资源简介

(共25张PPT)
看完视频后，谈谈你的感受？
3.1 做有梦想的少年
第三课 梦想始于当下
模块一 勉学明标
目标引领 精准定位
核心素养目标
1.通过解析袁隆平的梦想密码，感受梦想的力量，领会梦想对个人和社会的作用。
2.通过解析袁隆平的追梦故事，借助小组合作探究，我能归纳出如何做有梦想的少年，深化政治认同。
3.通过梦想留言板，我能树立远大志向并在日常生活中践行，树立正确理想。
模块二 自学开标
自主学习 精准定位
要求：阅读课本P16-18的内容，大字精读，小字通读；围绕目标思考题找出答案；圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。
自学开标
什么是梦想？P16
01
怎样做有梦想的少年 P18
03
为什么要有梦想？P16-17
02
什么是梦想？
01
我堂哥回乡创业，承包了蔬菜大棚，还引进了现代技术。我要好好学习，用科技助力乡村振兴。
我觉得大国工匠很厉害，我长大了要成为他们的一员...
我想去周游世界，看壮美河山。
我想成为宇航员，逐梦苍穹。
我要研发出世界上最先进的芯片。
我的梦想是................
畅所欲言
梦想是对未来美好生活的愿望。
1、什么是梦想？（P16导言）
梦想对我们的成长有什么意义呢？
1、什么是梦想？（P16导言）
如果梦想没有实现，梦想还有意义吗？
提示：有些梦想不能实现，但仍然有意义，能够为未来指明方向，激励我们不断向前。
模块三 合学治标
探究疑难 交流展示
小组探究
1.袁隆平在找稻苗、救稻苗时，吃了很多苦却没放弃，是什么让他坚持下来的？这说明梦想能给人带来什么力量？
2.从“想让乡亲不饿肚子”到“培育出杂交水稻”，梦想让袁隆平的人生发生了怎样的变化？这体现了梦想对人生的什么意义？
1960年，23岁的袁隆平在湖南农村发现了一株“鹤立鸡群”的水稻——它的穗子比普通水稻大得多，籽粒也更饱满。看着田埂上因饥饿发愁的乡亲，他突然有了一个“疯狂”的梦想：“我想培育出一种高产的水稻，让所有人都不用再饿肚子，甚至能在稻穗下乘凉。” 这就是他后来坚守一生的“禾下乘凉梦”。
为了实现这个梦想，他遇到的难关比想象中更难：最初，他每天顶着烈日在稻田里寻找“天然杂交稻”，脚踩烂泥、手被稻叶割出一道道口子；还有人说他“异想天开”，觉得“水稻不可能杂交高产”，劝他放弃，但他总说：“只要梦想还在，就不算失败。”就这样，从青年到白发，袁隆平和团队用了50多年，终于培育出“杂交水稻”，让水稻亩产大幅提高，帮数亿人摆脱了饥饿。
解析袁隆平的梦想密码
探究一：为什么要有梦想
笔记区
2、为什么要有梦想？
①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。P16
②梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。（个人）P17
③人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。（社会）P17
“杂交水稻之父”袁隆平少年立志，一生追梦。袁隆平的童年是在动荡的战争年代度过的，在颠沛流离中，他亲眼见到路边的饿殍，十分痛心。让大家吃饱饭，成了袁隆平的人生志向。考大学时，他说服父母：“吃饭是第一件大事，没有农民种田，就不能生存……”最终，他如愿进入农艺系。在大学学习期间，他决心要改造农村,为农民做点实事。就这样，袁隆选择了与农业相伴一生，把“发展杂交水稻，造福世界人民”作为毕生事业，为中国人端稳自己的饭碗做出了杰出贡献。
思考：袁隆平的追梦故事给了你什么启示？（你打算如何追梦呢？）
少年立志，一生追梦的袁隆平爷爷
探究二：为什么要有梦想
反思是提升学习效果的好方法。关于道德与法治的有效学习方法，在初中道德与法治学习中，参加模拟法庭等活动能加深理解。观看相关纪录片能增强学习兴趣。制作知识卡片随时随地进行复习，培养良好的学习习惯比短期突击更重要。保持好奇心和求知欲很重要。制作知识卡片随时随地进行复习，制作知识卡片随时随地进行复习，与家人讨论日常生活中的道德选择，建立系统性思维有助于整体把握。参加模拟法庭等活动能加深理解。
3、如何做有梦想的少年
①做有梦想的少年，应当树立远大志向
②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
探究三：
模块四 厚学达标
梳理巩固 领悟落实
1．“志之所趋，无远勿届，穷山距海不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这带给我们青少年的启示是（　　）
A．参与实践能够锤炼自己，丰富社会阅历
B．要主动迎难而上，培养自信自强的品质
C．志向是人生的航标，要早立志，立大志，立长志
D．梦想是可变的，但只要确定就不能变更
2．4月24日，由内蒙古自治区国防科技工业办公室主办的2025年“中国航天日”内蒙古分会场活动启动仪式在内蒙古科技馆举行。本次活动邀请了神舟十八号航天员为参加活动的青少年讲一堂生动的“航天蓝”思政课。航天员以“以梦为马，不负韶华”为题，结合自身训练经历，讲述了中国航天人攻坚克难的故事，并鼓励青少年将对宇宙的好奇化作逐梦的勇气，像航天员那样以青春为燃料，以知识为引擎，在探索中坚守，于挑战中绽放。这段材料启示我们（　　）
A．要将个人梦想融入时代发展，努力学习、勇于探索、不懈奋斗
B．追求梦想仅靠个人热情即可，无须关注国家和社会需求
C．个人价值的实现主要依赖集体，个人努力作用有限
D．好奇心和勇气是成长的全部，知识学习并非关键
3.“新时代好少年”常瑞雪立志成为一名外交官，在被问及想学什么语言时，她掷地有声地说出“看祖国需要”。这份坚定的话语背后（　　）
①说明她将个人志向与祖国需求紧密相连的担当
②表明少年时期的梦想总是不切实际的，但能引领方向
③展现出了新时代少年心怀家国、无私奉献的高尚情怀
④告诉我们只要不懈追梦，总有一天梦想会在现实中开花
A．①②B．①③C．②④D．③④
4.某校开展“梦想邮局”活动，同学们寄存梦想给未来的自己。
梦想一：我长大了要当警察。保卫国家和人民的生命财产安全。
梦想二：我想在家乡建更大、更好的菠菜棚，用双手让家乡变得更美好。
从同学们寄存的梦想中可以感受到（　　）
A．每个人都有梦想，也都能实现梦想
B．编织人生梦想是青少年时期的重要主题
C．青春的我们拥有无尽的遐想，让我们跃跃欲试
D．早立志，常立志，立大志就能在未来取得巨大成功
模块五 省学夺标
学评合一 升华践行
评价项目 项目细则 ★★★★ ★★★ ★★ ★
自我评价 努力学习的动力和决心 动力十足， 决心坚定 有一定动力和决心 决心和动力一般 缺乏决心和动力
在课堂活动中，对相关知识的理解程度 完全理解 大部分理解 部分理解 几乎不理解
小组 评价 小组讨论中的参与度 积极主动，引领讨论 较积极，能发表观点 参与较少，偶尔发言 几乎不参与
与小组成员合作的情况 合作默契，相互帮助 能较好合作，有一定帮助 较少 合作一般，交流缺乏合作，影响小组进度
对小组关于问题的讨论贡献 贡献很大， 提供很多有价值的想法 有一定贡献，提出一些有用的观点 贡献较少， 观点普通 没有贡献
教师 评价 课堂表现(包括专注度、积极性等) 优秀 良好 中等 有待改进
回答问题的质量和准确性，关键能力培养 准确且有深度 基本准确，有一定的思考 不足 部分正确，思考错误较多， 缺乏思考
对情感态度价值观形成的态度和认识 态度端正， 认识深刻 态度较好，有一定认识 态度一般， 态度不端正，认不足 认识错误
1.结合学习目标，回扣本节课任务达成情况。
2.总结本节课的收获。
学评合一
升华践行
广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。

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