资源简介

(共26张PPT)
第2课时
小学语文三年级下册第二单元
复习导入·讲清故事
任务一
会摇尾巴的狼
课文主要讲了 (谁）掉进陷阱里出不去，于是(怎么做)来欺骗 （谁），想让他把自己救上去，最终， (结果）。
活动：复习讲述
人物探秘·解读“馆藏角色档案”
任务二
1.学生默读课文，圈画狼和老山羊的语言、动作、神态描写。
2.以小组为单位进行讨论，完成表格。
3.小组选派代表展示学习成果。
活动一：精读文本·分析形象
探究活动
角色
老山羊
狼
外在表现（言行/神态）
性格特点
真实本质
角色
老山羊
狼
探究活动
外在表现（言行/神态）
摇尾巴、装可怜、谎称是“狗”
观察模样、质疑提问、坚决拒绝
性格特点
善于伪装、贪婪
善于观察、不盲从
真实本质
凶狠狡猾
聪明警惕
活动二：辩论明理·领悟寓意
“狼的骗局为什么会失败？老山羊的智慧值得我们学习吗？”请开展小型辩论会。
正方“狼的失败是因为伪装不够好”。
反方“狼的失败是因为本质邪恶”。
狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来。山羊从这里路过，狼连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”
老山羊问：“你是谁？为什么跑到陷阱？”
当狼套近乎时
防诈术1：对不认识的人不要轻易相信。
狼装出一副又老实又可怜的模样，说：“我，你不认识了吗？我是又忠诚又驯良的狗啊！为了救一只掉进陷阱里的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来，没想到再也爬不上去了。唉！可怜可怜我这善良的狗吧！”
老山羊看了狼几眼，说：“你不像狗，倒很像狼！”
当狼伪装成狗时
防诈术2：学会观察和思考，遇事要谨慎。
起疑
狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有点儿像狼。我的性情很温和，跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我就得救了。我一定好好答谢你，给你舔毛，帮你咬虱子……”
“别再花言巧语了。”老山羊说，“你骗不了我，狗都是老老实实的，不像你这样狡猾。”
当狼花言巧语时
防诈术3：不要相信花言巧语。
已识破狼的谎言，肯定，对狼的厌恶。
当狼学狗摇尾巴时
防诈术4：看细节辨真假。
狼着急了，赶忙说：“请您相信，我的的确确是狗。不信，你看我还会摇尾巴。”
狼把尾巴使劲摇了几下，扑扑扑，把陷阱里的尘土都扬了起来。
老山羊看到了这条硬尾巴，心里完全明白了，说：“你再会摇尾巴，也还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不会来救你的。”
完全确定这是狼
当狼被识破时
防诈术5：危险面前不心软。
轻视，不放在眼里。
狼终于露出了凶相，咧开嘴，龇着牙，对老山羊恶狠狠地叫嚷：“你这老家伙！不快点儿过来，等我出去就吃掉你！”
老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你不会活多久了，猎人会来收拾你的。”说完就走开了。
总结：狼失败的根本原因是虚假表象经不起推敲，老山羊的智慧在于善于观察、勤于思考，能透过表象看本质。
联系生活提问：“生活中有没有‘会摇尾巴的狼’？他们会用什么方式欺骗别人？”学生自由发言。
对比品鉴·召开“寓言研讨会”
任务三
活动一：对比分析·梳理异同
寓言馆里还有《守株待兔》等经典藏品！请小组合作，对比两篇寓言的反面角色，找出异同点。
《守株待兔》(农夫)
《会摇尾巴的狼》(狼)
对比维度
核心行为
性格根源
最终结果
寓意指向
小组讨论，完成对比表格。
《守株待兔》(农夫)
《会摇尾巴的狼》(狼)
对比维度
放弃耕作，守株待兔
伪装善良，欺骗救援
核心行为
性格根源
最终结果
寓意指向
懒惰、侥幸心理
狡猾、贪婪、虚伪
无所获，被人嘲笑
骗局败露，无法脱身
拒绝不劳而获
识破虚假表象
小组讨论，完成对比表格。
活动二：方法总结·学以致用
提炼寓言学习方法：读故事→析人物→找行为→联生活→明道理。
评价标准 获星
（ ）
记录完整
理解透彻
总评
拓展延伸·生活“情境演示场”
任务四
活动：拓展延伸
陌生人给你零食让你跟他走；网上有人说“免费领取礼品”需要填写身份证号；同学说“借你作业抄一抄，下次我帮你”。
探究过程
探究任务
分组讨论：这些情境中有没有“会摇尾巴的狼”？我们应该怎么做？
启示：
1.眼见不一定为实，思考才能辨真假。
2.不贪小便宜，不上当受骗。
探究活动
这节课我们深入分析了人物形象，领悟了寓言道理，还通过对比和实践巩固了寓言学习方法。希望大家都能做生活中的“老山羊”，透过表象看本质，不被虚假迷惑。
课堂小结
布置作业
1.写一段话，谈谈你从《会摇尾巴的狼》中得到的启示，结合生活实例说明。
2.阅读一篇其他寓言故事（如《狐狸和乌鸦》），分析其中的人物形象和蕴含的道理。
3.和家人分享自己总结的“防骗智慧”，共同讨论生活中如何辨别虚假信息。
害人之心不可有，防人之心不可无。

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