
第二乐句是第一乐句的反复乐句，下面跟琴演唱第二乐句简谱
尾声旋律舒展，以长音收束，余韵悠长，点明“我们和祖国最亲亲”
的主题。
下面跟琴学唱尾声乐句
注意切分节奏、同音高连音线的演唱，
请再次演唱
接下来我们跟琴完整演唱
歌曲我们已经唱得很好了，现在我们来创编动作，
比如“星星和蓝天”可以用双手比星星，“小花
和大地”可以弯腰做小花开放的动作。大家分组
讨论，每组创编一段动作，一会上台展示。
哪一组愿意先来展示？其他同学认真看，看看他
们的动作有没有贴合歌词的情感。
下面请同学们上台利用乐器和声势动作
为童谣伴奏表现音乐
通过欣赏和学习，说一说你这节音乐
课上有什么感受和想法？
（一）填空题
1.《我们和祖国最亲亲》的词作者是______，曲作者是______。
2. 歌曲采用______拍，调式为______大调，曲式结构为______。
（二）选择题
1.歌曲中“星星和蓝天最亲亲，小花和大地最亲亲”运用的修辞手法是（ ）
A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比
2.演唱“我们和祖国最亲亲”时，最恰当的情感表达是（ ）
A.欢快活泼 B.深情真挚 C.悲伤沉重 D.平淡冷漠
答案：
（一）填空题1.李幼容；刘磬声 2.4/4；降E；单二部曲式
（二）选择题1.B 2.B
《我们和祖国最亲亲》
1=bE 4/4拍 中速稍快 李幼容词| 刘磬声 曲
一、作品背景：儿童爱国歌曲，情感真挚
二、曲式结构：单二部曲式
第一乐段：亲切温馨（重复、模进）
第二乐段：情感升华（附点、切分）
三、重点：1. 自然甜美的声音演唱 2. 精准把握附点与切分节奏
四、难点：1. 理解比喻的情感内涵 2. 创编动作与演唱协调
感谢同学们，我们下节课再见!
汇报人：WPS中小学教育资源及组卷应用平台
课堂教学设计
【课型】
唱歌课型
【教学内容】
湖南文化出版社二年级下册第一课《歌表演》第1课时《我们和祖国最亲亲》
【教材分析】
《我们和祖国最亲亲》是湖南文化出版社二年级下册第一课《歌表演》第1课时唱歌课。《我们和祖国最亲亲》由李幼容作词、刘磬声作曲，是一首充满童真与爱国情怀的儿童歌曲。歌曲以孩子的视角，用“星星和蓝天”“小花和大地”“孩子和妈妈”的比喻，表达了少年儿童对祖国的热爱与依恋，旋律亲切自然，情感真挚，是小学低年级音乐教材中进行爱国主义教育的经典作品。
【学情分析】
二年级学生好奇心强、活泼好动，对音乐充满兴趣，具有较强的节奏感和模仿能力 。他们能准确分辨欢快与舒缓的音乐情绪，跟随简单节奏拍手、跺脚，但对复杂节奏型的把握还不够精准。在演唱方面，能自然发声、完整演唱简短儿歌，不过气息控制较弱，音准稳定性有待提高。识谱能力处于萌芽阶段，仅能认识简单音符。课堂上乐于参与律动、表演等互动活动，但注意力易分散，持续专注时长较短。教学中需借助生动有趣的多媒体资源、游戏化活动，调动学习积极性，逐步提升音乐感知与表现能力。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲亲切、真挚的情感，体会旋律的流畅性与歌词的比喻美，理解“最亲亲”所蕴含的爱国情怀。
(二)艺术表现
能用自然、甜美的声音演唱歌曲，准确把握附点节奏与切分节奏，做到咬字清晰、情感饱满，能配合简单动作进行表演。
(三)创意实践
能为歌曲创编简单的肢体动作或歌词，如替换“星星和蓝天”为“小鸟和森林”等，提升音乐表现力与创造力。
（四）文化理解
理解歌曲中“孩子与祖国”如同“孩子与妈妈”的情感联结，感受爱国主义精神在儿童音乐中的体现，增强民族自豪感。
【教学重难点】
(一)教学重点
1.用自然、甜美的声音演唱歌曲，准确把握4/4拍的韵律感与“最亲亲”的情感表达。
2.精准掌握歌曲中的附点节奏与切分节奏，做到咬字清晰、音准稳定。。
(二)教学难点
1.理解歌曲中比喻手法的情感内涵，在演唱中自然流露对祖国的依恋与热爱。
2.能配合歌词创编合适的肢体动作，在表演中兼顾声音表现与动作协调，提升综合艺术表现力。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，先闭上眼睛想一想，生活中让你觉得“最亲亲”的人或事物是什么呀？
预设：妈妈、爸爸、好朋友、家里的小猫……
教师：大家的答案都很温暖！那除了身边的亲人，还有一个“大家”，我们每个人都和它紧紧相连，就像星星离不开蓝天，小花离不开大地，你们知道这个“大家”是谁吗？
预设：祖国！
教师：说得真好！今天我们就来学习一首充满爱意的歌曲——《我们和祖国最亲亲》，一起用歌声唱出对祖国的这份“亲亲”之情。
书写板书《我们和祖国最亲亲》。
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：先听老师完整演唱一遍歌曲，大家仔细感受，这首歌的旋律给你什么样的感觉？歌词里又用了哪些比喻呢？ （教师范唱，学生聆听）
预设：旋律很亲切，像妈妈在唱歌；歌词里有星星和蓝天、小花和大地、孩子和妈妈。
教师：观察得很仔细！这些比喻其实都在告诉我们，我们和祖国的关系，就像这些事物一样，紧紧相依、不可分割。
下面我们了解一下这首歌曲：《我们和祖国最亲亲》由李幼容作词、刘磬声作曲，是一首充满童真与爱国情怀的儿童歌曲。歌曲以孩子的视角，用“星星和蓝天”“小花和大地”“孩子和妈妈”的比喻，表达了少年儿童对祖国的热爱与依恋，旋律亲切自然，情感真挚，
下面我们带着节奏朗诵歌词
预设：朗诵歌词
教师：歌曲为单二部曲式，调式为降E大调，4/4拍，中速稍快。下面我们分句学唱
【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】
(二)分析音乐，表现音乐
教师：第一乐段由两个平行乐句构成，旋律平稳流畅，采用重复与模进的手法，营造出亲切、温馨的氛围，对应“星星和蓝天最亲亲，小花和大地最亲亲”的歌词。 下面跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：第二乐段：旋律起伏稍大，加入了附点节奏与切分节奏，情感逐渐升华，重复“最亲亲”的歌词，强化对祖国的热爱之情。 第二乐段由两个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：第二乐句是第一乐句的反复乐句，下面跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：尾声旋律舒展，以长音收束，余韵悠长，点明“我们和祖国最亲亲”的主题。下面跟琴学唱尾声乐句
预设：演唱
教师：注意切分节奏、同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
教师：接下来我们跟琴完整演唱
预设：（学生跟琴完整演唱歌曲，教师纠正咬字与情感表达）
教师：歌曲我们已经唱得很好了，现在我们来创编动作，比如“星星和蓝天”可以用双手比星星，“小花和大地”可以弯腰做小花开放的动作。大家分组讨论，每组创编一段动作，一会上台展示。
预设：（学生分组创编，教师巡视指导）
教师：哪一组愿意先来展示？其他同学认真看，看看他们的动作有没有贴合歌词的情感。
预设：（小组展示，师生共同点评，鼓励创意与表现力）
教师：大家的创编都很有想法！现在我们全班一起，边唱边做动作，把对祖国的爱用歌声和动作表达出来。
【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学们上台利用乐器和声势动作为童谣伴奏表现音乐
预设：表现音乐
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏和学习，说一说你这节音乐课上有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上、珍惜幸福生活的情感，培养乐观向上的生活态度。激发学生对美好未来的向往和追求，增强民族自豪感和爱国情感。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
六、课堂小结（或教学反思）
本节课以“情感”为主线，通过初听、学唱、创编等环节，引导学生理解歌曲内涵。大部分学生能准确演唱歌曲，把握情感表达，创编环节也激发了学生的参与热情。但仍有部分学生在附点节奏的把控上不够精准，演唱时略显生硬；同时，在引导八年级学生理解“爱国情怀”时，部分学生的情感表达不够自然，后续需通过更多生活化的例子，帮助学生建立情感联结。此外，课堂时间分配稍显紧张，创编展示环节可以再延长，让更多学生有展示的机会，提升课堂的参与度与成就感。
七、课堂练习
（一）填空题
1.《我们和祖国最亲亲》的词作者是______，曲作者是______。
2. 歌曲采用______拍，调式为______大调，曲式结构为______。
（二）选择题
1.歌曲中“星星和蓝天最亲亲，小花和大地最亲亲”运用的修辞手法是（ ）
A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比
2.演唱“我们和祖国最亲亲”时，最恰当的情感表达是（ ）
A.欢快活泼 B.深情真挚 C.悲伤沉重 D.平淡冷漠
答案：
（一）填空题
1.李幼容；刘磬声 2.4/4；降E；单二部曲式
（二）选择题
1.B 2.B
【板书设计】
《我们和祖国最亲亲》
1=bE 4/4拍 中速稍快 李幼容 词 | 刘磬声 曲
一、作品背景：儿童爱国歌曲，情感真挚
二、曲式结构：单二部曲式
第一乐段：亲切温馨（重复、模进）
第二乐段：情感升华（附点、切分）
三、重点：1. 自然甜美的声音演唱 2. 精准把握附点与切分节奏
四、难点：1. 理解比喻的情感内涵 2. 创编动作与演唱协调
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