资源简介

(共19张PPT)
7．3 牛顿第一定律 惯性
第2课时 惯性及应用
1． 惯性
定义：物理学中，把物体保持 或 状态
的性质叫做惯性。牛顿第一定律又叫做 。
特点： 物体都具有惯性。惯性是物体的一种普遍属性，与
它是否受力的作用以及怎样运动等都无关，只与物体 的大小有
关。质量越大，惯性 。
静止
匀速直线运动
惯性定律
一切
质量
越大
2． 生活中的惯性现象
利用：拍打衣服除尘、撞击锤柄下端使锤头紧套在锤柄上等。
防止：交通工具配备刹车系统、汽车驾驶员和乘客配备安全带等。
惯性的理解
例1 牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有
惯性。如图所示的物体，惯性最大的是(　B　)
B
知识点拨 (1)一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性，其大
小只与物体的质量有关(质量越大，惯性越大)，与物体是否受力、运动
状态等因素无关。(2)惯性不是力，不能说物体“受到惯性”“受到惯性作
用”或“惯性力”，只能说“具有”“由于惯性”等。
拓展训练
1． 一题多设问下列关于惯性的说法，正确的是 。
①静止在草坪上的足球没有惯性
②足球比赛时，守门员抱在手中的足球也具有惯性
③宇宙飞船脱离了地球引力后，其惯性会消失
④击出的羽毛球能在空中继续飞行，是由于羽毛球受到了惯性作用
⑤质量大的物体，具有的惯性一定大
②⑤
惯性的利用与防止
例2 生活物理日常生活中惯性的利用与防止随处可见，下列生活实
例中，属于利用惯性的是 ，属于防止惯性的是 。
①行驶的汽车保持一定车距 ②公交车乘客扶着把手
③运动员跳远前奋力助跑 ④小汽车配置安全带
⑤洗衣机的脱水过程 ⑥歼击机投入战斗前要抛掉副油箱
⑦拔河时选用体重大的运动员 ⑧货车严禁超载
③⑤⑦
①②④⑥⑧
运用惯性判断物体的运动
例3 科学思维利用惯性能够很好地解释日常生活中的一些现象，请
你利用所学知识解答下列题目。
(1)小明行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒。对此情景合理的解
释是：小明原来相对于地面是运动的，当他的 的运动状态突然改
变时，他的 (前两空选填“脚”或“上身”)由于 仍保持原
来的运动状态，所以向前倾倒。
脚
上身
惯性
(2)如图甲所示，小车A上放置一个带轮的木块B。先使带轮木块与
小车一起向右运动，当小车A被挡板C制动时，说明力能改变物体
的 ，小车上的木块B将会 (选填“向左运
动”“向右运动”或“保持静止”)，这是由于木块B具有 。
运动状态
向右运动
惯性
(3)根据图乙中对话可分析出行驶中的公交车可能突然 (选
填“加速”或“减速”)了。出现这种现象是因为人具有 ，人的下
半身随车一起改变运动状态，但是上半身由于惯性要继续保持原来的运
动状态，故人向后倾倒，不小心碰到了后方人。
加速
惯性
知识点拨 解释惯性现象常用的步骤：
拓展训练
2． 正在匀速行驶的小车上水平放置一密封装有水的瓶子，瓶内有一气泡，如图所示，当运动的小车突然减速时，气泡将 (选填“向左运动”“向右运动”或“保持静止”)。
向左运动
1． (2025·乐山)生活中，人们常常利用物体的惯性。下列场景中属于利用惯性的是(　B　)
①通过拍打窗帘清除它上面的浮灰
②汽车驾驶员和乘客必须使用安全带
③标枪运动员为取得好成绩，掷标枪前需要助跑
B
A． ①② B． ①③
C． ②③ D． ①②③
2． (2023·广东)如图所示，公交车上的乘客都拉好了扶手，当车的运动状态突然发生改变时，乘客都向东倾，产生此现象的原因可能是(　C　)
A． 车由静止突然向东起动
B． 车匀速前行时突然加速
C． 车匀速前行时突然减速
D． 匀速倒车时突然减速
C
3． 下列关于惯性的说法中正确的是(　B　)
A． 火车进站，关闭发动机后速度减小，火车的惯性减小
B． 跳远运动员在起跳前助跑可以跳得更远，这是利用了惯性
C． 乘车时系安全带可以减小汽车突然加速时惯性造成的伤害
D． 百米冲刺到终点时运动员不能立即停下来是因为受到惯性的作用
B
4． 如图所示，飞机要在飞行中向目标处空投救灾物品，空投位置
应在 (选填“A”“B”或“C”)点处。救灾物品在空中加速下落的过程
中，其惯性将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
A
不变
5． A是用绳拴在车厢底部的氢气球(ρ氢气＜ρ空气)，B是用绳挂在车
厢顶的金属球，开始时它们和车厢一起向右做匀速直线运动，则车厢里
两球情况如图 ；若汽车突然刹车做减速运动，则车厢中两球的情
况如图 。
甲
丁
6． 跨体育图甲为上海F1赛道示意图，图乙为赛道中的局部路段放
大图。规定车手在图乙的赛道内驾车顺时针行进。如果你是赛道系统设
计师，为了保障车手的安全，赛道的某些位置需要加设防护设施，图乙
中最需要加设防护设施的是(　A　)
A． M处
B． N处
C． P处
D． Q处
A
7． 如图所示，木块放在表面光滑的小车上并随小车一起沿桌面向
左做匀速直线运动。当小车遇到障碍物突然停止运动时，小车上的木块
将(　D　)
A． 立即停下来
B． 立即向左倒下
C． 立即向右倒下
D． 仍继续向左做匀速直线运动
D(共23张PPT)
7．5 运动和力
第2课时 力与运动
1． 平衡条件的应用：物体处于平衡状态时，所受合力 (选填“等于”或“不等于”)0，做 运动或处于 状态。
2． 力与运动的关系：物体受非平衡力作用时，物体的运动状态___________(选填“会”或“不会”)发生变化。
说明：物体运动状态发生了改变，必然受到非平衡力的作用。
等于
匀速直线
静止
会
平衡条件的应用
例1 如图所示的起重机正在匀速提升货物，货物所受重力G为500 N，起重机的钢丝绳对货物的拉力为F(忽略空气阻力)。
(1)当起重机提着货物以2 m/s的速度匀速直线上升时，货物处
于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态，钢丝绳对货物的拉力与货物
受到的重力是一对 (选填“平衡”或“相互作用”)力，故钢丝绳对
货物的拉力F＝ 。
(2)当起重机提着货物以0.5 m/s的速度匀速直线下降时，钢丝绳对货
物的拉力F＝ ，方向 。
平衡
平衡
500 N
500 N
竖直向上
知识点拨 物体处于平衡状态(静止或做匀速直线运动)时，受到平
衡力的作用，此时若已知一个力的大小和方向，可以根据等大、反向的
特点判断出与之平衡的另一个力的大小和方向。
拓展训练
1． 重80 N的物体放在水平桌面上，第一次用60 N的力竖直向上拉
物体，第二次用40 N的力竖直向上拉物体，两次物体都处于静止状态。
比较物体受到的合力(　C　)
A． 第一次物体受到的合力大，等于140 N
B． 第二次物体受到的合力大，等于40 N
C． 物体先后两次所受合力大小相等，等于0 N
D． 物体先后两次所受合力之差等于20 N
C
物体受非平衡力作用时的运动
例2 如图为一组滑轮装置，A、B物块都由同一种物质制成，此时
物块A做匀速直线运动。若用弹簧测力计测出A物块在水平桌面上匀速
直线运动时的拉力为100 N，以及A物块的重力为200 N，则：
(1)物块B重 N。
(2)若将物块B撤走，运动着的物体A将 。
100
速度逐渐减小，直至静止
(3)若将物块A、B调换位置，则B物块由静止开始做 (选填
“匀速直线”“加速”或“减速”)运动。
加速
知识点拨 物体受非平衡力作用时(F合≠0)：(1)原来静止的物体变为
运动。(2)原来运动的物体： ①当F合与原速度方向在同一条直线上时，
a.若动力大于阻力，物体加速；b.若动力小于阻力，物体减速。②当F合
与原速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。
拓展训练
2． 跨数学 如图所示，下列四个有关物体运动状态描述的图像中，
物体所受合力不为零的是(　D　)
D
利用平衡条件求摩擦力(拓展)
例3 如图所示，小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子，当小
明用10 N的力推木箱时，木箱恰好能做匀速直线运动，此时木箱受到地
面的摩擦力为 N；当小明用30 N的力推木箱时，木箱受到地面的
摩擦力为 N。若此时往箱子中增加一些货物，木箱受到地面的摩
擦力 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
10
10
变大
知识点拨 (1)分析滑动摩擦力的变化，需要先分析接触面的粗糙程
度和压力大小如何变化。(2)当推力为10 N时，木箱恰好能做匀速直线运
动，处于平衡状态，受平衡力，滑动摩擦力大小等于推力大小。当推力
为30 N 时，箱子做加速直线运动，压力和接触面的粗糙程度不变，摩擦
力不变。
例4 跨数学如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的
水平拉力F的作用，F－t 和v－t图像分别如乙、丙所示。由图像可知：
(1)当t＝1 s时，物体处于 状态，此时受到的摩擦为 (选填“静”“滑动”或“滚动”)摩擦，受到的摩擦力大小是 N。
静止
静
3
(2)当t＝3 s时，物体的运动状态 (选填“改变”或“不变”)，
受到的摩擦力大小是 N。
(3)当t＝5 s时，物体处于 状态，受到的摩擦力大
小是 N。
改变
5
匀速直线运动
5
拓展训练
3． 跨数学如图甲所示，一木块放在由同种材料制成粗糙程度均匀的水平台面上。木块受到水平向右拉力F的作用，F与时间t的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。6 s时撤去力F，同时木块从台面滑出。忽略空气阻力，下列说法中正确的是(　C　)
A． 0～2 s，木块处于静止状态，木块所受静摩擦力为0 N
B． 2～4 s，木块加速运动，所受滑动摩擦力为6 N
C． 4～6 s，木块做匀速直线运动，所受滑动摩擦力为4 N
D． 木块离开水平台面后，由于惯性继续做匀速直线运动
C
1． 如图是小强参加劳动实践挑水时的场景，若扁担重10 N，每只
桶总重均为150 N，当扁担在水平位置保持静止时，扁担受到肩的支持
力约为(　A　)
A． 310 N
B． 300 N
C． 160 N
D． 150 N
A
2． 跨数学无人机在人的遥控下能在空中自由的飞行和悬停，如图
是无人机沿竖直方向飞行时，高度h与时间t的关系图像，图像由三段直
线组成。若无人机只受升力和重力的作用，那么在哪个时间段，升力和
重力二力平衡(　D　)
A． 只有0～5 s B． 只有5～9 s
C． 只有9～15 s D． 整个0～15 s
D
3． 物体甲重40 N，物体乙重70 N，如图所示两物体都静止。此时
甲所受合力和乙受的支持力分别为(　B　)
A． 0 N、40 N
B． 0 N、30 N
C． 30 N、30 N
D． 30 N、110 N
B
4． 如图，用10 N的力握住重为10 N的水杯静止，杯子受到摩擦力
的方向为 ；若用20 N的力紧握该水杯静止，则此时杯子受
到摩擦力的大小为 N；当用此杯子又接了8 N水的过程中，水杯
仍静止，此过程中杯子受到的摩擦力 (选填“变大”“变小”或“不
变”)，最终受到的摩擦力为 N。
竖直向上
10
变大
18
5． 跨数学如图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5 N，
底面积为20 cm2的物体A。用水平拉力F作用于A物体，拉力F的大小与
时间t的关系如图乙所示，A物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示。
由图像可知，物体A在0～6 s受到的摩擦力是 N，6～9 s物体
做 运动；12 s末，物体A的速度大小为零，这个过程说明
了力是 的原因。
6
匀速直线
改变物体运动状态
6． 如图所示，长方体物块放置于水平地面，在大小为2 N的水平拉
力F的作用下向左做匀速直线运动。请画出物块此时在水平方向上的受
力示意图。
7． 跨数学某伞兵(含伞)从高空竖直下落，其速度v与时间t的关系如
图所示。则(　D　)
A． 在0～t1内，伞兵受到的重力小于阻力
B． 在t1时刻，伞兵受到的合力为零
C． 在t1～t2内，伞兵受到的重力大于阻力
D． 在t2～t3内，伞兵受到的阻力保持不变
D
8． 跨数学如图甲所示，水平面上的物体在力F1、F2的作用下
向右做直线运动，力F1、F2及物体的速度v随时间变化的图像如图乙
的(a)、(b)、(c)所示，其中图(c)中物体在t2～t3的速度图像并未画
出，则0～t1时间内物体所受摩擦力大小为 N，t2～t3时间内物
体做 运动。
4
减速(共19张PPT)
第七章 运动和力
7．1 运动的描述
1． 机械运动 概念：机械运动、参照物、速度、匀速直线运动；
公式：v＝；实验：测量物体运动的速度；难点：运动与静止的相对
性，速度的计算及运动图像的分析。
2． 运动和力 概念：牛顿第一定律、惯性、合力与分力、二力平
衡；实验：探究运动和力的关系，探究二力平衡的条件；难点：惯性的
普遍属性及利弊，同一直线上力的合成，平衡条件的应用。
1． 机械运动
物理学中，把一个物体相对于另一个物体 的改变叫做机械
运动，简称为 。
位置
运动
2． 参照物
定义：判断一个物体是否在运动，要先选一个物体作 ，这
个物体叫做参照物。
注意：不能选择研究对象本身作为参照物，否则研究对象永远是静
止的。
运动的描述：如果一个物体相对于参照物的位置在改变，就可以说
这个物体是 的；如果一个物体相对于参照物的位置没有改变，
就可以说这个物体是 的。(均选填“运动”或“静止”)
参照
运动
静止
3． 运动和静止是相对的
判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的 。参照物不同，得出的结论可以不相同。机械运动的这种性质叫做运动的 。
注意：运动是绝对的，绝对静止的物体是不存在的。
参照物
相对性
机械运动
例1 下列词语中描述的运动，不属于机械运动的是(　C　)
A． 海水翻涌 B． 斗转星移
C． 心潮澎湃 D． 飞速前进
C
知识点拨 在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做机械运
动。如飞奔的猎豹、爬行的蜗牛、飞驰的动车、航行的轮船以及宇宙中
旋转的卫星等都在做机械运动。
参照物
例2 (2025·徐州)南朝梁元帝萧绎在《早发龙巢》中写道：“不疑行
舫动，唯看远树来。”坐船时看到远方的树木向自己而来，是因为所选
的参照物为(　D　)
A． 远处的山 B． 近处的树
C． 河岸 D． 行舫
D
知识点拨 (1)判断物体运动或静止的方法：明确研究对象和参照
物，对比位置有无变化，变化则运动，不变则静止；(2)根据物体的运动
情况，判断参照物的方法：先明确研究对象是运动还是静止的，再对比
物体(参照物)与研究对象的位置有没有变化。如图所示。
运动和静止是相对的
例3 “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，以竹排为参照物，青山
是 的；以树木为参照物，青山是 的。不选择参照物
就无法描述物体的运动状态，这就是运动和静止的 。
运动
静止
相对性
1． 机械运动是自然界最普遍的一种运动，下列各种运动中，不属
于机械运动的是(　B　)
A． 百米赛跑 B． 鲜花怒放
C． 骏马奔腾 D． 枯叶飘落
B
2． 深圳地铁，穿山越海，为城市发展提速。进站时，若认为站在
下行扶梯上的人是静止的，则所选取的参照物是(　C　)
A． 上行扶梯 B． 上行扶梯向上行走的人
C． 下行扶梯 D． 下行扶梯向下行走的人
C
3． 跨语文“飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不
动，不知云与我俱东。”这是宋代诗人陈与义写的一首诗。其中“卧看满
天云不动”所选的参照物是(　A　)
A． 船 B． 岸边
C． 岸边的树 D． 天空飞翔的小鸟
A
4． (2025·大兴安岭)如图是龙江大地丰收的场景，运粮的车辆和联
合收割机在平整的稻田上以同样快慢、向同一方向前进。关于此场景，
下列说法正确的是(　A　)
A． 以联合收割机为参照物，运粮的车辆是静止的
B． 以运粮的车辆为参照物，联合收割机是运动的
C． 以车上的司机为参照物，运粮的车辆是运动的
D． 以远处的大树为参照物，联合收割机是静止的
A
5． 我国研制的CR450动车组样车，运营时速可达400公里。样车行
驶时，以坐在座位上的司机为参照物，动车是 的，以轨道为参
照物，动车是 的。这说明运动与静止具有 。
静止
运动
相对性
6． 临时停车场内，旅游车和卡车并列同方向停放。小明坐在旅游
车内看着旁边的卡车，突然感觉卡车在向后运动。下列关于旅游车和卡
车的运动情况中，不可能发生的是(　A　)
A． 旅游车静止，卡车向前运动
B． 旅游车向前运动，卡车静止
C． 旅游车和卡车都向后运动，卡车运动更快
D． 旅游车和卡车都向前运动，旅游车运动更快
A
7． 广东特色某商场外墙悬挂着一条巨型条幅，从上到下写有“广
州荔湾欢迎您”，在对面的观光电梯中，小昕对着条幅先后拍了两张照
片如图甲和乙，则(　C　)
A． 小昕相对于条幅向下运动
B． 小昕相对于观光电梯向上运动
C． 观光电梯相对于条幅向上运动
D． 条幅相对于观光电梯向上运动
C(共32张PPT)
7．2 运动的快慢 速度
第2课时 匀速直线运动和变速直线运动
1． 物体做机械运动，按照运动轨迹的曲直可分为
和 。在直线运动中，按照速度是否改变，又可分为
和 。
2． 匀速直线运动：物理学中，把速度 的 运动叫
做匀速直线运动。物体做匀速直线运动时，在任何相等的时间内，通过
的路程是相等的。
直线运动
曲线运动
匀速
直线运动
变速直线运动
不变
直线
3． 变速直线运动：物理学中，把速度 的直线运动叫做变
速直线运动。
平均速度：在变速直线运动中，可以用 来描述物体运动的快慢。它表示物体在某一段路程(或一段时间)内运动的快慢程度。用(v) 表示平均速度，s表示路程，t表示时间，则平均速度公式为 。
变化
平均速度
(v) ＝
例1 教材改编如图记录了甲、乙汽车在平直公路上行驶，在相同时
间内通过的路程。由图可知：
匀速直线运动和变速直线运动
(1)甲汽车沿着直线，在相同的时间内通过的路程 ，它的
速度是 的，这种运动叫做 运动。
(2)乙汽车沿着直线，在相同的时间内通过的路程 ，它的
速度大小是 的，这种运动叫做 运动。
相等
不变
匀速直线
不等
变化
变速直线
例2 关于匀速直线运动的速度公式v＝，下列理解正确的是(　D　)
A． 速度与路程成正比，与时间成反比
B． 通过的路程越大，速度一定越大
C． 运动所用的时间越长，速度一定越小
D． 公式是速度的计算式，速度大小与路程、时间无关
D
知识点拨 匀速直线运动的特点：速度的大小和方向不变，在任何
相等的时间内通过的路程都相等，通过的路程与所用的时间成正比；匀
速直线运动的速度是一个定值，在数值上等于路程与运动时间的比值，
但与路程及时间无关。在日常生活中严格意义上的匀速直线运动是不常
见的，但为了简化问题便于研究，往往将某些运动近似地看成匀速直线
运动。
拓展训练
1． 用频闪照相机在相同时间间隔记录物体的运动轨迹如图所示，
则其中做匀速直线运动的是(　C　)
A． 只有① B． 只有②
C． ②④ D． ②③④
C
平均速度
例3 做直线运动的小汽车行驶了1 200 m，前一半路程的平均速度
是20 m/s，后一半路程的平均速度是30 m/s，则小汽车在整个运动过程
中的平均速度是 m/s。如果该车前一半时间行驶了480 m，平均
速度是20 m/s；后一半时间行驶了720 m，平均速度是30 m/s，则该车在
整个运动过程中的平均速度是 m/s。
24
25
知识点拨 (1)设总路程为s，知道前、后一半路程的平均速度，根
据v＝求出前、后一半路程用的时间，利用总路程除以总时间求出物体
在整个运动过程中的平均速度。(2)假设前一半时间为t，则后一半时间
也为t，利用速度公式求出前一半时间和后一半时间，然后用总路程除
以总时间即为整个运动过程中的平均速度。
拓展训练
2． 一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了1 h的时间，前40 min内的平
均速度是30 km/h，后20 min内的平均速度是60 km/h，则该汽车在这1 h
内的平均速度是(　B　)
A． 35 km/h B． 40 km/h
C． 45 km/h D． 50 km/h
B
3． 一辆长度为5 m的小汽车在一条平直公路上匀速行驶，已知小
汽车的速度为15 m/s，经过20 s通过的路程为 m。一辆长度为20
m的大卡车，以10 m/s的速度匀速迎面行驶而来，如图所示，若开始计
时时两车相距100 m，则到两辆车全部通过对方时，共用时 s。
300
5
运动图像分析(拓展)
例4 一题多设问如图是甲、乙沿直线运动的图像。由图像可知：
(1)0～5 s内甲车做 运动，速度大小 (选填“变
大”“变小”或“不变”)，平均速度v＝ m/s。
匀速直线
不变
0.4
(2)0～5 s内乙车做 运动，速度大小 (选填“变大”“变小”或“不变”)。
(3)5～8 s内甲车 ，乙车 。(均选填“做匀速直线运动”或“静止”)
(4)0～8 s内甲车运动的路程s＝ m，平均速度v＝ m/s。
变速直线
变大
静止
做匀速直线运动
2
0.25
知识点拨
匀速直线运动的图像：
(1)路程—时间(s－t)图像是一条倾斜的直线。在同一图像中直线的
倾斜程度越大，物体的速度越大，如图甲所示，vA>vB。
(2)速度—时间(v－t)图像是一条平行于横轴的直线。该直线与纵轴
的交点为物体的速度大小，如图乙所示。
注意：在s－t图像中平行于横轴的直线表示物体处于静止状态；在v
－t图像中倾斜的直线表示物体做变速直线运动。
拓展训练
4． 如图为某物体做直线运动时的路程随时间变化的图像。下列分
析正确的是(　B　)
A． 在0～20 s内，物体一直做匀速直线运动
B． 在5～10 s内，物体通过的路程为0 m
C． 在0～10 s内，物体的平均速度为4 m/s
D． 在0～5 s与10～20 s内，物体的速度之比为2∶1
B
测量物体运动的速度
例5 在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度。让小车从带刻
度的斜面A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即
可测出不同阶段的平均速度。
(1)该实验的原理是 ，实验中还需要的测量工具是 。
(2)实验时应让斜面坡度小一些的原因是 。
(3)小车通过AB段时测得时间tAB＝1.5 s，AC段时间tAC＝2.3 s，AB段
的距离sAB＝ cm，则BC段的平均速度vBC＝ m/s。
v＝
秒表
便于测量时间
40.0
0.5
(4)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从B
点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中
下半程的平均速度。他这样测得的平均速度将 (选填“偏大”“不
变”或“偏小”)。
(5)若某次实验中测得路程AB与路程BC相等，路程AB的平均速度为
v1＝0.2 m/s，路程BC的平均速度为v2＝0.3 m/s，那么全程AC段的平均速
度v＝ m/s。
偏小
0.24
1． 下列物体的运动可近似看成匀速直线运动的是(　C　)
A． 正在进站的火车
B． 离开脚后在草地上滚动的足球
C． 站在商场自动扶梯上上升的顾客
D． 绕地球匀速转动的“北斗”卫星
C
2． 在学校冬运会上，小龙在百米赛跑中，起跑的速度是9 m/s，中
途的速度是8 m/s，最后冲刺的速度是12 m/s。如果他的成绩是12 s，则
他全程的平均速度是(　C　)
A． 9.7 m/s B． 10.0 m/s
C． 8.3 m/s D． 10.7 m/s
C
3． 跨数学如图所示，下面四个图像反映汽车在做匀速直线运动的
是(　C　)
A． ①④ B． ①③
C． ②③ D． ②④
C
4． 如图为“测小车的平均速度”的实验装置：小车从带刻度的斜面
顶端静止下滑，图中显示了小车到达A、B、C三处的时间(数字分别表
示“时：分：秒”)，下列说法正确的是(　D　)
A． 为了方便计时，应使斜面的坡度较大
B． 小车从A到B的平均速度是2 cm/s
C． 小车从A到C做匀速直线运动
D． 若小车过了A点后才开始计时，则所测AC段的平均速度偏大
D
5． 如图是苹果下落过程中拍摄的频闪照片，相机每隔0.1 s曝光一次，由此可判断，从上到下苹果做 (选填“匀速直线运动”或“变速直线运动”)。照片上B与A的时间间隔是 s，所对应的苹果的实际运动路程为0.6 m，则苹果在BA这段路程上的平均速度是 m/s。
变速直线运动
0.3
2
小明参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成
绩，对他的百米成绩进行了分析测试。在每隔20 m处安排了一个计时
员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他
们的读数分别是2.9 s、5.5 s、7.9 s、10.7 s、12.8 s。通过这些数据可以
知道：
(1)小明跑100 m的平均速度是 (保留一位小数)；
(2)小明在第 个20 m速度最快，平均速度是 (保留
一位小数)；
7.8 m/s
五
9.5 m/s
(3)小明在第 个阶段的速度低于全程的平均速度，
为了提高成绩，你对他的建议是 。
一、二、四
加强起跑和增强耐力的训练
6． 如图所示，一个足球在草坪上沿直线运动，速度越来越慢，测
得AB、BC的长度相等。AB段长度为3 m，它通过BC段所用时间为0.5
s，则该足球从A经B到C这段路程中的平均速度可能是(　D　)
A． 4 m/s
B． 5 m/s
C． 6 m/s
D． 7 m/s
D
7． 小明某天上学过程中，由于道路拥挤，前一段路程推着自行车
步行，后一段路程骑自行车，全程的路程与时间图像如图所示，求：
(1)小明步行的速度；
解：(1)由图可知，小明步行的路程s1＝900 m，所用的时间t1＝900 s
则小明步行的速度v1＝＝＝1 m/s
答：(1)小明步行的速度为1 m/s；
(2)小明骑自行车的速度；
(2)由图可知，小明骑自行车的路程s2＝2 400 m－900 m＝1 500 m
所用的时间t2＝1 200 s－900 s＝300 s
则小明骑自行车的速度v2＝＝＝5 m/s
答：(2)小明骑自行车的速度为5 m/s；
(3)小明全程的平均速度。
(3)由图可知，小明全程的总路程s＝2 400 m，所用的总时间t＝1 200 s
则小明全程的平均速度v＝＝＝2 m/s。
答：(3)小明全程的平均速度为2 m/s。
8． 交通部门常用超声波测速仪来检测车速。测速原理是测速仪前后两次发出并接收到被测汽车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲所示。某次测速中，测速仪发出与接收超声波的情况如图乙所示，s表示超声波与测速仪之间的距离。则该被测汽车前后两次接收到超声波的时间间隔是 s；超声波第1次从测速仪发出到与汽车相遇时，超声波传播的距离为 m；该汽车的平均速度是 m/s。(已知超声波的速度为340 m/s)
1.7
68
20(共21张PPT)
7．3 牛顿第一定律 惯性
第1课时 牛顿第一定律
1． 探究运动和力的关系
实验结论：小车从 (选填“同一”或“不同”)高度由静止释
放，水平面越光滑，小车受到的摩擦力就越 (选填“大”或“小”)，
小车运动的距离就越大。假如水平面对小车完全没有摩擦，小车将
下去。
实验方法：理想实验法(也叫科学推理法)。
同一
小
一直运动
2． 牛顿第一定律
内容：一切物体总保持 状态或 状态，
直到有外力迫使它改变这种状态为止。这就是牛顿第一定律。
说明：牛顿第一定律表明，力 (选填“是”或“不是”)维持物
体运动的原因，一切物体如果不受外力，都能保持匀速直线运动状态或
静止状态不变。
静止
匀速直线运动
不是
探究运动和力的关系
例1 两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下
面我们通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。
(1)使小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图1所示。
①每次都使小车从斜面顶端由静止自由滑下，目的是使小车每次到达水平面时 相同；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，速度减小的越 (选填“快”或“慢”)，运动的距离越 (选填“近”或“远”)。
速度
慢
远
(2)伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动 (选填“需要”或“不需要”)力来维持。如图2是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是 (选填“甲”或“乙”)。
不需要
甲
知识点拨 (1)牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过推理得出
的，完全不受外力的情况是不存在的，这是一种理想化的推理方法。(2)
力是改变物体运动状态的原因，物体运动不需要力来维持，运动的物体
会停下来，是因为它受到阻力的作用。
牛顿第一定律的理解与应用
例2 一题多设问关于牛顿第一定律的理解，下列说法正确的是 。
①④⑥
①物体的运动状态发生改变一定受到力的作用
②物体受到力的作用，其运动状态一定发生改变
③只有不受力的物体，才能保持静止状态
④牛顿第一定律是以实验为基础，通过推理得出的
⑤牛顿第一定律说明物体的运动需要力来维持
⑥如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将保持原有的速度一直做匀速直线运动
知识点拨 力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生改
变一定受到力的作用。
例3 如图所示，小球由光滑圆槽顶端(A点)滑下，滑到最低点(O点)
时，若小球所受外力全部消失，小球的运动状态将是(　B　)
A． 立即停止运动
B． 匀速直线运动
C． 速度越来越快
D． 速度越来越慢
B
知识点拨 根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力的时候，
总保持匀速直线运动状态或静止状态，在力消失的一瞬间，原来运动的
物体将做匀速直线运动，原来静止的物体将永远静止。
拓展训练
如图所示，将一小球由A点释放，沿光滑的弧形轨道运动到B点，若此时小球所受外力突然全部消失，则小球将沿着图中的哪条轨迹运动(　C　)
A． 1 B． 2 C． 3 D． 4
C
1． 牛顿第一定律奠定了经典力学的概念基础，是大家公认的力学
基本定律之一。牛顿第一定律是(　D　)
A． 通过想象得出的结论
B． 由斜面小车实验直接得到的结论
C． 由理论分析得到的结论
D． 在实验基础上，经过合理分析、推理得到的结论
D
2． 传统文化大约从唐代开始，人们在清明扫墓的同时，也伴以踏
青游乐的活动，因此，清明节也被人们称作“踏青节”，如图所示为冷枚
画作《荡秋千》的部分图。假如图中两位女生荡到右边最高点时所受的
外力突然全部消失，她们将会(　D　)
A． 继续向右运动
B． 从右向左运动
C． 竖直向下运动
D． 静止不动
D
3． 如图所示为高速照相机连拍的摩托车极限运动中某运动员在空
中的情形，P为该运动员运动的最高点。如果他运动到P点时所有的外力
都消失，他此后的运动可能是(　C　)
A． 马上停止在P处不动
B． 沿PA方向竖直下落
C． 沿PB方向做直线运动
D． 沿PC方向做曲线运动
C
4． 小明发现力学中有很多相似实验，他找了如下器材：①表面平
整的长木板(带斜面)；②刻度尺；③弹簧测力计；④小车；⑤木块(一边
带钩)；⑥毛巾；⑦棉布；⑧钩码。
(1)小明探究“阻力对物体运动的影响”实验时选择了一些器材，如图
所示，让小车从同一斜面相同高度由静止滑下，是为了使小车到达水平
面时的 相同。实验发现水平表面越光滑，小车运动的距离越
长，经过推理得出：运动的物体如果不受力将 。
速度
做匀速直线运动
(2)小明为了探究“滑动摩擦力大小与压力大小的关系”，他选择了序
号①⑤⑧以及 (填序号)的器材。下列事例中，可用到上述探究结
论解释的是 (填字母、多选)。
A． 在行李箱下安装滚轮
B． 装满书的书橱难以推动
C． 自行车刹车时用力捏闸
③
BC
5． 广东特色2024年广东省青少年蹦床锦标赛激战潮州，如图是运
动员从最低点C竖直上升至最高点A的简化图。运动员在重力作用下减
速上升说明力是
状态。
改变 (选填“改变”或“维持”)物体运动状态的原因；若
运动员上升到最高点时，重力突然消失，运动员将处于 静止
6． 如图，卫星沿椭圆轨道绕地球运行，离地球最近的一点叫近地
点，最远的一点叫远地点，它在大气层外运行，假若卫星运动到远地点
位置时所有外力消失，那么卫星将会(　B　)
A． 在远地点静止
B． 沿远地点切线方向做匀速直线运动
C． 落回地球
D． 仍然会沿着原来的椭圆轨道匀速运行
B
7． 水平路面上的一辆小车，其光滑表面足够长，甲球的质量小于
乙球，两个小球和小车都以速度v向右做匀速直线运动，如图所示。当
小车突然静止时，两个小球继续向右运动，则(　B　)
A． 甲、乙两球的速度都越来越小
B． 甲、乙两球的速度都不变
C． 甲、乙两球的距离越来越小
D． 甲、乙两球的距离越来越大
B(共14张PPT)
小专题三 速度的图像和计算
速度的图像
1． 甲、乙两同学在进行百米赛跑(他们的运动可视为匀速直线运
动)。同时从起点起跑后，某时刻他们所处的位置如图所示，这段时间
内其路程s、速度v与时间t的关系如图所示，其中正确的是(　B　)
B
2． A、B两物体从同一位置同向而行，运动情况分别如图甲和图乙
所示，下列说法正确的是(　D　)
A． 两个物体的运动速度相等
B． 经过1 s时间B物体在A物体前方2 m处
C． 2 s时两个物体恰好相遇
D． 图甲中阴影部分的面积在数值上等于A物体运动2 s的路程
D
3． (2025·大庆)小萌家和学校位于同一平直马路的两个位置。小萌
的爸爸在小萌放学时从家出发去接小萌，相遇后一起返回家中，小萌全
程做匀速直线运动。两人运动的图像如图所示，纵坐标s代表小萌和爸
爸离家的距离，下列说法正确的是(　C　)
A． 小萌家距学校600 m
B． 小萌从学校到家所用时间为15 min
C． 0～8 min内爸爸的速度是1.25 m/s
D． 整个过程中，爸爸做匀速直线运动
C
4． 物理中常用“频闪照相”来研究物体的运动，如图1是照相机记录跑步者甲、乙跑步时的频闪照片，已知照片曝光时间间隔一定。如图3所示是跑步者用随身携带的手机软件记录的“配速”(配速定义：跑1千米路程所需要的时间)随时间变化的图像。下列判断正确的是(　C　)
A． 在图1的两次记录中“甲”跑步的平均速度大
B． 图2中的图像描述的是“乙”的运动
C． 在t1、t2和t3三个时刻中，运动速度最大的时刻是t2
D． 图3中0～t3时刻跑步者的速度先变大后变小再变大
C
速度的计算
5． 如图，一列长为180 m的列车以72 km/h的速度匀速穿过一条隧
道，坐在火车上的小明测出自己通过隧道的时间为60 s。求：
(1)隧道的长度；
解：(1)火车的速度v＝72 km/h＝20 m/s
坐在火车上的小明移动的距离就是隧道的长度
s＝vt＝20 m/s×60 s＝1 200 m
答：(1)隧道的长度为1 200 m；
(2)火车完全通过隧道的时间。
解：(2)火车完全通过隧道的路程，等于隧道长度加火车的长度s′＝s
隧道＋s车＝1 200 m＋180 m＝1 380 m
火车完全通过隧道的时间t′＝＝＝69 s。
答：(2)火车完全通过隧道的时间为69 s。
6． 小明同学每天骑自行车上学，假设他在平直的公路上行驶的40
s内，其速度v与时间t的关系图像如图所示，已知前10 s内他运动的路程
为25 m，求：
(1)小明在前10 s内，骑车运动的平均速度；
解：(1)前10 s运动的路程为25 m，前10 s运动的平均速度v1＝＝
＝2.5 m/s
答：(1)小明在前10 s内，骑车运动的平均速度是2.5 m/s；
(2)小明在前40 s内，匀速直线运动阶段通过的路程；
(2)由图像可得，匀速行驶的时间t2＝t－t1＝40 s－10 s＝30 s
通过的路程s2＝v2t2＝5 m/s×30 s＝150 m
答：(2)小明在前40 s内，匀速直线运动阶段通过的路程为150 m；
(3)小明在前40 s内，运动的平均速度。
(3)在40 s内运动的路程s＝s1＋s2＝25 m＋150 m＝175 m
则在40 s内运动的平均速度为v＝＝＝4.375 m/s。
答：(3)小明在前40 s内，运动的平均速度为4.375 m/s。
7． “十次车祸九次快，还有喝酒和超载”。汽车在水平公路上行驶的过程中，超速、超载容易引发交通事故。为此，相关部门加大了道路限速监控管理。采用的方法有两种：一种是“定点测速”，即监测汽车在某点时刻的车速；另一种是“区间测速”，就是测算出汽车在某一区间行驶的平均速度。如图所示，监测点A、B相距20 km，全程限速120 km/h，若超过最高限速，即被判为超速。一辆轿车通过监测点A时的速度为100 km/h，且以该速度匀速行驶3 min，而后以120 km/h的速度行驶2 min，最后以恒定速度行驶完区间测速路段，通过两个监测点的时间图上已经标出。问：
(1)采用“区间测速”，这辆轿车在该路段会不会被判超速？
解：(1)由图可知，轿车的行驶时间t＝10：41－10：31＝10 min＝ h
则轿车的平均速度v＝＝＝120 km/h 所以采用“区间测速”，这辆轿车在该路段不会被判超速
答：(1)采用“区间测速”，这辆轿车在该路段不会被判超速；
(2)采用“定点测速”，这辆轿车在该路段会不会被判超速？
(2)因为轿车通过监测点A的速度vA＝100 km/h＜120 km/h 所以该轿车通过监测点A时不会被判超速
当轿车以100 km/h匀速行驶3 min时，通过的路程是s1＝v1t1＝100 km/h× h＝5 km
当轿车以120 km/h的速度行驶2 min时，通过的路程是s2＝v2t2＝120 km/h× h＝4 km
最后剩下的路程为s3＝20 km－5 km－4 km＝11 km
通过余下路程所用的时间t3＝10 min－3 min－2 min＝5 min
则最后行驶的速度v3＝＝＝132 km/h＞120 km/h 所以该轿
车通过监测点B时会被判超速
综上可知，采用“定点测速”，这辆轿车在该路段会被判超速。
答：(2)采用“定点测速”，这辆轿车在该路段会被判超速。(共18张PPT)
第七章 运动和力
7．4 同一直线上二力的合成
1． 合力与分力
定义：当一个物体受到几个力共同作用时，如果能用另外一个力代
替它们，并且它的作用效果与原来那几个力的共同作用效果 ，
那么这个力就叫做那几个力的 ，而那几个力就叫做这个力
的 。
相同
合力
分力
2． 同一直线上二力的合成
在物理学中，把求几个力的合力叫做力的合成。
(1)同一直线上方向相同的两个力的合力大小，等于这两个力的大
小 ，方向与这两个力的方向 ，即 。
(2)同一直线上方向相反的两个力的合力大小，等于这两个力的大
小 ，方向与 的那个力的方向相同，即 。
之和
相同
F合＝F1＋F2
之差
较大
F合＝F1－F2
探究同一直线上二力的合成
例1 科学探究如图1是某同学在探究同一直线上同方向两个力的合
成实验中出现的情景，根据该情景，回答下列各题。
(1)由图示的(a)、(b)、(c)表明：力F的作用效果和力F1、F2的共同
作用效果相比较是 (选填“相同”或“不同”)的，你的判断依据
是 。
(2)该实验中，用到的科学思想方法是 。
相同
弹簧的伸长量相同
等效替代法
(3)为探究F与F1、F2之间的大小关系，该同学进行了多次实验，并将实验测得的数据记录在下表中，根据表格中的数据及实验现象可得出结论：同一直线上同方向两个力的合力大小等于这两个力的大小 ，方向与这两个力的方向 。
实验次序 F1/N F2/N F/N
1 2.2 1.6 3.8
2 2.4 1.8 4.2
3 2.0 3.0 5.0
之和
相同
(4)为进一步探究同一直线上方向相反的两个力的合成与这两个力的
关系，他将弹簧悬挂起来，这时弹簧的指针指在A处，然后将甲、乙两
弹簧测力计的挂钩分别钩住弹簧上、下端。
①同时竖直向上、向下拉使弹簧伸长，指针拉伸到位置B，如图(d)
所示，记下甲、乙两个弹簧测力计的读数F甲、F乙。
③将丙弹簧测力计的示数F丙跟甲、乙两个弹簧测力计的示数F甲、
F乙进行比较，可归纳得出结论：同一直线上方向相反的两个力的合力
大小，等于这两个力的大小 ，方向与 的那个力的方
向相同。
②然后用一个丙弹簧测力计钩住弹簧下端竖直向下拉，如图(e)所
示，使指针指在B位置，实验中记下丙弹簧测力计的示数F丙。
之差
较大
力的合成与应用
例2 跨体育蹦极是一项极其富有刺激性的运动，小辰在家做了一个
模拟“蹦极”的小实验，如图所示，一根橡皮筋一端系一个小石块，另一
端固定在A点，B点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，C
点是小石块从A点自由释放后所能达到的最低点。不计空气阻力，关于
小石块从A点到C点运动过程的说法，正确的是(　C　)
A． 小石块的速度一直在减小
B． 从A点下落到B点的过程中，小石块受到重力和弹力的作用
C． 从B点下落到C点的过程中，小石块所受合力先减小后增大
D． 到达C点时，小石块受到的拉力等于自身的重力
C
知识点拨 物体运动状态与所受合力的关系：
1． 选项中的A、B、C、D分别是用照相机拍摄(每0.1 s拍摄一次)的
小球在不同运动状态下的照片，其中小球受到的合力为零的是(　B　)
B
2． 探究“同时作用在一个物体上，沿同一直线方向相同的两个力
的合成”的实验过程中，部分情景如图所示，下列说法错误的是(　A　)
A． 实验中，前后两次同一根橡皮筋伸长的长度相同，这是采用控制变量法
B． 根据实验现象可以发现此情景下两个力的合力方向与任何一个力方向相同
C． 实验中可以发现此情景下两个力的合力大小大于任何一个力的
D． 如果将F1、F2同时作用在橡皮筋上，而F作用在弹性绳上，则无法完成实验探究
A
3． 如图所示，F1＝4 N，F2＝6 N。则图甲中这两个力的合力
为 N，方向为水平向 。图乙中这两个力的合力
为 N，方向为水平向 。
10
右
2
右
4． 一个在空中运动的小球，所受的重力为7 N，空气阻力大小始终
为3 N，当小球竖直向上运动时，所受的合力为 N；当小球竖直
向下运动时，所受的合力为 N。
10
4
5． 物体M向左运动压缩弹簧，它在图中位置时，受到的摩擦力f＝
0.5 N，弹簧的弹力F＝2 N，支持力F支＝5 N，重力G＝5 N。则在水平
方向上，物体M受到的合力为(　B　)
A． 大小等于1.5 N，方向水平向左
B． 大小等于2.5 N，方向水平向右
C． 大小等于12.5 N，方向水平向右
D． 大小等于7.5 N，方向水平向左
B
6． F1和F2是同一直线上的两个力，它们的合力大小为30 N，方向
向左。已知F1的大小为40 N，关于F2的大小和方向，下列说法中正确的
是(　D　)
A． F2的大小一定是70 N
B． F2的大小一定是10 N
C． F2的方向一定向左
D． F2的方向可能向左，也可能向右
D
7． 跨数学如图甲所示，物体A始终只受同一直线上的两个力F1、
F2的作用。F1、F2的大小随时间变化的图像如图乙所示，在t1时间内，
下列对物体所受的合力的分析正确的是(　C　)
A． 先变大后变小，合力方向与F2相同
B． 先变小后变大，合力方向与F2相同
C． 先变大后变小，合力方向与F2相反
D． 先变小后变大，合力方向与F2相反
C(共20张PPT)
7．2 运动的快慢 速度
第1课时 速度及其计算
1． 比较物体运动快慢的两种方法
(1)相同时间比路程：相同时间内，经过路程长的物体运动
得 。
(2)相同路程比时间：相同路程内，所花时间 (选填“长”或
“短”)的物体运动得快。
快
短
2． 速度
(1)定义：物理学中，把物体 与通过这段路程
叫做速度。
(2)公式： 。在国际单位制中，速度的单位是米/秒，符号
是 。在实际生活中，常用的速度单位还有千米/时，符号
是 。1 m/s＝ km/h。
通过的路程
所用时间之比
v＝
m/s
km/h
3.6
比较物体运动快慢的两种方法
例1 学校的百米赛跑中，甲、乙两同学从同一起跑线同时起跑，某
时刻的位置如图所示，可知运动较快的是 ，你这样判断的理由
是 。若最终甲同学的成绩为17 s，
乙同学的成绩为18 s，则跑得较快的同学是 ，这里比较二人运动
快慢采用的方法是 。
乙
相同时间内，乙通过的路程较长
甲
相同路程比时间
知识点拨 (1)生活中比较运动快慢的方法：若时间相同，则比较路
程；若路程相同，则比较时间。
(2)当路程和时间都不同时，用单位时间内通过的路程(即速度)
来比较。
认识速度
例2 物理观念物理学中，把物体通过的路程与通过这段路程所用时
间的比，叫做速度。下列关于速度公式v＝的理解中，正确的是(　C　)
A． 物体运动的路程越长，它的速度越大
B． 物体运动的时间越长，它的速度越小
C． 物体单位时间内通过的路程越短，速度越小
D． 速度大的物体通过的路程一定比速度小的物体通过的路程多
C
例3 中国有轨列车运营里程超过世界其他国家的总和。动车的速度可以达到55 m/s，高铁的速度可以达到300 km/h，轻轨可以每时行驶232 km，三者速度从大到小的顺序是(　B　)
A． 轻轨 动车 高铁 B． 高铁 轻轨 动车
C． 动车 高铁 轻轨 D． 高铁 动车 轻轨
B
速度的简单计算
例4 国庆期间，小明计划从钦州乘坐动车前往南宁，他看到D8320
次列车的运行时刻表如下表所示：
站次 车站 到达时间 发车时间 里程/km
1 北海站 始发站 15：09 －
2 合浦站 15：21 15：23 23
3 钦州东 15：46 15：48 91
4 南宁东 16：24 终点站 197
(1)列车由钦州东到南宁东的运行时间为多少时；
解：(1)列车由钦州东到南宁东所用时间为t＝16：24－15：48＝36
min＝0.6 h
答：(1)列车由钦州东到南宁东的运行时间为0.6 h；
站次 车站 到达时间 发车时间 里程/km
1 北海站 始发站 15：09 －
2 合浦站 15：21 15：23 23
3 钦州东 15：46 15：48 91
4 南宁东 16：24 终点站 197
(2)列车由钦州东到南宁东的平均速度为多少千米每时(结果保留一
位小数)；
(2)列车由钦州东到南宁东的路程为s＝197 km－91 km＝106 km
根据v＝可得，列车由钦州东到南宁东的平均速度为v＝＝
≈176.7 km/h
答：(2)列车由钦州东到南宁东的平均速度为176.7 km/h；
(3)若该列车全长760 m，它以40 m/s的速度完全通过某座大桥用了
150 s，求这座大桥的长度。
(3)根据v＝可得，列车完全通过大桥所通过的路程为s′＝v′t′＝40
m/s×150 s＝6 000 m
这座大桥的长度为L桥＝s′－L车＝6 000 m－760 m＝5 240 m。
答：(3)这座大桥的长度是5 240 m。
1． 下列数据中最接近生活实际的是(　B　)
A． 蜗牛爬行的速度约为1.5 m/s
B． 人步行的速度约为1.1 m/s
C． 人骑自行车的速度约为5 km/h
D． 高速公路上小轿车的速度约为100 m/s
B
2． 如图是苏炳添比赛时的情景。关于运动的快慢，以下说法错误
的是(　D　)
A． 观众用“相同时间比路程”的方法比较运动的快慢
B． 终点裁判用“相同路程比时间”的方法比较运动的
快慢
C． 物理学中用物体通过的路程与所用时间的比来比
较运动的快慢
D． 物理学中用物体所用的时间与通过路程的比来比
较运动的快慢
D
3． 跨生物学下面是在陆地、水中、空中运动最快的三种动物和世
界短跑冠军博尔特的百米纪录，其中运动速度最大的是(　C　)
A． 陆地上跑得最快的猎豹——每秒跑40 m
B． 水中游得最快的旗鱼——108 km/h
C． 空中飞得最快的褐雨燕——5 km/min
D． 世界冠军博尔特的百米纪录9.58 s
C
4． 某老师从家步行去学校，用时25 min。他手机上的运动应用程
序记录的数据如图所示，他的步幅(一步的距离)约为 m(保留2
位小数)，他步行的速度是 m/s。
0.74
1.1
5． 为纪念毛主席诞辰130周年，小吕全家自驾到八路军纪念馆，重
温抗战的革命历史。返程时看到公路边的指示牌，如图所示。从指示牌
到孝义的距离为 km，指示牌上“80”表示该路段的行驶速度不得
超过 ，在不违反交通规则的前提下，小吕从现在所在位置
回孝义至少需要 min。
60
80 km/h
45
6． 我省开展“送教下乡”活动，运送图书、教具的货车和教师乘坐的客车从同一地点沿同一路线前往同一目的地。客车比货车晚出发0.5 h，货车速度为40 km/h，客车速度为60 km/h，两车均做匀速运动，且同时到达，则货车行驶的时间是 h。当货车行驶时，以 为参照物，货车是静止的。
1.5
货车司机
7． 科学思维在笔直赛道上奔跑的两种动物，若它们的运动时间之
比为2：1，运动路程之比为3：1，那么它们的速度之比为 ；若
它们的运动时间之比为3：1，运动速度之比为2：3，则它们的路程之比
为 。
3∶2
2∶1
8． “绿灯太着急，让人伤不起”，红绿灯的时间设置需要通过科学
论证。如图，若马路的宽度为30 m，绿灯倒计时的总时间为20 s，求：
(1)行人要安全过马路，速度至少多大；
解：(1)行人过马路需要通过的路程s＝30 m，可用的最长时间t＝20
s，则行人要安全过马路，速度至少为v＝＝＝1.5 m/s
答：(1)行人要安全过马路，速度至少为1.5 m/s；
(2)若老奶奶的步行速度约为0.8 m/s，则绿灯倒计时的总时间要设置
为多少(保留整数)老奶奶才能安全通过。
(2)老奶奶安全通过马路的时间为
t′＝＝＝37.5 s≈38 s。
答：(2)若老奶奶的步行速度约为0.8 m/s，绿灯倒计时的总时间至少
要设置为38 s老奶奶才能安全通过。(共22张PPT)
7．5 运动和力
第1课时 二力平衡
1． 二力平衡
若一个物体在两个力的作用下，保持 状态或
，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平
衡状态。
静止
做匀速
直线运动
2． 二力平衡的条件
作用在同一个物体上的两个力大小 、方向 ，并
且在 上。
说明：由力的合成可知，二力平衡时，物体所受的合力为 。
相等
相反
同一条直线
零
平衡状态的判断
例1 生活物理以下事例中，处于平衡状态的物体是(　D　)
D
知识点拨 (1)静止或匀速直线运动的物体处于平衡状态。(2)处于
平衡状态的物体受平衡力(合力为0)或不受力的作用。(3)物体速度为0时
不一定处于平衡状态。
拓展训练
1． 如图是投掷实心球的场景，下列情况中实心球受到平衡力作用
的是(　D　)
A． 实心球在空中上升 B． 实心球在最高点
C． 实心球在地上越滚越慢 D． 实心球停在地面上
D
探究二力平衡的条件
例2 科学探究物理兴趣小组的同学们利用图甲装置进行“二力平衡
条件”的探究。
(1)图甲实验装置的研究对象是 ，实验中判断其受平衡力
作用的依据是物体处于 状态。
小车
静止
(2)小虎向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，小车处于静
止状态；改变其中一端的砝码数量，发现小车无法保持静止状态，由此
说明两个力必须 才能平衡。
大小相等
(3)把小车转过一个角度，然后松手，观察到小车转动，最后恢复到
静止状态，说明两个力必须作用在 才能平衡。
同一直线上
(4)某次实验中，当左盘放入稍大一点的砝码时，两个拉力大小不
同，但小车仍处于静止状态，此时小车受到的 (选填“是”或“不
是”)平衡力，产生这一现象的原因可能是小车受到 的影响。
因此该实验最好在较 (选填“光滑”或“粗糙”)的桌面上进行。
是
摩擦力
光滑
(5)为尽量减少以上影响，小敏提出将甲装置中的小车换成小卡片，
如图乙，实际操作中还发现乙装置具有更适合探究 (选填字母)的
优点。
A． 不在同一条直线上的两个力能否平衡
B． 不在同一物体上的两个力能否平衡
B
拓展训练
2． (2025·青海)以下几种情况中，F1和F2是物体所受的方向相反的
两个力，其中属于二力平衡的是(　C　)
C
平衡力与相互作用力(易错)
例3 河田鸡因主产于福建长汀县河田镇而得名，是福建省传统家禽
良种，素有“世界五大名鸡”之美誉，是中国国家地理标志产品。如图河
田鸡站在水平地面上，下列说法正确的是(　D　)
D
A． 河田鸡所受重力和河田鸡对地面的压力是一对相互作用力
B． 河田鸡所受重力和地面对河田鸡的支持力是一对相互作用力
C． 河田鸡所受重力和河田鸡对地面的压力是一对平衡力
D． 河田鸡所受重力和地面对河田鸡的支持力是一对平衡力
知识点拨 平衡力和相互作用力的辨析：
比较项 平衡力 相互作用力
相同点 等大、反向、共线 不同点 作用对象 ① 物体 ② 物体
力的示意图
同一
不同
拓展训练
3． 如图所示，某同学静止站立在水平地面上。下列说法正确的是
(　B　)
A． 人对地面的压力与地面对人的支持力是一对平衡力
B． 人受到的重力与地面对人的支持力是一对平衡力
C． 人受到的重力与地面对人的支持力是一对相互作用力
D． 人受到的重力与人对地面的压力是一对相互作用力
B
1． 下列常见的生活现象中，物体处于平衡状态的是(　C　)
A． 飞行的鸟减速 B． 来回摆动的钟表
C． 平直匀速行驶的动车 D． 骑自行车匀速转弯
C
2． 下列情形中，松手后纸片还能保持平衡的是(　A　)
A B C D
A
3. 如图，在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法正确的是
(　B　)
A． 实验时要使小车保持匀速直线运动状态
B． 桌面保持水平的目的是避免小车重力对实验产生影响
C． 托盘中放置的砝码质量越小，对实验结果影响越小
D． 把小车扭转一个角度是为了探究两个力是否作用在一个物体上
B
4． 易错题如图所示，无人驾驶汽车在平直公路上匀速行驶，下列
说法正确的是(　A　)
A． 汽车受到的重力和地面对汽车的支持力是平衡力
B． 汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力是平衡力
C． 汽车对地面的压力和汽车受到的重力是相互作用力
D． 汽车受到的牵引力和汽车受到的阻力是相互作用力
A
5． 跳水是我国在国际比赛中的优势项目。跳水运动员站在跳板上
静止时，她对跳板的压力与她受到的支持力是一对 (选
填“平衡力”或“相互作用力”)，运动员越靠近跳板末端站立，跳板被压
得越弯，说明力的作用效果与力的 有关。运动员被弹起上升
到最高点时，她处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。
相互作用力
作用点
非平衡
6． 易错题周末，小明带着弟弟去海洋馆看到海狮将球顶在头上静
止不动，如图所示。海狮受到的重力为G1，对地面的压力为F1，受到的
支持力为F2；球受到的重力为G2，受到的支持力为F3。则(　B　)
A． F1与F2是一对平衡力
B． G2与F3是一对平衡力
C． G1与F1是一对相互作用力
D． G1与F2是一对相互作用力
B
7． 竖直向上抛出一小球，小球达到最高点时处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态，若小球达到最高点时所受力全部消失，则小球将 。斜向上抛出一小球，小球达到最高点时处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态，若小球达到最高点时所受力全部消失，则小球将做 。
非平衡
静止
非平衡
匀速直线运动(共22张PPT)
章末复习二 运动和力
不能
相对
路程
短
时间
长
运动快慢
vt
m/s
km/h
3.6
一切
静止
匀速直线运动
质量
质量
F合＝F1＋F2
F合＝F1－F2
静止
同一
相等
相反
参照物
1． 广东特色如图为珠江两岸景观图。下列相对广州塔静止的是
(　B　)
A． 飞行的客机
B． 两岸的高楼
C． 行驶的游船
D． 流动的江水
B
2． 我国鹊桥二号中继星由长征八号遥三运载火箭在文昌航天发射
场发射升空，共同升空过程中，下列说法正确的是(　A　)
A． 以鹊桥二号为参照物，长征八号是静止的
B． 以地球为参照物，鹊桥二号是静止的，长征八号是运动的
C． 以月球为参照物，鹊桥二号是静止的，长征八号是运动的
D． 以太阳为参照物，鹊桥二号是运动的，长征八号是静止的
A
速度的应用
3． 爱国情怀月球是地球唯一的天然卫星。1970年，我国第一颗人造卫星东方红一号成功发射升空，标志着我国踏上了现代航天事业的征程。1978年8月1日，沉睡了2400余年的曾侯乙编钟首次公开奏响，开篇曲目便是大家熟悉的《东方红》。月球绕地球的轨迹模型如图所示，地球与月球之间的距离约为3.8×108 m，光的传播速度约为3.0×108 m/s，则光从月球表面到达地面的时间约为(　B　)
A． 0.79 s B． 1.27 s
C． 7.90 s D． 12.70 s
B
4． “频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗
室中进行，闪光灯每隔一定的时间闪亮一次，底片就记录下这时物体的
位置。如图所示是甲、乙两个网球从左向右运动时的频闪照片，以下选
项错误的是(　C　)
A． 照片中甲球做匀速直线运动
B． 照片中乙球的运动速度越来越大
C． 照片中甲球与乙球的平均速度之比为5∶3
D． 照片中甲球与乙球的运动时间之比为5∶3
C
5． 跨数学小明从家前往科技馆，整个过程中有步行，也有骑行，
其全程的s－t图像如图所示。已知骑行的速度比步行的速度大，则他骑
行的路程为 m，全程的平均速度为 m/s。
3 150
3.75
惯性
6． 下列运动场景中属于利用惯性的是(　C　)
A． 举重运动员用力将杠铃举起
B． 田径运动员起跑时用力向后蹬地
C． 标枪运动员投掷前向前助跑
D． 百米运动员到达终点后不能立刻停下来
C
7． 新情境看到如图的漫画，小明想：为什么容易阻止鼠的运动，
却难以阻止牛的运动呢？对此，他提出以下几种看法，你认为这些看法
中正确的是(　D　)
A． 鼠的惯性小，因为它的速度慢
B． 鼠没有惯性，因为它的质量小
C． 牛的惯性大，因为它的速度大
D． 牛的惯性大，因为它的质量大
D
8． 用细绳把金属球挂在向右做匀速直线运动的车厢内，如图所
示。若车突然减速的同时细绳突然断开，则金属球掉落的位置可能是
(　C　)
A． a点
B． b点
C． c点
D． a、b、c三点都有可能
C
同一直线上力的合成
9． 作用在一个物体上的两个力的大小分别为F1＝6 N，F2＝5 N。
如果这两个力作用在同一条直线上，则它们的合力大小(　B　)
A． 一定是11 N B． 可能是11 N
C． 一定是1 N D． 可能是6 N
B
10． 放在水平地面上的水桶重360 N，小明用260 N的力向上提它，
水桶未动，则水桶受到的合力大小为(　D　)
A． 360 N B． 260 N C． 100 N D． 0 N
D
11． 某同学练习排球垫球时，排球离开胳膊后能够继续向上运动，
是因为排球具有 ，排球的重力为2.7 N，在竖直上升的过程
中，某时刻所受空气阻力大小为0.5 N，方向竖直向下，此时排球所受合
力大小为 N。
惯性
3.2
运动和力的关系
12． 思维导图是一种实用性的思维工具。小明在学了物理之后对
部分章节的内容做了知识梳理，请你帮助小明把未完成的部分完成。
(1) ；
(2) ；
改变物体的运动状态
静止
(3) ； (4) 。
受平衡力
减速直线运动
13． 下列是发生在我们身边常见的物理现象，其中解释正确的是
(　B　)
A． 汽车刹车后速度逐渐减小，最后会停下来，是因为汽车没有受到力
的作用
B． 马拉车，但是车始终没动，是因为车受到的拉力等于摩擦力
C． 石块在空中下落得越来越快，主要的原因是石块受到的力越来越大
D． 茶杯静止放在水平课桌上，它所受重力和它对桌面的压力是一对平
衡力
B
14． 中国科技馆有一个由小车和螺旋桨组成的装置，如图所示，
小车悬浮于水平平直轨道上。按下控制开关，小车左端的螺旋桨开始转
动，小车由静止开始沿轨道向右运动，速度逐渐增大；一段时间后，小
车右端的螺旋桨也开始转动，最终在两个螺旋桨的调节下，小车停在轨
道上。则(　A　)
A． 小车向右加速的过程中，受力不平衡
B． 小车向右加速的过程中，受平衡力作用
C． 小车静止悬浮在轨道上时，只受重力作用
D． 小车静止悬浮在轨道上时，不受外力作用
A
平衡条件的应用
15． 跨数学如图所示，木块A、B、C叠放在水平地面上，在20 N的
水平拉力F作用下，一起向右做匀速直线运动(不计空气阻力)。下列判
断中正确的是(　B　)
A． 木块A受到向左的摩擦力为20 N
B． 木块C受到B对它向右的摩擦力为20 N
C． 木块C受到的重力与地面对C的支持力是一对平衡力
D． 木块B受到的拉力与木块B受到的重力是一对相互作
用力
B
16． 跨数学如图所示，物块A重15 N、B重5 N，B放在A上。用100
N的水平推力F将A压在竖直墙上，恰能让A和B一起匀速下滑，A所受到
的摩擦力是 N。推力F保持不变，将B拿走，在A的下方施加一个
竖直向上的力F1，使物体A恰好向上做匀速直线运动，则F1的大小
为 N。
20
35
17． 跨数学一遥控小电动车在平直的路面上做直线运动，其速
度v随时间t变化的图像如图所示。已知在4～8 s内小车受到的牵引力
恒为10 N，则在4～8 s内小车受到的合力为 N，运动的路程
为 m；在0～4 s内小车受到的摩擦力 (选填“大
于”“等于”或“小于”)10 N。
0
16
等于
18． 跨数学 秋秋用水平压力F将一重5 N的长方体木块压在竖直木
板上，如图甲所示，压力F和木块速度随时间变化的图像分别为图乙和
丙。则第8 s时，木块受到的滑动摩擦力为 N。若将这个木块压在
竖直黑板上，秋秋需要用6 N的力才能让木块刚好匀速下滑，则表面更
光滑的是 (选填“木板”“黑板”或“无法判断”)。
5
黑板

展开更多......

收起↑