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浙江省绍兴市越城区2025-2026学年上学期七年级期末语文试卷
一、活动一：溯古寻智 经典浸润心（21分）
1．（6分）古今对话，是与先贤智慧的隔空相拥；智创未来，是用传承之力开拓新章。为搭建古今文化桥梁，激发创新思维，学校开展“古今对话，智创未来”主题语文实践活动，邀你共赴这场跨越时空的文化之旅。
中华经典是流淌千年的文化长河，是镌刻民族风骨的精神丰碑。今天，让我们开启一场经典溯源之旅，请你完成以下任务。
阅读下面一段文字，完成后面小题。
从甲骨卜辞的神秘纹路到唐诗宋词的婉转韵律，从诸子百家的哲思箴言到明清小说的人间百态，中华文脉如长河奔涌，绵延不绝。①_____（cháng yáng）于经典之中，我们既在静mì②_____的典籍篇章里邂逅过一个个熠熠生辉的灵魂，也感受过文人墨客笔下粗犷（A.kuàng B.guǎng）豪迈的生命力量：心怀仁义之道，周游列国坚守初心的孔子；面对赤壁之景，挥毫泼墨抒发豪情的苏轼；手握正义之笔，暗夜呐喊唤醒民魂的鲁迅；_____。他们的智慧与风骨，如同璀璨星辰，照亮我们前行的道路，更激励我们以古为鉴，创造属于新时代的精彩。
（1）（2分）请根据①②处的拼音，补全文段。
（2）（1分）请你结合语境，选出“犷”字的正确读音 　 　
（3）（1分）请写出一个含“鉴”且意思与“以古为鉴”中“鉴”相同的成语 　 　
（4）（2分）结合语境，仿照前文句式，在文中横线处补充一个句子。
仿写：　 　
2．（8分）名句积累。
跨越千年的对话，从名句中汲取力量：《＜论语＞十二章》中“（1）　 　 ，思而不学则殆”教会我们学习与思考的辩证关系；读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，李白用“我寄愁心与明月，（2）　 　 ”的牵挂穿越时空；读《次北固山下》，王湾用“（3）　 　 ，江春入旧年”道出新旧交替的哲理；读《诫子书》，诸葛亮用“（4）　 　 ，非宁静无以致远”传递修身治学的真谛；读《天净沙 秋思》，马致远用“（5）　 　 ，小桥流水人家”勾勒出天涯游子的孤寂；读《潼关》，谭嗣同用“河流大野犹嫌束，（6）　 　 ”彰显少年的桀骜；读《夜雨寄北》李商隐用“何当共剪西窗烛，（7）　 　 ”藏着跨越距离的思念；读《十一月四日风雨大作》，陆游用“（8）　 　 ，铁马冰河入梦来”诉说着报国之志。
3．（4分）名著阅读。
【任务：《朝花夕拾》古今碰撞】
班级计划制作“《朝花夕拾》里的记忆与成长”主题手抄报，其中“古今生活对照”栏目需你结合原著内容编纂。请提炼书中经典场景，关联当下生活，并写下你的感悟。
示例：
经典场景：《从百草园到三味书屋》中鲁迅在百草园捕鸟、听美女蛇故事，在三味书屋读书、课间偷玩；
当下对应场景：我们在校园里开展社团活动、课间和同学跳绳游戏，在课堂上认真听讲、课后自主探究。
我的感悟：童年的快乐本质不变，无论是鲁迅所处的年代还是当下，自由探索、同伴相伴、专注求知都是成长中最珍贵的体验。
经典场景：　 　
当下对应场景：　 　
我的感悟：　 　
4．（3分）【任务：《西游记》创新解读】
同学们以“师徒四人穿越到现代就业”为话题展开热议，每个人物的性格与能力都对应着不同的职业适配度。请你从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净四人中任选一人，结合《西游记》原著情节，分析他最适合从事的职业，并说明理由。
二、活动二：通今践智 深耕文字情（13分）
5．（13分）亲爱的同学们：班级“散文品鉴会”即将开启，本次品鉴主题为“夏日晨光里的故乡情思”，请你认真阅读全文，完成以下品鉴任务。
夏之晨
（周林）
①初夏时节，出差在外，清晨早起登山，在这座北方城市的郊区，空气新鲜，鸟儿歌唱，看着太阳从东边蔚蓝的云里爬了出来，金光倾洒在大地，微风徐来，令人愉悦。
②此情此景，让我的思绪飞回到大山里的故乡。
③我的老家在雪峰山的深处，记忆中，故乡夏天的早晨永远是那么清新澄碧，渗透着浓浓的泥土气息，弥漫着夏季特有的清香。当晨雾在阳光下渐渐消散，放眼望去，各种野花娇艳欲滴，点缀在向阳坪的青山绿海之中，木板屋、竹篱笆的周围也被野花装饰着，悠闲自在的牛羊低头啃着鲜嫩小草。善溪江从村子里蜿蜒流过，清澈如镜的江底，砂石清晰可数，鱼虾在追逐嬉闹，洁白的鹭鸶在江面上懒懒起飞……所见皆为自然，所闻皆为芬芳，所听皆为天籁。
④儿时的老家，我们喝的都是井水。清晨，水井边野花飘香，青草翠绿。放暑假的孩子们从水井旁经过，边放牛边大声朗读着课文，男人们将一担担清澈的井水挑进自家的水缸，妇女们蹲着身子，在水井边清洗着刚摘下来的新鲜蔬菜，时不时传来一阵阵开怀的笑声，宛如一幅诗意的画卷。
⑤乡亲们依山开垦了很多梯田，从山谷到峰峦，从溪边到峭壁，层层叠叠，高低错落，仿佛是在大山里架起的一座座云梯。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，辛勤的乡亲们一早起来，就去忙农活，就去梯田里，在劳动的欢笑声里，耕耘着希望、耕耘着未来。________。
⑥说起夏日的清晨，我又想起了室韦的那个清晨。
⑦室韦是一个地处内蒙古北部的中俄边陲小镇，有着独特的自然风光，浓郁的俄罗斯风情，以及中俄界河——额尔古纳河。那年夏天，我去到了室韦。第二天一大早，我站在额尔古纳河畔，感受着河面上吹来的晨风，眼前是蓝天、绿草、白桦树、草地，金色或褐色的木刻楞（一种俄罗斯典型民居），黑黑的牛群和白白的羊群，风景清新美丽。突然间，我听到了有人在唱儿时家乡熟悉的童谣。我惊讶又好奇地顺着歌声，看到了一对老年夫妇，原来他们也来自我的老家。大爷说，孩子很孝顺，给他们报了团出来旅游，这童话般的美丽风景让他仿佛回到了童年时代，于是情不自禁地哼唱起儿时的歌。
⑧离开故乡很多年了，但我却常想起故乡的人和事。“到处青山山有树，如何偏起故乡情”，所以我喜欢夏天的清晨，喜欢眺望着晨曦下的城市，欣赏着东方鱼肚白如童年时那般渐渐变亮，看着初升的太阳散发出的金色霞光洒向大地、洒在房顶、洒在还带着露珠的花草上……
（摘自《南方日报》2025﹣7﹣20）
（1）（2分）【任务一：梳理画面 感知文脉】
本文以“夏之晨”为线索，串联起多幅鲜活的生活与自然画面。请你参照示例，用简洁的语言概括另外两个场景，作为品鉴会“画面梳理”环节的分享素材。
北方城市郊区登山时所见的夏日晨景 　 　 　 　
（2）（2分）【任务二：品析标题 探究妙处】
品鉴会上小语和小兴就文章的标题展开讨论，小兴觉得《夏之晨》这个标题过于平淡，不如换成《晨曦里的故乡情》。小语不同意这个说法，她想从“线索作用”和“意境留白”两个角度反驳，请你帮她把理由补充完整。
（3）（4分）【任务三：设计朗读 传递情感】
品鉴会“美文诵读”分享环节，需要你为文中第③段画线句设计朗读方案。请结合语句内容，从语气、语速、轻重音等角度完成设计，让诵读更能传递出文字中的情感。
【朗读小贴士】 ①语气要贴合景物特点与作者情感，让听众感受到文字里的画面温度； ②语速可根据画面推进节奏调整，静态景物可稍慢，动态景物可适度放缓以凸显灵动； ③重音优先落在能凸显景物色彩、形态、动态的关键词上，增强画面感。
朗读设计：　 　
（4）（5分）【任务四：体悟主旨 共鸣情感】
文章结尾引用诗句“到处青山山有树，如何偏起故乡情”，被评为全文的“点睛之笔”。请你结合全文内容和自身生活体验，撰写一段简短的赏析文字，在品鉴会“主旨探究”环节分享你的感悟。
三、活动三：问技明途 诗心鉴幽玄
6．（9分）阅读下面文字，回答问题。
“思辨探究”学习小组就人工智能背景下，师生上课、课后学生写作、老师改作等会如何改革展开了激烈的讨论，下面让我们依据小组成员搜集到的如下资料，一起碰撞出思维的火花吧。
材料一：
教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》，明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能。“指南”还要求教师组织学生分析人工智能生成文本的逻辑缺陷、价值倾向及文化偏差，培养学生的质疑精神与甄别能力。
（摘自澎湃新闻《教育部明确禁止学生用AI代劳作业，并规范使用场景》2025﹣05﹣14）
材料二：
浙江省坚持应用导向、试点先行，构建了“改革探索——区域普及——场景应用”的多层次、递进式试点矩阵，聚焦“教、学、研、管、评”等典型场景，积极探索人工智能教育路径。
目前，浙江省已构建起多路径人工智能通识教育体系，并初步形成了衔接有序的教育内容体系。同时，打造了一体化学习平台，该平台已惠及全省52万名中小学师生，有效推动了人工智能教育教学模式变革，赋能学生个性化成长。
（摘自浙江省教育厅新闻稿《浙江“人工智能+教育”构建多层次应用体系》2025﹣11﹣18）
材料三：
中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》是教育评价改革的纲领性文件。
方案的主要原则包括坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。其改革目标是，经过5至10年努力，促进学生全面发展的评价办法更加多元。到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。
（源自新华社客户端国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》2020﹣10﹣13）
材料四：
《冬夜读书示子隶》
南宋 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（选自上海古籍出版社《剑南诗稿校注》）
（1）（3分）【任务一：情境思辨，我会选】
学习小组成员正在讨论AI工具的使用，小林、小南两位同学发表了如下观点：
既然浙江都在大力推广AI学习平台，那就说明我们应该多利用AI来帮我们写作文、做总结，这样效率高，内容也更精彩。
我不同意，教育部禁止用AI代劳作业，就是为了防止我们依赖它。我们应该完全靠自己，尽量少碰这些工具。
综合四则材料，你认为哪位同学的理解更全面、更合理？　 　
A.小林更合理，因为拥抱新技术是时代趋势。
B.小南更合理，因为独立完成作业是学习的根本。
C.两人的理解都有片面之处。
D.两人的理解都对，只是角度不同。
（2）（3分）【任务二：学以致用，我能行】
假如你是学校“未来学习中心”的小策划师，学校想在“人工智能赋能学习”和“传承躬行精神”之间找到结合点，请你结合材料一、二、四，设计一份简短的“AI学习伙伴”使用公约（写出3条即可）。
（3）（3分）【任务三：融会贯通，我来写】
如图是为宣传“学习传统智慧”而设计的一张海报初稿，主图选用了材料四《冬夜读书示子聿》的诗意画。请你结合全部材料，为这张海报撰写一段“编者按”（约100字），向同学们解释：在人工智能时代，我们为什么依然要提倡这首诗中“老始成”的工夫和“要躬行”的精神？
【“编者按”小贴士】开头需标注“编者按”三字，正文结构一般包括背景引入、内容概括、编者观点三个部分。语言简练、立场鲜明，避免冗余。
四、活动四：格理明脉 身教养正心
7．（14分）阅读下面文字，回答问题。
今年适逢陆游诞辰900周年，陆游故里焕新开放，古城绍兴再次成为研究宋韵文化的高地。“传承文脉”学习小组搜集到了如下资料，我们一起来感受“千年文脉”的源远流长。
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（诸葛亮《诫子书》）
乙
后生才锐者①，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束②，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。
（选自《放翁家训》）
【注释】①才锐者：才思敏捷的人。②简束：约束管教。
（1）（4分）【任务一：圈点勾画，我能解】
学习小组成员小轩加点标注了四个在阅读甲文、乙文时难以理解的一些词语，AI教了他一些方法，请你根据AI的提示，帮他解释加点的字或词。
文言词语 方法 释义
非宁静无以致远 拆字直译法：“致”什么意思？“远”什么意思？ 　 　
勿令与浮薄者游处 成语推断法：思考“良禽择木而栖，贤臣择主而游”中“游”什么意思？ 　 　
后生才锐者，最易坏 语境推断法：这是父兄应当担忧的事，需要约束管教来防止 　 　
切须常加简束 字典查阅法：①用刀切开②磨③急，急迫④贴近，接近⑤按脉⑥恳切，深切 　 　 （填序号即可）
（2）（4分）【任务二：博古通今，我会翻】
学校戏剧社要把甲、乙两文改编成课本剧，饰演诸葛亮的小凯和饰演陆游的小文在揣摩角色时，有两句话觉得照搬略显生硬，请将其在不改变原意的前提下，将其改编成适合现代舞台演绎的台词。
①原句：非学无以广才，非志无以成学。
改编台词：　 　
②原句：吾此言，后人之药石也。
改编台词：　 　
（3）（2分）【任务三：比较鉴别，我能悟】
学校“传统文化实验室”新上线了“AI古代智者对话系统”。该系统基于大语言模型与古籍数据库，能模拟历史人物的语言风格与思想。小妍同学尝试与系统中的“AI诸葛亮”“AI陆游”进行交流，探讨家训智慧在现代校园的应用。但她一时分神，有些话没有听清，请你结合甲、乙原文，帮她补全。
小妍：二位先哲，你们在文章中都谈到了对后辈的培养，那么各自强调哪些核心品质，分别警示哪些问题呢？
AI诸葛亮：我特别强调静、俭、学、志这些品质，想由此警示儿子 　 　 。
AI陆游：我更看重 　 　 这些品质，想警示孩子不要太“浮薄”。
（4）（4分）【任务四：理性思辨，我来谈】
小妍继续与该系统交流，以下是交流记录：
小妍：我从诸葛亮、陆游身上体会到言传身教的力量，“思想文脉”是AI难以模拟的人文精髓。令我疑惑的是，在AI技术飞速发展的今天，你们两则家训中倡导的“静以修身”“宽厚恭谨”等品质是否过时？请在“AI诸葛亮”“AI陆游”中任选一人，解答小妍的疑问。
我选择“　 　 ”，　 　
五、活动五：文脉入魂 执笔绘心声
8．（43分）学习小组成员决定编辑一本纪念册来总结本次主题语文实践活动，现向全校同学征稿。请阅读表格中的文字，完成投稿。
《我们的2025》纪念册稿件征集令
语言如镜，映照时代的面貌与心跳。2025年，“韧”当选年度国内字，象征在不确定时代中的抗压与回弹；“深度求索”成为年度热词，代表中国AI技术的自主突破；新词如“情绪价值”“浪浪山小妖怪”等，折射出当代人的情感需求与文化活力…… 征稿要求：①三个栏目任选其一，且文体规范、情感真实；②紧扣主题材料；③不少于500字；④除栏目一外，题目可自拟。 栏目一：时光手记（叙事类） ①题目：《那一次，我学会了“韧”》；②写作秘笈：讲述坚韧故事；③写作提示：可书写真实或想象经历，体现成长。
栏目二：致未来书（书信类） ①收信方：AI或未来的自己；②写作秘笈：重点探讨“求索”过程；③写作提示：可思考科技、学习或未来。
栏目三：奇想漫录（创意表达类） ①形式：短篇小说、诗歌或剧本；②写作秘复：参考年度新词：情绪价值、浪浪山小妖怪等；③写作提示：可展现当代生活观察。
参考答案
1.（1）①徜徉 ②谧
（2）B
（3）示例：前车之鉴
（4）示例：心怀家国天下，铁骨铮铮书写忠诚的文天祥。
2.（1）学而不思则罔
（2）随君直到夜郎西
（3）海日生残夜
（4）非淡泊无以明志
（5）枯藤老树昏鸦
（6）山入潼关不解平
（7）却话巴山夜雨时
（8）夜阑卧听风吹雨
3.示例：经典场景：《五猖会》中，年幼的鲁迅兴高采烈地准备去看迎神赛会，却被父亲突然要求背诵《鉴略》，直到背熟才能出门，原本的喜悦被压抑与无奈取代。当下对应场景：今天我们满怀期待准备参加学校组织的春游或文艺演出，却常因未完成作业、考试成绩不理想而被家长临时取消计划，要求“先搞好学习再说”。
我的感悟：跨越百年，孩子对自由与快乐的向往从未改变，而成人世界对“学业优先”的执念也惊人地相似。鲁迅用童年的一次失落，揭示了教育中忽视儿童情感需求的问题；今天的我们，依然在呼唤理解、尊重与平衡——成长不仅需要知识的积累，更需要心灵的舒展与欢愉的空间。
4.示例一：我选择唐僧。唐僧慈悲为怀，意志坚定，有领导力。他带领徒弟们西天取经，一路上克服重重困难，始终坚持目标。适合的职业是教育工作者或慈善家。理由：他的慈悲和坚定可以影响他人，教育工作者或慈善家需要这些品质来引导和帮助他人。示例二：我选择孙悟空。孙悟空勇敢，机智，有强大的战斗力。他大闹天宫，保护唐僧取经，多次战胜妖怪。适合的职业是警察或特种兵。理由：他的勇敢和战斗力使他能够应对危险和挑战，警察或特种兵需要这些能力来保护社会安全。示例三：我选择猪八戒。猪八戒贪吃，懒惰，但也有一定的幽默感和社交能力。他经常在取经路上制造一些小插曲，但也能够和妖怪们周旋。适合的职业是厨师或娱乐工作者。理由：他的贪吃和幽默感可以让他在厨房或舞台上发挥优势。
5.（1）记忆中故乡雪峰山深处的夏日晨景；
在室韦中俄边陲小镇见到的夏日晨景与偶遇同乡的场景。
（2）以“夏之晨”为线索，贯穿北方晨景、故乡晨景、室韦晨景，结构清晰；标题简洁空灵，意境优美，留有想象空间，比直白的标题更含蓄有味。
（3）语气轻柔舒缓，饱含喜爱与怀念；语速缓慢悠长，营造宁静氛围；重音落在“娇艳欲滴、青山绿海、清澈如镜、清晰可数、追逐嬉闹、懒懒起飞”等词语，突出景物美好。
（4）诗句点明主旨，写出纵使他乡风景再美，也难抵心中故乡情深，直抒对故乡深深的思念，升华情感，引发读者共鸣，让人懂得无论身在何方，心底最牵挂的永远是故乡。
6.（1）C
（2）示例：①可借助AI辅助构思或查阅资料，但作业、作文等内容必须由自己独立完成，严禁直接复制粘贴AI生成内容。
②使用AI时，要主动分析其输出内容是否存在逻辑漏洞、价值偏差或文化误解，培养批判性思维和信息甄别能力。
③坚持“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的学习态度，将AI作为探索起点，通过亲身实践、反复修改和深度思考实现真知与成长。
（3）在人工智能迅猛发展的今天，获取知识变得前所未有的便捷。然而，陆游“少壮工夫老始成”“绝知此事要躬行”的箴言更显珍贵。技术可助我们高效学习，却无法替代深度思考与亲身实践。唯有将AI作为探索的起点而非终点，在持续躬行中锤炼思维、积淀智慧，才能真正实现全面发展。
7.（1）达到远大目标 交往、结交 学坏、变坏 ⑥
（2）①不学习就没办法增长才干，没有志向就没办法学有所成。
②我这些话，就是后辈们的治病良药啊。
（3）示例：不要放纵懈怠、轻薄浮躁，要珍惜时光、有所作为 熟读经书、宽厚、恭敬、谨慎
（4）示例：AI诸葛亮。“静以修身”“俭以养德”永远不会过时。AI能提供知识，却不能给人内心的宁静与品德；只有静下心来学习、修养身心，才能明确志向、走得更远。这些品质是做人的根本，任何时代都需要。
8.略

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