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Unit 1 Class rules
Part B Read and write
概述：
PEP小学英语四 年级下册Unit 1 Class rules本单元共需6个课时，本课是6课时，能听、说、认读when, understand, wall, newspaper, workbook等单词，掌握excuse me, hand out短语的含义及用法。能区分excuse me和sorry的使用场景，在恰当语境中简单运用。 能读懂课文《Helping hands in class》，提取文中班级规则和班级任务的关键信息，把握课文“分总”结构。
设计理念：
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。
核心素养目标：
（一）语言能力
1. 能听、说、认读when, understand, wall, newspaper, workbook等单词，掌握excuse me, hand out短语的含义及用法。
2. 能区分excuse me和sorry的使用场景，在恰当语境中简单运用。
3. 能读懂课文《Helping hands in class》，提取文中班级规则和班级任务的关键信息，把握课文“分总”结构。
（二）文化意识
1. 理解遵守班级规则、承担班级任务的重要性，树立“做班级小帮手、共建集体学习环境”的意识。
2. 掌握excuse me等礼貌用语的使用规范，培养日常交流中的文明交际素养。
3. 体会集体协作的意义，愿意主动为班级付出，尊重他人的劳动成果。
（三）思维品质
1. 运用课件中的阅读技巧（标题推测大意、段首/段尾找主旨句），提升文本信息提取和逻辑推理能力。
2. 通过精读课文筛选班级规则、梳理班级任务，培养分类整理和细节辨析能力。
3. 围绕How can we make our classroom great 思考并表达观点，锻炼逻辑表达和发散思维能力。
4. 结合课文内容和自身实际完成写作框架补写，培养语言组织和逻辑建构能力。
（四）学习能力
1. 掌握课件要求的读前预测、读中分层阅读（略读+精读）、读后运用的阅读流程，养成良好的自主阅读习惯。
2. 能在小组讨论、观点分享等活动中主动参与，借助同伴交流完善对课文的理解，提升合作学习能力。
3. 能将课堂所学的词汇、句型和阅读技巧迁移运用到写作练习中，做到学用结合，提升知识迁移能力。
4. 能按课件要求完成课后作业，养成自主巩固、拓展运用的学习习惯。
三、教学重难点
重点：掌握核心词汇和短语；读懂课文并提取班级规则、任务信息；运用课件写作框架完成简短语段补写。
难点：区分excuse me和sorry的使用场景；灵活运用课件中的阅读技巧理解文本；仿写时准确运用句型表达自身想法。
四、教学过程
（一）热身复习（5分钟）
1. Let’s sing：师生同唱课件中教室主题英文歌曲，营造课堂氛围，唤醒旧知。
2. Let’s think & Let’s review：依次提问What class rules do you know 和What can you do for our classroom ，引导学生用课件原句回答（Don’t be late./I can clean the blackboard.等），激活语言储备。
（二）读前活动（Pre-reading）（7分钟）
1. Lead in：出示课件问题Our classroom is a place for everyone to study together. How can we make our classroom clean ，引导学生结合复习内容自由回答，引出本课主题。
2. Let’s watch：播放课件中Class rules and jobs视频，让学生直观感知班级规则和任务，为阅读做铺垫。
3. 预测内容：出示课文标题Helping hands in class，教读并讲解课件阅读技巧1——通过标题推测文章大意，让学生猜测课文主要内容。
（三）读中活动（While-reading）（15分钟）
1. 略读（Skimming）：播放课文音频，学生快速阅读课文，回答课件问题What two parts does the text talk about ，梳理出We follow class rules./We do some jobs.，讲解课件阅读技巧2——段首、段尾往往藏着段落的主旨句。
2. 精读找规则：学生再次阅读课文，完成课件任务Tick the class rules in the text，勾出文中规则（Say “Excuse me ”/Turn off the lights after school./Put up your hand to speak.）；讲解when, understand的含义及excuse me的礼貌用法。
3. 细节辨析：结合课件内容，对比讲解excuse me和sorry的不同使用场景，结合课件例句让学生模仿造句，巩固运用。
4. 精读找任务：学生自主阅读课文，回答课件问题What jobs do we do ，找出文中班级任务（make wall newspapers/keep our classroom clean and tidy/hand out the workbooks）；教读wall, newspaper, workbook及短语hand out，理解Some of us…句型。
5. 跟读巩固：再次播放课文音频，学生逐句跟读，教师纠正发音、语调，引导学生熟读课文原文。
（四）读后活动（Post-reading）（10分钟）
1. Let’s read：师生齐读、分组读课文，强化对课文内容和结构的理解。
2. Think and share：提出课件问题How can we make our classroom great ，组织学生4人一组讨论，每组选代表分享，引导学生说出课件核心答案We can be helping hands in class./We can follow class rules and do class duties.。
3. Writing task：出示课件同款写作框架，讲解框架句型，引导学生结合课文内容和自身班级实际，补全3条班级规则和3项班级任务，完成语段仿写，教师巡视并对有困难的学生个别指导。
（五）总结与作业（3分钟）
1. Summary：师生共同回顾本课核心内容——课文围绕“班级小帮手”分为遵守班级规则和承担班级任务两部分，最终达成We all help make our classroom great!；梳理核心词汇、短语和句型，回扣核心素养目标。
2. Homework：严格按照课件要求布置
基础作业：听课文录音3遍，尝试背诵课文中的班级规则。
拓展作业：设计一条新的班级规则或班级任务，并用英语写下来，下节课分享。(共27张PPT)
Class rules
Unit 1
Part B
Read and write
PEP·四年级下册
核
心
素
养
目
标
文化意识
理解遵守班级规则、承担班级任务的重要性，树立“做班级小帮手、共建集体学习环境”的意识。
掌握excuse me等礼貌用语的使用规范，培养日常交流中的文明交际素养。
思维品质
运用课件中的阅读技巧（标题推测大意、段首/段尾找主旨句），提升文本信息提取和逻辑推理能力。通过精读课文筛选班级规则、梳理班级任务，培养分类整理和细节辨析能力。
语言能力
能听、说、认读when, understand, wall, newspaper, workbook等单词，掌握excuse me, hand out短语的含义及用法。
能区分excuse me和sorry的使用场景，在恰当语境中简单运用。
学习能力
掌握课件要求的读前预测、读中分层阅读（略读+精读）、读后运用的阅读流程，养成良好的自主阅读习惯。
Let’s sing
The classroom is nice and ciearn.
Let’s think(思考).
What class rules do you know
Let’s review
Don’t be late .
Don’t eat in class.
Keep the classroom clean.
Put up your hand to speak.
Turn off the lights after school.
Let’s think(思考).
What can you do for our classroom
I can sweep the floor.
I can put back the desks and chairs.
I can clean the blackboard.
I can clean the windows.
Lead in
Our classroom is a place for everyone to study together. How can we make our classroom clean
Let’s watch
Class rules and jobs.
Helping hands in class
What’s the text about
班级小帮手
读前活动（Pre-reading）：激活已知，预测内容
阅读技巧(1)：通过标题推测文章大意。
读中活动（While-reading）：分层阅读，获取信息
1. 快速阅读（Skimming）
思考： What two parts does the text talk about
We follow class rules.
We do some jobs.
阅读技巧(2)：段首、段尾往往藏着段落的主旨句
We have some class rules. We put up our hands to speak. We turn off the lights after school. When we don’t understand, we say, “Excuse me ”
We also have some jobs. Some of us make wall newspapers. Some
of us keep our classroom clean and tidy. Some hand out the workbooks. We all help make our classroom great!
Helping hands in class
We follow class rules.
We do some jobs.
读中活动（While-reading）：分层阅读，获取信息
2. 精读（Scanning）——找规则
Tick the class rules in the text.
Say “Excuse me ”
Turn off the lights after school.
Close the windows.
Put up your hand to speak.
Don’t eat in class.
Keep the classroom clean.
We have some class rules. We put up our hands to speak. We turn off the lights after school. When we don’t understand, we say, “Excuse me ”
当……时；
什么时候
懂；理解
excuse me 意为“打扰一下；劳驾；对不起”,是常用的礼貌用语, 此处用于表示没听清楚，请对方再说一次
3. 精读（Scanning）——找细节
用法 例句
辨析 excuse me与sorry
通常用于事情发生前，以引起他人的注意，也可以用于客气地打断对方或请求对方帮助时
excuse me
sorry
通常是在给对方带来不便或造成麻烦之后，用来向对方表达歉意
Excuse me. Can I use your pen
打扰一下。我可以用你的钢笔吗
—Don’t eat on the bus!不要在公共汽车上吃东西!
—Sorry.对不起。
What jobs do we do
Some of us make wall newspapers.
制作墙报
3. 精读（Scanning）——找任务
Some of us keep our classroom clean and tidy.
保持教室干净整洁
Some hand out the workbooks.
分发练习册
4.精读（Scanning）——找细节
分发
练习册；作业本
报纸
墙；壁
We also have some jobs. Some of us make wall newspapers. Some of us keep our classroom clean and tidy. Some hand out the workbooks. We all help make our classroom great!
Let’s read
Helping hands in class
Talking about class rules
We have some class rules. We put up our hands to speak. We turn off the lights after school. When we don’t understand, we say, “Excuse me ”
举例
We also have special jobs. Some of us make wall newspapers. Some of us keep our classroom clean and tidy. Some hand out the workbooks. We all help make our classroom great!
Talking about jobs
(分工合作)/duties
举例
“分总”的结构
读后活动（Post-reading）：巩固运用，拓展提升
How can we make our classroom great
Think and share
We can be helping hands in class.
We can follow class rules and do class duties.
Are you helping hands in class What rules do you follow What kind of work can you do Let’s write about your class.
Writing task
Writing frame
Helping hands in class
We have some class rules.
_____________. ____________.________.
We also have some jobs.
Some of us ___________.
Some of us ___________.
Some __________.
We all help make our classroom great!
Rule 1
Rule 2
Rule 3
Duty 1
Duty 2
Duty 3
Helping hands in class
Summary
We have some class rules.
We all help make our classroom great!
Rule 1
Rule 2
Rule 3
Duty 1
Duty 2
Duty 3
We also have some jobs.
1. 基础作业：听课文录音3遍，尝试背诵课文中的班级规则。
2. 拓展作业：设计一条新的班级规则或班级任务，并用英语写下来，下节课分享。
Homework
谢谢
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Unit1 Class rules
Part B Read and write
作业设计
一、根据提示写单词/短语（汉译英）
1. 墙 _______
2. 练习册 _______
3. 报纸 _______
4. 分发 _______
5. 打扰一下 _______
二、单项选择
1. When we don’t understand, we say, “_______ ”
A. Sorry B. Excuse me C. Hello
2. Some of us _______ the workbooks to classmates.
A. hand out B. put up C. turn off
3. We _______ the lights after school.
A. turn off B. clean C. make
4. _______ I use your pen (打扰一下，我能用你的钢笔吗？)
A. Sorry B. Excuse me, C. Thank you
5. Some of us _______ wall newspapers for our class.
A. make B. keep C. sweep
三、阅读短文，判断对(√)错(×)
We have some class rules. We put up our hands to speak. We turn off the lights after school. When we don’t understand, we say, “Excuse me ” We also have some jobs. Some of us make wall newspapers. Some keep our classroom clean and tidy. Some hand out the workbooks. We all help make our classroom great!
( )1. We can speak in class without putting up hands.
( )2. We turn off the lights after school.
( )3. When we don’t understand, we say “Sorry ”.
( )4. Some of us make wall newspapers for the class.
( )5. We all help make our classroom great.

21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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