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小学道德与法治
六年级下册第一单元 知识梳理+质量评价卷
班级 姓名 得分 。
每个人都是（独一无二）的个体。每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括（自尊、 自重 、自爱、 自我接纳 ）等方面。尊重自己还表现为（维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺）
尊重自己，并不意味着拒绝（批评）。尊重自己与接受别人的批评是（不矛盾的）。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是（过度维护自己）。
尊重他人是一项基本的（道德）要求，也是一个人（文明素养 ）的体现。尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在（行动上）。
我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律面前一律（平等 ）。国家尊重和保障（人权）。中华人民共和国公民的（ 人格尊严）不受侵犯。由此看来，尊重他人既是（道德）要求，也是（法律）要求。
相信自己的价值，不自我贬低，（不自卑）就是尊重自己的重要表现。
（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
拥有一颗宽容的心，不能（“以眼还眼，以牙还牙”）。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的伤害。
宽容不是无限度的（纵容）和（姑息迁就），而是有限度、有原则的。宽容是一种（善待他人）的态度。宽容是健康的“维生素”。
君子（和而不同 ）。——《论语》
生活在充满差异的世界中，学会（ 和谐相处）、（尊重他人的不同），是宽容的必修课。
在别人伤害了我们时，要做到宽容，必须先找出我们心中的三条虫子：（心中有怒气 ）、（想要报复对方 ）、（不愿原谅对方）。
当我们思考过去的事情，并从中得到（ 经验或教训）时，就是在反思自己。反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式。
通过反思,我们可以总结（经验）,促进自身能力的发展;也可以看到自己的（缺点和不足）,避免再犯同样的错误;还能明确自己（努力的方向）,判断自己的行为是否有助于目标的实现。
在我们做了错事以后,可以反思（事情的经过，吃一堑，长一智 ）;在我们取得成功以后,可以反思（成功的原因），再接再厉;在看到别人的成功与失败以后,我们也可以（借鉴对自身健康成长有益的经验或教训）…掌握反思的时机,能达到事半功倍的效果。
反思（时时）都能进行。反思的过程很重要，（反思的结果）更应该记录下来。
反思的意义：（通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。）
一、选择题（每题2分，共20分）
小红在公交车上看到一位老人站着，她主动让座，这体现了（ ）
A. 尊重他人 B. 过度宽容 C. 自我表现
小明和同学约定周末一起打球，结果他临时有事忘了，他应该（ ）
A. 假装没这回事 B. 向同学道歉，说明原因 C. 怪同学没提醒自己
下列行为中，属于“过度维护自己”的是（ ）
A. 自己犯了错，主动承认并改正
B. 别人指出自己的缺点，就立刻反驳
C. 尊重他人的不同观点
小丽发现同桌抄袭作业，她恰当的做法是（ ）
A. 假装没看见，宽容同桌
B. 指出同桌的错误，劝他主动改正
C. 告诉老师，让老师严厉批评同桌
下列名言中，体现“反思”重要性的是（ ）
A. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
B. 吾日三省吾身
C. 海纳百川，有容乃大
班级组织合唱比赛，大家对演唱歌曲有不同想法，正确的做法是（ ）
A. 少数服从多数，尊重大家的选择
B. 坚持自己的喜好，不妥协
C. 因为意见不一致就退出比赛
下列做法中，不尊重他人的是（ ）
A. 上课认真听老师讲课
B. 打断别人的发言，发表自己的看法
C. 不歧视少数民族同学
小刚在一次跑步比赛中输了，他反思道：“我平时训练不够认真，下次要加强练习”，这种反思（ ）
A. 能帮助他进步 B. 会让他更自卑 C. 没用，比赛结果已经定了
面对他人的冒犯和侮辱，我们不应该（ ）
A. 要求对方道歉 B. 忍气吞声 C. 必要时寻求老师或家长帮助
下列属于“宽容”行为的是（ ）
A. 同学不小心弄坏了你的文具，你原谅了他
B. 别人欺负你，你也欺负回去
C. 拒绝和有矛盾的同学说话
二、填空题（每空2分，共10分）
尊重自己包括自尊、自重、自爱和__________等方面，不能过度维护自己。
生活中难免会有矛盾，学会__________能让我们化解冲突，拥有和谐的人际关系。
反思可以在任何时候进行，__________自己的错误，总结成功的经验，能让我们不断进步。
尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人__________的体现。
“君子和而不同”告诉我们，面对不同的观点和想法，要相互尊重，__________相处。
三、判断题（每题2分，共20分，对的打√，错的打×）
1. 反思就是找自己的错误，会让自己不开心，没必要做。（ ）
2. 宽容他人的无心之失，能让我们的内心更平和。（ ）
3. 不尊重他人的人，也得不到他人的尊重。（ ）
4. 每个人都有自己的优点和缺点，我们要尊重彼此的差异。（ ）
5. 别人提的意见如果不对，我们可以不用理会。（ ）
6. 信守自己的承诺，也是尊重自己的表现。（ ）
7. 宽容就是无原则地迁就别人，哪怕对方做错了也不能说。（ ）
8. 认真对待老师的批评，反思自己的行为，是尊重自己的表现。（ ）
9. 同学之间有不同的兴趣爱好，应该相互尊重，而不是相互贬低。（ ）
10. 反思只能在事情做错后进行，做对的事情不需要反思。（ ）
四、连线题（每线2分，共10分）
将生活场景与对应的做法连线
看到保洁阿姨打扫卫生，不乱扔垃圾 拒绝反思
考试没考好，总结是因为审题不认真 尊重他人劳动
同学给你起侮辱性绰号，要求对方道歉 合理维护自己
别人指出你的缺点，你立刻反驳 宽容他人
同桌不小心踩了你的脚，你说“没关系” 过度维护自己
五、简答题（每题6分，共12分）
1. 生活中，我们应该如何区分“宽容”和“纵容”？请举例说明。
2. 结合自己的生活经历，说说你是怎样化解与同学之间的矛盾的，从中收获了什么？
六、辨析题（8分）
小吴喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。小吴的做法正确吗？说说你的理由。
七、综合题（每题10分，共20分）
1．《萧红全集》里记载了和鲁迅、许广平、海婴（鲁迅的儿子）等一起吃饭的故事：从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。海婴一吃就说不新鲜，许先生不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好是没有改味的。许先生又给海婴一个，海婴一吃，又是不好的，他又嚷嚷着。别人都不注意，鲁迅先生把海婴碟里的拿来尝尝，果然是不新鲜的。鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”
（1）你喜欢鲁迅的教育方式吗？为什么？
（2）孩子如果得不到尊重，对他的成长会有什么影响？
2．源城区某小学六（1）班今天举行了一节全市道德与法治公开课。全市近百名领导和老师参与听课。放学后……小红悄悄地写一篇日记记录今天自己上课的表现和收获；小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文；小明写了张便笺：“今天我是最棒的，加油！”贴到了墙上；小敏回家后，沮丧地跟妈妈说：“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师的提问我都没有答上，我需要锻炼自己的胆量。”
（1）听完这一节公开课后，六（1）班的学生都用了哪些小方法进行反思？
（2）关于反思，李欢和梁华有不同的看法。李欢：过去的事，想来想去也不会有改变，还有什么好想的，多累啊！梁华：白天发生的事情经常在我眼前“放电影”，我总是想到自己的失败和错误，反思让我受益匪浅。你赞同谁的观点呢？请说明理由。
参考答案
一、选择题
1.A 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.A 9.B 10.A
二、填空题
1. 自我接纳 2. 宽容 3. 正视 4. 文明素养 5. 和谐
三、判断题
1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.√ 9.√ 10.×
四、连线题
看到保洁阿姨打扫卫生，不乱扔垃圾—— 尊重他人劳动
考试没考好，总结是因为审题不认真—— 拒绝反思
同学给你起侮辱性绰号，要求对方道歉—— 合理维护自己
别人指出你的缺点，你立刻反驳—— 过度维护自己
同桌不小心踩了你的脚，你说“没关系”—— 宽容他人
五、简答题
1. 宽容是有原则、有限度的，针对的是他人的无心之失，目的是化解矛盾、和谐相处；纵容是无原则地迁就，针对的是他人的错误行为，会让对方不断犯错。示例：同学不小心弄坏了你的文具，你原谅了他，这是宽容；如果同学故意弄坏你的文具，你还不指出他的错误，任由他这样做，这是纵容。
2. 示例：有一次，我和同学因为争抢一本课外书发生了矛盾，我们都很生气，互不搭理。后来我反思自己，觉得不应该因为小事和同学吵架，课外书可以一起看。于是我主动找到同学，向他道歉，提议一起分享课外书。同学也原谅了我，我们又和好如初了。收获：遇到矛盾时，要学会反思自己，主动沟通，宽容他人，这样才能化解矛盾，维护友谊。同时，要懂得相互分享，尊重他人的需求。
六、辨析题
不正确；尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。小吴喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，小吴这种行为就是属于过度维护自己。
七、综合题
1.（1）喜欢。因为鲁迅的教育方式体现了尊重孩子的感受和表达，有利于培养孩子的独立思考，同时以他自身的实际行动，为孩子树立了榜样。
（2）孩子如果得不到尊重，有可能对孩子的心理和性格造成不利影响，如使孩子缺乏自信，产生自卑心理，也有可能使孩子变得叛逆，或使孩子性格变得孤僻，或者过于顺从和依赖等。
2.（1）回忆事情的经过；回想自己哪里做得好，总结成功的经验；回想哪里做得不好，吸取失败的教训；
（2）赞同梁华的观点；因为反思可以能够帮助我们回顾、分析和总结过去，能更好地把握现在和未来。

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