资源简介

(共66张PPT)
第
一
单
元
我的乐园
——做个小实验，把实验过程写清楚
同学们，在你们的生活中，有没有一处乐园，让你们流连忘返，带给你们许多快乐？
果林
图书馆
操场
花园
“我的乐园”
满是玩具的房间、村头小河边的草地、班级图书角……你的乐园是什么样子的呢？你最喜欢在那儿干什么呢？这个乐园给你带来了哪些快乐呢？
你愿意把这个乐园分享给大家，让大家一起感受你感受到的快乐吗？
开始我们的任务式学习吧！
审清习作要求
任务一
1.审清范围
下列地点不能成为本次习作写作对象的是（ ）。
A.班级的图书角 B.爷爷的菜地 C.只去过一次的书店
C
任务小贴士
根据课本习作任务举的例子，可判断本次习作中的“乐园”是一个经常去的地方。
2.审清内容
关于本次习作，下列思路不恰当的是（ ）。
A.乐乐准备介绍自己奶奶家门前的一块小菜地
B.明明想简单说明乐园的位置，细致地描绘乐园的美
C.畅畅决定写自己在院子里摔倒的经历
C
任务小贴士
根据课本习作任务中的“你的乐园是什么样子的”“你最喜欢在那儿干什么”“这个乐园给你带来了怎样的快乐”这几个问题，可知应该介绍什么方面的内容。
3.审清重点
畅畅认为本次习作应该围绕“乐园之乐”来写景物和活动，你认为她的想法是______（填“对”或“错”）的。
任务小贴士
结合“乐园”一词的意思以及课本习作任务中表格的内容可判断正误。
对
习作目标
审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！
能把要分享的乐园是什么地方、在哪里、有什么特别之处等介绍清楚，还要写出你在乐园里喜欢干什么，有什么感受。
掌握习作重点
任务二
习作要素
写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
要素解读
“写喜爱的某个地方，表达出自己的感受”，核心是“景”与“情”的结合。首先要选择一处具体的、熟悉的地方，这个地方既可以是充满自然气息的角落，也可以是承载生活记忆的人文场所，等等。选定地方后，要用生动的细节展现这个地方让人喜爱的原因，让读者能通过文字感受到其独特之处。其次，要融入自己的内心体验，比如面对美景时的愉悦与赞叹，身处其中时的放松与自在；也可以写一写通过观察、思考获得的感悟，比如对自然规律的认知或对生活的热爱。还要注意将情感自然地渗透在景物描写和活动叙述中，使习作既有画面感又能传递真情实感。
写作公式
介绍地方（介绍特点+展现细节）+表达感受（情感/体会/感悟）
习作要素具体的要求是什么？
示例
在教室的东南角立着一个书柜，它高约两米，宽约一米，柜内整齐有序地摆放着五花八门的图书。这个小小的图书角就是我的乐园。
课余，我最喜欢到图书角看书。翻开一本书，油墨香扑鼻而来，同学们嬉闹的声音仿佛一下子飘到了很远的地方，而我早已沉浸在书中：有时和三国时期的赵云并肩作战；有时跟随福尔摩斯奔赴案发现场，寻找蛛丝马迹；有时驾驶着宇宙飞船去探索宇宙奥秘……图书角里的每一本书都是那么妙不可言，使我时而哈哈大笑，时而泪流满面，时而陷入沉思……
整理图书，是我在乐园里的另一种别致的乐趣。我会把图书整理得井井有条，像对待自己的朋友般，爱惜这些书。因此，同学们都亲切地喊我“图书管家 ”。每每听到他们这样喊我，我心底便油然生出一种成就感和责任感。
“付出必有回报。”我坚持每天在图书角读书，不仅拓宽了知识面，还提高了写作水平，在今年学校举行的作文比赛中拔得头筹。班级的图书角，是我知识的加油站，更是我最爱的乐园。
【介绍外形特点。】
【两处排比句，生动地展现了“我”沉浸书中的丰富体验与情态，凸显“我”在图书角的独特感受。】
【表达“我”对乐园中图书的珍爱，同学们的昵称强化了“我”对乐园的喜爱。】
【点明“我”的进步，升华乐园的意义。】
结合习作目标与习作要素，想一想：你的乐园有什么特点？乐园带给了你什么乐趣？你经常在乐园中做些什么事？怎么写才能表现出对乐园的喜爱？
习作思考
收集习作素材
任务三
常规地点：村边的小河，山上的果园，外婆家的瓜地，家乡的竹林，小区里的小花园……
公共区域：社区的篮球场，学校的图书馆，班级的植物角，镇上的文化广场，家附近的乒乓球场……
私人区域：爸爸的书房，表哥家的游戏室，堂姐家的阳台，妈妈的衣帽间，满是玩偶的卧室……
特别场所：幽静的古寺，鲜有人去的老屋，叔叔家的鲜花养殖场，关于中药的博物馆，可以自己动手制作的陶俑店……
你的乐园在什么地方？
地 方
学习：在图书馆看书，听哥哥讲如何将人工智能技术运用到对传统工艺的传承中去，到机器人展览中心学习操作机器人……
娱乐：到游乐场游玩，在公园里玩过家家，与朋友在老屋里玩捉迷藏……
心灵：感受大自然的野趣，享受独处的时光……
陪伴：和妈妈一起在公园里跳舞，帮奶奶种菜，和小伙伴一起堆沙堡……
你的乐园“乐”在哪些方面？
乐 处
基本构造：四周环绕起伏的山坡，满山都是果树，四五排书架，三层楼共有七个展厅……
典型趣事：看爸爸捞鱼，和爷爷一起制作金鱼灯，跟朋友们斗蛐蛐儿，拼装航母模型，每天观察植物的生长与变化，下雨天和弟弟吹肥皂泡……
介绍乐园时，你会从哪些角度进行介绍呢？
写乐园
方位布局：在操场的左边，坐落在半山腰，被长廊包围着……
四周环境：树木丛生，百草丰茂，窗明几净，繁花似锦，芬芳馥郁，怪石嶙峋，蜂飞蝶舞，色彩斑斓的灯光，流水潺潺……
按顺序：竹林下午和晚上景色的不同（时间顺序），按从上到下的顺序介绍姐姐的非遗人偶展柜（空间顺序）……
用修辞：银白色的月光将漆黑的老屋撬开了一个角（拟人），辽阔的草原好似一块碧绿的大地毯（比喻）……
你打算用哪些方法来写呢？
用方法
“五感法”：阳光透过树叶在墙上投下一片片光斑（视觉），植物园里传来蛐蛐儿的歌声（听觉），荷花的清香扑鼻而来（嗅觉）……
怎样才能把乐园描绘清楚、生动，把你在乐园中的活动写清楚，让人感受到乐园的乐趣呢？
学习写作技法
任务四
学技法
按照顺序，描绘乐园之景
1
在介绍乐园时，你可以先描绘乐园的景色。那么，应该怎么介绍呢？
按照顺序，描绘乐园之景
1
按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序等）对乐园的样子、功能以及它带给自己的积极影响等方面进行有序的描写，使习作读起来更有条理。也可以围绕一个中心，或锁定一条线索进行有序描绘，营造出强烈的身临其境感与动态感。
有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（选自陈醉云《乡下人家》）
● 课内示例
作者按照从门前到屋后的空间顺序，先写门前场地上依时令开放的鲜花，再写屋后的绿竹与春笋，层次清晰。
仿写公式：地点+景物（描绘特点）+不同时间/天气下的变化
作者是按照什么顺序描绘乡下人家的景致的？
写事状物，突出乐园之乐
2
介绍乐园，重点是写出乐园之“乐”。我们应该如何展现乐园的乐趣呢？
写事状物，突出乐园之乐
2
可以选取一两件发生在乐园中的趣事来写，注意选材要贴近生活；也可以写出乐园中的事物带来的快乐，展现出乐园的魅力以及从中得到的乐趣。
四只小獾在阳光下玩了一会儿，然后，一只跟着一只走到母亲身旁，把小黑鼻子戳到母亲的肚皮底下。老獾便侧身躺下去了，小獾像小猪崽似的趴在它旁边吃起奶来。
我从高茂的草丛里观察它们，很不方便，便稍微抬起一点儿身子，哪知不当心将树枝压得噼啪一响，这下子可坏了事儿啦！
我还没来得及回醒过来，母獾霎时间跳起身子，就已经用嘴和两只前爪把四个孩子推回到圆木下去了。然后，它自己也钻进去不见了。
（选自斯克列比茨基《废弃的防空洞》）
● 课外示例
作者写了“我”从高茂的草丛里观察小獾吃奶的事例，表现了“我”的好奇心。“跟着”“戳到”“趴”“躺下去”“推回”“钻”等词细致地描写了小獾和母獾的动作，它们可爱的样子跃然纸上，从侧面展现出乐园的有趣。
仿写公式：选择乐园一角+叙述事例（描绘“我”的行为+写出“我”的发现），展现“我”的快乐
作者写了什么事来展现乐园之乐？
融入感受，抒发喜爱之情
3
你对乐园一定有着特殊的情感，试着把这些情感表达出来吧！
表达情感的方法有很多，既可以融情于景，间接表达情感；也可以直抒胸臆，直接表达情感。
用诗意的文字来表现对桃花水的喜爱之情
关键语句
融入感受，抒发喜爱之情
3
融入自己的感受，抒发对乐园的赞美与喜爱之情。可以运用动作、神态等细节描写突出人物心情，增强感染力；也可以在写具体场景时运用比喻、拟人等修辞手法展现事物特点、人物状态等，展现乐园之乐。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
（选自陈醉云《乡下人家》）
● 课内示例
作者通过描绘纺织娘夜唱的画面来展现乡下人家朴素、自然、充满诗意的乡村生活，赞美了乡村生活的美好。结尾更是以一个总结性的句子，抒发了作者对乡村生活的热爱和向往之情。
仿写公式：描绘乐园景象（视觉+听觉）+表达情感（喜爱+赞美+……）
作者抒发了怎样的感情？是如何抒发的？
乐园的美景就是乐园的一大乐趣，那么，本次习作如何将乐园之美描绘得更加生动呢？
调动五感，突出乐园之美
4
调动五感，突出乐园之美
4
运用“五感法”，调动身体的多种感官，把在乐园中看到的画面，听到的声音，闻到的味道，触摸到的感觉等细致地描述出来，让自己的表达更具有画面感。
“五感法”示例
1.有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
2.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
（选自刘湛秋《三月桃花水》）
视觉
听觉
视觉
听觉
老屋后的桑树林
我家老屋的后面是一大片桑树林，那里是我的乐园。
每逢清明前后，淅淅沥沥的春雨刚停，桑树上就冒出了毛茸茸的嫩芽。那些嫩芽像刚睡醒的婴儿，在枝头舒展着身子。渐渐地，嫩芽长成了肥嘟嘟的绿叶，每片都有我的手掌这么大。叶片边缘镶着细细的锯齿，摸起来却软绵绵的。阳光透过桑叶缝隙洒下斑驳的光影，在地上织成会跳动的图案。远远望去，无数桑叶连成一片，层层叠叠，就像一块块碧绿的小毯子，铺满了整个山坡。
进入夏季，几乎所有桑树上都挂满了或嫩绿或浅红或紫色的果子，绿的像翡翠，红的像玛瑙，紫的像水晶，在枝叶间躲躲藏藏。瞧，那密密麻麻的桑葚挂在枝头上，好似一个个调皮可爱的娃娃在绿叶间窃窃私语。微风拂过，林子里响起了桑葚娃娃嘻嘻哈哈的笑声，连空气都飘着淡淡的果香。我禁不住诱惑，手脚并用地爬上了树枝，挑了几颗个头儿大的浅红色桑葚就往嘴里塞。呀，酸得我直皱眉头，涩得我舌头都打结了，难吃极了！“呸！”我赶紧把嘴里的桑葚吐出来，可那股子青涩味儿久久地留在嘴里。
自那以后，我天天盼着桑葚快点儿成熟。终于，随着时间一天天过去，桑葚成熟了。一颗颗紫莹莹的桑葚在阳光的照耀下泛着宝石般的光彩，好似千万颗闪亮的星星缀满枝头。熟透的桑葚饱满得仿佛快要滴出汁水来，轻轻一碰就会掉落。我小心翼翼地踮起脚，摘下一颗往嘴里一塞。真香，真甜呀！那甜甜的汁水在我口中炸开，像蜜一样流淌，一直流进了我的心窝里！不一会儿，我的手指染成了紫色，嘴角也沾满了紫红的汁液，连白色上衣上都绽开了朵朵紫花。
老屋后的桑树林给我带来了无限的快乐，它是我心中最美好的乐园，藏着我童年最甜美的回忆。
例文赏析
老屋后的桑树林
我家老屋的后面是一大片桑树林，那里是我的乐园。
每逢清明前后，淅淅沥沥的春雨刚停，桑树上就冒出了毛茸茸的嫩芽。那些嫩芽像刚睡醒的婴儿，在枝头舒展着身子。渐渐地，嫩芽长成了肥嘟嘟的绿叶，每片都有我的手掌这么大。叶片边缘镶着细细的锯齿，摸起来却软绵绵的。阳光透过桑叶缝隙洒下斑驳的光影，在地上织成会跳动的图案。远远望去，无数桑叶连成一片，层层叠叠，就像一块块碧绿的小毯子，铺满了整个山坡。
进入夏季，几乎所有桑树上都挂满了或嫩绿或浅红或紫色的果子，绿的像翡翠，红的像玛瑙，紫的像水晶，在枝叶间躲躲藏藏。瞧，那密密麻麻的桑葚挂在枝头上，好似一个个调皮可爱的娃娃在绿叶间窃窃私语。微风拂过，林子里响起了桑葚娃娃嘻嘻哈哈的笑声，连空气都飘着淡淡的果香。我禁不住诱惑，手脚并用地爬上了树枝，挑了几颗个头儿大的浅红色桑葚就往嘴里塞。呀，酸得我直皱眉头，涩得我舌头都打结了，难吃极了！“呸！”我赶紧把嘴里的桑葚吐出来，可那股子青涩味儿久久地留在嘴里。
自那以后，我天天盼着桑葚快点儿成熟。终于，随着时间一天天过去，桑葚成熟了。一颗颗紫莹莹的桑葚在阳光的照耀下泛着宝石般的光彩，好似千万颗闪亮的星星缀满枝头。熟透的桑葚饱满得仿佛快要滴出汁水来，轻轻一碰就会掉落。我小心翼翼地踮起脚，摘下一颗往嘴里一塞。真香，真甜呀！那甜甜的汁水在我口中炸开，像蜜一样流淌，一直流进了我的心窝里！不一会儿，我的手指染成了紫色，嘴角也沾满了紫红的汁液，连白色上衣上都绽开了朵朵紫花。
老屋后的桑树林给我带来了无限的快乐，它是我心中最美好的乐园，藏着我童年最甜美的回忆。
例文赏析
小作者主要是按照时间顺序来写乐园的。
小作者选取了尝桑葚、盼桑葚、吃桑葚的事例，展现了乐园带来的乐趣。
从习作最后一句话中，我们可以体会到小作者对桑树林的喜爱与赞美之情。
“酸”“涩”“甜”，小作者从味觉角度进行描写，展现了桑葚成熟前后的变化，从中我们可以体会到桑树林成为小作者的乐园的原因。
“学霸”润色厅
自那以后，我天天盼着桑葚快点儿成熟。终于，随着时间一天天过去，桑葚成熟了。
在写“我”盼桑葚的内容时，语言空泛，期盼之情不够真挚动人。
不足之处：
原文：
例文润色
润色角度：
通过细节展现“我”期盼的状态，突出“我”对桑葚早日成熟的殷切期盼；运用比喻的修辞手法，展现桑葚成熟时“我”的激动与快乐。
自那以后，我便掰着手指头数呀数，倚着门儿盼呀盼，没有一天不期盼着桑葚快点儿成熟。每天放学，我都要绕到桑树林里转一圈，看着桑葚一天天由绿转红，由红转紫，像变魔术一样。终于，随着时间一天天过去，桑葚成熟了。我仿若一只贪吃的小鸟，迫不及待地“飞”进了桑树林。
修改润色：
例文润色
（1）按照空间或时间顺序描绘乐园的外观。
（2）写一两件发生在乐园里的趣事，或展现乐园中某种事物带来的乐趣，突出乐园之“乐”，最好能运用“五感法”、修辞手法、细节描写等，使内容更丰富，情感更真挚。
技法探究
参考写作典范
任务五
好词佳句是习作的基础。摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程，可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力，提高文学素养和习作水平。
描写活动
沉醉 舒畅 美滋滋　无忧无虑　大开眼界 眉开眼笑 畅快淋漓　闲情逸致
乐此不疲 恋恋不舍 心花怒放 乐在其中 心旷神怡 兴高采烈 流连忘返
描写感受
描写环境
如火如荼 轻歌曼舞 人头攒动 熙熙攘攘 其乐融融 谈天说地 随心所欲
欢呼雀跃 追逐打闹 热火朝天 人仰马翻 七嘴八舌 摩拳擦掌 交头接耳
清幽 迷人 静悄悄　万籁俱寂　曲径通幽 风景如画 姹紫嫣红　窗明几净
生机盎然 郁郁葱葱 鸟语花香 桃红柳绿 瓜果飘香 歌声飘扬 五颜六色
好词巧运用：小区广场上，轮滑比赛开展得如火如荼。我和其他参赛选手脚蹬轮滑鞋，在人群中灵活穿梭，笑声和欢呼声响彻整个广场。
精巧好词语
描绘乐园的美景
油菜花开了，五颜六色的蝴蝶成群结队地赶来了。瞧，我那可爱的弟弟正兴高采烈地捉蝴蝶呢！看着眼前的情景，我不由得想起了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的诗句。
展现乐园的乐趣
我弯腰在泥土中摸索着，感受泥土还未散尽的热气，闻着草叶的芳香，良久，终于挖出了一串沉甸甸的花生。就这样，我乐此不疲地挖着花生。
表达真实的情感
每当想起外婆家的院子，我就会想起暑假我们一家人谈天说地时其乐融融的场景，仿佛又尝到了清甜的西瓜，于是，我夜里的梦也变得格外香甜……
仿写公式：场景描绘+事件叙述+情感/感悟表达（引用诗句，增添文采）
仿写公式：描写人物的行为（触觉角度描写+嗅觉角度描写+……）
仿写公式：场景触发+细节展现+情感延伸（示例：西瓜的清甜→梦的香甜）
精美好句段
排比式
每个人都有属于自己的小天地，它也许是家里的阳台，也许是社区的花园，也许是学校的音乐厅……而我的小天地是村头那片风景如画的草地，它使我在学习之余有了许多闲情逸致。
引用式
引用名句式
望着窗外这座生机盎然的青山，我的思绪不由得飘回了老家那座满地石头的秃山上。它虽然贫瘠，却带给我一个快乐的童年……
写景式
①碧绿的草、斑斓的花、光滑的大理石、形态各异的果树将我的乐园——爷爷家的庭院装点得分外迷人。
②这里曲径通幽，没有熙熙攘攘的人群，只有郁郁葱葱的树木和姹紫嫣红的花朵。置身其中，我仿佛来到了九霄云外，看到了人间仙境。
仿写公式：对比引入（青山→秃山）+转折强调（用“虽然……，却/但是……”的句式）+留白铺垫，引出下文（省略号/问号）
“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿的刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀……”歌声飘扬，我不禁想起了奶奶家院子里的葡萄架，那里是我的乐园。
精妙好开头
互动式
你喜欢我爷爷家的小花园吗？如果喜欢，我在这里等着你的到来，相信你一定也会像我一样乐在其中的。
升华式
我喜欢屋后的这片小树林，不仅仅因为这里到处鸟语花香，令人流连忘返，更因为这里留存着我童年的无限遐想和无法重来的无忧无虑的时光。
总结式
这间音乐教室是我的乐园，是我能够随心所欲地学习音乐的地方。
我喜欢我的书房，它陪伴我成长，带给我无穷无尽的快乐与舒畅。
抒情式
仿写公式：“我喜欢……，不仅仅因为……，更因为……”的递进句式（直抒胸臆+表明原因+价值升华）
精彩好结尾
总结写作要领
任务六
我喜欢我的书房，它陪伴我成长，带给我无穷无尽的快乐与舒畅。
总之，同学们在介绍乐园时，要将快乐的情绪展现出来，突出习作主题。
（1）按照一定顺序，运用恰当的修辞手法、“五感法”描绘乐园之美。
（2）描述自己在乐园中做过的趣事，将乐园之乐展现出来。
（3）将情感融入对乐园景色的描写以及对趣事的叙述之中，抒发内心的喜爱和赞美之情。
总结要领
明确习作目标、掌握重点与技法之后，实战能帮助你们对本次习作主题融会贯通，写作之前，先列一个提纲，理清写作思路吧！
学列提纲
除了课本上的习作，真题实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练习，提高习作水平！
下学期学校要举办“家长开放日”，你想为爸爸妈妈介绍校园中的哪些地方呢？也许是你和小伙伴的玩耍乐园，也许是你最常去的宝藏角落……那儿是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？那儿给你带来了怎样的快乐？请选择一处或几处地方写一写，印象深刻的地方要作为重点来介绍，让爸爸妈妈感受校园生活的快乐和美好。
要求：（1）题目自拟；（2）字数不少于350字。
（2025年浙江省杭州市上城区小学四年级期末质量检测题）
真题在线
修改评价
评价标准
介绍清楚
展现乐园之“乐”
情感真挚
语言生动
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
谢
谢
观
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