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第四课 依法行使权利和履行义务
4.3 依法履行义务
教学设计
课题 4.3 依法履行义务 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八
教材分析 本节课是部编版道德与法治八年级下册第四课《依法行使权利和履行义务》第三框内容，承接前两框“公民权利”的知识，聚焦公民义务这一核心，重点阐释法定义务的特点、履行义务的基本要求以及违反义务需承担的法律责任。本节课是权利与义务相统一的落脚点，也是培育学生法治观念、引导学生做守法公民的关键一课，为后续学习国家机构、法治建设等内容奠定基础。
学情分析 1. 认知基础：八年级学生已初步了解公民享有广泛权利，对“义务”有模糊认知，但对法定义务的强制性、法律要求与禁止的区别理解不清晰。2. 行为特点：学生生活中存在不履行义务的模糊行为（如不遵守交通规则、破坏公共设施等），法治意识薄弱，易将义务等同于道德约束。3. 发展需求：学生具备一定的探究、合作能力，喜欢情境化、互动式学习，需要通过鲜活案例与实践活动，将法律知识转化为行为自觉。
学习目标 1. 政治认同：认同宪法和法律的权威，树立权利与义务相统一的观念。2. 法治观念：理解法定义务的强制性，明确法律要求做的、禁止做的具体内容，树立守法意识。3. 责任意识：自觉履行法定义务，主动承担对他人、社会、国家的责任。4. 实践能力：能够辨别生活中履行/违反义务的行为，规范自身言行。
重点 法定义务的特点；履行义务的两种情形。
难点 区分违反义务需承担的不同法律责任；将依法履行义务内化为自觉行动。
教学过程
教学环节 师生活动 设计意图
导入新课 1. 情境准备：教师提前制作3组1分钟以内的热点微剧场短视频（贴合近期社会热点，贴近学生生活），每组视频对应1种义务相关行为。2. 播放短视频后，教师提问：“请大家快速举手判断，每组视频中的行为是正确还是错误？并简单说说你的理由，不用长篇大论，一句话即可”； 3.邀请3-4名学生发言，教师不急于评判对错，只做好简单记录，引导学生说出“应该做”“不能做”“必须做”等关键词； 4.自然引出课题：“没错，这些由法律规定、我们必须遵守的行为要求，就是法定义务。今天我们就一起来学习——依法履行义务，弄清楚我们该如何遵守这些法律要求，不触碰法律红线”。 用热点微剧场替代简单场景描述，更具画面感和吸引力，贴合学生喜欢直观、生动内容的特点；引导学生初步区分不同义务相关行为，激发学习兴趣，同时为后续学习“履行义务的两种情形”埋下伏笔。
讲授新课 活动一：知识初探——AI义务小侦探·小组闯关1. 准备工作：教师提前调试好班级可用的AI工具（如豆包、讯飞星火等，操作简单易上手），将学生分成4-5小组，每组指定1名操作手，负责操作AI工具，其余学生为“记录员”和“分析师”，明确分工。2. 闯关流程（分3关，层层递进）： ① 第一关（基础关）：操作手输入关键词“法定义务 含义”，AI生成答案后，记录员快速记录核心内容，分析师对照教材，找出AI答案中与教材一致的表述，圈画“宪法和法律规定”这一关键信息，小组内快速核对，确保准确；② 第二关（重点关）：操作手输入问题“法定义务最显著的特点是什么？请结合1个简单案例说明”，AI生成答案和案例后，小组讨论：“AI提到的特点，教材中是怎么说的？这个案例是否符合法定义务的特点？”，分析师提炼核心——“强制性”，并简单修改AI给出的案例（结合学生生活，如“不闯红灯、依法纳税”），确保案例贴合学情；③ 第三关（升华关）：操作手输入问题“为什么说自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任？”，AI生成答案后，小组汇总教材内容和AI答案，用1句话总结核心观点，派1名代表举手发言，分享小组结论。3. 教师总结：结合各小组发言，梳理核心知识点，强调“法定义务由我国宪法和法律规定，具有强制性，不管我们愿意与否，都必须履行，这是公民不可推卸的责任”。活动二：合作探究——义务“双色卡”分类·情景配对1. 准备工作：教师为每组准备10张行为卡片（卡片上标注具体行为，结合教材内容和近期热点，兼顾正面和负面，如：依法纳税、接受义务教育、赡养扶助父母、爱护公共财产、遵守交通规则、打架斗殴、盗窃财物、传播网络谣言、销售“三无”食品、配合疫情防控报备）、1套绿色和红色标记笔、1张“理由说明卡”（用于记录分类理由）。2. 探究流程： ① 明确规则：教师讲解分类要求，“绿色对应‘法律要求做的必须去做’，红色对应‘法律禁止做的坚决不做’，每组全员参与，先讨论每张卡片的行为性质，再由1名同学将卡片贴到底板对应区域，记录员在‘理由说明卡’上，简要写下每类行为的分类理由，结合教材内容，不脱离知识点”。② 小组合作：各小组展开讨论，重点区分易混淆行为（如“接受义务教育”是要求做的，“传播网络谣言”是禁止做的），讨论过程中，教师巡视指导，及时纠正学生的错误认知，提醒学生结合教材内容说明理由； ③ 展示评价：邀请2-3组上台展示分类结果，派代表讲解分类理由（重点讲解2-3张易混淆卡片），其他小组可以补充、质疑；教师针对展示情况，逐一点评，肯定正确分类，纠正错误分类，结合教材内容，强调“法律要求做的，是公民必须作出的行为，不做就可能违法；法律禁止做的，是公民绝对不能做的行为，做了就会违法”。④ 总结升华：教师带领学生梳理分类结果，将行为卡片与教材知识点对应，强化“法律要求做的必须去做、法律禁止做的坚决不做”这一核心知识点，板书关键句式，突破教学重点。活动三：案例剖析——“违法责任小法庭”·模拟庭审1. 准备工作：提前准备3个贴合近期热点的典型案例（细化案例细节，贴合学生认知，避免过于复杂），打印成“庭审案例材料”，分发给每组；同时，分配角色，每组担任“庭审小组”，每组内部分工：1名“审判长”、2名“审判员”、1名“书记员”、2名“辩护人”，明确各角色职责。2. 庭审流程：① 案例呈现（3个热点案例，逐一庭审）：案例1（民事违法）：近期，某学生家长拖欠培训机构学费2万元，经多次催要仍拒不支付，培训机构将其起诉至法院，要求其支付学费（对应民事责任）；案例2（行政违法）：近期，某市民在网络上发布虚假疫情信息，造谣“本地出现聚集性疫情”，引发群众恐慌，被公安机关处以警告和罚款（对应行政责任）；案例3（刑事违法）：近期，某团伙多次在校园周边盗窃学生财物，累计盗窃金额达5万元，被警方抓获，经法院审理，认定其构成盗窃罪，判处有期徒刑（对应刑事责任）。② 模拟庭审：每组针对1个案例，展开模拟庭审，流程简化为“辩护人陈述行为→审判员分析行为性质→审判长总结责任类型”，书记员记录核心观点（当事人违反的义务、应承担的责任）；③ 集中交流：每组派“审判长”发言，分享本组庭审结论，说明“当事人违反了什么法定义务、应承担什么法律责任”；教师针对每组发言，结合教材内容，逐一讲解三种责任的区别，用通俗的语言说明“民事责任侧重‘赔偿、偿还’，行政责任侧重‘罚款、警告’，刑事责任是最严重的，侧重‘判刑’，只有构成犯罪才会承担”； ④ 难点突破：教师提问“如何区分三种法律责任？”，引导学生总结：“看行为的严重程度，一般违法承担民事责任或行政责任，犯罪承担刑事责任”，强化学生对难点知识的理解。活动四：践行提升——我的义务承诺书·情景践行1.书写承诺：学生结合本节课所学知识，结合自身生活实际，书写个人“义务承诺书”，每个板块至少写下1条具体、可落实的行为（不空洞、不笼统，如不说“遵守法律”，而说“不闯红灯、不随手乱扔垃圾”），时间2分钟；2.分享共勉：邀请3-4名学生自愿上台，朗读自己的承诺书，分享自己今后履行义务的计划；其他学生认真倾听，给予掌声鼓励；3.教师寄语：教师总结，“同学们写下的承诺书，不仅是一句口号，更是一份责任。希望大家从今天起，从身边的小事做起，自觉履行法定义务，不做法律禁止的事，做好法律要求的事，做一个守法、负责任的公民”； 4.课后留存：学生将承诺书收好，课后张贴在自己的书桌前，时刻提醒自己践行承诺，下节课可以简单分享自己的践行情况。 融入AI技术，采用“小组闯关”形式，明确分工、层层递进，既创新学习形式，又提升学生参与度；让学生在操作、记录、分析、讨论中，自主提炼法定义务的含义和特点，培养信息素养和合作能力，同时突破“法定义务特点”这一教学重点。采用“动手分类+情景配对+小组展示”的形式，丰富活动细节，让每个学生都能参与其中，避免个别学生“搭便车”；结合教材内容和热点行为，让学生在讨论、展示、质疑中，清晰区分履行义务的两种情形，突破教学重点。将“案例剖析”细化为“模拟庭审”，角色分工明确，流程清晰，贴合学生喜欢角色扮演的特点，提升参与度；结合近期热点案例，让学生在模拟庭审中，主动分析违反义务的行为和对应的法律责任，既深化对“违反义务须担责”的理解，又突破“区分三种法律责任”这一教学难点。细化“承诺书”书写要求，提供具体示例，避免学生书写空洞；通过“书写+分享+寄语”的流程，让学生将课堂所学知识转化为具体的行为计划，落实“责任意识”和“实践能力”的核心素养目标。
课堂练习 1. 近期，多地开展网络谣言专项整治行动，查处多起造谣传谣案件。我国宪法和法律规定的法定义务，最显著的特征是（）A. 自觉性 B. 强制性 C. 自愿性 D. 随意性2. 2026年春运期间，交通部门强调“驾乘摩托车、电动车必须佩戴安全头盔”，这是法律明确要求公民做的事。下列行为与该要求一致，属于“法律要求做的必须去做”的是（）A. 春运出行主动配合车站安检，出示有效证件 B. 乘坐公共交通时大声接打电话、扰乱秩序C. 私自拍摄军事基地照片并发布到网络 D. 网络上恶意诋毁春运工作人员3. 近期市场监管部门查处多起“三无”食品、过期食品销售案件，明确告知经营者“禁止销售不合格食品”。对于法律明确禁止公民实施的行为，我们应（）A. 偶尔可以做 B. 坚决不做 C. 看情况做 D. 偷偷做4. 某网红因在直播中虚假宣传产品功效，欺骗消费者，被市场监管部门罚款50万元。该网红的行为违反了法定义务，承担的是（）A. 民事责任 B. 行政责任 C. 刑事责任 D. 道德责任5. 近期，某地警方破获一起盗窃团伙案件，团伙成员多次入户盗窃他人财物，数额巨大，已构成犯罪。该团伙成员拒不履行法定义务，构成犯罪后应当依法承担（）A. 民事责任 B. 行政责任 C. 刑事责任 D. 纪律处分
作业 1. 拍摄一段“依法履行义务”微视频（1分钟内），记录生活中正确履行义务的行为（可结合春运安全、网络文明等热点）。2. 搜集1个近期违反法定义务的热点案例（如虚假宣传、造谣传谣等），分析其承担的法律责任，下节课分享。
板书 4.3 依法履行义务一、法定义务1. 含义：宪法和法律规定2. 特点：强制性二、履行义务1. 法律要求做的 → 必须去做2. 法律禁止做的 → 坚决不做三、违法担责民事责任、行政责任、刑事责任
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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