资源简介

3 开满鲜花的小路
核心素养目标
文化自信：分享美好，传递快乐。能够给他人带去快乐，明白温暖人心的礼物就是美好的礼物。
语言运用：学会分角色朗读课文，读好角色的语气。
思维能力：根据故事的起因、经过、结果，借助插图把故事讲完整。
审美创造：借助课文插图，认识故事人物角色，厘清故事的发展脉络，打开思维，想象一路花开的绚丽景象，从而感受“礼物”的神秘与美好。
课前解析
关注课文题目：从字面来看，课文题目《开满鲜花的小路》就非常吸引学生，上课伊始可以让学生根据课文题目提出问题，激发学生读故事的兴趣。让学生边读边思考，在读中解答疑问，在思考中厘清人物关系。
关注课文：课文中角色特别多，故事很热闹，虽然每个人物的语言不多，但是从提示语和说话的内容中，我们可以感受到他们说话时不同的神情、动作和内心想法。在课堂中反复朗读体会，在读中了解人物，读懂课文，学会读课文的语气。
关注写字：此课要求会写的7个字中，“鲜、叔、巧、惊、礼”为左右结构，要注意观察左右两部分的大小比例。值得注意的是2个半包围结构的字“原、通”，这类字的字形也是这册生字教学的重点，课堂上要从字的结构、笔顺等方面进行详细讲解。
教学目标
1．认识“裹、颈”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、原”等7个字，会写“鲜花、先生”等11个词语。（重点）
2．分角色朗读课文，读好角色的语气。（重点）
3．能根据图画，仿照例句写句子。
4．能借助插图讲故事，知道为什么说花籽是“美好的礼物”，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
课前准备
多媒体课件
课时安排
2课时
1．认识“裹、颈”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、原”等4个字。
2．分角色朗读课文，读好角色的语气。
一、导入插图，引发兴趣
1．教师导入：同学们，看一看课本中的插图，说一说图中都有哪些小动物，猜猜他们在做什么。（出示课件3）
学生自由讨论，交流汇报。
2．教师引导：让我们一起读一读小动物的名字吧！（出示课件4）
鼹鼠 狐狸 刺猬
（1）教师提示：“鼹”要读三声，“狐狸”“刺猬”这两个词中的“狸”“猬”要读轻声。
（2）教师播放朗读音频，学生跟读。
（3）教师提问：同学们知道反犬旁的字和什么有关吗？
预设：和动物有关，利用形声字的特点我认识了“狐”和“狸”字。
3．教师过渡：插图中的这条小路，多漂亮啊。这条小路很有意思，我们一起读一读课文题目吧！（板书：开满鲜花的小路）
4．认读“鲜”字。（出示课件5）
学生书空，教师重点提示“鲜”字的书写要点。
二、初读课文，学习字词
1．教师提出要求：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。（出示课件6）
2．学习字词。
（1）认读词语。（出示课件7）
学生自由拼读，读准字音。
（2）学认字。（出示课件8）
学生自读，以“开火车”的形式读，教师指名让学生读。教师相机指导重点生字的读音。
教师指导：“裹”的韵母是“uo”，是两拼音节，不是三拼音节；“漏”的声母是“l”，不要读成“n”；“丧”是平舌音；“狸”是二声，但放在词语“狐狸”中读轻声。
（3）交流识字方法。（出示课件9～12）
（4）学习多音字“啊”。（出示课件13）
教师讲解：课件中的这两个句子都有“啊”这个语气词，第一句中的第一个“啊”表示赞叹、称赞，要读四声，第二个“啊”用在句末增强语气，要读轻声；第二句中的“啊”表示疑问，要读二声。
三、再读课文，感知整体
1．教师提出要求：朗读课文第1～3自然段，圈画词语“邮递员、邮局、包裹、包裹单”。说一说，你在生活中见过其中哪一个。（出示课件14）
教师提示：邮递员—快递员；包裹—快递；包裹单—快递单。（出示课件15）
2．教师指导朗读第1自然段。（出示课件16）
（1）教师播放音频，示范朗读第1自然段，学生认真听。
教师指导朗读：“喊”的内容要读得响亮，“包裹单”的读音要拉长，可以读得稍微夸张一点儿。
（2）教师指名让学生朗读，学生互相评价。
3．教师提问：同学们，长颈鹿大叔的包裹里有什么呢？（出示课件17）
预设：一堆小颗粒。
教师追问：“一堆小颗粒”和“一个小颗粒”哪个多？哪个少？“堆一堆”中，两个“堆”的意思一样吗？
学生交流汇报。
4．教师过渡：鼹鼠先生不知道小颗粒是什么，他拿着包裹，来到松鼠太太家。请朗读第4、5自然段。（出示课件 18、19）
（1）教师播放音频，示范朗读第4自然段，学生认真听。
（2）教师指导朗读：读出有礼貌的、询问的语气。
（3）教师指名让学生朗读，学生互相评价。
（4）教师提问：松鼠太太看到包裹里的东西了吗？
预设：没有，包裹里面空空的，包裹破了，里面的东西漏在了来时的路上。（板书：领包裹 认不出是什么 看包裹 包裹破了 东西漏了）
5．教师提出要求：自读课文第1～5自然段。（出示课件20）
四、观察字形，指导书写
1．出示“鲜、原、叔、通”4个字，学生观察字形。（出示课件21）
教师引导：“鲜、叔”是左右结构，“原、通”是半包围结构。
2．重点指导“原、叔、通”容易写错的地方。（出示课件22～24）
3．布置作业：同学们，把今天学的生字、词语和课文读给爸爸妈妈听。（出示课件25）
1．会写“巧、惊”等3个字，会写“鲜花、先生”等11个词语。
2．了解故事内容，能根据图画，仿照例句写句子。
3．能借助插图讲故事，知道为什么说“花籽”是“美好的礼物”，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
一、复习巩固，导入新课
1．教师导入：这节课，我们继续学习《开满鲜花的小路》。（出示课件26）
2．复习第一关：卡片翻一翻。学生齐读生字和词语。（出示课件27）
3．复习第二关：小小魔术师。学生以“开火车”的形式认读生字和词语。（出示课件28）
二、聚焦重点，感受意境
1．教师引导：春天来了，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，他看到了什么？心情如何？（出示课件29）
预设：啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。（板书：春天 去做客 小路开满鲜花）
2．教师提出要求：朗读第7～10自然段，想一想写了什么内容。（出示课件30）
师生小结：主要写了鼹鼠先生路过刺猬太太和狐狸太太家的情景。
3．教师指导朗读：读一读对话，说说你有什么发现。（出示课件31）
（1）教师播放音频，示范朗读对话，学生认真听。
教师指导朗读：疑问句要读出疑惑之感，读感叹句的时候要一字一顿，字字重读，表现出刺猬太太、狐狸太太惊喜与赞美的情感。鼹鼠先生在快乐的氛围中疑惑不解。朗读时，要读出轻松、欢快、愉悦的语气。
（2）男女生分角色读一读，互相评一评。
4．教师提出要求：齐读第11、12自然段，说说松鼠太太看到了什么，知道了什么。（出示课件32）
（1）教师提示：结合课文插图，用自己的话说一说。
（2）预设1：松鼠太太看见开满鲜花的小路上，小松鼠、小刺猬和小狐狸在玩耍。［板书：松鼠太太 揭开包裹的秘密（花籽）］
预设2：松鼠太太知道了去年长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是花籽。
5．教师提出要求：观察课文插图，仿照课件中的例句写一写，试着把一句话写具体。（出示课件33）
学生自由讨论，交流汇报。
6．厘清人物关系。
（1）教师提问：课文插图中出现了很多小动物，这些小动物都做了什么事呢？一起来连一连，说一说吧！（出示课件34）
（2）出示人物和事件，教师指名让学生对应连线。（出示课件35）
三、讲故事
教师提出要求：根据小动物做的事情，借助课文插图讲故事。（出示课件36）
1．出示要求：①注意观察图片，按照顺序把故事讲完整，语句通顺连贯，语气符合角色要求。②同桌之间一个人讲，另一个人听，结合上面的要求互相评价。
2．教师指名让学生上台讲故事。
四、体会美好
1．教师提问：你知道“美好的礼物”指的是什么吗？（出示课件37）
预设：长颈鹿大叔寄来的花籽。
教师追问：为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”？（出示课件38）
预设1：这份礼物给大家带来了惊喜与未知的乐趣。
预设2：这份礼物的美好不是独享的，而是传递给了所有邻居。
教师小结：这份礼物——花籽，给所有邻居带来了惊喜，是一份美好的礼物。（板书：美好的事物才是最好的礼物）
2．教师提问：想一想生活中还有什么也是
美好的礼物。（出示课件39）
预设1：贫困山区的孩子在寒冬时收到热心人捐助的棉衣。
预设2：为劳累的妈妈泡脚。
教师小结：能够给他人带来快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。
五、书写生字，掌握规律
1．出示“巧、惊、礼”3个字，学生观察字形。（出示课件40）
教师引导：“巧、惊、礼”都是左右结构，且左窄右宽。
2．重点指导“礼”字容易写错的地方。（出示课件41）
六、拓展延伸（出示课件42）
在“感知整体”板块中，我充分发挥插图的作用。课文中的插图，既能起到提示内容的作用，又能充分激发学生的想象力。以圈画的方式，帮助学生厘清人物角色，整体感知课文的内容。在“体会美好”这一环节，我通过提出两个问题，引导学生理解为什么说长颈鹿大叔寄来的花籽是“美好的礼物”，进而让学生思考生活中其他的“美好的礼物”，从而突破教学的难点。(共41张PPT)
开满鲜花的小路
第一课时
3
第二课时
同学们，看一看课本中的插图，说一说图中都有哪些小动物，猜猜他们在做什么。
第一课时
让我们一起读一读小动物的名字吧！
鼹鼠
yǎn shǔ
读的时候，“鼹”要读三声。
狐狸 刺猬
hú li
cì wei
同学们知道反犬旁的字和什么有关吗？
这两个词中的“狸”和“猬”要读轻声。
和动物有关，利用形声字的特点我认识了“猬”字。
xiān
“鱼”作偏旁时，第八笔横改提；右半部分的“羊”，竖要写得直而正。左右两部分等高。
重难点字书写指导
和老师一起书写吧。
请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
初读课文
点击图标，
播放视频
包裹 长颈鹿 寄来 颗粒
破了 漏了 懊丧 正巧
绚丽 狐狸 花籽 礼物
pò
ɡuǒ
jì
lì
zǐ
lǐ
lòu
li
xuàn
ào
认读词语
sànɡ
qiǎo
jǐng
hú
裹 颈 寄 粒 破 漏 懊
qiǎo
pò
lì
ɡuǒ
jì
hú
lí
lòu
sànɡ
zǐ
xuàn
平舌音
ào
丧 巧 绚 狐 狸 籽 礼
声母“l”
hú li
狐狸
学认字
lǐ
lòu
sànɡ
jǐng
ɡuǒ
换一换
=拉-扌+米
=坡-土+石
粒
lì
破
pò
识字方法
裹
ɡuǒ
寄包裹 收包裹
联系实际
看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。
因事情不如意而情绪低落，精神不振。
懊丧
ào sàng
你是否见到过爸爸妈妈寄包裹、收包裹？
你在生活中是否有过懊丧的时候？
队礼
礼物
礼
lǐ
1.在升旗仪式上，少先队员要先敬（ ）。
2.今天是我的生日，我收到了很多（ ）。
组词造句
队礼
礼物
狐狸
沙漏
绚丽
图片识记
多音字
读四声的时候，表示应诺或醒悟（音较短）；也表示惊异或赞叹（音较长）。
读轻声的时候，用在感叹句末，表示增强语气。
读二声的时候，是叹词，表示追问。
啊
啊( )，祖国的河山真壮美啊( )!
啊( )？怎么会突然阴天了呢？
à
a
á
朗读课文第1～3自然段，圈画词语“邮递员、邮局、包裹、包裹单”。说一说：你在生活中见过其中哪一个？
邮递员
包裹
快递
邮局
包裹单
快递单
快递员
长颈鹿叔叔寄来了（ ），（ ）黄狗让鼹鼠先生带着（ ）到（ ）领取。
请同学们填一填。
邮递员
包裹
包裹单
邮局
“喊”的内容要读得响亮，“包裹单”的读音要拉长，可以读得稍微夸张一点儿。
邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”
同学们，长颈鹿大叔的包裹里有什么呢？
堆一堆
一堆小颗粒
一个小颗粒
两个“堆”的意思一样吗？
哪个多？哪个少？
鼹鼠先生不知道小颗粒是什么，他拿着包裹，来到松鼠太太家。请朗读第4、5自然段。
鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？”
读出有礼貌的、询问的语气。
松鼠太太看到了包裹里的东西了吗？
　　松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！
邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ 　 ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。
自读课文第1～5自然段，试着填一填。
黄狗
长颈鹿大叔
松鼠太太
鼹鼠先生
鲜
左右结构
半包围结构
学写字
原
叔
通
yuán
xiān
shū
tōng
yuán
部首：厂
结构：半包围结构
书写指导：先外后里，第二笔撇要写得稍舒展，里面的“白”写得宽、扁。
组词：原来 草原
shū
部首：又
结构：左右结构
书写指导：左高右低相错位。第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。
组词：叔父 大叔
部首：辶
结构：半包围结构
书写指导：先里后外，“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。
组词：传递 快递
tōng
通
同学们，把今天学过的生字、词语和课文读给爸爸妈妈听。
复习作业
开满鲜花的小路
第二课时
3
懊丧
颗粒
寄来
破
绚
颈
漏
裹
礼物
狐狸
6
7
8
5
1
2
3
4
9
10
复习第一关
正巧
破了
籽
绚丽多彩
懊丧
包裹
狸
寄
漏
小小魔术师
开始
复习第二关
春天来了，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，他看到了什么？心情如何？
啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
朗读第7～10自然段，想一想写了什么内容。
主要写了鼹鼠先生路过刺猬太太和狐狸太太家的情景。
她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”
她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”
读一读对话，说说你有什么发现。
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
疑惑
疑惑
鼹鼠先生在快乐的氛围中疑惑不解。朗读时，要读出轻松、欢快、愉悦的语气。
让我们分角色读一读吧。
惊喜与赞美
惊喜与赞美
鼹鼠先生回答：“我不知道！”
齐读11、12自然段，说说松鼠太太看到了什么，知道了什么。
结合课文插图，用自己的话说一说。
松鼠太太看见开满鲜花的小路上，小松鼠、小刺猬和小狐狸在花丛中玩儿。
松鼠太太知道了去年长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是花籽。
观察课文插图，仿照例句写一写，试着把一句话写具体。
门前开着（一大片）（五颜六色）的鲜花。
墙上爬满了（ ）（ ）的爬山虎。
绿油油
一大片
1.门前开着鲜花。
2.墙上爬满爬山虎。
3.房子旁边 　 。
4.山坡上 。
课文插图中出现了很多小动物，这些小动物都做了什么事呢？一起来连一连，说一说吧！
邮递员黄狗
鼹鼠先生
长颈鹿大叔
给鼹鼠先生寄来包裹
给鼹鼠先生送包裹单
去松鼠太太家做客
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花
看到门前开着一大片五颜六色的鲜花
发现鼹鼠先生的包裹破了
知道了去年的礼物是什么
松鼠太太
刺猬太太
狐狸太太
根据小动物做的事情，借助课文插图讲故事。
1.注意观察图片，按照顺序把故事讲完整，语句通顺连贯，语气符合角色要求。
2.同桌之间一个人讲，另一个人听，结合上面的要求互相评价。
你知道“美好的礼物”指的是什么吗？
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。 这是多么美好的礼物啊!”
美好的礼物是 。
花籽
为什么说花籽是“美好的礼物”？
松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。 这是多么美好的礼物啊!”
这份礼物给大家带来了惊喜与未知的乐趣。
这份礼物的美好不是独享的，而是传递给了所有邻居。
想一想：生活中还有什么是美好的礼物？
为劳累的妈妈泡脚
贫困山区的孩子在寒冬时收到热心人捐助的棉衣
能够给他人带来快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物。
巧
左右结构
学写字
惊
礼
jīng
qiǎo
lǐ
lǐ
部首：礻
结构：左右结构
书写指导：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
组词：礼物 礼貌
描写花的词语
写颜色的：绚丽多彩 五彩缤纷
万紫千红 五颜六色
写花多的：繁花似锦 百花齐放
花团锦簇 百花争艳
拓展延伸

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