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那一刻，我长大了
第
一
单
元
——把一件事的重点部分写具体
同学们，翻阅影集、日记……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了
我学习自行车时，爸爸慢慢松开握着车把的手，我由最开始的忐忑不安，慢慢变得自信、自在。
妈妈生病了，我照顾她，忽然发现她并非无坚不摧的，也忽然理解了她的辛苦。
新学期开学那天，我独自来到学校，最开始有些不知所措，但很快就在老师的引导下平复了心情。
成长是缓慢渐变的过程，长大却是某个特定的瞬间——也许是理解了他人的付出，也许是面对挑战时的勇气，也许是第一次体会到责任的重量……这些看似寻常的瞬间，恰恰是心灵成长的印记。本次习作，就让我们一起走进那个属于你们的“那一刻”，用文字定格它，保留成长在生命中留下的痕迹。
“那一刻，我长大了”
开始我们的任务式学习吧！
审清习作要求
任务一
1.审清体裁
本次习作属于（ 　 ）类。 　
A.写景 B.状物 C.写人 D.记事
D
任务小贴士
由课本习作任务中的“写一件自己成长过程中印象最深的事情”，可确定本次习作体裁。
2.审清内容
关于本次习作写什么，畅畅列出了一些内容，其中不符合要求的是（ 　）。
A.和爷爷一起去爬山，捡了五花八门的叶子回家做标本
B.和妈妈坐在沙发上聊天时，无意间发现她耳后多了几根白头发
C.到了新学校后，从最开始的紧张、闷闷不乐到主动帮助同学，成为班里的
“小雷锋”
D.清晨看见环卫工人阿姨在街道上扫地，懂得生活的不易
A
任务小贴士
根据课本习作任务中的“回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了”这个问题，可知本次习作要写一件怎样的事。
3.审清重点
畅畅认为本次习作的重点是把________________________________的情形写具体，记录当时的___________，可以着重写一写自己当时的心理活动。
任务小贴士
根据课本习作任务中的“要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的‘那一刻’的情形写具体，记录当时的真实感受”，可知本次习作重点所在。
感到自己长大了的“那一刻”
真实感受
能将成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。
习作目标
审清楚了习作要求，也就了解了习作的目标！
掌握习作重点
任务二
习作要素
把一件事的重点部分写具体。
要素解读
结合本次习作主题来理解，先对过往经历进行判断，挑选出能真正展现自己成长的一件事，然后理清事件的起因、经过、结果，掌握其发展脉络，并从中找出能直接体现自己认知突破、情感蜕变或能力提升的“那一刻”，如第一次独立解决问题时的心理波动，对他人处境从漠视到共情的转变，或遇到挑战时从退缩到勇敢直面的变化等。接着对“那一刻”进行详写，可以运用细节描写，如通过“手指反复摩挲衣角”“深吸一口气”“主动开口询问”等一系列动作，展现自己从犹豫到坚定的心理过程；也可以借助环境描写来表现心理转变，如“夕阳把外婆的影子拉得很长，我忽然发现她的背比去年更伛偻了”，用具象场景触发成长顿悟；还可以加入感官感知到的细节，如“黎老师的声音愈加沙哑，额头上也冒出了许多冷汗”，强化真实感，引起情感共鸣。总之，要写出真切的情绪反应，如“心跳加速”；也要记录认知变化，如“原来爸爸的‘轻松’背后藏着不为人知的辛苦啊”，使“那一刻”既有鲜活的画面感，又具备深刻的思想深度。
习作要素具体的要求是什么？
写作公式
①结合主题，筛选材料+理清事件脉络，确定重点（认知突破、情感蜕变或能力提升的“那一刻 ”）+叙述事件（详写重点部分+简要描写次要部分）
②场景（细节描写+环境描写）+情绪（外在细节+心理活动+感官感知）+思想（情感/感悟）
示例
周六上午，我和同学们跟着许老师一起去参加演讲比赛。这次比赛规定家长不能陪同，没有妈妈在身边，我紧张极了——以往，比赛前妈妈会通过各种方式帮我缓解紧张情绪。
空调冷气裹挟着参赛选手的低语在后台的空气中飘荡，舞台侧方的红色幕布沉甸甸地垂着，那深沉的红色像一道屏障，将后台与聚光灯下的世界隔绝开来。
【交代背景，通过今昔对比凸显“我”对妈妈的依赖，为“我”的成长埋下伏笔。】
【对现场环境进行描写，用幕布的 “沉甸甸”与“深沉的红色”强化压抑感，烘托“我”内心的紧张。】
轮到我上台时，我只觉得厚重的演出服压得我喘不过气来。忽然，我瞥见坐在观众席上的老师温柔的笑脸——她正用口型对我说“加油”。这让我想起出门前妈妈的叮嘱：“许老师会陪着你一起去比赛，不用怕！小萱，妈妈希望你慢慢学会独立，就从这次比赛开始吧。”我深吸了一口气，努力让自己镇定下来。对啊，信赖的老师就坐在台下，让我表演自己拿手的技能，我有什么可担心的呢？想通的那一刻，我忽然觉得演出服轻盈了许多，呼吸也变得顺畅了，于是赶紧迈着自信的步伐走向舞台，完成了一场出彩的演讲。
将无形的紧张转化为可感知的重量，进一步突出“我”内心的慌乱。
运用语言、心理描写，突出妈妈对自己成长的引导。
精准捕捉“长大”的“那一刻”，让成长的瞬间在具体的行为中变得深刻。
结合习作目标与习作要素，想一想：你在哪一刻或哪件事中忽然感觉自己长大了？这件事的前因后果是什么？“那一刻”你的情绪如何？你当时在想什么？“那一刻”给你带来了哪些成长或蜕变？
习作思考
收集习作素材
任务三
你是在哪里忽然发现自己长大了的？当时发生了什么？
选 材
家中：独自照顾弟弟，深夜看见爸爸还在工作，给妈妈制作礼物，发现家人为给奶奶治病而到处奔波，因帮爷爷给菜浇水而累得腰酸背痛……
其他地点：观看阅兵仪式，和哥哥姐姐们一起帮忙摆放共享单车，到养老院做志愿者，帮环卫工人扫大街，在街上发垃圾分类宣传手册，听街头艺人唱关于流浪的歌……
校内：第一次上台演讲，给同学讲解奥数题，请求朋友原谅自己的过错，听老师讲关于红军的故事，主动和同学分享新买的水彩笔……
本领：除草，缝衣服，煮适合病人喝的蔬菜粥，演讲时保持沉着冷静，使用人工智能软件制作个性化学习计划，将家里的快递纸箱整齐地摞起来……
道理：要知错能改，不能浪费粮食，要尊重别人，天下无不散之筵席，今天美好的生活来之不易……
感受：为奶奶感到心疼，感受到了妈妈的辛苦，明白了老师的良苦用心……
“那一刻”，你收获了些什么？
收 获
感悟：成长并非易事，长大与否并不由年龄决定……
有序描写：我过生日（起因）—奶奶送给我一个电话手表（经过）—爸爸说起奶奶从前省吃俭用供他上学的往事，我既感动又惭愧（结果）……
怎样才能把“那一刻”写清楚？
写清楚
详略得当：我为上台演讲做的准备工作（略写）—我上台演讲时由紧张到自信的状态变化（详写）……
外貌描写：环卫工人的背微驼着；爷爷的手上有许多疤痕；妈妈的头上多了一些白头发；社区志愿者阿姨的眼角有许多笑纹；班主任老师因为操心太多，脸上长了很多痘痘……
写作时，你会如何运用细节描写，来写清楚成长一瞬？你又会表达怎样的情感呢？
用方法
动作描写：爸爸疲惫得直揉自己的太阳穴，我伸出手扶住了即将要倒下的自行车，外婆缓慢又吃力地勾着毛线……
语言描写：“妈妈，您辛苦了！”“老师，谢谢您！”“舅舅，我帮您吧！”……
神态描写：妈妈的眼里闪过泪光，外公沉痛地望着展厅里被破坏的文物，徐阿姨笑得眼睛眯成一条缝……
点明情绪：骄傲极了，松了一口气，感到一阵羞愧，激动得难以言表，不由得感到有些惋惜……
写发现自己长大了的“那一刻”，这是一篇记事作文。怎样才能把“那一刻”的情形写清楚，并把自己当时的真实感受写出来呢？一起来学习写作技法吧！
学习写作技法
任务四
学技法
那些让我们真正长大的时刻，往往就藏在看似普通的生活片段里——它们不是模糊的一团影子，而是有声音、有画面的完整一幕。要让人从文字中触摸到你的成长，就要学会找到那件最值得说的事，再把“那一刻”有序地理清楚、写明白。怎样才能做到这一点呢？
选取典型事例，进行有序描写
1
选取典型事例，进行有序描写
1
选择能引发自己产生深刻的感受，或让自己产生某个重要感悟 ，促使自己真正成长的“那一刻”作为典型事例进行有序描写。按照事情的发展顺序，写清起因、经过和结果，清晰、有序地分享让自己长大了的事情的前因后果。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅图，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，毕竟也凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。
船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
（选自陈慧瑛《梅花魂》）
● 课内示例
课文按照“离别前—离别时”的顺序，运用了动作、语言等细节描写，清晰而具体地展现了外祖父面对亲人即将回国这件事时的反应，用典型事例中人物的突出表现，展现出一位年迈的海外华侨渴望回到祖国的心情以及他对祖国深深的眷恋。
【仿写公式：有序（时间/事情发展顺序）叙述事例（运用动作/语言/神态/心理描写），展现人物情感+围绕关键线索（人物/事物/景色/时间/事件），表现深刻情感】
作者是按照什么顺序叙事的？
《梅花魂》这篇课文让读过的人无不为之动容，这除了与文字中饱含的情感有关，与文章的布局也有着很大的关系。课文主要讲述了三件事，而作者特意详细描写了第三件事中外祖父赠墨梅图、诉梅花魂的细节，让读者更能深刻理解“梅花魂”的意义。
第一件事：外祖父教“我”念唐诗宋词
第二件事：“我”弄脏墨梅图，外祖父训斥母亲
第三件事：“我们”回国，外祖父送“我”墨梅图
详写：外祖父赠送“我”墨梅图、为“我”讲述梅花魂的细节，突出人物情感、文章主题
那么，在写自己长大了的“那一刻”时，应该如何安排材料，使习作布局合理呢？
习作布局合理，内容详略得当
2
习作布局合理，内容详略得当
2
围绕自己想要表达的中心意思安排材料，对材料进行合理的安排，与主题密切相关的内容要运用多种方法来进行详写，抓住自我蜕变瞬间，突出人物表现与情感波动；与主题关系不大但又不能不提的内容则一笔带过，进行略写。
“妈妈，小丽的妈妈给她买了一台电脑，小丽用它来查找学习资料，可方便了！我也想要一台。”我自顾自地说道，没有注意到妈妈脸上一闪而过的为难。
夜里11点多，我起来上厕所，看到爸爸妈妈房间里的灯还亮着，心想：一定是爸爸下班回来了，我今天还没见到他，得去和他打声招呼！我正想推开虚掩着的房门，不料里面传来了妈妈的声音：“她爸，女儿今天说想要一台电脑用来辅助学习。这本是一件好事，可这个月除去房贷、生活费和妈的医疗费，家里就不剩什么钱了。要不从那张银行卡里取出……”“不行，那张银行卡里的钱是给女儿上大学存的教育基金，我们说好无论如何都不会动这笔钱的。”爸爸的声音里透露着疲惫。“那怎么办？”妈妈犯难了。听到这里，我为自己早上提出那个过分的要求而懊悔不已。“要不这样吧。明天我再接多几个单子来做。”“不行，上个月你为了妈的医疗费接了那么多单子，如果这个月再接多几个单子，你的身体怎么熬得住……”我再也听不下去了，眨了眨蓄满泪水的眼，推开了房门……
● 课外示例
小作者略写了事情的起因，而事情的经过与“我”感到自己长大了的那一瞬间相关，小作者进行了详细的描写，叙事详略得当，重点突出。
叙事时，小作者是如何安排内容的详略的？
“妈妈，小丽的妈妈给她买了一台电脑，小丽用它来查找学习资料，可方便了！我也想要一台。”我自顾自地说道，没有注意到妈妈脸上一闪而过的为难。
夜里11点多，我起来上厕所，看到爸爸妈妈房间里的灯还亮着，心想：一定是爸爸下班回来了，我今天还没见到他，得去和他打声招呼！我正想推开虚掩着的房门，不料里面传来了妈妈的声音：“她爸，女儿今天说想要一台电脑用来辅助学习。这本是一件好事，可这个月除去房贷、生活费和妈的医疗费，家里就不剩什么钱了。要不从那张银行卡里取出……”“不行，那张银行卡里的钱是给女儿上大学存的教育基金，我们说好无论如何都不会动这笔钱的。”爸爸的声音里透露着疲惫。“那怎么办？”妈妈犯难了。听到这里，我为自己早上提出那个过分的要求而懊悔不已。“要不这样吧。明天我再接多几个单子来做。”“不行，上个月你为了妈的医疗费接了那么多单子，如果这个月再接多几个单子，你的身体怎么熬得住……”我再也听不下去了，眨了眨蓄满泪水的眼，推开了房门……
【仿写公式：起因（简要描写与“长大了”的“那一刻”关联性较弱的内容）+经过（善用细节描写，刻画给自己带来飞跃成长的场景）+结果】
同学们，我们应该如何在字里行间表达“那一刻”带来的情感呢？
灵活运用方法，抒发真挚情感
3
读《祖父的园子》中描写花草、昆虫等事物的语句时，从字里行间能体会到“我”对自由、快乐的童年生活的怀念。
《月是故乡明》结尾的这个感叹句让人直接感受到作者对故乡深深的思念之情。
灵活运用方法，抒发真挚情感
3
灵活地运用方法，将自己的真情实感表达出来。可以在叙述中直抒胸臆，直接抒发情感；可以通过人物语言或心理活动描写，把自己的真实感受表现出来；可以运用环境描写，渲染气氛，反映或烘托人物的内心世界；也可以在对比中突出情感。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
（选自陈慧瑛《梅花魂》）
● 课内示例
结尾以反问句和感叹句收束全文，点明了文章的主旨，表达出身在异国的华侨老人眷恋祖国的真挚情感。
【仿写公式：反问句（关联线索，引发思考）+感叹句（发表感悟，点明主旨）】
作者是如何抒发情感的？抒发了怎样的情感？
如何将与成长“那一刻”有关的事情写生动呢？
调动多种感官，内容引人入胜
4
调动多种感官，内容引人入胜
4
运用“五感法”，把自己在成长过程中看到的、听到的、闻到的、触到的等细致地描绘出来，从而把事情的经过写得更生动。
“五感法”示例
每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
（选自陈慧瑛《梅花魂》）
触觉
听觉
视觉
滑 雪
今年元旦上午，妈妈带我去城北的滑雪场滑雪。滑雪场一望无际，无论是平地还是陡坡，都被厚厚的雪覆盖着，好似童话世界。
望着滑雪场上尽情飞驰的身影，我早已跃跃欲试。刚穿戴好装备，我就迫不及待地冲进了滑雪场。眼前是一片宽阔的空地，我双手用力一撑滑雪杆，“嗖”的一声，顺着坡道滑了下去。“小心——”妈妈的声音从身后传来时，我已经滑出去很远了。我回头朝她点了点头，示意她不要担心，随即转过头，继续专心地向前滑去。
在滑行过程中，我时不时被地面突起的小雪堆绊倒，不得不频繁调整方向来躲避障碍，没一会儿，我就紧张得手心直冒汗。更糟的是，望着两旁飞速掠过的树木，我突然意识到：这么快的速度，我还不会刹车，一会儿要怎么停下来？万一撞到树上了怎么办？想到这儿，我的心一下子揪得更紧了。由于越来越慌张，来的路上妈妈讲的刹车要领，我竟然一条都想不起来！我的脑海中顿时浮现出恐怖的画面：我失控地一路滑下去，直到撞到树上……慌神之下，我脚上的滑雪板不听使唤了，没过多久，我就一头栽到了地上。虽然我戴着防护帽，但是我的下巴还是狠狠地磕到了雪里。凉飕飕的雪粘在我的下巴上，冷得我猛地一哆嗦。
这一次摔跤，让我终于清醒过来，意识到自己错了。于是我回到起点，向妈妈讨教刹车的方法。她耐心地又为我讲解了一遍，还不忘数落我几句，话语里的关切让我更加意识到自己的错误。在妈妈的细心指导下，我很快就掌握了基本要领，渐渐地，竟也能在偌大的滑雪场里自如地滑行了。
那一刻，我真正明白了：不论做什么事，若只凭一股冲劲盲目去试，都可能适得其反，方法远比蛮干重要。正所谓“磨刀不误砍柴工”，唯有掌握正确的方法，做事才能事半功倍！在接下来的成长阶段中，我也要带着这样的觉悟，在经历中学习，在反思中进步，一步步走得更稳、更远！
例文赏析
滑 雪
今年元旦上午，妈妈带我去城北的滑雪场滑雪。滑雪场一望无际，无论是平地还是陡坡，都被厚厚的雪覆盖着，好似童话世界。
望着滑雪场上尽情飞驰的身影，我早已跃跃欲试。刚穿戴好装备，我就迫不及待地冲进了滑雪场。眼前是一片宽阔的空地，我双手用力一撑滑雪杆，“嗖”的一声，顺着坡道滑了下去。“小心——”妈妈的声音从身后传来时，我已经滑出去很远了。我回头朝她点了点头，示意她不要担心，随即转过头，继续专心地向前滑去。
在滑行过程中，我时不时被地面突起的小雪堆绊倒，不得不频繁调整方向来躲避障碍，没一会儿，我就紧张得手心直冒汗。更糟的是，望着两旁飞速掠过的树木，我突然意识到：这么快的速度，我还不会刹车，一会儿要怎么停下来？万一撞到树上了怎么办？想到这儿，我的心一下子揪得更紧了。由于越来越慌张，来的路上妈妈讲的刹车要领，我竟然一条都想不起来！我的脑海中顿时浮现出恐怖的画面：我失控地一路滑下去，直到撞到树上……慌神之下，我脚上的滑雪板不听使唤了，没过多久，我就一头栽到了地上。虽然我戴着防护帽，但是我的下巴还是狠狠地磕到了雪里。凉飕飕的雪粘在我的下巴上，冷得我猛地一哆嗦。
这一次摔跤，让我终于清醒过来，意识到自己错了。于是我回到起点，向妈妈讨教刹车的方法。她耐心地又为我讲解了一遍，还不忘数落我几句，话语里的关切让我更加意识到自己的错误。在妈妈的细心指导下，我很快就掌握了基本要领，渐渐地，竟也能在偌大的滑雪场里自如地滑行了。
那一刻，我真正明白了：不论做什么事，若只凭一股冲劲盲目去试，都可能适得其反，方法远比蛮干重要。正所谓“磨刀不误砍柴工”，唯有掌握正确的方法，做事才能事半功倍！在接下来的成长阶段中，我也要带着这样的觉悟，在经历中学习，在反思中进步，一步步走得更稳、更远！
例文赏析
小作者按事情发展的顺序写了“我”学习滑雪这件事。
小作者重点写了“我”还没掌握要领就急于开始滑雪，结果导致滑雪失败的过程，这样写可以突出“我长大了”的主题。
这两个问句属于内心独白，展现出“我”慌张的情绪。
“嗖”从听觉角度写出了“我”滑雪时的急切。
“学霸”润色厅
这一次摔跤，让我终于清醒过来，意识到自己错了。于是我回到起点，向妈妈讨教刹车的方法。她耐心地又为我讲解了一遍，还不忘数落我几句，话语里的关切让我更加意识到自己的错误。在妈妈的细心指导下，我很快就掌握了基本要领，渐渐地，竟也能在偌大的滑雪场里自如地滑行了。
不足之处：
原文：
发现自己的错误属于意识层面的成长，对表现习作主题非常重要。然而，第4自然段两次提到“我”意识到错误，却没有具体阐述错在哪里，使得这种“意识”显得空泛。
例文润色
润色角度：
运用心理描写，直白展现“我”意识到的错误；借妈妈的话，再次点明“我”错在哪儿；调动多种感官刻画“我”意识到错误的那一瞬间，凸显意识层面的成长。
修改润色：
我无力地趴在地上，冰冷的雪堆给额头带来阵阵刺痛。空气中弥漫着冷冽的冰雪气息，远处不时传来雪板摩擦雪地的“沙沙”声。那一刻，我终于清醒过来，明白了：在滑雪的过程中，顺着坡道向下滑实际上并不难，真正困难的是如何在周身雪沫飞溅的高速滑行状态下稳稳停下。而我，竟把妈妈反复叮嘱的刹车要领忘了个一干二净。
于是，我挣扎着站起身，回到起点，诚恳地向妈妈请教如何刹车。她耐心地又为我讲解了一遍，说完轻声数落我：“还不会刹车就敢直接冲下去，你胆子也太大了！幸好刚刚松软的雪堆带来了缓冲力，不然后果不堪设想！做什么事都要事先想清楚。”她温柔而又严肃的话语让我再次意识到自己的鲁莽。我根据妈妈的讲解再次一点点尝试，终于掌握了滑雪的诀窍，渐渐地，也能在偌大的滑雪场里自如滑行了。
例文润色
（1）选对事例，运用“五感法”，按照事情发展顺序将自己长大“那一刻”的前因后果叙述清楚，注意突出受到触动（心灵蜕变）的“那一刻”的情形和情感，做到详略得当。
（2）运用恰当的方法抒发情感，使情感真挚动人。
技法探究
参考写作典范
任务五
好词佳句是习作的基础。摘抄好词佳句，就是积累语言和丰富语汇的过程，可以帮助我们培养对文字的敏感度和感悟力，提高文学素养和习作水平。
和亲情有关
愧疚 悔恨 沉痛 懊恼 悲痛 知错能改 茅塞顿开 自我反省 追悔莫及 百思不解
扪心自问 恍然大悟 豁然开朗 幡然醒悟 醍醐灌顶 懊悔不已 百感交集 油然而生
和感悟有关
和成长有关
舐犊情深 血浓于水 恩重如山 形影相随 情深义重 相亲相爱 骨肉至亲 血脉相连
寸草春晖 无微不至 母爱如水 手足情深 父慈子孝 体贴入微 父爱如山 天伦之乐
冥顽不灵 初生牛犊 乳臭未干 破茧成蝶 突飞猛进 脱胎换骨 百炼成钢 积极进取
牙牙学语 懵懂少年 稚气未脱 羽翼渐丰 身强体壮 活力四射 茁壮成长 与日俱进
好词巧运用：妈妈屡次告诫我要好好复习，可我却冥顽不灵。最终，我为此付出了代价——到了试卷发下来的那一刻，刺眼的分数令我懊悔不已。
精巧好词语
使用修辞手法
成长中的我们，像羽翼渐丰的雏鹰，像身强体壮的乳虎，像活力四射的鱼儿，拥有无限精力。然而，真正“长大了”的“那一刻”，往往是肉眼不可见的，那是一种心灵上的蜕变。
表达真情实感
那一刻，仿佛醍醐灌顶一般，我忽然理解了长大的含义。我摸了摸滚烫的脸颊，心中充满了羞愧。我要感谢这次经历，感谢老师的批评，是它们让我懂得了知错能改的意义。
仿写公式：运用比喻（像+四字词+的+动物）、排比的修辞手法，突出成长阶段的表面
特征+用转折句点明习作中心
仿写公式：直接扣题+描写情态+运用内心独白
精美好句段
描述具体场景
那一刻，我看到姐姐两眼通红，泪水被“锁”在眼眶里，仿佛随时要落下。她并没有哭，只是咬着唇倔强地望向妈妈，好像那样就能让妈妈承认错误。我转过头去看妈妈，却发现她的眼眶里也蓄满了泪水。望着这两双通红的眼睛，我幡然醒悟：做错事的分明是我啊！因为我总是把错推到姐姐身上，所以她和妈妈的关系越来越僵。不知何时，我的眼眶也盈满了泪水。
仿写公式：描述具体场景（运用神态/动作/语言描写）+抒发成长感受/点明成长感悟（运用心理描写）
精美好句段
倒叙开头式
①看到爷爷手中的书，想起那天他跟我讲的话，我内心有些不自在……
情景描写式
仿写公式：引出线索（事物/行为/景色）+展开回忆
①那是一个星期天的上午，妈妈打电话让我去田里给他们送水。我不情愿地离开了凉爽的房间，来到了烈日下的农田。骄阳似火，农活艰辛，爸爸妈妈的衣服早已被汗水浸透了，珍珠般大小的汗水沿着他们那黝黑的脸颊不断滑落……
②“下面，有请五年级（3）班的李思然同学上主席台发表演讲。”听到主持人念到我的名字，我紧张得身体僵硬、四肢沉重，好半天才走到主席台上。
精妙好开头
②时间追溯到一年前，那个寒冷的雨夜，我干了一件令自己追悔莫及的事……
自我剖析式
自从上了五年级，妈妈出去摆摊时，我就不再跑去看了，一方面是因为五年级的知识比较难懂，我需要花更多时间才能理解，另一方面则是因为我开始觉得难为情了……
提出疑问式
那天早上，老师正在讲《祖父的园子》，陡然冒出一句：“总有一天，你们会忽然发现自己长大了。”然而，爷爷总说我稚气未脱，这两种矛盾的说法令我百思不解：我到底是长大了，还是没长大呢？
精妙好开头
自然结尾式
渐渐地，我开始主动分担家务，关心爸爸妈妈的情绪，回报他们体贴入微的照顾。当他们欣慰地笑了的那一刻，我知道自己已经长大了。
直抒胸臆式
在我把雨伞向右倾的那一刻，在妈妈诧异地望向我的那一刻，我忽然意识到——我不再是那个懵懂少年了。那一刻，我仿佛第一次读懂了爸爸妈妈多年来无声的付出。母爱如水，父爱如山，他们何止为我遮挡这一时的风雨呢？从今以后，我将张开羽翼，努力为爸爸妈妈撑起一片天，为他们遮风挡雨，正如他们多年来无微不至地守护我一般！
精彩好结尾
深刻感悟式
长大并不能只由年龄或者时间来决定。当我们学着用心去感受生活的美好时，我们就会豁然开朗：原来长大真的只需要一瞬间！
场景呼应式
傍晚，窗外霞光万道，一如那天的绚烂，只是此刻的我早已不是“吴下阿蒙”，我不再毛毛躁躁，而是认真地用画笔勾勒着心中的风景。原来，长大就是学会静下心来的那一瞬间。
仿写公式：描绘场景+刻画细节+引出感悟（点明主题）
精彩好结尾
总结写作要领
任务六
总之，为了把自己长大的“那一刻”写清楚，同学们一定要抓住“那一刻”的感受，通过心理描写来展现成长瞬间。
总结要领
（1）关注自己真正长大了的“那一刻”，明确带给自己成长感受的是哪件事。
（2）梳理这件事的来龙去脉，抓住时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果，把“那一刻”的情形写清楚。
（3）抓住人物的外貌、语言、动作、神态和心理活动，写出自己对这件事的感受和自己经过这件事后的变化。
（4）开头和结尾最好能够相互呼应，这样能使习作的结构更加完整。
明确习作目标、掌握重点与技法之后，实战能帮助你们对本次习作主题融会贯通，写作之前，先列一个提纲，理清写作思路吧！
学列提纲
除了课本上的习作，真题实战演练可以帮助我们更好地理解和掌握作文考试的要求和标准，了解作文的命题方式及评分标准，帮助我们有针对性地进行练习，提高习作水平！
在成长的道路上，有很多瞬间化作鲜艳的花朵，开在我们的记忆深处，对我们日后的成长产生深远的影响，激励着我们不断超越自我。那一次，我克服胆怯展现自己；那一次，我战胜惰性完成任务；那一次，我放下面子主动跟朋友和好……请以“那一次，我战胜了自己”为题，写一次自己难忘的经历吧！
要求：（1）按一定顺序把事情的经过写清楚，把当时的情形写具体；（2）尝试运用细节描写来表达真情实感；（3）字数不少于400字，文中不要出现真实的人名、校名。
（2025年浙江省台州市黄岩区小学五年级期末质量检测题）
真题在线
修改评价
评价标准
叙述清晰、有序
细节生动
突出成长
重点分明，详略得当
习作完成后，请同学们自行修改习作，与同学交流分享，并按照评价标准互相给对方评价。
谢
谢
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看

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