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河北省唐山市第九中学七年级上学期道德与法治期末试卷
（2026·唐山）七年级（1）班班委会设立了“我的小目标”展示区，同学们踊跃参与，纷纷展示各自的小目标。回答下面小题。
1．同学们的“小目标”让我们感受到（　　）
①学校为每个人的发展设定路径
②人的生命活动是有意识的活动
③我们要追求进步，在担当中历练
④我们的人生观、价值观已经定型
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．小东同学为实现“小目标”做了四步规划，请帮他排列正确的顺序（　　）
①制订学习计划，列出时间表 ②了解自身条件和社会需要
③确定合理的个人发展目标 ④持之以恒地执行学习计划
A．①③②④ B．②③①④ C．③①④② D．④②①③
3．下列同学做的寒假计划，科学可行的是（　　）
①小浩：先尽情玩乐，开学前突击完成作业
②小美：制定锻炼计划，每天跑步三十分钟
③小宇：每天刷题八小时，不休息也不运动
④小婷：每天完成作业后，坚持练习民族舞
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】1．C
2．B
3．C
【知识点】树立正确的人生目标；规划初中生活
【解析】【点评】本题考查了个人目标的制定、实现目标的方法、科学的学习方法等知识点。青少年要在担当中历练成长，人生观价值观在初中阶段逐步形成；制定目标需结合自身与社会实际，实现目标要经规划、执行的流程，同时需合理规划时间，做到劳逸结合，养成健康生活习惯。
1．①：题干呈现的是七年级(1)班同学自主设立“我的小目标”展示区，漫画中是小红、小月、小东各自制定的个人目标，全程未体现学校为个人发展设定路径，该内容与题干及漫画情景无关，故①错误。
②：题干中同学们主动参与“我的小目标”展示区活动，漫画里小红立志入团、小月想承担家务、小东追求理想，这些行为都是同学们有目的、有意识的生命活动体现，与题干和漫画内容高度契合，故②正确。
③：漫画中小月的目标是“学会做，承担一些家务”，这是主动承担家庭责任的体现，结合题干中同学们为自己设定成长目标的行为，反映出青少年要勇于承担责任，在担当中历练成长，与题干和漫画内容相关，故③正确。
④：七年级学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，尚未定型，题干和漫画中同学们制定小目标的行为也恰恰说明其价值观仍在发展，该表述与题干情景不符，故④错误。
综上，正确选项为②③。
故选C。
2．②了解自身条件和社会需要：这是制定规划的前提，只有结合自身实际和社会需求，才能让目标具有可行性，贴合题干中“实现小目标”的核心诉求，故②应排在首位。
③确定合理的个人发展目标：在了解自身与社会的基础上，才能确定符合实际的目标，是衔接自身条件与具体计划的关键，与题干中“实现小目标”的流程逻辑一致，故③排在第二位。
①制订学习计划，列出时间表：确定目标后，需要将其细化为可执行的学习计划，是落实目标的具体步骤，符合题干中“规划实现目标”的要求，故①排在第三位。
④持之以恒地执行学习计划：计划制定后，只有坚持执行才能最终实现目标，是达成题干中“小目标”的最后一步，故④排在第四位。
综上，正确顺序为②③①④。
故选B。
3．①题干要求选出科学可行的寒假计划，需结合健康生活、合理规划的要求分析。①小哲先尽情玩乐、开学前突击作业，违背合理安排时间的原则，突击作业质量无保障，不符合科学计划要求，故①错误；
②小美制定锻炼计划、每天跑步三十分钟，兼顾身体健康，时间安排合理，符合科学计划标准，故②正确；
③小宇每天刷题八小时、不休息不运动，过度学习违背劳逸结合原则，不利于身心健康，故③错误；④小琴完成作业后坚持练民族舞，兼顾学习与兴趣，做到劳逸结合，符合科学计划要求，故④正确。综上，正确选项为②④。
故选C。
（2026·唐山）七年级（2）班小言周末参加社区清洁公益活动，活动中他耐心捡垃圾、细心分类塑料瓶和废纸。队友因他做事有条理，推选他当小组记录员，他整理的分类数据清晰，得到了社区工作人员的表扬，小言自信心倍增。回答下面小题。
4．小言的经历证明了（　　）
①他人评价总是比自我评价更准确 ②全面分析自己是正确认识自己的途径
③认识自己是一个逐步深入的过程 ④在生活实践中可以完善对自己的认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．小言父母觉得参加公益活动浪费时间，影响学习。小言可以对父母这样说（　　）
①“无字之书”比“有字之书”更重要
②学习文化知识是立身做人的永恒主题
③学习不仅局限于学校和课本，生活的点点滴滴都是学习
④知识的获取、能力的提升、品德的培养都是学习的内容
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】4．D
5．D
【知识点】学习的内容和重要性；认识自己的途径及其意义
【解析】【点评】本题考查了正确认识自己、认识自己的途径、学习的内涵等知识点。正确认识自己是一个不断深化的过程，可以在生活实践中逐步完善自我认识，学习不只是书本知识，还包括能力培养和品德养成，生活处处皆可学习。
4．①：“总是”一词过于绝对，他人评价与自我评价各有价值，不能说一定更准确，故①错误。
②：题干中小言是在实践与他人认可中认识自己，并未体现自我全面分析的过程，故②错误。
③：小言从参与活动到被认可、自信心增强，对自己的能力与价值不断有新认识，体现逐步深入，故③正确。
④：小言在公益活动这一实践中发现自己做事有条理、能做好记录，加深了自我认识，故④正确。
故选D。
5．①：“无字之书”比“有字之书”更重要，这种说法过于绝对，二者都重要，不能片面比较，故①错误。
②：学习文化知识是立身做人的永恒主题，这句话本身正确，但不能用来劝说父母支持公益活动，与题意不符，故②错误。
③：参加公益活动也是学习，能说服父母，故③正确。
④：公益活动能提升能力、培养品德，属于学习，故④正确。
故选D。
（2026·唐山）小华说：“我的梦想是成为一名生物学家，研究濒危物种，帮助它们可持续生存与繁衍。’小冀说：“你的梦想很远大，但再远大的梦想如果不能实现，也就失去了意义。”回答下面小题。
6．下列名言可以印证小华梦想价值的是（　　）
①志之所趋，无远勿屈 ②早立志，立大志，常立志
③知人者智，自知者明 ④志不立，天下无可成之事
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．下列可以对小冀的观点进行反驳的是（　　）
①追梦可以让生活充满色彩和希望 ②圆梦能避免生活中的困难和挫折
③逐梦会激发对生命的热情和勇气 ④筑梦必然使梦想的蓝图成为现实
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】6．B
7．A
【知识点】少年梦想的特点及意义
【解析】【点评】本题考查了梦想的作用与意义、少年树立梦想的要求等知识点。梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望，青少年要早立志立大志立长志，梦想的意义不只在于实现，更在于引领和激励自身成长。
6．①：志之所趋，无远勿屈：这句话的意思是志向所趋，没有不能达到的地方，强调志向与梦想的强大力量，小华立志成为生物学家、保护濒危物种，正是远大志向的体现，与小华梦想的价值一致，故①正确。
②：早立志，立大志，常立志：常立志指经常改变志向，是错误的做法，我们应立长志而非常立志，不能印证小华梦想的价值，故②错误。
③：知人者智，自知者明：这句话强调正确认识自己，与梦想的价值无关，故③错误。
④：不立，天下无可成之事：意思是没有志向就做不成事情，突出了树立远大梦想与志向的重要性，能够印证小华梦想的价值，故④正确。
故选B。
7．①：追梦可以让生活充满色彩和希望：梦想即使没有立刻实现，也能给生活带来方向与希望，直接反驳小冀的观点，故①正确。
②：圆梦能避免生活中的困难和挫折：困难和挫折无法被完全避免，该说法错误，故②错误。
③：逐梦会激发对生命的热情和勇气：追求梦想的过程能赋予人动力，即使梦想未实现，过程也有意义，反驳了小冀的观点，故③正确。
④：筑梦必然使梦想的蓝图成为现实：必然一词过于绝对，梦想不一定都能变成现实，故④错误。
故选A。
（2026·唐山）“杂交水稻之父”袁隆平的父亲袁兴烈曾购 500 把大刀支援台儿庄抗日；受父亲“做对祖国有用的人”的教诲，袁隆平心怀“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”，毕生攻关杂交水稻，让亿万国人端稳了饭碗。两代人用不同的方式，做了同一件事：让这片土地上的人民，能够站立得笔直，生活得安康。
回答下面小题。
8．从上述内容可以体悟到优良家风（　　）
①是家庭的有形财富 ②影响人的价值观念
③引导人们向上向善 ④接续着祖先的生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．下列诗句能概括上述家风的是（　　）
①应知重理想，更为世界谋 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
③谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ④稻花香里说丰年，听取蛙声一片
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】8．C
9．A
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【点评】本题考查了优良家风的作用、中华传统美德、爱国主义精神等知识点。优良家风是家庭的精神财富，影响个人成长，能引导人向上向善，爱国主义是中华民族的传统美德，个人理想应与国家命运相结合。
8．①：家风是精神层面的内容，属于精神财富，不是有形财富，故①错误。
②：优良家风会在潜移默化中影响个人的思想和价值判断，塑造正确的价值取向，故②正确。
③：优良家风能够激励人积极进取、心怀家国，养成良好的道德品质，故③正确。
④：接续着祖先的生命。家风传承的是精神和品德，不是接续生命，故④错误。
故选C。
9．①：“应知重理想，更为世界谋”强调要树立远大理想，为国家和社会谋划奉献，与材料中父子报国的家风一致，故①正确。
②：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句话强调只要对国家有利，愿意奉献一切，体现强烈的爱国担当，与材料中的家国情怀一致，故②正确。
③：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”强调珍惜粮食，与材料表达的爱国奉献家风无关，故③错误。
④：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写农村丰收景象，与家风内涵无关，故④错误。
故选A。
（2026·唐山）“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。因此，中央宣传部、全国妇联向全社会发起2025年“最美家庭”评选活动。回答下面小题。
10．评选“最美家庭”的目的是（　　）
①使我们远离一切世俗纷扰 ②夯实国家发展和社会和谐的家庭基础
③为人们提供物质生活保障 ④推进家庭文明建设，厚植家国情怀
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．如果让你拟定“最美家庭”评选标准，下列内容可以入选的是（　　）
①爱国守法，明礼诚信 ②勤俭齐家，金钱至上
③耕读传家，不问世事 ④家庭和睦，尊老爱幼
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】10．D
11．B
【知识点】家的内涵及意义；和谐家庭
【解析】【点评】本题考查了家的意义、美好家庭建设、中华民族传统美德、家国情怀等知识点。家庭是社会的基本细胞，对国家发展社会和谐具有重要作用，加强家庭文明建设有利于弘扬传统美德，培育家国情怀，爱国守法明礼诚信和睦相处尊老爱幼是现代家庭应遵循的基本道德规范。
10．①：使我们远离一切世俗纷扰。“一切”表述绝对化，评选家庭美德不可能让人远离所有世俗纷扰，与材料及现实均不符，故①错误。
②：夯实国家发展和社会和谐的家庭基础。材料强调“千家万户都好，国家才能好，民族才能好”，体现家庭是国家和社会的基础，评选最美家庭有利于稳固这一基础，故②正确。
③：为人们提供物质生活保障。最美家庭评选侧重精神文明、道德风尚，不提供物质保障，故③错误。
④：推进家庭文明建设，厚植家国情怀。材料突出家庭与国家民族的关系，开展评选正是为了建设文明家庭，增强家国情怀，故④正确。
故选 D。
11．①：爱国守法，明礼诚信。这是家庭美德与社会公德的基本要求，符合最美家庭倡导的价值导向，故①正确。
②：勤俭齐家，金钱至上。金钱至上是错误价值观，与最美家庭的理念相悖，故②错误。
③：耕读传家，不问世事。不问世事是消极态度，不符合新时代家庭应有的责任与担当，故③错误。
④：家庭和睦，尊老爱幼。这是传统美德与现代家庭文明的核心内容，符合最美家庭标准，故④正确。
故选 B。
（2026·唐山）“人民教育家”于漪认为：教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。回答下面小题。
12．教师工作的双重奏，意味着教师应（　　）
①心有大我，至诚报国 ②启智润心，因材施教
③传道授业，不容置疑 ④墨守成规，砥砺前行
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．要奏好人生乐章，达到理想而美好的师生交往状态，下列做法值得提倡的是（　　）
①小芳同学经常在课后主动向老师请教问题
②小刚同学只是对自己喜欢的老师格外热情
③小丽同学远远看见批评过自己的老师就转身走开
④班主任老师严肃批评存在攀比和浪费行为的同学
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】12．A
13．B
【知识点】好老师的标准；师生交往
【解析】【点评】本题考查了教师的职业要求、教师的职责、良好师生关系的建立等知识点。教师是知识学习的指导者和精神成长的引路人，要承担教书育人的使命，良好师生关系建立在平等尊重、相互理解、主动沟通的基础上，学生要尊重老师正确对待老师的批评和指导。
12．①：教师要投身中国特色教育事业，将个人追求与国家教育发展相结合，体现出家国情怀与责任担当，①正确。
②：教师既要传授知识，又要引领学生走正确健康的人生路，做到教书育人，②正确。
③：教学中应鼓励学生思考和质疑，不允许质疑不符合现代教育理念，③错误。
④：教师应不断创新教学方式，不能固守旧有模式，④错误。
故选 A。
13．①：小芳课后主动向老师请教问题，体现尊重老师、勤学好问，有助于形成良好师生关系，①正确。
②：小刚只对自己喜欢的老师热情，不能平等尊重每一位老师，不利于建立良好师生关系，②错误。
③：小丽见到批评过自己的老师就躲开，不能正确对待老师的批评，不尊重老师，③错误。
④：班主任严肃批评学生的攀比和浪费行为，是对学生负责、关心学生成长的表现，④正确。
故选 B。
（2026·唐山）小宇和小刚是好朋友。一天，小宇见小刚皱眉发呆，猜他有事。放学时小宇询问情况，小刚不说，小宇却一直追问。小刚不耐烦地说：“别问了！”小宇很生气。回答下面小题。
14．请你安慰小宇，告诉他真正的友谊应该是（　　）
A．亲密无间，没有秘密 B．敞开心扉，主动表达
C．志趣相投，志同道合 D．把握分寸，理解尊重
15．小宇要和小刚重归于好，需要做到（　　）
①换位思考 ②坚持原则 ③坦诚交流 ④慎重选择
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】14．D
15．B
【知识点】友谊的特质；呵护友谊
【解析】【点评】本题考查了友谊的特质、呵护友谊的方法等知识点。友谊需要尊重理解，要给对方一定的空间，把握好彼此的界限和分寸，呵护友谊需要学会换位思考坦诚交流，正确处理朋友间的矛盾。
14．A：朋友之间需要亲密，但每个人都有隐私，不可能没有秘密，该说法错误。
B：敞开心扉主动表达强调的是主动沟通，而本题情景是小刚不愿说，与题意不符。
C：志趣相投志同道合强调的是朋友有共同爱好追求，题干中没有体现这一内容。
D：小宇在小刚已经表现出不想说、并且说别问了的情况下，仍然一直追问，没有尊重小刚的意愿和个人空间，真正的友谊需要把握分寸，理解尊重对方，D正确。
故选 D。
15．①：小宇要站在小刚的角度思考，理解小刚当时心情不好、不想被打扰的感受，做到换位思考，①正确。
②：坚持原则是指在大是大非面前守住底线，与小宇和小刚之间的小矛盾无关，②错误。
③：小宇可以主动和小刚坦诚交流，说明自己只是关心他，没有恶意，消除两人之间的误会，③正确。
④：慎重选择是指选择朋友，本题是修复友谊，与题意无关，④错误。
故选 B。
（2026·唐山）七年级（3）班同学积极备战校接力赛。在训练初期，频繁出现掉棒、跑错跑道等情况。体育委员带领大家研究比赛录像，练习起跑和交接棒技巧，还依据每个人的特长分配任务。课后，选手们坚持刻苦训练。决赛时，最后一棒的小林成功反超对手，率先冲过终点线，全班同学为此欢呼雀跃！回答下面小题。
16．七年级（3）班积极备战的过程，说明我们在集体生活中要（　　）
①追求一致，防止竞争 ②学会合作，承担责任
③消除差异，完善自我 ④发展个性，共同成长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．七年级（3）班的胜利，主要得益于集体成员（　　）
①感受到的温暖越来越多 ②对个人荣誉感的强烈追求
③拥有共同的目标和愿景 ④在合作中增进理解与默契
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】16．C
17．D
【知识点】集体愿景的含义、作用及意义；在集体中的竞争与合作；在共建集体中尽责
【解析】【点评】本题考查了集体中的合作与竞争、集体责任、集体的共同愿景、建设美好集体等知识点。集体生活需要学会合作承担责任，尊重差异发展个性，共同的目标和愿景是集体前进的动力。
16．①：集体生活中既需要合作也需要正当竞争，“防止竞争”的说法是错误的，①错误。
②：体育委员带领大家研究录像、练习技巧，同学们依据特长分工并刻苦训练，这体现了在集体中学会合作、主动承担责任，②正确。
③：集体中每个人都有差异，差异是客观存在的，无法消除，“消除差异”的说法错误，③错误。
④：班级依据每个人的特长分配任务，同学们在集体训练中一起进步，这体现了在集体中发展个性、共同成长，④正确。
故选 C。
17．①：感受到温暖多并不是取得胜利的主要原因，与题意不符，①错误。
②：班级胜利依靠的是集体荣誉感，不是单纯追求个人荣誉感，②错误。
③：全班同学积极备战接力赛，目标一致、齐心协力，说明班级拥有共同的目标和愿景，③正确。
④：同学们一起研究录像、练习交接棒、刻苦训练，在合作中增进了理解与默契，提高了团队水平，④正确。
故选 D。
（2026·唐山）下面是两位同学的对话。回答下面小题。
18．两位同学的经历共同说明了（　　）
A．集体为我们提供展示的平台 B．个体促进集体发展
C．集体生活需要遵守共同规则 D．集体生活成就我
19．舞蹈队要代表学校参加比赛，小梦作为队长需要投入大量时间组织训练，这与期末备考产生了冲突。对此，小梦的正确认知和做法是（　　）
A．个人发展重要，应积极备考，主动放弃队长职务
B．集体荣誉重要，应组织训练，期末考试无关紧要
C．兼顾集体和个人利益，寻找训练和备考的平衡点
D．随心所欲，根据自己的喜好安排训练和备考时间
【答案】18．D
19．C
【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用；正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【点评】本题考查了集体对个人的影响、个人利益与集体利益的关系等知识点。集体生活可以涵养品格、发展个性，成就更好的自己；个人利益与集体利益在本质上是一致的，当二者发生冲突时，应兼顾双方，找到平衡点。
18． A：题干中更多体现的是集体对个人性格、成长的塑造，而非单纯展示平台，故A错误。
B：题干侧重集体对个人的影响，未体现个体对集体的作用，故B错误。
C：题干未提及规则相关内容，故C错误。
D：小北在同学的热情带动下变得活泼，小梦在舞蹈队与同学相互帮助、共同进步，两人的经历都体现了集体生活对个人成长的积极作用，集体生活涵养了品格、发展了个性，成就了更好的自己，故D正确。
故选 D。
19．A：这种做法只重视个人利益，忽视了队长应承担的集体责任，故A错误。
B：这种做法只重视集体，忽视了个人的学习任务，故B错误。
C：小梦作为舞蹈队队长，需要组织训练承担集体责任，同时也面临期末备考的个人任务。她应该兼顾集体和个人利益，合理规划时间，寻找训练和备考的平衡点，既不辜负集体的信任，也不耽误个人的学习发展，故C正确。
D：这种做法缺乏责任意识，既不利于集体也不利于个人，故D错误。
故选 C。
20．（2026·唐山）2025年11月26日下午，香港新界多栋住宅楼发生火灾，造成重大人员伤亡。习近平主席作出重要指示：全力以赴扑灭火灾，想方设法做好人员搜救、伤员救治、善后安抚等工作，努力把火灾伤亡损失降到最低。
习近平主席的指示表明（　　）
A．党和国家坚持生命至上 B．生命都是具有独特性的
C．要学会珍惜自己的生命 D．伟大的思想呈现精神生命
【答案】A
【知识点】2025年时事热点
【解析】【分析】本题考查的知识点是对生命至上的理解。
A：习近平主席的指示核心是把保障人民群众生命财产安全放在第一位，强调全力搜救失联人员、转移安置群众、最大限度减少人员伤亡，这直接体现了党和国家“人民至上、生命至上”的核心理念，将人民的生命安全置于最高位置，故A正确。
B：生命的独特性是指每个人的生命都有不同的特点，题干中的指示并未涉及生命个体差异的相关内容，故B错误。
C：指示主要体现的是党和国家对人民生命的保护与重视，是国家层面的责任与担当，并非侧重于要求个人学会珍惜自己的生命，故C错误。
D：题干围绕保障人民生命财产安全展开，未提及伟大思想与精神生命的呈现，与指示的核心主旨无关，故D错误。
故选 A。
【点评】本题考查的知识点是对生命至上的理解。生命至上是指生命价值高于一切，党和政府始终坚持以人民为中心，把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位。
21．（2026·唐山）这起安全事故警示我们，在日常生活中应（　　）
①树立安全意识，居安思危 ②见微知著预判危险
③保持心理健康，磨砺意志 ④无惧风险顺其自然
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】增强安全意识
【解析】【分析】本题考查的知识点是对守护生命、安全防范的理解。
①：安全事故的发生提醒我们，日常生活中必须增强安全防范意识，提前做好准备，防患于未然，①正确。
②：面对生活中的潜在危险，我们要学会从小的细节发现风险，提前判断、提前规避，避免事故发生，②正确。
③：材料讲的是安全防范，与心理健康、磨砺意志没有关系，③错误。
④：面对风险不能顺其自然、放任不管，要主动防范、积极应对，④错误。
故选 A。
【点评】本题考查的知识点是对守护生命、安全防范的理解。我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法，主动规避生活中的危险。
（2026·唐山）依据《教育强国建设规划纲要（2024——2035年）》中“健康成长、全面发展”的理念，小冀同学制定了一套寒假作息时间表。回答下面小题。
22．认真执行此时间表的主要收获是（　　）
①体魄强健，人格健全 ②助人为乐，回报社会
③涵养品格，学会自护 ④心理健康，精神丰盈
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
23．小冀想利用自由活动时间参加滋养心灵的社会活动，你建议他（　　）
①参加篮球赛 ②阅读网络小说
③参观美术馆 ④参加普法宣传
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】22．B
23．D
【知识点】爱护身体；养护精神；提高防护能力
【解析】【点评】本题考查了守护生命（关注身体与养护精神）、全面发展的内涵、参与社会公益活动的意义知识点。守护生命要求我们既要爱护身体，又要养护精神；参与健康的社会活动是滋养心灵、促进全面发展的重要途径。
22． ①：小冀的作息表规定了晨跑、规律作息，这能有效锻炼身体，增强体魄，同时通过写作业、做家务等培养自律的品格，促进人格健全，①正确。
②：小冀的作息表主要涵盖个人锻炼、学习及精神滋养，未涉及帮助他人、回报社会的具体内容，②错误。
③：小冀的时间表以作息规划、学习阅读为主，未包含应急避险、自我保护的专项训练，无法直接体现学会自护，③错误。
④：小冀坚持练习书法、阅读经典名著、观看爱国影片，这些活动能丰富精神世界，提升内在素养，促进心理健康与精神丰盈，④正确。
故选 B。
23．①：参加篮球赛属于体育运动，主要目的是增强体质，不属于滋养心灵的社会活动，①错误。
②：阅读网络小说属于个人休闲阅读，且内容参差不齐，并非能提升社会责任感的社会活动，②错误。
③：参观美术馆属于文化体验活动，能提升小冀的审美素养，丰富精神世界，是滋养心灵的社会活动，③正确。
④：参加普法宣传属于社会实践活动，能增强小冀的法治意识与社会责任感，是滋养心灵的社会活动，④正确。
故选 D。
（2026·唐山）阅读下面资料，回答下面小题。
《说文解字》：“柔而固也”。本义：柔软而结实，受外力作用时虽变形而不易折断。 “韧”字被评选为2025 年度热词，释义为，在一个政治、经济、技术等不确定因素交织的时代，韧，不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性。
24．“韧”字当选2025年度热词，因为“韧”字蕴含着（　　）
①宁折不弯的处世态度 ②顽强不屈的精神底色
③顺境不骄的高贵品格 ④逆境不馁的人生姿态
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
25．韧”对中学生提出的要求是（　　）
①着眼长远 ②事事求助 ③笑对挫折 ④循规蹈矩
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】24．C
25．B
【知识点】增强生命韧性的方法；顺境不骄；逆境不馁
【解析】【点评】本题考查了增强生命的韧性、正确对待挫折等知识点。生命的韧性表现为面对挫折时的承受力、调节力和恢复力；增强生命韧性需要我们正确对待挫折，培养坚强意志，保持乐观心态。
24． ①：“宁折不弯”强调的是绝不妥协，而“韧”的本义是柔软而结实、变形而不易折断，更强调灵活应变而非一味强硬，①错误。
②：“韧”代表在压力和不确定性中保持坚强，蕴含着顽强不屈的精神底色，②正确。
③：题干中“韧”的释义侧重应对压力和逆境，未体现顺境中不骄傲的品格，③错误。
④：“韧”的抗压性、回弹性，体现了在逆境中不气馁、能调整恢复的人生姿态，④正确。
故选 C。
25．①：“韧”强调长远的成长性，要求中学生着眼长远，不被眼前困难局限，①正确。
②：“事事求助”是缺乏独立和韧性的表现，不符合“韧”所倡导的抗压与应变，②错误。
③：“韧”的核心是应对挫折与压力，要求中学生笑对挫折，增强抗挫能力，③正确。
④：“循规蹈矩”是固守旧有模式，与“韧”所强调的应变性、回弹性相悖，④错误。
故选 B。
26．（2026·唐山）阅读材料，完成下列任务。
“知心姐姐”信箱收到了一封字迹清秀的来信，请你帮助“知心姐姐”完成回信。
知心姐姐： 您好。 我是七（3）班一个非常普通的女孩，我叫小玉。我很羡慕我们班的班长玲玲，她见多识广、大方自信，她在大家面前侃侃而谈时整个人好像在发光！而我孤陋寡闻、害羞胆小，简直一无是处。我怎么能成为像玲玲那样的人呢？ 此致 敬礼 一个普通的女孩：小玉2026年1月22日
亲爱的小玉： 你好！每个人在成长过程中，都曾有过像你这样“羡慕别人、怀疑自己”的时刻，这其实是青春里很真实的风景。你说你自己“一无是处”，但是姐姐却从来信中看到了你有很多的优点：____ 那么，怎样才能让自己也“闪闪发光”呢？ 1．学会欣赏自己，如写“闪光日记”，每天记录一件今天做得很好的事。 2．____ 3．____ 小玉，每个人都是一颗独特的星星，只是发光的时刻和方式不同。你已经在寻找光的路上，期待听到你更多的好消息！ 祝你 成为闪闪发光的自己 知心姐姐 2026年1月26日
（1）“知心姐姐”发现了小玉的哪些优点？
（2）请模仿回信中“1”的表达方式，给小玉再提出两条建议，帮她成为“闪闪发光”的自己。
【答案】（1）① 字迹清秀（来信中体现的书写能力）；
②善于自我反思（能客观分析自己的不足并寻求改进）；
③有上进心（渴望成长，希望变得更好）。
（2）学会接纳自己，如写“自我接纳清单”，每天记录一个自己身上的闪光点，增强自我认同感；
学会主动表达，如在小组讨论中主动发言，每天练习3分钟自我介绍，逐步克服害羞，提升自信等。
【知识点】如何做更好的自己
【解析】【分析】本题考查的知识点是做更好的自己。
（1）第一步：提取材料关键信息。
题干明确提到“一封字迹清秀的来信”。
小玉在信中主动反思自己“孤陋寡闻、害羞胆小”，并表达“我怎么能成为像玲玲那样的人呢”的成长渴望。
第二步：链接课本知识点。
字迹清秀 → 做事认真、注重细节、态度端正。
主动反思自我 → 有自我认知意识、善于内省。
表达成长渴望并主动求助 → 真诚坦率、积极向上、有成长动力。
第三步：整合形成答案。
字迹清秀，做事认真细致；
善于自我反思，能清晰认识自身特点；
真诚坦率，敢于表达内心困惑；
积极向上，有主动成长的愿望。
(2) 第一步：明确模仿句式要求。
题干要求模仿“学会欣赏自己，如写‘闪光日记’，每天记录一件今天做得很好的事”的结构：“学会……，如……，每天……”。
第二步：链接“做更好的自己”知识点。
接纳自己：全面认识自己，肯定自身独特价值。
激发潜能：通过实践活动锻炼能力，增强自信。
扬长避短：发挥自身优势，主动改正不足。
第三步：生成符合要求的建议。
学会接纳自己，如写“自我接纳清单”，每天记录一个自己身上的闪光点。
学会主动表达，如在小组讨论中发言，每天练习3分钟自我介绍。
【点评】本题考查的知识点是做更好的自己。做更好的自己要求我们接纳与欣赏自己，扬长避短，主动改正缺点，不断激发自身潜能，在成长中完善自我。
27．（2026·唐山）阅读材料，完成下列任务。
冀华中学组织了一次生命安全教育系列活动，邀你参加。
（1）【任务一：守护生命有方法】学校组织同学们编制安全教育宣传册，部分内容如下：
请从情境一、情境二中任选一个情境，写出至少两条相应的应急措施。
（2）【任务二：敬畏生命之我见】同学们对“敬畏生命”进行了讨论，形成下列两种观点：
小冀同学认为，这两种观点是对立的。请你对小冀的观点进行评析。
【答案】（1）①. 保持冷静，迅速躲到课桌下，用书包或双手护住头部和颈部。
②. 地震间隙或停止后，听从老师指挥，有序撤离到操场等开阔地带，不拥挤、不推搡等。
（2）①. 用湿毛巾或衣物捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，沿安全通道快速撤离。
②. 不乘坐电梯，若火势封锁出口，退回室内关闭门窗，用湿毛巾封堵门缝，在窗口呼救等待救援等。
【知识点】敬畏生命
【解析】【分析】本题考查的知识点是守护生命和敬畏生命这个知识点。
能力要求：信息提取与分析能力：从情境材料中提取关键信息，链接课本知识。
辩证思维能力：能够辩证看待“行有所止”与“所以无畏”的关系，避免片面化、绝对化。
实践应用能力：将生命安全知识转化为具体的自救自护行动，将敬畏生命理念落实到日常行为中。
学科素养：健全人格、 道德修养。
（1）第一步：提取材料关键信息。
情境一：在教室上课突发地震，空间狭小、人员密集，有课桌等遮挡物。
情境二：学校教学楼突发火灾，有浓烟、高温，有楼梯、电梯等通道。
第二步：链接课本知识点。
守护生命要求我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。
地震自救：先躲避后撤离，远离危险物；火灾自救：防烟、低姿、走楼梯。
第三步：整合形成答案。
针对教室地震：先利用课桌避险，再有序撤离。
针对教学楼火灾：先防烟逃生，若无法撤离则固守待援。
（2）
第一步：提取材料关键信息。
观点一：“因为敬畏，行有所止”——强调对生命的敬畏要有所约束，不做伤害生命的事。
观点二：“因为敬畏，所以无畏”——强调对生命的敬畏能激发勇气，在关键时刻挺身而出。
第二步：链接课本知识点。
敬畏生命，首先要珍惜自己的生命，同时也要尊重他人的生命。
敬畏生命，既要求我们遵守规则、守护生命（行有所止），也要求我们在他人生命遭遇困境时，在力所能及的范围内伸出援手（所以无畏）。
第三步：整合形成答案。
观点一体现了对生命的守护：敬畏生命，就要遵守规则，不冒险、不蛮干，避免伤害自己和他人。
观点二体现了对生命的担当：敬畏生命，就要有勇气在他人需要时挺身而出，承担起对他人和社会的责任。
结论：二者统一于“敬畏生命”的实践中，并不矛盾。例如，看到有人落水，不盲目下水（行有所止），而是大声呼救、寻找工具施救（所以无畏），既守护了自己，也救助了他人。
【点评】本题考查的知识点是守护生命和敬畏生命这个知识点。守护生命要求我们爱护身体，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。敬畏生命要求我们生命至上，我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
28．（2026·唐山）阅读材料，完成下列任务。
七（4）班班主任组织召开“学会交往”为主题的班会。
（1）【环节一：母子对话】班主任组织同学们观看一段视频，下面是视频中的三个镜头。
从“母子对话”的镜头中，提炼亲人相处之道。
（2）【环节二：各抒己见】同学们就这段视频展开了讨论。
请你帮小梦阐明理由。
（3）【环节三：成长之路】班主任组织了“爱要这样来表达”的体验活动。
体验一：家人正在厨房忙碌着准备晚餐。
体验二：朋友因考试成绩不理想而情绪低落。
体验三：老师讲课时声音沙哑，但仍坚持上课。
请你在上述体验活动中分别选择恰当的表达方式，向家人、朋友和老师传递关爱。
【答案】（1）相互尊重，认真倾听与表达； 有效沟通，以平和方式交流问题；换位思考，理解对方的处境与感受；主动表达关爱，传递温暖与支持等。
（2）小梦的观点是正确的。亲子冲突并非只有负面影响，它是沟通的契机，能暴露需求差异，促进相互理解；合理处理冲突可调整相处方式，构建更和谐的亲子关系；同时，在解决冲突的过程中，我们能学会妥协、包容与解决问题，实现个人成长，避免矛盾积累导致更大隔阂等。
（3）对家人：主动分担家务，如走进厨房帮忙备餐，并说“妈妈/爸爸辛苦了，我来搭把手吧”；对朋友：轻拍肩膀安慰，耐心倾听他的烦恼，鼓励他“一次没考好没关系，我们一起分析原因”；对老师：课后递上一杯温水，或写张纸条：“老师，您辛苦了，请多保重嗓子！等。
【知识点】家的内涵及意义；和谐家庭；亲子冲突
【解析】【分析】本题考查的知识点有亲情之爱、亲子冲突、关爱他人。
能力要求：信息提取与解读能力、知识迁移与应用能力。
学科素养：道德修养、健全人格。
（1）
第一步：提取材料关键信息。材料核心是“母子对话”的镜头，包含母亲倾听、孩子表达、双方理解与关心等关键行为。
第二步：链接课本知识点。链接“亲情之爱”“与父母沟通”的核心知识点，包括相互尊重、有效沟通、换位思考、表达关爱等相处之道。
第三步：整合形成答案。将材料中母子的具体行为与知识点对应，提炼出相互尊重、有效沟通、换位思考、表达关爱四个维度，形成最终答案。
（2）
第一步：提取材料关键信息。材料核心是小梦认为“亲子冲突是成长契机”，隐含冲突具有积极意义的关键信息。
第二步：链接课本知识点。链接“亲子冲突”的核心知识点，包括冲突的本质、处理冲突的意义，以及冲突对个人成长的作用。
第三步：整合形成答案。从“冲突是沟通契机”“促进关系发展”“助力个人成长”“避免矛盾积累”四个角度，结合知识点与材料逻辑，形成最终答案。
(3)
第一步：提取材料关键信息。材料核心是“不同情境的关爱表达”，要求针对家人、朋友、老师三种对象，给出具体的关爱方式。
第二步：链接课本知识点。链接“关爱他人”“和谐交往”的核心知识点，包括关爱要心怀善意、尽己所能、讲究策略，以及在不同关系中践行责任与感恩。
第三步：整合形成答案。结合不同关系的特点，设计出兼具行动与语言的具体表达，同时体现出对家人的责任、对朋友的共情、对老师的感恩，形成最终答案。
【点评】本题考查的知识点有亲情之爱、亲子冲突、关爱他人。亲情之爱要求我们与家人相互尊重有效沟通换位思考主动表达关爱，构建和谐的家庭关系。亲子冲突是亲子之间难以避免的现象，它是沟通的契机，合理处理冲突能加深理解促进关系发展助力个人成长。关爱他人要求我们心怀善意尽己所能讲究策略，在不同的人际关系中传递温暖与支持。
29．（2026·唐山）阅读材料，完成下列任务。
冀华中学组织了参观李大钊纪念馆的研学活动，引导同学们厚植家国情怀，追求美好人生。
（1）【活动一：追寻大钊足迹，探问人生方向】同学们了解了李大钊同志的生平，对梦想有了更深刻的理解。
据材料分析李大钊同志的经历对我们树立和追求梦想的启迪。
（2）【活动二：重温大钊事迹，思考人生价值】重温李大钊同志的革命事迹后，同学们深刻体会到，实现人生价值需要我们在每一次选择与坚守中用青春书写无悔答卷。
1917 年，李大钊受到 俄国十月革命胜利的鼓舞与启发，陆续发表了《庶民的胜利》《我的马克思主义观》等诸多宣传马克思列宁主义的文章，扩大了马克思主义的思想影响，成为我国最早传播马克思主义的人。 李大钊于北京大学任职期间，收入颇为丰厚，然而他将大部分收入用于支持党的工作，或是用以帮助同志、救济贫苦青年等。 1921年，李大钊号召建立“平民的劳动家的政党”，担负起“中国彻底改革”的责任，推动了中国共产党的成立。
从人生价值角度，阐释李大钊同志被中国人民追怀和崇敬的原因。
（3）【活动三：赓续大钊精神，铸就人生精彩】大钊精神穿越时空，激励着唐山这座英雄城市，从一个胜利走向另一个胜利；站在新的历史起点上，我们应赓续大钊精神，追求美好人生。
研学活动结束前举行了隆重的闭幕仪式，请你代表全体同学以“追求美好人生”为主题结合研学内容及感悟写一段话，向李大钊同志致敬。（要求：观点明确，条理清晰，60字左右）
【答案】（1）① 树立梦想要与国家命运、民族前途紧密相连，将个人理想融入时代发展洪流。
② 追求梦想需要坚定的理想信念，面对困难险阻始终坚守初心、不懈奋斗。
③实现梦想要做到知行合一，将理想转化为实际行动，在实践中践行梦想等。（言之有理即可）
（2）李大钊同志实现了自我价值与社会价值的统一，这是他被追怀和崇敬的核心原因。他传播马克思主义、推动中国共产党成立，为社会进步和革命发展作出巨大贡献，实现了社会价值；他舍弃优渥生活、资助革命与青年，彰显无私奉献品格，实现了自我价值；其“铁肩担道义”的精神成为民族精神丰碑，持续激励后人，升华了人生价值。
（3）大钊先生，您铁肩担道义，以青春赴家国。我们将传承您的精神，把个人理想融入民族复兴，用奋斗与担当书写属于我们的美好人生！（言之有理即可）
【知识点】少年梦想的特点及意义；实现人生价值的做法；在奉献中实现人生价值
【解析】【分析】本题考查的知识点是少年有梦、人生的价值、少年的担当等知识点。
能力要求：信息提取与解读能力、 知识迁移与应用能力、 辩证思维与价值判断能力、语言表达与实践应用能力。
学科素养：政治认同、道德修养、健全人格。
（1）
第一步：提取材料关键信息。材料核心是李大钊同志的生平经历，以及研学活动中对“梦想”的深刻理解，隐含其将个人追求与国家革命结合、坚守信仰、亲身实践革命理想的关键信息。
第二步：链接课本知识点。链接“少年有梦”的核心知识点，包括少年梦想的特点（与时代脉搏紧密相连）、实现梦想的途径（需要努力、坚持、实践）。
第三步：整合形成答案。将材料中李大钊的行为与知识点对应，提炼出“树立梦想的方向”“追求梦想的态度”“实现梦想的行动”三个维度的启迪，形成最终答案。
(2)
第一步：提取材料关键信息。材料明确李大钊收入丰厚却资助革命与青年、传播马克思主义、推动建党，还有“铁肩担道义”的精神标识。
第二步：链接课本知识点。链接“人生价值”的核心知识点，包括人生价值的内涵（自我价值与社会价值的统一）、实现人生价值的途径（服务社会、奉献他人）。
第三步：整合形成答案。以“自我价值与社会价值统一”为核心，结合材料中李大钊的具体行为，分别阐释其社会价值、自我价值的体现，再点明精神价值的升华，整合得出最终答案。
(3)
第一步：提取材料关键信息。材料核心是研学活动围绕李大钊精神，主题为“追求美好人生”，要求代表全体同学致敬、60字左右、观点明确。
第二步：链接课本知识点与核心要求。链接“家国情怀”“少年担当”“传承革命精神”等相关知识点，同时紧扣“致敬李大钊”“追求美好人生”的主题和字数限制。
第三步：整合形成答案。结合李大钊“铁肩担道义”的精神，融入青年对其精神的传承、个人理想与家国的结合，控制字数在60字左右，形成简洁有力的致敬语。
【点评】本题考查的知识点是少年有梦、人生的价值、少年的担当等知识点。少年有梦要求少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，实现梦想需要立志坚持并付诸行动。人生的价值在于创造和奉献，体现在个人对他人和社会的责任与贡献中，是自我价值与社会价值的统一。少年的担当要求青少年传承民族精神，将个人理想融入民族复兴伟业，以实际行动肩负起时代赋予的责任。
1 / 1河北省唐山市第九中学七年级上学期道德与法治期末试卷
（2026·唐山）七年级（1）班班委会设立了“我的小目标”展示区，同学们踊跃参与，纷纷展示各自的小目标。回答下面小题。
1．同学们的“小目标”让我们感受到（　　）
①学校为每个人的发展设定路径
②人的生命活动是有意识的活动
③我们要追求进步，在担当中历练
④我们的人生观、价值观已经定型
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．小东同学为实现“小目标”做了四步规划，请帮他排列正确的顺序（　　）
①制订学习计划，列出时间表 ②了解自身条件和社会需要
③确定合理的个人发展目标 ④持之以恒地执行学习计划
A．①③②④ B．②③①④ C．③①④② D．④②①③
3．下列同学做的寒假计划，科学可行的是（　　）
①小浩：先尽情玩乐，开学前突击完成作业
②小美：制定锻炼计划，每天跑步三十分钟
③小宇：每天刷题八小时，不休息也不运动
④小婷：每天完成作业后，坚持练习民族舞
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2026·唐山）七年级（2）班小言周末参加社区清洁公益活动，活动中他耐心捡垃圾、细心分类塑料瓶和废纸。队友因他做事有条理，推选他当小组记录员，他整理的分类数据清晰，得到了社区工作人员的表扬，小言自信心倍增。回答下面小题。
4．小言的经历证明了（　　）
①他人评价总是比自我评价更准确 ②全面分析自己是正确认识自己的途径
③认识自己是一个逐步深入的过程 ④在生活实践中可以完善对自己的认识
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．小言父母觉得参加公益活动浪费时间，影响学习。小言可以对父母这样说（　　）
①“无字之书”比“有字之书”更重要
②学习文化知识是立身做人的永恒主题
③学习不仅局限于学校和课本，生活的点点滴滴都是学习
④知识的获取、能力的提升、品德的培养都是学习的内容
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2026·唐山）小华说：“我的梦想是成为一名生物学家，研究濒危物种，帮助它们可持续生存与繁衍。’小冀说：“你的梦想很远大，但再远大的梦想如果不能实现，也就失去了意义。”回答下面小题。
6．下列名言可以印证小华梦想价值的是（　　）
①志之所趋，无远勿屈 ②早立志，立大志，常立志
③知人者智，自知者明 ④志不立，天下无可成之事
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．下列可以对小冀的观点进行反驳的是（　　）
①追梦可以让生活充满色彩和希望 ②圆梦能避免生活中的困难和挫折
③逐梦会激发对生命的热情和勇气 ④筑梦必然使梦想的蓝图成为现实
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（2026·唐山）“杂交水稻之父”袁隆平的父亲袁兴烈曾购 500 把大刀支援台儿庄抗日；受父亲“做对祖国有用的人”的教诲，袁隆平心怀“禾下乘凉梦”与“杂交水稻覆盖全球梦”，毕生攻关杂交水稻，让亿万国人端稳了饭碗。两代人用不同的方式，做了同一件事：让这片土地上的人民，能够站立得笔直，生活得安康。
回答下面小题。
8．从上述内容可以体悟到优良家风（　　）
①是家庭的有形财富 ②影响人的价值观念
③引导人们向上向善 ④接续着祖先的生命
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．下列诗句能概括上述家风的是（　　）
①应知重理想，更为世界谋 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
③谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ④稻花香里说丰年，听取蛙声一片
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2026·唐山）“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好，民族才能好。因此，中央宣传部、全国妇联向全社会发起2025年“最美家庭”评选活动。回答下面小题。
10．评选“最美家庭”的目的是（　　）
①使我们远离一切世俗纷扰 ②夯实国家发展和社会和谐的家庭基础
③为人们提供物质生活保障 ④推进家庭文明建设，厚植家国情怀
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．如果让你拟定“最美家庭”评选标准，下列内容可以入选的是（　　）
①爱国守法，明礼诚信 ②勤俭齐家，金钱至上
③耕读传家，不问世事 ④家庭和睦，尊老爱幼
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（2026·唐山）“人民教育家”于漪认为：教师的工作是双重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏响中国特色教育的交响曲。与此同时，你还要引领学生走一条正确健康的人生路，奏好他们人生的乐章。回答下面小题。
12．教师工作的双重奏，意味着教师应（　　）
①心有大我，至诚报国 ②启智润心，因材施教
③传道授业，不容置疑 ④墨守成规，砥砺前行
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13．要奏好人生乐章，达到理想而美好的师生交往状态，下列做法值得提倡的是（　　）
①小芳同学经常在课后主动向老师请教问题
②小刚同学只是对自己喜欢的老师格外热情
③小丽同学远远看见批评过自己的老师就转身走开
④班主任老师严肃批评存在攀比和浪费行为的同学
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2026·唐山）小宇和小刚是好朋友。一天，小宇见小刚皱眉发呆，猜他有事。放学时小宇询问情况，小刚不说，小宇却一直追问。小刚不耐烦地说：“别问了！”小宇很生气。回答下面小题。
14．请你安慰小宇，告诉他真正的友谊应该是（　　）
A．亲密无间，没有秘密 B．敞开心扉，主动表达
C．志趣相投，志同道合 D．把握分寸，理解尊重
15．小宇要和小刚重归于好，需要做到（　　）
①换位思考 ②坚持原则 ③坦诚交流 ④慎重选择
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（2026·唐山）七年级（3）班同学积极备战校接力赛。在训练初期，频繁出现掉棒、跑错跑道等情况。体育委员带领大家研究比赛录像，练习起跑和交接棒技巧，还依据每个人的特长分配任务。课后，选手们坚持刻苦训练。决赛时，最后一棒的小林成功反超对手，率先冲过终点线，全班同学为此欢呼雀跃！回答下面小题。
16．七年级（3）班积极备战的过程，说明我们在集体生活中要（　　）
①追求一致，防止竞争 ②学会合作，承担责任
③消除差异，完善自我 ④发展个性，共同成长
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．七年级（3）班的胜利，主要得益于集体成员（　　）
①感受到的温暖越来越多 ②对个人荣誉感的强烈追求
③拥有共同的目标和愿景 ④在合作中增进理解与默契
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2026·唐山）下面是两位同学的对话。回答下面小题。
18．两位同学的经历共同说明了（　　）
A．集体为我们提供展示的平台 B．个体促进集体发展
C．集体生活需要遵守共同规则 D．集体生活成就我
19．舞蹈队要代表学校参加比赛，小梦作为队长需要投入大量时间组织训练，这与期末备考产生了冲突。对此，小梦的正确认知和做法是（　　）
A．个人发展重要，应积极备考，主动放弃队长职务
B．集体荣誉重要，应组织训练，期末考试无关紧要
C．兼顾集体和个人利益，寻找训练和备考的平衡点
D．随心所欲，根据自己的喜好安排训练和备考时间
20．（2026·唐山）2025年11月26日下午，香港新界多栋住宅楼发生火灾，造成重大人员伤亡。习近平主席作出重要指示：全力以赴扑灭火灾，想方设法做好人员搜救、伤员救治、善后安抚等工作，努力把火灾伤亡损失降到最低。
习近平主席的指示表明（　　）
A．党和国家坚持生命至上 B．生命都是具有独特性的
C．要学会珍惜自己的生命 D．伟大的思想呈现精神生命
21．（2026·唐山）这起安全事故警示我们，在日常生活中应（　　）
①树立安全意识，居安思危 ②见微知著预判危险
③保持心理健康，磨砺意志 ④无惧风险顺其自然
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2026·唐山）依据《教育强国建设规划纲要（2024——2035年）》中“健康成长、全面发展”的理念，小冀同学制定了一套寒假作息时间表。回答下面小题。
22．认真执行此时间表的主要收获是（　　）
①体魄强健，人格健全 ②助人为乐，回报社会
③涵养品格，学会自护 ④心理健康，精神丰盈
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
23．小冀想利用自由活动时间参加滋养心灵的社会活动，你建议他（　　）
①参加篮球赛 ②阅读网络小说
③参观美术馆 ④参加普法宣传
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2026·唐山）阅读下面资料，回答下面小题。
《说文解字》：“柔而固也”。本义：柔软而结实，受外力作用时虽变形而不易折断。 “韧”字被评选为2025 年度热词，释义为，在一个政治、经济、技术等不确定因素交织的时代，韧，不仅是增长性，更是抗压性、应变性、回弹性。
24．“韧”字当选2025年度热词，因为“韧”字蕴含着（　　）
①宁折不弯的处世态度 ②顽强不屈的精神底色
③顺境不骄的高贵品格 ④逆境不馁的人生姿态
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
25．韧”对中学生提出的要求是（　　）
①着眼长远 ②事事求助 ③笑对挫折 ④循规蹈矩
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
26．（2026·唐山）阅读材料，完成下列任务。
“知心姐姐”信箱收到了一封字迹清秀的来信，请你帮助“知心姐姐”完成回信。
知心姐姐： 您好。 我是七（3）班一个非常普通的女孩，我叫小玉。我很羡慕我们班的班长玲玲，她见多识广、大方自信，她在大家面前侃侃而谈时整个人好像在发光！而我孤陋寡闻、害羞胆小，简直一无是处。我怎么能成为像玲玲那样的人呢？ 此致 敬礼 一个普通的女孩：小玉2026年1月22日
亲爱的小玉： 你好！每个人在成长过程中，都曾有过像你这样“羡慕别人、怀疑自己”的时刻，这其实是青春里很真实的风景。你说你自己“一无是处”，但是姐姐却从来信中看到了你有很多的优点：____ 那么，怎样才能让自己也“闪闪发光”呢？ 1．学会欣赏自己，如写“闪光日记”，每天记录一件今天做得很好的事。 2．____ 3．____ 小玉，每个人都是一颗独特的星星，只是发光的时刻和方式不同。你已经在寻找光的路上，期待听到你更多的好消息！ 祝你 成为闪闪发光的自己 知心姐姐 2026年1月26日
（1）“知心姐姐”发现了小玉的哪些优点？
（2）请模仿回信中“1”的表达方式，给小玉再提出两条建议，帮她成为“闪闪发光”的自己。
27．（2026·唐山）阅读材料，完成下列任务。
冀华中学组织了一次生命安全教育系列活动，邀你参加。
（1）【任务一：守护生命有方法】学校组织同学们编制安全教育宣传册，部分内容如下：
请从情境一、情境二中任选一个情境，写出至少两条相应的应急措施。
（2）【任务二：敬畏生命之我见】同学们对“敬畏生命”进行了讨论，形成下列两种观点：
小冀同学认为，这两种观点是对立的。请你对小冀的观点进行评析。
28．（2026·唐山）阅读材料，完成下列任务。
七（4）班班主任组织召开“学会交往”为主题的班会。
（1）【环节一：母子对话】班主任组织同学们观看一段视频，下面是视频中的三个镜头。
从“母子对话”的镜头中，提炼亲人相处之道。
（2）【环节二：各抒己见】同学们就这段视频展开了讨论。
请你帮小梦阐明理由。
（3）【环节三：成长之路】班主任组织了“爱要这样来表达”的体验活动。
体验一：家人正在厨房忙碌着准备晚餐。
体验二：朋友因考试成绩不理想而情绪低落。
体验三：老师讲课时声音沙哑，但仍坚持上课。
请你在上述体验活动中分别选择恰当的表达方式，向家人、朋友和老师传递关爱。
29．（2026·唐山）阅读材料，完成下列任务。
冀华中学组织了参观李大钊纪念馆的研学活动，引导同学们厚植家国情怀，追求美好人生。
（1）【活动一：追寻大钊足迹，探问人生方向】同学们了解了李大钊同志的生平，对梦想有了更深刻的理解。
据材料分析李大钊同志的经历对我们树立和追求梦想的启迪。
（2）【活动二：重温大钊事迹，思考人生价值】重温李大钊同志的革命事迹后，同学们深刻体会到，实现人生价值需要我们在每一次选择与坚守中用青春书写无悔答卷。
1917 年，李大钊受到 俄国十月革命胜利的鼓舞与启发，陆续发表了《庶民的胜利》《我的马克思主义观》等诸多宣传马克思列宁主义的文章，扩大了马克思主义的思想影响，成为我国最早传播马克思主义的人。 李大钊于北京大学任职期间，收入颇为丰厚，然而他将大部分收入用于支持党的工作，或是用以帮助同志、救济贫苦青年等。 1921年，李大钊号召建立“平民的劳动家的政党”，担负起“中国彻底改革”的责任，推动了中国共产党的成立。
从人生价值角度，阐释李大钊同志被中国人民追怀和崇敬的原因。
（3）【活动三：赓续大钊精神，铸就人生精彩】大钊精神穿越时空，激励着唐山这座英雄城市，从一个胜利走向另一个胜利；站在新的历史起点上，我们应赓续大钊精神，追求美好人生。
研学活动结束前举行了隆重的闭幕仪式，请你代表全体同学以“追求美好人生”为主题结合研学内容及感悟写一段话，向李大钊同志致敬。（要求：观点明确，条理清晰，60字左右）
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．C
【知识点】树立正确的人生目标；规划初中生活
【解析】【点评】本题考查了个人目标的制定、实现目标的方法、科学的学习方法等知识点。青少年要在担当中历练成长，人生观价值观在初中阶段逐步形成；制定目标需结合自身与社会实际，实现目标要经规划、执行的流程，同时需合理规划时间，做到劳逸结合，养成健康生活习惯。
1．①：题干呈现的是七年级(1)班同学自主设立“我的小目标”展示区，漫画中是小红、小月、小东各自制定的个人目标，全程未体现学校为个人发展设定路径，该内容与题干及漫画情景无关，故①错误。
②：题干中同学们主动参与“我的小目标”展示区活动，漫画里小红立志入团、小月想承担家务、小东追求理想，这些行为都是同学们有目的、有意识的生命活动体现，与题干和漫画内容高度契合，故②正确。
③：漫画中小月的目标是“学会做，承担一些家务”，这是主动承担家庭责任的体现，结合题干中同学们为自己设定成长目标的行为，反映出青少年要勇于承担责任，在担当中历练成长，与题干和漫画内容相关，故③正确。
④：七年级学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，尚未定型，题干和漫画中同学们制定小目标的行为也恰恰说明其价值观仍在发展，该表述与题干情景不符，故④错误。
综上，正确选项为②③。
故选C。
2．②了解自身条件和社会需要：这是制定规划的前提，只有结合自身实际和社会需求，才能让目标具有可行性，贴合题干中“实现小目标”的核心诉求，故②应排在首位。
③确定合理的个人发展目标：在了解自身与社会的基础上，才能确定符合实际的目标，是衔接自身条件与具体计划的关键，与题干中“实现小目标”的流程逻辑一致，故③排在第二位。
①制订学习计划，列出时间表：确定目标后，需要将其细化为可执行的学习计划，是落实目标的具体步骤，符合题干中“规划实现目标”的要求，故①排在第三位。
④持之以恒地执行学习计划：计划制定后，只有坚持执行才能最终实现目标，是达成题干中“小目标”的最后一步，故④排在第四位。
综上，正确顺序为②③①④。
故选B。
3．①题干要求选出科学可行的寒假计划，需结合健康生活、合理规划的要求分析。①小哲先尽情玩乐、开学前突击作业，违背合理安排时间的原则，突击作业质量无保障，不符合科学计划要求，故①错误；
②小美制定锻炼计划、每天跑步三十分钟，兼顾身体健康，时间安排合理，符合科学计划标准，故②正确；
③小宇每天刷题八小时、不休息不运动，过度学习违背劳逸结合原则，不利于身心健康，故③错误；④小琴完成作业后坚持练民族舞，兼顾学习与兴趣，做到劳逸结合，符合科学计划要求，故④正确。综上，正确选项为②④。
故选C。
【答案】4．D
5．D
【知识点】学习的内容和重要性；认识自己的途径及其意义
【解析】【点评】本题考查了正确认识自己、认识自己的途径、学习的内涵等知识点。正确认识自己是一个不断深化的过程，可以在生活实践中逐步完善自我认识，学习不只是书本知识，还包括能力培养和品德养成，生活处处皆可学习。
4．①：“总是”一词过于绝对，他人评价与自我评价各有价值，不能说一定更准确，故①错误。
②：题干中小言是在实践与他人认可中认识自己，并未体现自我全面分析的过程，故②错误。
③：小言从参与活动到被认可、自信心增强，对自己的能力与价值不断有新认识，体现逐步深入，故③正确。
④：小言在公益活动这一实践中发现自己做事有条理、能做好记录，加深了自我认识，故④正确。
故选D。
5．①：“无字之书”比“有字之书”更重要，这种说法过于绝对，二者都重要，不能片面比较，故①错误。
②：学习文化知识是立身做人的永恒主题，这句话本身正确，但不能用来劝说父母支持公益活动，与题意不符，故②错误。
③：参加公益活动也是学习，能说服父母，故③正确。
④：公益活动能提升能力、培养品德，属于学习，故④正确。
故选D。
【答案】6．B
7．A
【知识点】少年梦想的特点及意义
【解析】【点评】本题考查了梦想的作用与意义、少年树立梦想的要求等知识点。梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩，有梦想就有希望，青少年要早立志立大志立长志，梦想的意义不只在于实现，更在于引领和激励自身成长。
6．①：志之所趋，无远勿屈：这句话的意思是志向所趋，没有不能达到的地方，强调志向与梦想的强大力量，小华立志成为生物学家、保护濒危物种，正是远大志向的体现，与小华梦想的价值一致，故①正确。
②：早立志，立大志，常立志：常立志指经常改变志向，是错误的做法，我们应立长志而非常立志，不能印证小华梦想的价值，故②错误。
③：知人者智，自知者明：这句话强调正确认识自己，与梦想的价值无关，故③错误。
④：不立，天下无可成之事：意思是没有志向就做不成事情，突出了树立远大梦想与志向的重要性，能够印证小华梦想的价值，故④正确。
故选B。
7．①：追梦可以让生活充满色彩和希望：梦想即使没有立刻实现，也能给生活带来方向与希望，直接反驳小冀的观点，故①正确。
②：圆梦能避免生活中的困难和挫折：困难和挫折无法被完全避免，该说法错误，故②错误。
③：逐梦会激发对生命的热情和勇气：追求梦想的过程能赋予人动力，即使梦想未实现，过程也有意义，反驳了小冀的观点，故③正确。
④：筑梦必然使梦想的蓝图成为现实：必然一词过于绝对，梦想不一定都能变成现实，故④错误。
故选A。
【答案】8．C
9．A
【知识点】家的内涵及意义
【解析】【点评】本题考查了优良家风的作用、中华传统美德、爱国主义精神等知识点。优良家风是家庭的精神财富，影响个人成长，能引导人向上向善，爱国主义是中华民族的传统美德，个人理想应与国家命运相结合。
8．①：家风是精神层面的内容，属于精神财富，不是有形财富，故①错误。
②：优良家风会在潜移默化中影响个人的思想和价值判断，塑造正确的价值取向，故②正确。
③：优良家风能够激励人积极进取、心怀家国，养成良好的道德品质，故③正确。
④：接续着祖先的生命。家风传承的是精神和品德，不是接续生命，故④错误。
故选C。
9．①：“应知重理想，更为世界谋”强调要树立远大理想，为国家和社会谋划奉献，与材料中父子报国的家风一致，故①正确。
②：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句话强调只要对国家有利，愿意奉献一切，体现强烈的爱国担当，与材料中的家国情怀一致，故②正确。
③：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”强调珍惜粮食，与材料表达的爱国奉献家风无关，故③错误。
④：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描写农村丰收景象，与家风内涵无关，故④错误。
故选A。
【答案】10．D
11．B
【知识点】家的内涵及意义；和谐家庭
【解析】【点评】本题考查了家的意义、美好家庭建设、中华民族传统美德、家国情怀等知识点。家庭是社会的基本细胞，对国家发展社会和谐具有重要作用，加强家庭文明建设有利于弘扬传统美德，培育家国情怀，爱国守法明礼诚信和睦相处尊老爱幼是现代家庭应遵循的基本道德规范。
10．①：使我们远离一切世俗纷扰。“一切”表述绝对化，评选家庭美德不可能让人远离所有世俗纷扰，与材料及现实均不符，故①错误。
②：夯实国家发展和社会和谐的家庭基础。材料强调“千家万户都好，国家才能好，民族才能好”，体现家庭是国家和社会的基础，评选最美家庭有利于稳固这一基础，故②正确。
③：为人们提供物质生活保障。最美家庭评选侧重精神文明、道德风尚，不提供物质保障，故③错误。
④：推进家庭文明建设，厚植家国情怀。材料突出家庭与国家民族的关系，开展评选正是为了建设文明家庭，增强家国情怀，故④正确。
故选 D。
11．①：爱国守法，明礼诚信。这是家庭美德与社会公德的基本要求，符合最美家庭倡导的价值导向，故①正确。
②：勤俭齐家，金钱至上。金钱至上是错误价值观，与最美家庭的理念相悖，故②错误。
③：耕读传家，不问世事。不问世事是消极态度，不符合新时代家庭应有的责任与担当，故③错误。
④：家庭和睦，尊老爱幼。这是传统美德与现代家庭文明的核心内容，符合最美家庭标准，故④正确。
故选 B。
【答案】12．A
13．B
【知识点】好老师的标准；师生交往
【解析】【点评】本题考查了教师的职业要求、教师的职责、良好师生关系的建立等知识点。教师是知识学习的指导者和精神成长的引路人，要承担教书育人的使命，良好师生关系建立在平等尊重、相互理解、主动沟通的基础上，学生要尊重老师正确对待老师的批评和指导。
12．①：教师要投身中国特色教育事业，将个人追求与国家教育发展相结合，体现出家国情怀与责任担当，①正确。
②：教师既要传授知识，又要引领学生走正确健康的人生路，做到教书育人，②正确。
③：教学中应鼓励学生思考和质疑，不允许质疑不符合现代教育理念，③错误。
④：教师应不断创新教学方式，不能固守旧有模式，④错误。
故选 A。
13．①：小芳课后主动向老师请教问题，体现尊重老师、勤学好问，有助于形成良好师生关系，①正确。
②：小刚只对自己喜欢的老师热情，不能平等尊重每一位老师，不利于建立良好师生关系，②错误。
③：小丽见到批评过自己的老师就躲开，不能正确对待老师的批评，不尊重老师，③错误。
④：班主任严肃批评学生的攀比和浪费行为，是对学生负责、关心学生成长的表现，④正确。
故选 B。
【答案】14．D
15．B
【知识点】友谊的特质；呵护友谊
【解析】【点评】本题考查了友谊的特质、呵护友谊的方法等知识点。友谊需要尊重理解，要给对方一定的空间，把握好彼此的界限和分寸，呵护友谊需要学会换位思考坦诚交流，正确处理朋友间的矛盾。
14．A：朋友之间需要亲密，但每个人都有隐私，不可能没有秘密，该说法错误。
B：敞开心扉主动表达强调的是主动沟通，而本题情景是小刚不愿说，与题意不符。
C：志趣相投志同道合强调的是朋友有共同爱好追求，题干中没有体现这一内容。
D：小宇在小刚已经表现出不想说、并且说别问了的情况下，仍然一直追问，没有尊重小刚的意愿和个人空间，真正的友谊需要把握分寸，理解尊重对方，D正确。
故选 D。
15．①：小宇要站在小刚的角度思考，理解小刚当时心情不好、不想被打扰的感受，做到换位思考，①正确。
②：坚持原则是指在大是大非面前守住底线，与小宇和小刚之间的小矛盾无关，②错误。
③：小宇可以主动和小刚坦诚交流，说明自己只是关心他，没有恶意，消除两人之间的误会，③正确。
④：慎重选择是指选择朋友，本题是修复友谊，与题意无关，④错误。
故选 B。
【答案】16．C
17．D
【知识点】集体愿景的含义、作用及意义；在集体中的竞争与合作；在共建集体中尽责
【解析】【点评】本题考查了集体中的合作与竞争、集体责任、集体的共同愿景、建设美好集体等知识点。集体生活需要学会合作承担责任，尊重差异发展个性，共同的目标和愿景是集体前进的动力。
16．①：集体生活中既需要合作也需要正当竞争，“防止竞争”的说法是错误的，①错误。
②：体育委员带领大家研究录像、练习技巧，同学们依据特长分工并刻苦训练，这体现了在集体中学会合作、主动承担责任，②正确。
③：集体中每个人都有差异，差异是客观存在的，无法消除，“消除差异”的说法错误，③错误。
④：班级依据每个人的特长分配任务，同学们在集体训练中一起进步，这体现了在集体中发展个性、共同成长，④正确。
故选 C。
17．①：感受到温暖多并不是取得胜利的主要原因，与题意不符，①错误。
②：班级胜利依靠的是集体荣誉感，不是单纯追求个人荣誉感，②错误。
③：全班同学积极备战接力赛，目标一致、齐心协力，说明班级拥有共同的目标和愿景，③正确。
④：同学们一起研究录像、练习交接棒、刻苦训练，在合作中增进了理解与默契，提高了团队水平，④正确。
故选 D。
【答案】18．D
19．C
【知识点】集体对个人涵养品格的作用；集体对个人发展个性的作用；正确认识个人利益与集体利益的关系
【解析】【点评】本题考查了集体对个人的影响、个人利益与集体利益的关系等知识点。集体生活可以涵养品格、发展个性，成就更好的自己；个人利益与集体利益在本质上是一致的，当二者发生冲突时，应兼顾双方，找到平衡点。
18． A：题干中更多体现的是集体对个人性格、成长的塑造，而非单纯展示平台，故A错误。
B：题干侧重集体对个人的影响，未体现个体对集体的作用，故B错误。
C：题干未提及规则相关内容，故C错误。
D：小北在同学的热情带动下变得活泼，小梦在舞蹈队与同学相互帮助、共同进步，两人的经历都体现了集体生活对个人成长的积极作用，集体生活涵养了品格、发展了个性，成就了更好的自己，故D正确。
故选 D。
19．A：这种做法只重视个人利益，忽视了队长应承担的集体责任，故A错误。
B：这种做法只重视集体，忽视了个人的学习任务，故B错误。
C：小梦作为舞蹈队队长，需要组织训练承担集体责任，同时也面临期末备考的个人任务。她应该兼顾集体和个人利益，合理规划时间，寻找训练和备考的平衡点，既不辜负集体的信任，也不耽误个人的学习发展，故C正确。
D：这种做法缺乏责任意识，既不利于集体也不利于个人，故D错误。
故选 C。
20．【答案】A
【知识点】2025年时事热点
【解析】【分析】本题考查的知识点是对生命至上的理解。
A：习近平主席的指示核心是把保障人民群众生命财产安全放在第一位，强调全力搜救失联人员、转移安置群众、最大限度减少人员伤亡，这直接体现了党和国家“人民至上、生命至上”的核心理念，将人民的生命安全置于最高位置，故A正确。
B：生命的独特性是指每个人的生命都有不同的特点，题干中的指示并未涉及生命个体差异的相关内容，故B错误。
C：指示主要体现的是党和国家对人民生命的保护与重视，是国家层面的责任与担当，并非侧重于要求个人学会珍惜自己的生命，故C错误。
D：题干围绕保障人民生命财产安全展开，未提及伟大思想与精神生命的呈现，与指示的核心主旨无关，故D错误。
故选 A。
【点评】本题考查的知识点是对生命至上的理解。生命至上是指生命价值高于一切，党和政府始终坚持以人民为中心，把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位。
21．【答案】A
【知识点】增强安全意识
【解析】【分析】本题考查的知识点是对守护生命、安全防范的理解。
①：安全事故的发生提醒我们，日常生活中必须增强安全防范意识，提前做好准备，防患于未然，①正确。
②：面对生活中的潜在危险，我们要学会从小的细节发现风险，提前判断、提前规避，避免事故发生，②正确。
③：材料讲的是安全防范，与心理健康、磨砺意志没有关系，③错误。
④：面对风险不能顺其自然、放任不管，要主动防范、积极应对，④错误。
故选 A。
【点评】本题考查的知识点是对守护生命、安全防范的理解。我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法，主动规避生活中的危险。
【答案】22．B
23．D
【知识点】爱护身体；养护精神；提高防护能力
【解析】【点评】本题考查了守护生命（关注身体与养护精神）、全面发展的内涵、参与社会公益活动的意义知识点。守护生命要求我们既要爱护身体，又要养护精神；参与健康的社会活动是滋养心灵、促进全面发展的重要途径。
22． ①：小冀的作息表规定了晨跑、规律作息，这能有效锻炼身体，增强体魄，同时通过写作业、做家务等培养自律的品格，促进人格健全，①正确。
②：小冀的作息表主要涵盖个人锻炼、学习及精神滋养，未涉及帮助他人、回报社会的具体内容，②错误。
③：小冀的时间表以作息规划、学习阅读为主，未包含应急避险、自我保护的专项训练，无法直接体现学会自护，③错误。
④：小冀坚持练习书法、阅读经典名著、观看爱国影片，这些活动能丰富精神世界，提升内在素养，促进心理健康与精神丰盈，④正确。
故选 B。
23．①：参加篮球赛属于体育运动，主要目的是增强体质，不属于滋养心灵的社会活动，①错误。
②：阅读网络小说属于个人休闲阅读，且内容参差不齐，并非能提升社会责任感的社会活动，②错误。
③：参观美术馆属于文化体验活动，能提升小冀的审美素养，丰富精神世界，是滋养心灵的社会活动，③正确。
④：参加普法宣传属于社会实践活动，能增强小冀的法治意识与社会责任感，是滋养心灵的社会活动，④正确。
故选 D。
【答案】24．C
25．B
【知识点】增强生命韧性的方法；顺境不骄；逆境不馁
【解析】【点评】本题考查了增强生命的韧性、正确对待挫折等知识点。生命的韧性表现为面对挫折时的承受力、调节力和恢复力；增强生命韧性需要我们正确对待挫折，培养坚强意志，保持乐观心态。
24． ①：“宁折不弯”强调的是绝不妥协，而“韧”的本义是柔软而结实、变形而不易折断，更强调灵活应变而非一味强硬，①错误。
②：“韧”代表在压力和不确定性中保持坚强，蕴含着顽强不屈的精神底色，②正确。
③：题干中“韧”的释义侧重应对压力和逆境，未体现顺境中不骄傲的品格，③错误。
④：“韧”的抗压性、回弹性，体现了在逆境中不气馁、能调整恢复的人生姿态，④正确。
故选 C。
25．①：“韧”强调长远的成长性，要求中学生着眼长远，不被眼前困难局限，①正确。
②：“事事求助”是缺乏独立和韧性的表现，不符合“韧”所倡导的抗压与应变，②错误。
③：“韧”的核心是应对挫折与压力，要求中学生笑对挫折，增强抗挫能力，③正确。
④：“循规蹈矩”是固守旧有模式，与“韧”所强调的应变性、回弹性相悖，④错误。
故选 B。
26．【答案】（1）① 字迹清秀（来信中体现的书写能力）；
②善于自我反思（能客观分析自己的不足并寻求改进）；
③有上进心（渴望成长，希望变得更好）。
（2）学会接纳自己，如写“自我接纳清单”，每天记录一个自己身上的闪光点，增强自我认同感；
学会主动表达，如在小组讨论中主动发言，每天练习3分钟自我介绍，逐步克服害羞，提升自信等。
【知识点】如何做更好的自己
【解析】【分析】本题考查的知识点是做更好的自己。
（1）第一步：提取材料关键信息。
题干明确提到“一封字迹清秀的来信”。
小玉在信中主动反思自己“孤陋寡闻、害羞胆小”，并表达“我怎么能成为像玲玲那样的人呢”的成长渴望。
第二步：链接课本知识点。
字迹清秀 → 做事认真、注重细节、态度端正。
主动反思自我 → 有自我认知意识、善于内省。
表达成长渴望并主动求助 → 真诚坦率、积极向上、有成长动力。
第三步：整合形成答案。
字迹清秀，做事认真细致；
善于自我反思，能清晰认识自身特点；
真诚坦率，敢于表达内心困惑；
积极向上，有主动成长的愿望。
(2) 第一步：明确模仿句式要求。
题干要求模仿“学会欣赏自己，如写‘闪光日记’，每天记录一件今天做得很好的事”的结构：“学会……，如……，每天……”。
第二步：链接“做更好的自己”知识点。
接纳自己：全面认识自己，肯定自身独特价值。
激发潜能：通过实践活动锻炼能力，增强自信。
扬长避短：发挥自身优势，主动改正不足。
第三步：生成符合要求的建议。
学会接纳自己，如写“自我接纳清单”，每天记录一个自己身上的闪光点。
学会主动表达，如在小组讨论中发言，每天练习3分钟自我介绍。
【点评】本题考查的知识点是做更好的自己。做更好的自己要求我们接纳与欣赏自己，扬长避短，主动改正缺点，不断激发自身潜能，在成长中完善自我。
27．【答案】（1）①. 保持冷静，迅速躲到课桌下，用书包或双手护住头部和颈部。
②. 地震间隙或停止后，听从老师指挥，有序撤离到操场等开阔地带，不拥挤、不推搡等。
（2）①. 用湿毛巾或衣物捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，沿安全通道快速撤离。
②. 不乘坐电梯，若火势封锁出口，退回室内关闭门窗，用湿毛巾封堵门缝，在窗口呼救等待救援等。
【知识点】敬畏生命
【解析】【分析】本题考查的知识点是守护生命和敬畏生命这个知识点。
能力要求：信息提取与分析能力：从情境材料中提取关键信息，链接课本知识。
辩证思维能力：能够辩证看待“行有所止”与“所以无畏”的关系，避免片面化、绝对化。
实践应用能力：将生命安全知识转化为具体的自救自护行动，将敬畏生命理念落实到日常行为中。
学科素养：健全人格、 道德修养。
（1）第一步：提取材料关键信息。
情境一：在教室上课突发地震，空间狭小、人员密集，有课桌等遮挡物。
情境二：学校教学楼突发火灾，有浓烟、高温，有楼梯、电梯等通道。
第二步：链接课本知识点。
守护生命要求我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握基本的自救自护方法。
地震自救：先躲避后撤离，远离危险物；火灾自救：防烟、低姿、走楼梯。
第三步：整合形成答案。
针对教室地震：先利用课桌避险，再有序撤离。
针对教学楼火灾：先防烟逃生，若无法撤离则固守待援。
（2）
第一步：提取材料关键信息。
观点一：“因为敬畏，行有所止”——强调对生命的敬畏要有所约束，不做伤害生命的事。
观点二：“因为敬畏，所以无畏”——强调对生命的敬畏能激发勇气，在关键时刻挺身而出。
第二步：链接课本知识点。
敬畏生命，首先要珍惜自己的生命，同时也要尊重他人的生命。
敬畏生命，既要求我们遵守规则、守护生命（行有所止），也要求我们在他人生命遭遇困境时，在力所能及的范围内伸出援手（所以无畏）。
第三步：整合形成答案。
观点一体现了对生命的守护：敬畏生命，就要遵守规则，不冒险、不蛮干，避免伤害自己和他人。
观点二体现了对生命的担当：敬畏生命，就要有勇气在他人需要时挺身而出，承担起对他人和社会的责任。
结论：二者统一于“敬畏生命”的实践中，并不矛盾。例如，看到有人落水，不盲目下水（行有所止），而是大声呼救、寻找工具施救（所以无畏），既守护了自己，也救助了他人。
【点评】本题考查的知识点是守护生命和敬畏生命这个知识点。守护生命要求我们爱护身体，增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。敬畏生命要求我们生命至上，我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
28．【答案】（1）相互尊重，认真倾听与表达； 有效沟通，以平和方式交流问题；换位思考，理解对方的处境与感受；主动表达关爱，传递温暖与支持等。
（2）小梦的观点是正确的。亲子冲突并非只有负面影响，它是沟通的契机，能暴露需求差异，促进相互理解；合理处理冲突可调整相处方式，构建更和谐的亲子关系；同时，在解决冲突的过程中，我们能学会妥协、包容与解决问题，实现个人成长，避免矛盾积累导致更大隔阂等。
（3）对家人：主动分担家务，如走进厨房帮忙备餐，并说“妈妈/爸爸辛苦了，我来搭把手吧”；对朋友：轻拍肩膀安慰，耐心倾听他的烦恼，鼓励他“一次没考好没关系，我们一起分析原因”；对老师：课后递上一杯温水，或写张纸条：“老师，您辛苦了，请多保重嗓子！等。
【知识点】家的内涵及意义；和谐家庭；亲子冲突
【解析】【分析】本题考查的知识点有亲情之爱、亲子冲突、关爱他人。
能力要求：信息提取与解读能力、知识迁移与应用能力。
学科素养：道德修养、健全人格。
（1）
第一步：提取材料关键信息。材料核心是“母子对话”的镜头，包含母亲倾听、孩子表达、双方理解与关心等关键行为。
第二步：链接课本知识点。链接“亲情之爱”“与父母沟通”的核心知识点，包括相互尊重、有效沟通、换位思考、表达关爱等相处之道。
第三步：整合形成答案。将材料中母子的具体行为与知识点对应，提炼出相互尊重、有效沟通、换位思考、表达关爱四个维度，形成最终答案。
（2）
第一步：提取材料关键信息。材料核心是小梦认为“亲子冲突是成长契机”，隐含冲突具有积极意义的关键信息。
第二步：链接课本知识点。链接“亲子冲突”的核心知识点，包括冲突的本质、处理冲突的意义，以及冲突对个人成长的作用。
第三步：整合形成答案。从“冲突是沟通契机”“促进关系发展”“助力个人成长”“避免矛盾积累”四个角度，结合知识点与材料逻辑，形成最终答案。
(3)
第一步：提取材料关键信息。材料核心是“不同情境的关爱表达”，要求针对家人、朋友、老师三种对象，给出具体的关爱方式。
第二步：链接课本知识点。链接“关爱他人”“和谐交往”的核心知识点，包括关爱要心怀善意、尽己所能、讲究策略，以及在不同关系中践行责任与感恩。
第三步：整合形成答案。结合不同关系的特点，设计出兼具行动与语言的具体表达，同时体现出对家人的责任、对朋友的共情、对老师的感恩，形成最终答案。
【点评】本题考查的知识点有亲情之爱、亲子冲突、关爱他人。亲情之爱要求我们与家人相互尊重有效沟通换位思考主动表达关爱，构建和谐的家庭关系。亲子冲突是亲子之间难以避免的现象，它是沟通的契机，合理处理冲突能加深理解促进关系发展助力个人成长。关爱他人要求我们心怀善意尽己所能讲究策略，在不同的人际关系中传递温暖与支持。
29．【答案】（1）① 树立梦想要与国家命运、民族前途紧密相连，将个人理想融入时代发展洪流。
② 追求梦想需要坚定的理想信念，面对困难险阻始终坚守初心、不懈奋斗。
③实现梦想要做到知行合一，将理想转化为实际行动，在实践中践行梦想等。（言之有理即可）
（2）李大钊同志实现了自我价值与社会价值的统一，这是他被追怀和崇敬的核心原因。他传播马克思主义、推动中国共产党成立，为社会进步和革命发展作出巨大贡献，实现了社会价值；他舍弃优渥生活、资助革命与青年，彰显无私奉献品格，实现了自我价值；其“铁肩担道义”的精神成为民族精神丰碑，持续激励后人，升华了人生价值。
（3）大钊先生，您铁肩担道义，以青春赴家国。我们将传承您的精神，把个人理想融入民族复兴，用奋斗与担当书写属于我们的美好人生！（言之有理即可）
【知识点】少年梦想的特点及意义；实现人生价值的做法；在奉献中实现人生价值
【解析】【分析】本题考查的知识点是少年有梦、人生的价值、少年的担当等知识点。
能力要求：信息提取与解读能力、 知识迁移与应用能力、 辩证思维与价值判断能力、语言表达与实践应用能力。
学科素养：政治认同、道德修养、健全人格。
（1）
第一步：提取材料关键信息。材料核心是李大钊同志的生平经历，以及研学活动中对“梦想”的深刻理解，隐含其将个人追求与国家革命结合、坚守信仰、亲身实践革命理想的关键信息。
第二步：链接课本知识点。链接“少年有梦”的核心知识点，包括少年梦想的特点（与时代脉搏紧密相连）、实现梦想的途径（需要努力、坚持、实践）。
第三步：整合形成答案。将材料中李大钊的行为与知识点对应，提炼出“树立梦想的方向”“追求梦想的态度”“实现梦想的行动”三个维度的启迪，形成最终答案。
(2)
第一步：提取材料关键信息。材料明确李大钊收入丰厚却资助革命与青年、传播马克思主义、推动建党，还有“铁肩担道义”的精神标识。
第二步：链接课本知识点。链接“人生价值”的核心知识点，包括人生价值的内涵（自我价值与社会价值的统一）、实现人生价值的途径（服务社会、奉献他人）。
第三步：整合形成答案。以“自我价值与社会价值统一”为核心，结合材料中李大钊的具体行为，分别阐释其社会价值、自我价值的体现，再点明精神价值的升华，整合得出最终答案。
(3)
第一步：提取材料关键信息。材料核心是研学活动围绕李大钊精神，主题为“追求美好人生”，要求代表全体同学致敬、60字左右、观点明确。
第二步：链接课本知识点与核心要求。链接“家国情怀”“少年担当”“传承革命精神”等相关知识点，同时紧扣“致敬李大钊”“追求美好人生”的主题和字数限制。
第三步：整合形成答案。结合李大钊“铁肩担道义”的精神，融入青年对其精神的传承、个人理想与家国的结合，控制字数在60字左右，形成简洁有力的致敬语。
【点评】本题考查的知识点是少年有梦、人生的价值、少年的担当等知识点。少年有梦要求少年的梦想与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分，实现梦想需要立志坚持并付诸行动。人生的价值在于创造和奉献，体现在个人对他人和社会的责任与贡献中，是自我价值与社会价值的统一。少年的担当要求青少年传承民族精神，将个人理想融入民族复兴伟业，以实际行动肩负起时代赋予的责任。
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