资源简介

(共35张PPT)
一、读懂彼此的心
第二课时：主动交流常沟通
核心素养目标
政治认同：学生能够了解家人之间由于身份角色及其处理问题方式方法等方面的差异，从而产生一些矛盾是正常的。
道德修养：学习以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解家人之间的矛盾。
法治观念：在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人表达爱意的不同方式，理解家人的心意。
健全人格：发现父母闪光点，为父母点赞，从而热爱父母、孝敬父母。
责任意识：在生活细节中感受到父母辈隐藏的爱。
游戏规则
1. 所有同学伸出左手，手心向下；同时伸出右手，食指向上与右边同学的左手手心相接触。
2. 每当听到老师读“爸爸“或“妈妈”词语时，所有同学迅速收回右手，同时用左手抓左边同学的食指。
课前导入
我放学回家，一边脱着鞋一边说：“爸爸妈妈，我要送一样东西给你们。”“哦？是嘛？什么东西？”妈妈很是意外，我能有什么东西送。我把手里的纸递给了妈妈。“送你们一幅画。”我一脸骄傲的说着。
课前导入
老妈接过画，一看，笑了。“画得很不错！我女儿真棒！我太高兴了！谢谢你！哎呀，还配了字呀，恩，不错。”我听后乐开了花。老妈告诉我：“宝贝，爱字写成了采字。”我笑了，说：“没关系，我明天再画过一张。”老妈笑着说：“爸爸妈妈知道你爱我们就可以了，不用再画了。”
课前导入
亲爱的同学们，你想起自己和爸爸妈妈之间发生的有趣的事情了吗？
你能简单说一说吗？
课前导入
1
理性面对，主动交流
不是
关爱
是
关爱
当你做完作业想通过玩手机放松一下时，
父母却阻止了你，你认为父母是在关爱你吗？
新知讲解
家人之间产生一些小矛盾是正常的，在与父母产生意见分歧时，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾。
新知讲解
交流分享
在小组内分享一下你和家人产生矛盾时，通常采取什么样的态度和做法呢？
新知讲解
争吵：跟家人争吵，把事情说清楚。小军真是个急性子，他认为产生矛盾都是父母的原因，要和父母吵架才能解决。
小军：发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。
小军
新知讲解
不理会：不和家长争吵，他们说他们的，我做我的。小凡就不那么着急了，他没和父母吵架，可他也没听进去父母的意见。
小凡：我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。
小凡
新知讲解
反思换位思考：先反思自己做的不对的地方，再换位思考，站在家长的角度想一想，然后向家人道歉，再商量解决的办法。小刚真棒！会反思，会站在家人的角度思考问题，真是个乖孩子。
小刚：我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向他们道歉，再商量解决的办法。
小刚
新知讲解
事后说道理：不与家人争吵，避免激化矛盾，事后和他们讲我的道理。小红也没有和父母吵架，事后再去和父母说说自己的道理。
小红：我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。
小红
新知讲解
回想家人对自己的关心：努力让自己平静下来，不和家长大吵大闹。小丽能想到家人对他的关心和爱护，真是个体贴的小姑娘。
小丽：我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹了。
小丽
新知讲解
小组讨论：
不同的处理办法产生的结果相同吗？哪一种办法更利于化解矛盾？
新知讲解
处理方法 争吵 不理会 反思换位思考 事后说道理 回想家人对
自己的关心
可能产生的后果
伤感情，问题得不到解决。
不利于解决问题，情感淡漠。
体会对方情感，便于更好解决矛盾。
理性面对避免激化矛盾，同时能有效解决问题。
暂时缓解事态，但并不能有效解决问题。
你通常会采取怎样的态度和做法化解与家人的矛盾？
新知讲解
2
我与父母做朋友
在以“我与父母做朋友”为主题的班级恳谈会上，王玉珺讲述了自己的故事。
我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐，要和妈妈分享；有痛苦，要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。
一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”：“这周轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一定要各司其职。结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。过后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的肩膀，安慰我说：“妈妈懂你，觉得受委屈了吧？”
“我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人，组员出了问题，我也给大家解释了。”
妈妈说：“我理解你，已经承认自己有责任了，却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生，他是在帮你积累经验。你认为呢？”
听完妈妈的话，我的心情很快平静下来，再想想自己刚才那股怨气，还真显得有点儿小气呢！
新知讲解
你经常和家人聊哪些话题？和大家说一说你在生活中主动沟通，促进和家人相互理解的事例。
新知讲解
高要求和常督促体现着家人对我们的爱；独立和自主标志着我们在逐渐长大。我们要主动与家人交流沟通，让自己合理的需求和做法得到他们的理解。
特别是当我们与父母有冲突时，我们要站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通。
新知讲解
与父母主动沟通需要讲技巧，注意方式方法。如，在沟通前先了解父母的真实想法，沟通过程中可选择彼此熟悉的话题。请试一试“四心”沟通法，并与同伴交流自己实践后的感受。
留心看
观察父母的作息时间和生活习惯
注意父母的身体状况
细心听
听父母讲想法和需求
听父母讲担忧和压力
用心讲
外出时讲清时间、地点和回家时间
主动讲自己在学校的情况
耐心说
用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法
遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释
新知讲解
我们已经学习了如何与家人有效沟通的方法了，让我们根据下面的情景来实际演练一下。
情景演练 1：
虎虎是一名五年级学生。他平常的学习成绩挺好的。有一天他的妈妈听别人说有一个英语培训班很好，就要虎虎也去参加。虎虎觉得自己在学校英语学得不错，他对英语的兴趣也没有那么大，没有必要去上培训班。
请同学们扮演虎虎和妈妈，来演练一下。
新知讲解
情景演练 2：
看到了有些同学的父母给他们买了手机，小华也要爸爸给买一个。但是爸爸认为手机对孩子不好，因为孩子自己难以控制用手机的时间，加上网上不良信息不少，因此就不同意。
请同学们扮演小华和爸爸，来演练一下。
新知讲解
情景演练 3：
小陈是一名五年级学生，他家离学校走路只有5分钟。他的爷爷奶奶从小一直每天接送他上学和放学。 小陈觉得自己已经11岁了, 完全可以不用爷爷奶奶接送。但是爷爷奶奶说他仍然是一个孩子。小陈不同意他们的说法。
请同学们扮演小陈和奶奶，来演练一下。
新知讲解
圆圆是一名五年级学生。她对父母有些自己的看法，她就专门写了一封信，向父母表达了自己的想法。让我们来读一读。
新知讲解
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
我已经11岁了，11年来你们不知花费了多少心血！在我心中，你们永远是最伟大的！
从小，不管什么事情都是你们为我做主。我知道，你们做的很多事都是为我着想。可是，我已经长大了，有些事我有自己的想法。
在学习上，你们对我期望很高，经常拿其他同学和我相比，其实我已经尽力了，我只想做得更好。
我从小就有一个梦想——成为一名出色的服装设计师。可是，你们却说我的梦想不现实。你们都希望我将来当医生，可那是妈妈小时候的梦想！希望你们能够理解和支持我！
爸爸妈妈，我遇事会主动与你们沟通的，让我带着欢乐，带着自信，去寻找那片属于我自己的蓝天吧！
祝你们身体健康、万事如意！
你们的女儿：圆圆
2月24日
同学们觉得圆圆的这种沟通方法好不好？为什么？
新知讲解
当家人在感叹“孩子长大了”的同时，我们会发现，家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习，也在成长。我们和他们之间的相互沟通和理解最为重要。
新知讲解
3
寻找父母的闪光点
孩子一天天长大，能力越来越强，父母看在眼里真是欣慰不已。可是，我们也会怀念他小时候的样子，缠着我们问这问那。现在，他不太愿意和我们谈自己的事了，我们会担心他是不是和同学有了矛盾，能不能应付考试的压力，被老师批评了会不会想
不开……我们多希望他能多和我们说说话，说说
学校里的事，说说自己的烦恼，让我们能多了解
他一点。但是我们又害怕孩子发脾气，谈不到一
起去。
妈妈的烦恼
新知讲解
　　这段话让你有什么感受？父母面对我们是一种怎样的心情？
我们应该怎样回应父母的心声？
想一想
新知讲解
　　一方面，我们要创造机会主动沟通，让父母了解我们的想法。另一方面，我们也要主动去了解父母，发现父母的“闪光点”。请同学们说说你的父母有哪些闪光点，你是怎样发现的。
新知讲解
新知讲解
　　通过这节课的学习，相信你们不仅懂得了沟通有技巧，沟通
要真诚，还学会了主动发现家人的闪光点。希望通过有效沟通，
我们和父母能够互相理解，我们的心可以靠得更近。
课堂总结
　 请试一试“四心”沟通法，并与同伴交流自己实践后的感受。
　 请观察、寻找家人的“美”，并用自己喜欢的方式记录下来，
　 在家人过生日时送给他们。
1
2
课后实践

展开更多......

收起↑