资源简介

(共26张PPT)
第一单元 珍惜青春时光
第一课 青春正当时
1.1 青春的邀约
1.2 男生女生
第二课 做情绪情感的主人
2.1 揭开情绪的面纱
2.2 学会管理情绪
单元解析
单元目标：青春期是人生的一段重要时光。本单无主要让同学们正确认识和对待青春期生理和心理发展变化，正确对待两性关系，提高预防性骚扰和性侵害的能力；认识和了解情绪，学会主动调节和管理情绪，在实践中获得积极情感体验，提升情感境界。
1.3 学会自我保护
2.3 品味美好情感
男生
女生
BOYS
GIRLS
第一单元 珍惜青春时光 第一课 青春正当时
1.政治认同：认识到男生女生生理特征及性别角色的差异，认同男女生拥有各自的优势和不足。
2.道德修养：能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。
3.健全人格：感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
4.责任意识：认识男生女生的差异和性别特征，发挥性别优势，积极交往，共担责任。
核心素养目标：
教学重点：我们应如何正确认识男女生的性别差异。
教学难点：正确与异性交往。
自主
预习
青春期男生女生的差异？
01
02
异性交往的作用？
03
异性交往的要求？
04
如何认识和对待青春期的朦胧情感？
学习课本P6-8页的内容，时间3分钟
男卫生间和女卫生间的各种标志
Man
男
Boy
Woman
女
Girl
男女生性别差异有哪些？
新课讲授
男生女生不一样
生理性别特征主要表现为生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女生在第二性征上的相继出现。进入青春期后，男生女生在生理方面的差异更加明显。
如：在身高的增长速度上，男生的身高增长速度明显高于女生；此时女生更多的增加脂肪，而男生则更多的增加肌肉；男生出现喉结、胡须、声音变粗；女生乳房发育、声音变细等。
生理差异
与生俱来
新课讲授
1.男生女生的不同
你会走错地方吗？你的判断依据是什么？
依据：男生女生的生理差异
不会。
两组照片哪一组更容易区分性别？男生与女生的性别差异有哪些？？
① 男女生生理差异是与生俱来的。到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
甲豁达开朗，讲义气，阳刚坚强；
乙性格温顺文雅、多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？
1
是他还是她？
性格特征
甲喜欢芭比娃娃、毛绒玩具等，喜欢逛街；
乙喜欢车类玩具，爱玩网络游戏，喜欢球类活动，问：甲和乙谁更像女生？
2
兴趣爱好
甲逻辑思维能力强，善于综合；
乙形象思维能力强，善于分析。问：甲和乙谁更像女生？
3
思维方式
②在社会文化、家庭环境的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出各自的特点。（心理方面）
生理上
心理和社会行为上
性别
男女两性的区别
男女性别特征的表现
男女生理上的差异,最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
心理性别特征主要表现为性别角色方面的差异。
【笔记】1.青春期男生女生的差异？
在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。
温柔体贴
善解人意
善于形象记忆
观察能力强
认真细心
女生的优势
体能好
独立责任
勇敢坚强
抽象思维强
恒心毅力
男生的优势
男生女生各自的优势
思考：
在日常生活中，男生女生可以利用自己的性别优势为对方带来什么帮助？
这对我们有什么启示？
就总体而言，男性与女性的智力基本上是平衡的，并无优劣之分。但就智力的分布来看，男女确实存在不同点。
A
绝大多数学者通过研究发现，女性在语言能力方面优于男性。因此，在学习外语时，女孩的成绩往往比男孩好。
语言表达能力
C
在空间方面，男孩比女孩占优势。如男孩在辨别方向等包含空间能力的测试中明显占优势
空间知觉能力
B
数学推理能力
在数学能力的某些方面却存在着差异，如女孩在数学计算方面优于男孩，而男孩在几何等方面优于女孩。
——优势互补——
我们要相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀
【笔记】2.如何正确对待青春期男生女生的差异？
知识归纳
异性效应——当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力 。
“男女搭配，干活不累”---“异性效应”
知识拓展
情景一：小茜的困惑：“以前我不太愿意和男生打交道，从这学期开始，我不仅主动和男生说话，而且在有男生参加的活动中还会变得格外活跃，我这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。”
情景二：小强的困惑：不知道为什么，班上的女生都不喜欢跟我打交道。下课时我想和她们开个玩笑，反而引起她们的反感，为什么会这样呢？
思考：（1）你如何理解小茜和小强的困惑？
（2）在成长的过程中，你有过类似的感受吗？
（3）这样的感受你觉得会带来什么表现
探究与分享1
了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往
表现自己的欲望
更加在意自己的形象
渴望得到对方的肯定和赞赏
正常的青春期心理现象
3.青春期的心理现象（心理萌动）
知识归纳
小强他想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。小强马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。
思考：你觉得小强的做法合适吗？为什么？
探究与分享2
【笔记】4.与异性交往的意义？P6-7①-④
①与异性交往对我们的成长有积极作用。P7
②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。P7
③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。P7
④有助于我们相互学习，相互欣赏，取长补短，让自己变得更加优秀。P6
：正确认识“异性交往”
班里的男生小强是我小学同学，总是不分时间场合频繁地找我聊天，我有点担心同学们会误会我们的关系，但是小强却说:“既然都是同学，男女生之间交往就不要有所顾忌。”
有一次，晚上十一点小强打电话问我数学题，妈妈知道后训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点都不庄重，以后不许跟男孩子交往！”
你认可小强的观点和做法吗？异性交往应注意什么？
青春烦恼记3，请你来解惑
①.与异性交往要把握好尺度。
②.我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，
③.既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当，举止得体，学会恰当地与异性交往。
【笔记】5.如何学会与异性交往？P8①②③
正确认识“异性交往”
张老师:
您好!
我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗 本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢
——学生:小哲
1、小哲的“爱意”是真正的爱情吗？
2、这个女孩儿的拒绝，启示我们怎样对待青春期的朦胧情感？
青春烦恼记4，请你来解惑
朦胧情感
小磊和小丽是同桌，两个人在学习上相互帮助，建立了深厚的友谊。不知从什么时候开始，小磊对小丽产生了一种别样的感觉……
你如何看待小磊对小丽的这种别样的感觉
你认为他应该怎么做
如果小丽感觉到小磊的这种情感变化，她应该怎么做
朦胧的情感
这种对异性的朦胧情感，是正常现象。
因为这是对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，不是真正的爱情。
小磊应慎重对待、理性处理。把握好尺度、做到言行得当、举止得体，恰当与小丽交往，让这份友谊成为美好青春的见证。
小丽应正确对待、理性处理。保持正常的交往，注意避免独处，保持一定的距离。用行动提醒小磊恰当交往。
认识: ①萌发一些对异性朦胧的情感，是正常现象。
②对异性的欣赏、对为了的向往不是真正的爱情。
③真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重。而且需要责任、能力和担当。
做法:④面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
欣赏、好感、爱慕
早恋、爱情
≠
我们会因为对异性的欣赏
对美好的向往而愉悦
也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情
知识归纳：
6.如何正确认识青春期的朦胧情感？
思
维
导
图
本课课堂小结
男生女生
性别差异
2.异性交往的意义？P7
异性交往
1.性别差异的表现、正确态度？P6
3.如何学会与异性交往
（注意事项）？P8
4.如何正确认识和处理对异性的朦胧情感？P8
1.青春有格。青春的校园里,男女同学交往要做到（ ）
①自我保护　
②亲密无间　
③自重自爱　
④把握分寸
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
C
2.男生和女生在心理发展方面存在着差异，男女同学的交往（ ）
①可以增进对异性的了解，消除神秘感
②可以扩大交往范围，提高交往能力
③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身
④可以消除双方的性格差异
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
A
A
3.青春的美丽既印在相纸上，也印在我们的心坎上。在我们心灵的相册里，有男生也有女生。以下说法不正确的是（ ）
A. 男生女生各具特点，个性方面存在差异
B. 男生女生各有偏好，相互学习共同成长
C. 男生女生相互交往，优势互补益处多多
D. 异性交往麻烦很多，容易招致闲言碎语
D
D
不问终点，全力以赴！

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