资源简介

(共18张PPT)
自画像
七年级上册
认识自己
2.1
“MBTI” 简易版小测试
班级组织研学活动，自由活动时间，你会？
场景一：
A.主动加入热闹的小组，和大家一起做游戏、聊天。
B.找个安静的角落，独自欣赏风景或和一两个熟悉的同学小声交流。
E人，外向型人格
i人，内向型人格
环节一：认识自己小调查
看完一部精彩的电影后，你更关注？
场景二：
A.电影里具体的剧情细节、演员的台词和动作。
B.电影想要表达的主题思想、对现实生活的隐喻和启示。
S人，感觉型人格
N人，直觉型人格
“MBTI” 简易版小测试
朋友因为一个重要的比赛失利而难过，你会？
场景三：
A.先帮他分析失利的原因，总结经验教训。
B.先安慰他的情绪，告诉他“没关系，你已经很棒了”。
T人，逻辑型人格
F人，情感型人格
“MBTI” 简易版小测试
面对一个周末的安排，你会？
场景四：
A.提前制定详细的计划，比如几点做什么、几点到哪里 ？
B.不做具体计划，随心情决定，走到哪算哪？
J人，判断型人格
P人，感知型人格
“MBTI” 简易版小测试
思考：做完测试后你对自己有什么新的认识？
1.为什么要认识自己？（认识自己的重要性）
（1）人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；
（2）正确认识自己，可以促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
（P10P1）
活动：盲盒自画像
自画像
每人拿一张白纸，用文字和图画等形式描绘自己，然后折起来，以小组为单位收集起来。（3分钟）
自画像
猜一猜
每人从中抽出一张折叠的自画像，猜一猜这是谁的自画像并说明理由。谈谈你对这位同学的印象和看法，其他同学可以补充。
活动复盘:1.其他小伙伴是从哪些信息中猜出你的画像的
2.同学们可以通过哪些途径来认识自己
环节二：认识自己多面镜
2.如何认识自己？（认识自己的途径）
（1）通过对自我的全面分析来认识自己。（P10P2）
我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
（2）通过他人的评价来认识自己。（P10P3）
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
探究与分享：他人眼中的我
在不同人的眼里，我有所不同。数学老师说，我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功；有同学说我性格内向，也有同学说我性格外向；在邻居眼里，我勤快又礼貌，在家人眼里，我却有点小懒惰，还有些小脾气；爸爸说我已经长大，妈妈却说我还小。在这么多的评价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
自画像
你有过类似的经历吗？那一个才是真正的“我”？你是如何对待这些评价的？
活动复盘：你的自我评价和他评价是否一致 如果不一致,你是否接受
3.如何正确对待他人的评价？（P10P3）
（1）我们要客观冷静地对待他人评价，既不盲从，也不轻视。（总体态度）（P10P3）
（2）用心聆听、注重沟通、用于面对、理性应对（具体做法）
（P11方法与技能）
思考：罗翔老师观点给了你什么样的启示？
2.如何认识自己？（认识自己的途径）
（1）通过对自我的全面分析来认识自己。（P10P2）
我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
（2）通过他人的评价来认识自己。（P10P3）
他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
（3）在生活实践中认识自己。
学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。（P11P1）
（4）认识自己是一个过程。
随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入。在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。（P11P2）
课堂小结
CLASS SUMMARY
认识自己
①促进自我发展
②促进与他人的交往
怎样正确认识自己
①通过对自我的全面分析
②通过他人评价
③在生活实践中认识自己
生理
心理
社会关系
①客观冷静(态度)
②听、沟、面、应
（做法）
认识自己的意义
(为什么）

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