资源简介

(共88张PPT)
家乡的风俗
第
一
单
元
——习作时注意抓住重点，写出特点
“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有它独特的色彩和韵味。在你的家乡都有那些风俗呢？
民风民俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的，反映了人们的生活经验和趣味，每一种风俗都有它独特的风俗活动和特点，假设一位外国朋友来信，请你当“风俗文化推荐官”，
你会推荐哪一种风俗？具体怎样介绍呢？
“家乡的风俗”
开始我们的任务式学习吧！
审清习作要求
任务一
1.审清内容
同学们列出了一些内容，其中不符合本次习作要求的是（　 ）。
A.明明：写出元宵节赏花灯时的感受
B.乐乐：介绍东北的“三宝 ”——人参、鹿茸和貂皮
C.欢欢：写端午节那天看到的赛龙舟场景
B
任务小贴士
根据习作主题“家乡的风俗”，可确定写作内容的范围。
2.审清细节
晓晓想写春节参加风俗活动的经历，下列思路错误的是（　　）。
A.将春节期间每天的活动一一详细地写出来
B.写出观看舞狮活动时的快乐
C.将从网上查到的关于压岁钱的传说穿插在叙述中
A
任务小贴士
根据课本习作任务，介绍风俗前，可先确定要“分几个方面介绍，重点介绍什么”，写作时不要面面俱到。
3.审清重点
畅畅认为写作时要写出风俗的_________________，可以重点描绘风俗活动现场的情况和_______________。
任务小贴士
根据课本习作任务中的“把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方”“重点描写活动现场的情况和自身的感受”，可知本次习作重点所在。
特点或来历
自身的感受
如果是介绍一种风俗，就要明确风俗的主要特点，分几个方面介绍，做到重点分明。
如果是写参加风俗活动的亲身经历，就要重点描写活动现场的情况和自身的感受，同时把风俗的特点或来历自然地穿插在习作中合适的地方。
最好能把对这种风俗习惯的看法表达出来。
习作目标
审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！
掌握习作重点
任务二
习作要素
习作时注意抓住重点，写出特点。
要素解读
掌握本单元习作要素，要分为两个步骤。第一步，梳理素材，明确写作重点。搜集与风俗相关的资料，对搜集到的资料进行整理、甄别和筛选；或回忆参加风俗活动的经历，对其进行简单梳理，进而确定写作重点。确定重点时，可以先确定一个主题，筛选出最贴合主题的资料作为重点内容；也可以回忆参加风俗活动时的感受，将印象最深刻的部分作为重点内容；还可以从流传范围、重要意义等角度，判断哪些内容体现了这种风俗的主要特点，抓住这些内容进行详写。第二步，抓住重点，写出风俗的特点。可以从不同方面介绍风俗，如风俗活动的流程、与风俗有关的历史和传说等；也可以用不同方式展现风俗的特点，如引用与风俗有关的诗词、用点面结合的方法写风俗活动的场面、运用修辞手法刻画风俗中重要的物品等。
习作要素具体的要求是什么？
写作公式
①收集资料，确定重点+介绍风俗（活动流程、历史传说等）
②回忆过程，确定重点+叙述参加经历（活动场面、参与者表现、内心感受等）
示例
正月的最后一天，一场独特的乡村盛事——燎疳，在袅袅青烟中拉开了帷幕。提前准备好的蒿草垛子如同等待点燃的希望火种，分布在村庄的各个角落。第一簇火苗蹿起，第二簇火苗蹿起，第三簇……村里的蒿草垛子次第燃烧起来，一簇簇火焰好似一头头被唤醒的猛兽，以不可阻挡之势肆意舞动。火焰照亮了整个村庄，也映红了男女老少那充满期待的脸庞。
【这句话运用了比喻的修辞手法，把火焰比作被唤醒的猛兽，渲染了燎疳这项风俗活动热闹的氛围。】
燎疳，作为当地流传已久的传统风俗，承载着人们对美好生活的向往。据说，从这熊熊的火堆上一跃而过，就能祛除过去一年的晦气，赋予新一年好运。所以，火势稍减，人们便按捺不住激动的心情，纷纷鼓足勇气，从火上轻盈跳过。那一个个矫健的身影，仿佛在与火共舞，与过去告别，与未来相拥。每一次跳跃，都伴随着欢呼声和笑声，传递着大家对家人身体健康、来年五谷丰登的美好期盼。
等到火势变得更小的时候，大人们拿出元宵节前蒸的鸡娃馍，有序地摆在火堆边上烤。我和小伙伴们围在一旁，待大人们把烤好的鸡娃馍放一边，就迫不及待地吃起来，一个个陶醉在美食之中。
跳完草垛，吃完鸡娃馍，我们进入了甜美的梦乡，而春节也正式结束了。
【重点写跳火堆的场面，简要写烤鸡娃馍的场面，突出风俗特点。】
【“轻盈跳过”“矫健的身影”“欢呼声和笑声”等语句，展现了风俗活动中参与者的表现、感受，突出风俗活动的有趣和意义。】
结合习作目标与习作要素，想一想：你家乡的哪种风俗令你印象深刻？这种风俗有什么特点？写作时应该如何抓住重点，从而突出风俗特点？
习作思考
收集习作素材
任务三
节日习俗：春节拜年，元宵节观灯，火把节祭火，端午节吃粽子，中秋节吃月饼，清明节扫墓，禾苗节舞稻草龙，重阳节登高……
民俗文化：赶秋，踩堂舞，吹唢呐，舞狮子，打花鼓，扭秧歌，皮影戏，赛龙舟，龙角舞，英歌舞，爬刀梯，飘色，篝火舞，猜灯谜，皂隶舞……
民间工艺：剪纸，刺绣，做竹编，做风筝，捏泥塑，做香包，蜡染，写春联，画年画，捏糖人，做花灯，做皮影，编中国结……
特色习俗：祭祖，谢灶，拜寿，傩戏，满月酒，赛歌，打秋千，成人礼，丧葬习俗，婚嫁习俗，上梁仪式，盘歌……
“百里不同风，千里不同俗”，你的家乡有什么风俗呢？
风俗罗列
介绍风俗：晒秋节洗浴晒物，元宵节拜太平鼓，中元节放河灯，五月送瘟神，春节新女婿送上门饼，农历三月二十三妈祖诞辰举办盛大庙会，中秋节吃芋头，牛歇节举行歌会，重阳节放纸鸢……
叙述活动：正月初一拜茶，六月初六逛庙会，乌饭节做乌米饭，花山节看跳狮子，六月初六“晒龙袍”，牛王节吃牛王粑……
你会从什么角度来写家乡的风俗呢？
写作角度
活动内容：和妈妈一起包汤圆，帮爷爷做元宵节灯笼，帮外婆做香包，和姐姐一起剪“福”字，和弟弟妹妹一起围观外公写春联，全班同学在清明节到烈士陵园扫墓，在乞巧节与朋友们一起学习刺绣，在表哥结婚那天当“喜童”，参加哥哥的成人礼，和奶奶一起观看赛龙舟，和大姨一起参加赛歌会，和表哥一起去“偷青”……
你会在习作中呈现哪些信息来突出风俗特点呢？
主要内容
基本要素：农历正月初一到正月十五（时间），舞龙舞狮队伍和观众（人物），镇上的文化广场（地点）……
风俗信息：春节有拜年和贴春联等活动（风俗特点），清末民间艺人陈寿全为了村里的游神赛会能胜过其他村的而设计了飘色（来历），过年放鞭炮与贴红色春联、窗花是为了驱赶怪兽“年”（传说）……
印象深刻的内容：元宵节灯会上的兔子灯栩栩如生，苗族姐姐们唱的山歌响亮且富有生命力……
感受：快乐，兴奋，自豪，难忘，期待，渴望，念念不忘，依依不舍……
看法：民俗文化内涵丰富，对物质生活和精神生活的追求不断提高……
关于所写的风俗活动，你想表达怎样的感受或看法呢？
结尾感想
课文《北京的春节》按照时间顺序，全面地介绍了老北京人是怎么过春节的，展现了许多春节期间的风俗活动，使人充分感受到老北京春节的魅力。
同学们，一定有一些风俗给你们留下了难忘的回忆吧！你们会选什么风俗来写？又会怎么描述呢？
学习写作技法
任务四
学技法
抓住特点写风俗
1
你想要写家乡的什么风俗？打算分几个方面来写？准备重点写什么？
你会如何抓住特点来写家乡的风俗呢？
作者是如何展现腊八节关于腊八粥的风俗的？
详写等粥场景
抓住特点写风俗
1
抓住最能体现风俗特点的内容来写，通过描写风俗的由来、活动形式或寓意等，详细描述印象最深刻的部分，略写其他部分，做到详略安排得当，中心突出。
元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦 》或《水浒传 》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
（选自老舍《北京的春节》)
● 课内示例
为了体现元宵节“火炽而美丽”的特点，作者抓住观花灯这一风俗，从花灯数量繁多、材质多样、图案丰富三个方面展开描写，写出了这一风俗给元宵节带来的热闹场面。
【仿写公式：抓住家乡节日与众不同的特点+选定风俗，从不同方面突出节日以及风俗特点（中心句+具体描述）】
作者抓住什么特点来写元宵节？是如何突出这一特点的？
同学们，下笔时不能胡乱安排素材，而应言之有序，确保习作条理清晰。你们会按照什么顺序来写呢？
按照顺序写风俗
2
按照顺序写风俗
2
按照一定顺序言之有序地介绍家乡的风俗,确保习作条理清晰。可以按时间顺序来写；也可以按照事情的发展顺序来写；还可以按方位或者空间变换的顺序来写，注意把风俗的特点或来历自然地穿插到文中合适的地方。
按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了……
腊八这天还要泡腊八蒜……
腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排 ”……
除夕真热闹……
初一的光景与除夕截然不同……
多数铺户在初六开张……
元宵节呢，恰好是明月当空……
春节在正月十九结束了……
(选自老舍《北京的春节》)
● 课内示例
作者按照时间顺序，依次介绍了老北京的春节习俗，从过年前的准备，到过年时的热闹，再到春节结束，时间线清晰。
【仿写公式：按照时间顺序介绍节日（时间+风俗）】
老北京的春节从开始到结束，经历了怎样的过程？
介绍风俗时，把活动过程写清楚很关键。怎样才能把活动过程写清楚呢？
围绕活动写风俗
3
围绕活动写风俗
3
围绕活动写风俗，可以重点写活动现场的情况以及自己当时的感受，渲染活动或热闹或严肃的氛围，把风俗的特点和来历等信息作为次要内容穿插在其中；还可以运用点面结合的方法来描写活动场面，把活动现场的情况写清楚。
除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 （选自老舍《北京的春节》)
● 课内示例
选段通过写除夕人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、祭祖、守岁这些风俗活动，向我们展示了北京除夕活动的丰富多彩，突出了除夕热闹的气氛。
【仿写公式：中心句（时间+气氛特点）+写清风俗活动（什么人+做什么）】
作者围绕“除夕真热闹”的中心，具体写了除夕的哪些活动？
如何才能把参加风俗活动的亲身经历写得更生动呢？
调动五感写风俗
4
调动五感写风俗
4
运用“五感法”，把在活动过程中看到的、听到的、品尝到的、闻到的、摸到的细致地描写出来，把人物的动作、语言等细节详细地写出来，从而把参加风俗活动的经过写得更生动，引起读者共鸣。
“五感法”示例
花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。
“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。
虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。
（选自沈从文《腊八粥》）
听觉
视觉
味觉
端午风俗
“五月初五端午节，吃着粽子看龙舟 ”，端午节吃粽子和赛龙舟的习俗在我的家乡已经传承多年。
去年端午节那天，艳阳高照，我洗漱完毕便急匆匆地带着粽子前往湖边观看龙舟比赛。到了之后，才发现现场已是人山人海，观众有的翘首企盼，有的来回踱步……远远望去，人群如同一条彩带环绕湖边。费了九牛二虎之力，我才从人群缝隙中钻进去，找到一个空位坐下来，拿出了妈妈包的红枣糯米粽准备享用。刚剥开墨绿的粽叶，一股清新的粽香便扑鼻而来。晶莹的糯米中嵌着几颗饱满的红枣，咬上一口，软糯香甜，正是记忆中端午节最熟悉的味道。
我边吃粽子边放眼望去，湖面上停泊着许多龙舟，一字排开，龙头形态各异：有的长着犄角，怒目圆睁；有的口含珍珠，神态威严；有的高高昂起，长须飘飘……这些千姿百态的龙头，不仅展现了工匠的高超技艺，更寄托了人们祈求风调雨顺、国泰民安的美好愿望。龙舟上的队员穿着清一色的红色救生衣，仿佛一片片红霞漂在水面上；一个个手持船桨，精神抖擞，好像即将奔赴战场的战士。
随着裁判一声令下，龙舟比赛开始啦！一条条龙舟像离弦的箭一般，在清澈的湖面上疾驰冲锋，你追我赶，互不相让。伴随着急促的鼓点，队员们身体一俯一仰，船桨整齐划一地入水，激起片片白色的水花……这时，一条龙角特别长的龙舟冲到了最前面，队员手中的船桨入水的节奏不断加快，飞溅的水花洒在身上，清爽极了！终于，这条龙舟率先冲到了终点。哇，我们村的“猛龙 ”队夺得了冠军！队员们欢呼雀跃，场面别提多热闹了！
龙舟比赛结束了，湖岸上的人们陆续离开。他们频频回头，激烈讨论，脸上还带着意犹未尽的神情。参赛的龙舟在水面上缓缓划过，仿佛是在与这片湖作最后的告别。夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼，为这热闹的一天画上了宁静的句号。很快，湖面又恢复了往日的平静，我也依依不舍地回了家。
例文赏析
端午风俗
“五月初五端午节，吃着粽子看龙舟 ”，端午节吃粽子和赛龙舟的习俗在我的家乡已经传承多年。
去年端午节那天，艳阳高照，我洗漱完毕便急匆匆地带着粽子前往湖边观看龙舟比赛。到了之后，才发现现场已是人山人海，观众有的翘首企盼，有的来回踱步……远远望去，人群如同一条彩带环绕湖边。费了九牛二虎之力，我才从人群缝隙中钻进去，找到一个空位坐下来，拿出了妈妈包的红枣糯米粽准备享用。刚剥开墨绿的粽叶，一股清新的粽香便扑鼻而来。晶莹的糯米中嵌着几颗饱满的红枣，咬上一口，软糯香甜，正是记忆中端午节最熟悉的味道。
我边吃粽子边放眼望去，湖面上停泊着许多龙舟，一字排开，龙头形态各异：有的长着犄角，怒目圆睁；有的口含珍珠，神态威严；有的高高昂起，长须飘飘……这些千姿百态的龙头，不仅展现了工匠的高超技艺，更寄托了人们祈求风调雨顺、国泰民安的美好愿望。龙舟上的队员穿着清一色的红色救生衣，仿佛一片片红霞漂在水面上；一个个手持船桨，精神抖擞，好像即将奔赴战场的战士。
随着裁判一声令下，龙舟比赛开始啦！一条条龙舟像离弦的箭一般，在清澈的湖面上疾驰冲锋，你追我赶，互不相让。伴随着急促的鼓点，队员们身体一俯一仰，船桨整齐划一地入水，激起片片白色的水花……这时，一条龙角特别长的龙舟冲到了最前面，队员手中的船桨入水的节奏不断加快，飞溅的水花洒在身上，清爽极了！终于，这条龙舟率先冲到了终点。哇，我们村的“猛龙 ”队夺得了冠军！队员们欢呼雀跃，场面别提多热闹了！
龙舟比赛结束了，湖岸上的人们陆续离开。他们频频回头，激烈讨论，脸上还带着意犹未尽的神情。参赛的龙舟在水面上缓缓划过，仿佛是在与这片湖作最后的告别。夕阳的余晖洒在湖面上，波光粼粼，为这热闹的一天画上了宁静的句号。很快，湖面又恢复了往日的平静，我也依依不舍地回了家。
例文赏析
小作者运用多种手法展现了赛龙舟的场面，比如将龙舟比作离弦的箭，写出了龙舟划行速度之快，展现了比赛的激烈。
小作者抓住龙舟赛热闹而又激烈的场面，写出了端午节这天的风俗。
习作中，小作者是按照事情的发展/时间顺序来写端午节这天的活动的。
“清爽”一词从触觉角度表现出队员畅快的心情。
“学霸”润色厅
随着裁判一声令下，龙舟比赛开始啦！一条条龙舟像离弦的箭一般，在清澈的湖面上疾驰冲锋，你追我赶，互不相让。伴随着急促的鼓点，队员们身体一俯一仰，船桨整齐划一地入水，激起片片白色的水花……这时，一条龙角特别长的龙舟冲到了最前面，队员手中的船桨入水的节奏不断加快，飞溅的水花洒在身上，清爽极了！终于，这条龙舟率先冲到了终点。哇，我们村的“猛龙 ”队夺得了冠军！队员们欢呼雀跃，场面别提多热闹了！
不足之处：
在写赛龙舟的具体过程时，小作者没有调动听觉感官，缺乏声响的场面很难让读者产生较强的代入感，也难以凸显活动场面的热闹氛围；仅对一支龙舟队的队员进行概括性描写，内容显得单薄。
例文润色
原文：
润色角度：
调动听觉感官，描绘鼓点声、加油呐喊声等，展现赛事的激烈程度与人们高涨的热情等；运用点面结合的方法，概括性描绘观众的整体表现，具体突出某位队员的表现。
修改润色：
随着裁判一声令下，龙舟比赛开始啦！一条条龙舟像离弦的箭一般向前冲去。顿时，岸边观众的加油声、呐喊声此起彼伏，与鞭炮声、鼓声、划水声交织在一起，将节日的气氛推向了高潮。形态各异的龙舟你追我赶，互不相让。“咚锵，咚锵……”伴随着急促的鼓点，队员们身体一俯一仰，船桨整齐划一地入水，激起片片白色水花……这时，“一，二，三……”在有力的号子声中，一条龙角特别长的“巨龙”冲到了最前面。“巨龙”上的指挥员身子随着节奏起伏，抡起鼓槌用力敲击鼓面，鼓点变得越来越急促。伴随着“咚、咚”的鼓声，他有力地大喊：“加油，加油！”队员们船桨入水的节奏也随之加快，飞溅起的水花洒在身上，带来阵阵清爽！湖岸的人们一边使劲鼓掌，一边呐喊：“加油！加油……”龙舟飞一般地冲到了终点。哇，我们村的“猛龙”队一举夺魁！队员们欢呼雀跃，原本平静的湖面仿佛也被他们的激情所点燃，泛起了一圈又一圈的涟漪。
（1）不论是介绍风俗还是写参加风俗活动的亲身经历，都要抓住这项风俗最突出的特点来写，分清主次，突出重点内容，做到详略得当。
（2）根据选材或表达的需要，选择写作顺序，如时间、事情发展、空间顺序，按照顺序呈现内容。
（3）运用“五感法”、点面结合的方法、细节描写，重点写清楚活动现场的情况或当时的感受。
技法探究
参考写作典范
任务五
好词佳句是习作的基础。摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程，可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力，提高文学素养和习作水平。
描写人物心情
逼真 新颖 别致 典雅 沉甸甸 硬邦邦 惟妙惟肖 玲珑剔透 出神入化 雕梁画栋
美轮美奂 错落有致 别具一格 别出心裁 精雕细琢 画龙点睛 栩栩如生 巧夺天工
描写民间工艺
描写节日场景
痛快 愉悦 喜悦 笑呵呵 兴冲冲 甜蜜蜜 笑盈盈 欢天喜地 心醉神迷 兴高采烈
喜出望外 手舞足蹈 眉开眼笑 喜形于色 兴致勃勃 开怀大笑 心满意足 喜上眉梢
热闹 拥挤 喧哗 嘈杂 狂欢 熙熙攘攘 热火朝天 人头攒动 火树银花 锣鼓喧天
络绎不绝 载歌载舞 掌声雷动 灯火通明 成群结队 合家团圆 张灯结彩 人山人海
好词巧运用：上元节的晚上，街头巷尾张灯结彩，人群熙熙攘攘，热闹非凡。花灯、灯谜前面的空地上尤其热闹，往来游人络绎不绝。他们兴致勃勃地赏花灯、猜灯谜，个个兴高采烈。那一盏盏形态各异、别具一格的花灯，将夜晚点缀得如梦幻般绚烂，恰似火树银花的奇妙盛景，处处洋溢着欢乐的氛围。
精巧好词语
渲染节日氛围
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”烈士陵园不如其他地方嘈杂和拥挤，人们安静地微低着头，表情肃穆。这时，天空中飘来一大片乌云，挡住了太阳，大地变得昏暗起来。微风吹来，带来一丝凉意，树叶“沙沙 ”呢喃，周围却仿佛更加安静了。
描写活动过程
江上，龙舟竞速；岸边，掌声雷动。在剧烈的鼓点的激励下，赛手们奋力划桨，都渴望在一年一度的龙舟赛会上拔得头筹。
家乡的庙会活动真热闹啊！雕梁画栋、美轮美奂的庙宇前，人山人海，而人们脸上都笑开了花。我真心希望村里每年都能这么热闹，家乡的人们生活也能越来越好！
仿写公式：引用诗句，引出节日/风俗+渲染气氛（场面描述+环境描写）
仿写公式：整体场面描写+对参与者进行描写（动作+行为目的）
精美好句段
表达真情实感
仿写公式：表达感叹+描绘整体场景+表达愿望
巧妙引用式
“元宵走一走，病灾远远溜。”这句话说的是元宵节人们成群结队地走出家门，到处溜达，直到夜半才归家，以祈求祛病除灾的习俗。
疑问导入式
仿写公式：连环提问（用“你是否……呢？你是否……呢？”的句式），引出风俗+发出邀请（风俗活动的时间、地点+具体活动项目）
你是否看过现场版的舞龙表演呢？你是否看过出神入化的龙灯制作技艺呢？如果没有，你一定要到我的家乡看一看，尤其到了正月十一那天，还能观看“画龙点睛”仪式呢！
精妙好开头
首尾照应式
（首）一大早起床，我刚到客厅，就看见电视机旁边摆着一盆金灿灿的橘子，上面还挂着几个红包。春节来了！我兴冲冲地跑去洗漱，换上了期待已久的新衣服。
（尾）回到家中，我又看到了那盆金灿灿的橘子，刚刚放烟花时的快乐场景在我眼前一幕幕浮现，我不禁喜上眉梢。家乡的春节习俗真好玩啊！
直抒胸臆式
谢谢你，皎洁的明月！正是因为有你的存在，我才拥有了一个快乐的中秋节。谢谢你，中秋节！谢谢你让我和家人团团圆圆、开怀大笑！
“八月十五月正南，瓜果石榴列满盘。”中秋节的拜月活动不仅传达了大家对秋季瓜果丰收的喜悦，更代表着我们对美好生活的期盼。
借用引言式
仿写公式：引用句子总结风俗活动的特点（诗句、俗语、歌谣等）+点明风俗活动的意义（用“不仅……，更……”的句式）
精彩好结尾
新素材
在山东荣成，每年都会举行盛大的“祭海节”。农历正月十三这天，渔民会为渔船挂上鲜艳的红绸、贴上写有“海龙王保佑”的红符，船头整齐地摆放着整猪、整羊，还有用面团精心捏制而成的“面塑海神”（一般为“虾兵蟹将”形象）。父亲会让孩子摸一摸船锚，同时在嘴里念念有词，祈愿“沾沾咸腥味，全年鱼满舱”。这一活动，展现了渔民们对大海恩赐丰富物产的感恩以及对丰收的期盼。
巧运用
李伯伯正仔细地给渔船系红绸。船头的整猪热气腾腾，面塑的“虾兵蟹将”栩栩如生——它们手中举着小旗，上面的金粉在阳光下闪闪发光。“来，沾沾福气！”一旁的爸爸握住我的手按在冰凉的船锚上，远处，海浪声不绝于耳，我露出期待的神情，对着翻涌的浪花许愿：“今年捕鱼期，希望爸爸每次都能满载而归！”
素材妙用
总结写作要领
任务六
总而言之，你们要抓住风俗活动中令自己印象深刻的地方，尽可能做到言之有物，使情感自然流露，展现风俗的魅力。
（1）如果是介绍家乡的一种风俗，那就要写出该风俗的特点，叙述该风俗的来历或者活动形式；如果是写自己某次参加风俗活动的亲身经历，则要重点描写活动现场的情况。
（2）分清主次，突出重点内容，做到详略得当。
（3）运用细节描写以及直抒胸臆的方法，写出自己真实的感受或看法。
总结要领
明确习作目标、掌握重点与技法之后，实战能帮助你们对本次习作主题融会贯通，写作之前，先列一个提纲，理清写作思路吧！
学列提纲
除了课本上的习作，真题实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练习，提高习作水平！
中华优秀传统文化是我们的宝贵财富，而现代科技正以前所未有的速度改变着我们的生活。它们不是对立的，而是可以携手并进的“好搭档”！写一次你亲眼所见、亲身参与或认真了解的，利用现代科技手段来展示、保护、传承或创新优秀传统文化的具体经历。
传统文化可以是一项传统技艺、一种民俗活动、一件老物件、一处老建筑、一个传统节日。重点写清楚你（或他人）用了什么科技手段帮了什么忙？它让这个传统文化项目发生了什么新变化或带来了什么新体验？写出你在这个过程中或之后的真实感受和想法。
要求：（1）字数不少于 450 字；（2）不出现真实的人名、校名、班级。
（2025年广东省湛江吴川市小学六年级期末质量检测题）
真题在线
修改评价
评价标准
语句通顺，字迹工整
展现风俗特点
习作有序、生动
详略得当，重点分明
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
谢
谢
观
看

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