资源简介

(共18张PPT)
青岛版数学三年级（下）
乡村新面貌
信息窗2 两位数乘两位数（不进位）的笔算
一
——两位数乘两位数
口算天天练
30×40= 32×20=
50×90= 31×30=
10×29= 19×20=
1200
640
4500
930
290
380
新课导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
每排14盆，共12排。
根据这些信息，你能提出什么问题？
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
每排43盆，有21排。
“美化校园”花坛一共用了多少盆花？
每排14盆，
有12排。
每排43盆，有21排。
你能提出什么问题？
学习目标
1. 进一步理解乘法的意义，弄清两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式。
并能正确计算。
2.在探索计算方法和解决实际问题的过程中，体会新旧知识的联系，培养迁移类推的能力和解决实际问题的能力。
3、培养书写工整、认真计算的学习习惯。
认真看课本4-5页，思考以下问题。
1、观察情境图，尝试独立解决问题：保护环境花坛一共用了多少盆花
借助点子图 圈一圈、画一画、写一写帮助理解14×12 的算理。
自学指导
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
=
12排
14盆
(盆）
14×12
每排14盆，
共12排。
合作探究
求“保护环境”花坛一共用了多少盆花，就是求12个14盆是多少，用乘法计算。
14×10=140
14×2=28
28+140=168
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
14×12 = (盆）
168
10个14
每排14盆，
共12排。
2个14
理解算理
10×10=100
2×10=20
8+20+40+100=168
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
14×12 = (盆）
168
每排14盆，
共12排。
2×4=8
10×4=40
1 4
× 1 2
8
1 0 0
2 0
4 0
1 6 8
2×4=8
2×10=20
10×4=40
10×10=100
理解算理
1 4
× 1 2
8
4
2
1
8
6
1
用竖式一般这样写：
答：“保护环境”花坛一共用了 盆花。
168
两位数乘两位数，第二个乘数哪一位上的数乘第一个乘数，积的末位就和第二个乘数的那一位对齐。
怎么计算？
43×21=
（盆）
求“美化家园”花坛一共用了多少盆花，就是求21个43盆是多少，用乘法计算。
每排43盆，有21排。
“美化家园”花坛一共用了多少盆花？
43×21= （盆）
903
4 3
× 2 1
接下来该怎么算呢？
……
3
4
6
8
3
0
9
我用竖式计算。
用第二个乘数十位上的数再分别乘第一个乘数。
想一想：计算得对吗？怎样进行验算？
2 1
× 4 3
3
6
4
8
3
0
9
答：“美化家园”花坛一共用了 盆花。
903
21×43与43×21的结果相同
我用交换乘数位置的方法进行验算。
1.填一填。
练习与应用
3 2
6 4
3 8 4
32
2
1332
10
6 9
2 8 9
2 3
23
3
23
10
学校买来23盒乒乓球，每盒13个，一共有多少个乒乓球？
1 3
× 2 3
（ ）盒共（ ）个
（ ）盒共（ ）个
（ ）盒共（ ）个
（ ）×（ ）
（ ）×（ ）
34 × 12 =
408（克）
答：这盒柠檬大约重408克。
2.
每个柠檬大约重34克，这盒柠檬
大约重多少克？
3.
一打袜子12双。李阿姨批发了32打袜子，一共有多少双
32 × 12 =
384（双）
答：一共有384双。
4.
小虎在计算一道两位数乘两位数的算式时，粗心地把一个乘数22看成了21，结果得到的积比正确的积少了24.另一个乘数是（ ），正确的积是（ ）。
拓展思维：
22-21=1
24÷1=24
22×24=528
24
528
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
课堂小结
小结：
学会了怎样算整十、整百乘一位数的口算。
整十、整百数乘一位数的口算，用因数中“0”前面的数和一位数相乘，算出积后，再看因数未尾有几个0，就在积的未尾添上几个0。

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