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(共69张PPT)
中华传统节日
第
四
单
元
——收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的情景
同学们，你们知道中华哪些传统节日？你们了解下面这些节日的习俗吗？
中华传统节日是中华民族悠久历史文化的组成部分，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等，其形式多样，内容丰富，大多数与原始信仰、天象物候、历法、数学以及后来划分出的节气有关，记录着中华民族先民丰富而多彩的社会生活文化内容，积淀着博大精深的历史文化内涵。
了解中华传统节日，是传承民族文化、增进家庭情感的重要方式，也是培养公民意识和民族认同感的关键途径。
你在过节时经历了哪些印象深刻的事？哪些节日风俗让你兴趣盎然？一起来分享一下吧！
“中华传统节日”
开始我们的任务式学习吧！
审清习作要求
任务一
1.审清体裁
本次习作属于（ ）类。
A.写人 B.叙事 C.想象
B
任务小贴士
根据综合性学习中的“写一写过节的情景”，可判断本次习作的体裁。
2.审清内容
下列内容不符合本次习作要求的是（ ）
A.过中秋节时，童童和全家人一起吃月饼、赏月。
B.春节到了，爷爷一边张贴对联，一边给乐乐讲“年”的传说。
C.“六一”儿童节那天，同学们有的唱歌，有的跳舞，快乐极了。
C
任务小贴士
综合性学习要求“选一个传统节日”来写，我国的传统节日包括春节、中秋节、清明节、端午节等。
3.审清重点
畅畅认为本次习作重在把__________________________________________写清楚。
任务小贴士
由综合性学习中的“可以写自己家过节的情景，也可以写节日中发生的印象深刻的事”，可知本次习作的重点。
自己家过节的情景或节日中发生的印象深刻的事
能选择一个中华传统节日，写一写自己家过节的情景，或分享节日中发生的印象深刻的事。要写清楚节日风俗，表达过节时的情感。
习作目标
审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！
掌握习作重点
任务二
习作要素
收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的情景。
要素解读
收集资料可以从生活中入手，比如观察家门口张贴的春联、月饼盒上的图案和文字，或是上网查询节日的由来、向长辈询问节日故事。交流风俗习惯时要讲清节日里大家会做些什么，并说说这些风俗的特别之处。写过节情景时可以运用感官描写，比如看到红灯笼、听到鞭炮声、闻到饭菜香；也可以通过细节描写展现过节的过程，比如舞狮队伍中人们的动作；还可以借助环境、节日特有的事物等细节营造出浓厚的过节氛围。要想突出节日特点，关键是要捕捉节日里与平常有何不同之处。比如春节贴福字时会把福字倒着贴，元宵节街上形式多样的花灯，描写这些独特的细节能让情景更生动。
习作要素具体的要求是什么？
写作公式
收集资料（观察/上网查询/询问长辈等）+介绍节日风俗/描写过节情景［做什么（细节描写）+节日特色（感官描写+突出氛围）］
示例
除夕夜，街道上挂满了红灯笼，家家户户的窗户都透着暖黄的灯光。“嘭！”“嘭！”……五颜六色的烟花在天空中炸开：红色的像怒放的牡丹，黄色的像垂落的金流苏，五彩的像展翅的蝴蝶……夜幕被装扮得格外耀眼，真是“火树银花不夜天”。
我们全家跑到广场上，爸爸开始放烟花了。只见他划亮火柴，橘红色的火苗凑近引线，我和姐姐赶紧捂着耳朵往后退。引线“滋滋”地冒着火星，仿佛一根金色的草噌噌地生长，突然“嗖”地一下蹿向夜空，炸开一片银白的光点，像天女撒下的珍珠，又像飞舞的萤火虫，让人眼花缭乱。然而，这筒烟花的“使命”尚未完成，它的顶端又爆出耀眼的蓝光，在夜色中忽闪忽闪的，像缀在黑丝绒上的碎钻，看得我忍不住快速眨了眨眼。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”街道上，烟花声响与人们的欢笑声交织在一起，新的一年就在这热闹的烟火中缓缓来临了……
描绘节日装饰，塑造真实场景，营造热闹氛围。
视听结合，巧用比喻、排比的修辞手法，细致描绘放烟花的场景，展现节日风俗特色。
巧妙用词，生动地写出了烟花从点燃到绽放的动态过程与美丽模样。
引用诗句，完成从除夕场景到新年来临的自然过渡，省略号的使用更添对新年的期待与向往之情。
结合习作目标与习作要素，想一想：你写的是哪个节日？这个节日有哪些风俗习惯？节日里发生的哪件事令你至今记忆犹新？你会如何收集相关资料？你打算如何描写过节时的情景？
习作思考
习作要求写关于中华传统节日的内容，我们可以用到哪些新奇有趣的材料呢？
收集习作素材
任务三
我国的主要的传统节日是哪些？
主要节日
春节：农历正月初一，习俗有拜年、放鞭炮、贴春联、吃饺子……
清明节：公历4月4、5或6日，习俗有折柳、踏青、扫墓……
元宵节：农历正月十五，习俗有吃汤圆、赏花灯、猜灯谜……
端午节：农历五月初五，习俗有包粽子、插艾草、赛龙舟……
中秋节：农历八月十五，习俗-有吃月饼、赏月、拜月、饮桂花酒……
重阳节：农历九月初九，习俗有登高、赏菊、喝菊花酒……
龙抬头：农历二月初二，习俗有祭龙、撒灰、理发、围粮仓……
寒食节：清明节前一天，习俗有吃冷食、防火护林、植树造林……
你还知道我国的哪些传统节日？
其他节日
乞巧节：农历七月初七，习俗有制作巧果、拜织女、吃巧果……
中元节：农历七月十五，习俗有祭祀祖先、放河灯、祭祀土地、“施食”、祈丰收……
冬至：公历12月21、22或23日，习俗有吃饺子、吃汤圆、吃羊肉汤、喝冬酿酒、吃赤豆饭、挂钟馗像……
用定语：难忘的、快乐的、有趣的、不可思议的……
你会如何拟题呢？
题 目
引用俗语：月到中秋分外明；二十三，糖瓜粘；二月二，龙抬头；冬至到，吃饺子……
引用诗词：但愿人长久，千里共婵娟；清明时节雨纷纷；爆竹声中一岁除……
过节的过程：按时间顺序介绍端午节的一天，按空间顺序写重阳节登高，详写春节看舞龙的过程……
过节的活动：与妈妈比赛包汤圆，和哥哥去扫墓除草，帮奶奶折拜月用的花篮，端午节采访赛龙舟获胜队伍，和妹妹一起制作美丽的花灯……
、
在习作正文，你会写些什么内容？
正 文
节日的故事：端午节与屈原，中秋节与嫦娥……
与家人一起过节：包饺子，包汤圆，包粽子，贴春联，除夕守岁……
参加民俗活动：看舞龙舞狮，跳英歌舞，参加地方乞巧节拜织女活动，参加学校组织的元宵节做花灯活动……
、
你会从什么角度进行写作呢？
角 度
家乡特有的民俗：元宵节击太平鼓，冬至拜天祭祖，中秋节吃芋头，大年初一鸣炮“抢春”，清明节煮“润饼菜”，火把节围着篝火狂欢……
传统节日的风俗习惯或有趣或意义深刻，过节的情景富有文化意义又不失或温馨或快乐的氛围。那么，怎样写习作才会更让人耳目一新呢？一起来学习写作的小技巧吧！
学习写作技法
任务四
学技法
收集相关资料，进行整理记录
1
要想更翔实地讲述传统节日的风俗习惯，一定要先搜集有关这个节日的资料。你们会通过哪些方式搜集资料呢？又会如何整理搜集到的资料呢？
通过询问长辈、查阅书籍、上网查询等方式搜集资料，注意要关注起源传说、独特习俗、与之相关的古诗、谚语等信息。搜集资料时，可以在纸上分点列出关键信息，也可以用手机拍下图文资料，或者录下老师讲解的内容，然后用分类法（利用文件夹或表格）整理信息。
收集相关资料，进行整理记录
1
早上，每家都会煮上一些鸡蛋并捣上一钵蒜泥，据说熟鸡蛋蘸蒜泥，吃了可以预防红眼病。吃了煮鸡蛋的孩子，会欢天喜地下湖，砍来一捆捆青青的艾蒿，把它插在自家的门楣上，锅屋、牛屋也会被插上，只要有屋檐，你就会看见那长长的艾蒿。艾蒿溢出的浓郁的香气，可驱虫辟邪。剩下的艾蒿则打成捆挂在房梁的下端，待风干后，留给产妇和婴儿用来洗艾水澡，艾叶也可用来泡脚。母亲还说，把艾蒿放在石臼里用木棒捣烂，用纸包成长条，小孩儿肚子疼，把艾条燃着熏灸肚脐能止痛。
（选自张俊昌《亲亲的端午》）
● 课外示例
作者结合收集的资料，描写了端午节吃熟鸡蛋蘸蒜泥、插艾蒿的习俗，内容丰富，让读者充分感受到了端午节节庆文化的魅力。
从文段来看，作者在写作时搜集了哪些相关信息？
【仿写公式：具体风俗+风俗的意义/作用】
早上，每家都会煮上一些鸡蛋并捣上一钵蒜泥，据说熟鸡蛋蘸蒜泥，吃了可以预防红眼病。吃了煮鸡蛋的孩子，会欢天喜地下湖，砍来一捆捆青青的艾蒿，把它插在自家的门楣上，锅屋、牛屋也会被插上，只要有屋檐，你就会看见那长长的艾蒿。艾蒿溢出的浓郁的香气，可驱虫辟邪。剩下的艾蒿则打成捆挂在房梁的下端，待风干后，留给产妇和婴儿用来洗艾水澡，艾叶也可用来泡脚。母亲还说，把艾蒿放在石臼里用木棒捣烂，用纸包成长条，小孩儿肚子疼，把艾条燃着熏灸肚脐能止痛。
（选自张俊昌《亲亲的端午》）
围绕中心意思，详细介绍清楚
2
要想把传统节日的风俗习惯、家里的过节情景或节日里发生的印象深刻的事写清楚，可以怎么做？
围绕中心意思，详细介绍清楚
2
先确定一个中心意思，再试着用“先”“再”等表示先后顺序的词，围绕中心意思展开叙述。写作时，应将与中心意思相关的人物行为、场景进行串联，以增强习作的整体性和连贯性。
跟着课本
学写作
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（选自《赵州桥》）
这段话把桥面石栏栏板上雕刻的各种姿态的龙写得活灵活现，写清楚了“赵州桥非常美观”的意思。
写作思路拆解：
确定一个中心意思（定下段落中心句/习作总起句）→围绕中心意思进行阐述（分点/段阐述或使用排比句）
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
（选自滕明道《一幅名扬中外的画》）
● 课内示例
这个自然段围绕第1句话，写了画中有各种各样的店铺以及形态各异的人，展现了热闹非凡的街市景象。读罢，读者就能深刻地感受到张择端画技的传神与精湛。
作者是如何围绕一个意思写作的？
【仿写公式：中心意思+具体描写】
选择发生在节日里的一件印象深刻的事写出来，展现过节的情景，可以更好地展现节日特点。你们打算怎样写节日里发生的故事呢？
讲述节日故事，展现过节场面
3
讲述节日故事，展现过节场面
3
选择其中一个印象深刻的故事写出来，可以渲染过节的气氛、描写周围人的表现、描绘周围景色、描述某些展现风俗的事物等，把过节的情景写得生动、具体。还可以试着表达内心的感受或体会，真实可感地展现过节的场面，深化习作的主题。
我的母亲呢，忙于“打蚊烟”和捉蜘蛛：向药店买一大包苍术白芷来，放在火炉里，教它发出香气，拿到每间房屋里去熏。同时，买许多鸡蛋来，在每个的顶上敲一个小洞，放进去一只蜘蛛，用纸把洞封好，把蛋放在打蚊烟的火炉里煨。煨熟了，打开蛋来，取去蜘蛛的尸体，把蛋给孩子们吃。到了正午，又把一包雄黄放在一大碗绍兴酒里，调匀了，叫祁官拿到每间屋的角落里去，用口来喷。喷剩的浓雄黄，用指蘸了，在每一扇门上写王字；又用指捞一点儿来塞在每一个孩子的肚脐眼里。
（选自丰子恺《端阳忆旧》）
● 课外示例
作者回忆了端午节那天母亲“打蚊烟”、捉蜘蛛、煨鸡蛋等事，把事情的经过写得很有条理，一系列形象的动作描写将端午节独特的习俗清晰且生动地展现在读者的面前。
作者是如何描述发生在端午节的事的？
【仿写公式：具体风俗情景叙述（人物+动作细节）】
如何才能把过节的情景写得更加精彩、生动呢？
调动多种感官，提高习作趣味
4
调动多种感官，提高习作趣味
4
运用“五感法”，调动多种感官，把过节时眼睛看到的场景、耳朵听到的声音、鼻子闻到的气味、嘴巴尝到的味道等描写出来，把节日的场景写得更精彩、更生动，使习作内容更有声有色，充满趣味性！
不一会儿，面前的盆里就码起了一堆精致小巧的粽子，有三角形的，有小脚形的，还有枕头形的。有的女人还包出一个个袖珍的小粽子，并串联起来，像一串小元宝，用来哄孩子玩，会引来一阵笑声。有的小媳妇手儿不听使唤，包的粽子四不像，也会引来一阵笑声。包粽子的技艺，正是在这一阵阵笑声中交流着、传承着……不知是从谁家的锅屋里冒出了粽子的清香，紧接着，两三家、五六家，乃至整个村庄都弥漫着这种香气。
（选自张俊昌《亲亲的端午》）
“五感法”示例
视觉
听觉
嗅觉
难忘的元宵节
元宵节的早上，窗外传来“噼里啪啦”的鞭炮声，客厅里的红灯笼格外喜庆，我迫不及待地请求妈妈教我包汤圆。
在妈妈的指挥下，我先把糯米粉倒进盆子里，再分次往里面倒入适量温开水，一边倒一边用筷子搅拌。搅拌得差不多了，我挽起袖子，使劲儿揉捏盆里的粉、水混合物。十几分钟后，我终于将混合物揉成了粉团。妈妈继续指挥我把粉团揉搓成长条状，再揪出一个个更小的粉团，放在手心来回地滚搓。哈哈，就这样，一个个“小雪球”在我的掌心滚了出来，可爱极了。随后，我学着妈妈的样子，用大拇指在“小雪球”上摁一个小洞，然后把准备好的豆沙馅儿填在里面。不成想，洞口怎么也捏不上。妈妈见状，笑着说：“馅料如果放得太多，封口时就会流出来；如果放得太少，不仅味道淡，还影响美观。元宵节吃汤圆的寓意是团圆美满，所以一定要把握好馅料的量，包出圆滚滚的汤圆哟！”我一本正经地点点头，重新拿起一个小粉团，放入适量的馅儿，轻轻一捏，滚搓起来。果然，一个圆滚滚的汤圆诞生了！就这样，我包着汤圆，越来越得心应手。很快，汤圆都包好了，妈妈开始煮汤圆了。
“吃汤圆啦！”没一会儿，妈妈把热气腾腾的汤圆端上桌来。一股浓郁的甜香扑鼻而来，刚出锅的汤圆胖乎乎、圆溜溜的，惹人喜爱。我赶紧舀起一个汤圆，将其吹凉，放入口中品尝。哇，嫩滑软糯、香甜可口，真是妙不可言！
我想：如果每天都是元宵节，那该多么幸福呀！
例文赏析
难忘的元宵节
元宵节的早上，窗外传来“噼里啪啦”的鞭炮声，客厅里的红灯笼格外喜庆，我迫不及待地请求妈妈教我包汤圆。
在妈妈的指挥下，我先把糯米粉倒进盆子里，再分次往里面倒入适量温开水，一边倒一边用筷子搅拌。搅拌得差不多了，我挽起袖子，使劲儿揉捏盆里的粉、水混合物。十几分钟后，我终于将混合物揉成了粉团。妈妈继续指挥我把粉团揉搓成长条状，再揪出一个个更小的粉团，放在手心来回地滚搓。哈哈，就这样，一个个“小雪球”在我的掌心滚了出来，可爱极了。随后，我学着妈妈的样子，用大拇指在“小雪球”上摁一个小洞，然后把准备好的豆沙馅儿填在里面。不成想，洞口怎么也捏不上。妈妈见状，笑着说：“馅料如果放得太多，封口时就会流出来；如果放得太少，不仅味道淡，还影响美观。元宵节吃汤圆的寓意是团圆美满，所以一定要把握好馅料的量，包出圆滚滚的汤圆哟！”我一本正经地点点头，重新拿起一个小粉团，放入适量的馅儿，轻轻一捏，滚搓起来。果然，一个圆滚滚的汤圆诞生了！就这样，我包着汤圆，越来越得心应手。很快，汤圆都包好了，妈妈开始煮汤圆了。
“吃汤圆啦！”没一会儿，妈妈把热气腾腾的汤圆端上桌来。一股浓郁的甜香扑鼻而来，刚出锅的汤圆胖乎乎、圆溜溜的，惹人喜爱。我赶紧舀起一个汤圆，将其吹凉，放入口中品尝。哇，嫩滑软糯、香甜可口，真是妙不可言！
我想：如果每天都是元宵节，那该多么幸福呀！
例文赏析
小作者写了学包汤圆的故事，妈妈对元宵节吃汤圆这一习俗的寓意的解释，何尝不是对相关信息的呈现呢！
通过阅读、概括，我们可以知道第2自然段的中心意思是：妈妈教“我”包汤圆。
学习包汤圆和吃汤圆的过程和谐而美好，字里行间展露出幸福与快乐。小作者更是在结尾处直抒胸臆，表达了幸福的感受。
在写刚出锅的汤圆时，小作者从嗅觉、视觉、触觉等多种角度出发，描写细腻，令读者也不禁垂涎欲滴。
“学霸”润色厅
“吃汤圆啦！”没一会儿，妈妈把热气腾腾的汤圆端上桌来。一股浓郁的甜香扑鼻而来，刚出锅的汤圆胖乎乎、圆溜溜的，惹人喜爱。我赶紧舀起一个汤圆，将其吹凉，放入口中品尝。哇，嫩滑软糯、香甜可口，真是妙不可言！
不足之处：
原文：
对吃汤圆的过程描写得不够细腻。
例文润色
润色角度：
对嗅觉体验进行细化，补充其他感官描写，丰富吃汤圆的内容。
修改润色：
妈妈把锅盖一掀，豆沙的甜香混着糯米的清香一下子扑过来，馋得我直咽口水。锅里的汤圆胖乎乎、圆溜溜的，仿佛一只只浮在水面休息的海豹，惹人喜爱。等妈妈把汤圆盛进碗里，我先用勺子轻轻碰了碰汤圆，汤圆软乎乎的，像棉花糖，随即赶紧舀起一个吹了吹，小心地咬了下去。牙齿刚碰到糯米皮，汤圆就“哧溜”一下滑进嘴里，豆沙馅儿像甜甜的岩浆似的涌出来，烫得我直跺脚，却怎么也舍不得吐出来——这就是“团圆”的味道呀！
例文润色
（1）确定要写的传统节日，回忆过节的过程或情景，根据需要搜集相关资料并整合。
（2）确定一个中心意思，围绕中心意思进行写作，可以运用修辞手法、“五感法”、细节描写等，将节日情景写得生动。
技法探究
参考写作典范
任务五
优美的词语、句子和段落，都能为你写节日风俗增光添彩。快来积累好词佳句，把传统节日更好地介绍给大家吧！
描写喜悦心情
魂牵梦萦 望穿秋水 望眼欲穿 牵肠挂肚 朝思暮想 日思夜想 归心似箭
表达思念之情
描写节日场面
喜气洋洋 喜上眉梢 眉飞色舞 笑逐颜开 心满意足 满面春风 欢天喜地
张灯结彩 载歌载舞 灯火通明 车水马龙 沸沸扬扬 熙熙攘攘 鞭炮齐鸣
好词巧运用：正在讲年兽故事的爷爷和电视里的说书人一样眉飞色舞，连下巴上的胡须都随着讲述而一翘一翘的，那模样简直比他口中的故事还要有意思。
精巧好词语
描写过节的场面
只见妈妈的拇指和食指微微一动，盘子向下倾斜，一个个精神抖擞、胖乎乎的饺子便乘坐着“滑梯”，唱着欢乐的歌儿，争先恐后地跳入锅中，热闹极了。
表达过节的心情
阳光明媚，在群山前面，在一间间小小的石屋上方，炊烟袅袅升起，我仿佛能闻到粽子的香味。这一刻，我的内心充满了安宁。
仿写公式：人物行为+具体场景（与节日有关的事物+拟人化描写）
仿写公式：调动多种感官，进行环境描写+写出内心感受
精美好句段
描写过节的人们
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”天空中飘着蒙蒙细雨，爸爸看了看远处被烟雨笼罩的青山，脸上露出复杂的神情，似乎百感交集。过了一会儿，他转过头，严肃地对我说：“我们今天的幸福生活，是无数先烈用鲜血和生命换来的。你一定要珍惜今天的生活！”
仿写公式：引用诗句+描写场景（环境描写+细节描写），营造氛围
精美好句段
渲染气氛式
春节到了，家家户户张灯结彩，大街小巷灯火通明。一副副对联贴上墙壁，一个个灯笼挂满屋前，一朵朵烟花在空中绽放，真是火红又热闹！
巧用设问式
排比引出式
有人喜欢中秋节，有人喜欢元宵节，还有人喜欢春节，而我最喜欢端午节。因为在这天我可以包粽子、挂香囊、看赛龙舟，还可以吃到香甜软糯的粽子。
引用诗文式
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”新年的第一天，鞭炮齐鸣，人们欢天喜地地迎接新年的到来。
仿写公式：点明节日+描写场景（节日特有事物+动词）+总结氛围
每当提到传统节日，我总会想起假期的快乐。这不，我又想起了上次假期和家人一起喜气洋洋地放鞭炮的场景。你能猜到我说的是哪个节日吗？哈哈，告诉你吧，是喜庆的元宵节哟！
精妙好开头
总结全文式
这就是令我魂牵梦萦的春节，街道上车水马龙，庙宇间熙熙攘攘，家里面人人心满意足。这个节日是多么热闹、温馨又有意义啊！
反问抒怀式
你闻，多么香甜的汤圆啊！你瞧，多么令人难忘的猜灯谜活动啊！我怎能不喜爱这甜蜜、热闹、喜庆的元宵节呢？
仿写公式：节日名称+运用比喻的修辞手法（比喻词+喻体）+点明节日核心意义（文化/情感/价值）
精彩好结尾
进入梦境式
爆竹声催促着人们加快回家的步伐，春联写满了大家对来年的祈愿，饺子包裹着家人幸福团圆的味道。所有人都载歌载舞，所有人都满面春风，为这美好的春节而喝彩，为这充满祝福的节日而欢呼。
画龙点睛式
端午，如一根绚丽的长线，串起了中华民族几千年的历史文化，也串起了邻里之间那份浓浓的情谊。
总结写作要领
任务六
总之，可以适当地运用人物描写的方法、“五感法”和修辞手法，写清楚参与活动的人物或精彩的风俗活动场面。
总结要领
（1）选择自己在家中过节时参加的某项风俗活动或发生在节日里的一两件印象深刻的事来写，不用面面俱到。
（2）抓住印象深刻的人物或场面进行重点描写。
（3）注意写出自己独特的感受。
明确习作目标、掌握重点与技法之后，实战能帮助你们对本次习作主题融会贯通，写作之前，先列一个提纲，理清写作思路吧！
学列提纲
除了课本上的习作，真题实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练习，提高习作水平！
如果端午节的粽子、中秋的月饼会说话；如果玉兔、嫦娥和你一起过节；如果春节时年兽跑出来和你一起玩游戏……会发生什么有趣的事呢？节日会有什么新变化呢？请你以“我与__________过个节”为题编一个童话故事。
要求：（1）将题目补充完整；（2）展开大胆想象，编撰有趣的童话故事，注意在故事中融入与传统节日过节过程有关的内容，最好能有所创新；（3）表达通顺，把故事写清楚、生动。
（2025年广西壮族自治区南宁市青秀区小学三年级期末质量检测题）
真题在线
修改评价
评价标准
语句通顺，标点正确
节日特点突出
中心明确
使用资料翔实
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
谢
谢
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