资源简介

第5课　艰辛探索与曲折发展
1．了解《论十大关系》和中共八大，认识中国探索社会主义建设道路的良好开端。
2．知道中共八大、社会主义建设总路线、“大跃进”和人民公社化运动，调整国民经济的八字方针，培养全面分析历史问题的能力；了解“文化大革命”，认识“文化大革命”的严重危害，提高分析和解决历史问题的能力。
3．感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰苦探索的过程；尝试反思历史，汲取历史的经验教训。
中共八大；“文化大革命”的严重危害、主要教训。
中共八大；“文化大革命”的严重危害、主要教训。
新课导入
【教师活动】社会主义基本制度的建立，是我国历史上的大事，也是中国人民多年以来的追求。面对充满期待又前所未有的社会主义建设事业，中国共产党领导中国人民开始了艰辛探索，在探索过程中也有过曲折和失误。社会主义建设是怎样展开的？设置疑问，导入本课。
新知探究
毛泽东思想的丰富和发展
（一）《论十大关系》
【教师活动】为了总结社会主义革命和建设的经验，准备中共八大的召开，毛泽东进行了大量调查研究。他提出要从中国国情出发，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”，找出在中国进行社会主义建设的正确道路。1956年，毛泽东作《论十大关系》报告。报告的主要内容是什么？确定的基本方针又是什么？
【学生活动】《论十大关系》报告，既总结我国经验、研究我国建设发展问题，又借鉴苏联经验和教训，提出了当前国家和社会中必须处理好的十个方面的关系。报告确定的一个基本方针，就是要把国内外一切积极因素全部调动起来，把我国建设成为一个强大的社会主义国家。这是毛泽东关于怎样建设社会主义的根本指导思想。
（二）《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
【教师活动】1957年，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题，形成了一套系统的学说。
【学生活动】知道这在马克思主义发展史上具有开创意义，至今仍发挥着积极的指导作用。
二、中共八大
【教师活动】1956年，中共八大在北京举行。会议正确分析了国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。大会提出既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进的经济建设方针，进行了探索符合中国国情的社会主义建设道路的重要尝试。中共八大以后，我国开始全面的大规模的社会主义建设。
【学生活动】理解以《论十大关系》和中共八大为标志，中国共产党对中国社会主义建设道路的探索有了良好开端。
三、社会主义道路的艰辛探索
（一）探索中的失误
【教师活动】1958年，中共八大二次会议提出“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的总路线。“多快好省”即数量多，速度快，质量好，成本省。提问：如何评价这一总路线？
【学生活动】阅读教材，回答：总路线反映了人民群众迫切要求改变我国经济落后状况的愿望，但急于求成，忽视了客观的经济规律。
【教师活动】中共八大二次会议提出社会主义建设总路线后，全国掀起了“大跃进”的高潮和人民公社化运动。出示材料，引导学生思考“大跃进”和人民公社化运动的危害。
【学生活动】分析材料，知道：“大跃进”对生态环境和资源造成极大破坏，使国民经济比例严重失调。人民公社化运动脱离了当时农村的生产力水平，挫伤了农民的生产积极性，对农业生产造成严重的损害。
【教师活动】总路线、“大跃进”、人民公社化运动等探索中的失误加上当时自然灾害等因素，1959—1961年，国家经济发生严重困难。
【学生活动】了解1959—1961年，国家经济发生严重困难。
（二）调整国民经济
【教师活动】提问：为克服经济困难，中共中央进行了怎样的调整？
【学生活动】阅读教材，回答：1961年1月，中共中央决定对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的八字方针。
【教师活动】1962年1月11日至2月7日，中共中央在北京召开了“七千人大会”。“七千人大会”比较系统地初步总结了“大跃进”以来经济建设工作的基本经验教训。这次大会增强了党的凝聚力，在动员全党带领全国人民团结奋斗战胜困难方面起了积极作用。
【学生活动】了解“七千人大会”的内容和作用。
【教师活动】到1965年，国民经济调整的任务基本完成，工农业生产得到恢复和发展，呈现出物价稳定、市场繁荣的景象。
【学生活动】了解国民经济经过调整，得到恢复和发展。
【教师活动】1964年底，周恩来在三届全国人大一次会议上郑重提出实现“四个现代化”的历史任务。提问：“四个现代化”的历史任务具体内涵是什么？
【学生活动】阅读教材，回答：在不太长的历史时期内，把我国建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国。
四、“文化大革命”
（一）“文化大革命”的过程
【教师活动】引导学生阅读教材，了解“文化大革命”发生的起止时间及其指挥部。
【学生活动】阅读教材，回答：起止时间是1966—1976年；指挥部是中央文革小组。
【教师活动】讲述这一时期动荡的表现。
【学生活动】了解“文化大革命”动荡的表现。
（二）“文化大革命”的影响
【教师活动】“文化大革命”给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。它的发动，有复杂的社会历史原因。社会主义国家的历史很短，当时，我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义没有完全搞清楚，因而在探索中走了弯路。人世间没有一帆风顺的事业，历史总是在跌宕起伏的曲折过程中前进的。
【学生活动】了解“文化大革命”的影响。
【教师活动】提问：从“文化大革命”中我们应该吸取什么教训？
【学生活动】思考讨论，回答：进一步健全社会主义民主与法制，走依法治国的道路；以经济建设为中心，大力发展生产力；反对任何形式的个人崇拜。
课堂小结
在社会主义基本制度建立的情况下，中共八大正确分析了当时国内的主要矛盾，确立了主要任务。但是“大跃进”和人民公社化运动脱离中国实际，忽视客观经济规律，导致社会主义建设在探索过程中出现严重失误。“文化大革命”给党、国家和各族人民带来中华人民共和国成立后最严重的挫折，造成了巨大的损失。社会主义国家的历史很短，中国共产党缺乏社会主义建设的经验，对社会主义建设的艰巨性、复杂性和长期性估计不足，在社会主义建设的探索中走了弯路。
板书设计
艰辛探索与曲折发展
一、毛泽东思想的丰富和发展
二、中共八大
三、社会主义建设道路的艰辛探索
（一）探索中的失误
（二）调整国民经济
四、“文化大革命”
（一）“文化大革命”的过程
（二）“文化大革命”的影响
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