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河北省沧州市黄骅市2025-2026学年上学期七年级期末语文试题
一、第一部分（1～2题14分）
1．（12分）4月23日是世界读书日，班级开展了“走进经典”研究性学习活动。
阅读下面语段，完成后面的任务。
经典不是旧纸堆里的过往云烟，它宛如一条智慧之河，远离（xuān rǎng），静静流淌，经历了时光的打磨（ ）岁月的洗礼，突破了甲_____（狭窄/狭隘）的地域局限，为人们贮蓄力量。读莫怀戚的《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读郑振铎的《猫》，你能从那只蜷伏的小猫中感悟人生的哲思；读安徒生的《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中（biàn bié）真伪；_____，_____。
阅读经典，刚开始你可以尝试广泛阅读，乙_____（不求甚解/浅尝辄止）；接着，要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读。现在让我们一起漫步在经典名著的长廊吧，你会获得丰富的知识，得到精神的洗礼！
（1）（2分）根据语段中的拼音，写出相应的词语。
①（xuān rǎng）
②（biàn bié）
（2）（2分）语段中加点字的读音，正确的一项是 （ ）
A.贮蓄（chù） 蜷伏（quán）
B.贮蓄（zhù） 蜷伏（quán）
C.贮蓄（chǔ） 蜷伏（juǎn）
D.贮蓄（zhù） 蜷伏（juán）
（3）（2分）请结合语境，为甲乙两处选择恰当的词语。
（4）（2分）在语段中（ ）内填入正确的标点符号。
（5）（2分）请仿照画波浪线的句子，补写一句话，使之构成语意连贯的排比句。
， 。
（6）（2分）语段中画横线的句子有语病，请你提出修改意见。
要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读。
修改意见：
2．（2分）下面是小语同学阅读陈忠实的《我的白鸽》时摘抄的精彩语段，但句子排序出现了问题，请你帮他调整。
①终于出现奇迹。②那天早晨，一个美丽的乡村的早晨，我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间，扑啦啦一声响，一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。③四只爪子掐进我的皮肉，有一种痒痒的刺疼。④然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响，竟然不忍心抖掉鸽子，似乎是一种早就期盼着的信赖终于到来。⑤接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。
语段句子正确的排序是（填写序号）：
二、第二部分（3～19题56分）一、古诗文阅读（一）默写（共6分）
3．（6分）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
“逝者如斯夫，① ”，时光宛若流水，引领着我们去遇见和感念。见兴衰，看王湾北固山下时序交替“② ，江春入旧年”的大唐气象，听杜甫故人重逢时“正是江南好风景，③ ”的深沉慨叹；念家国，体会陆游“④ ，铁马冰河入梦来”的报国梦境，感悟陈毅“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的革命豪情；明自我，怀揣着“静以修身，⑤ ”的君子之行，展现出“⑥ ，山入潼关不解平”般无畏前行的少年意气。由此，生命的边界不断拓宽，心灵的境界自由舒展。
（二）阅读（共18分）
4．（4分）阅读下面诗词，完成题目。
【甲】秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
【乙】秋风引①
刘禹锡
何处秋风至？萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客②最先闻。
【注】①引：古代乐府诗歌体裁的名称。②孤客：独居他乡的人，诗人自指。
（1）（2分）下列说法有误的一项是 （ ）
A.甲诗中的“自古”一词，指出了人们悲叹秋日寂寞萧索的传统看法由来已久。
B.“我言秋日胜春朝”一句运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶突出自己对秋日的喜爱，与乙诗对秋的情感不同。
C.乙诗首句就题发问，显示了秋风的不知其来、忽然而至的特征，这一问可能还暗含诗人怨秋的意思。
D.乙诗“朝来”句既承接首句的“秋风至”，又承接次句的“萧萧”声，不是回答又似回答了篇端的发问。
（2）（2分）在上面甲乙两首诗中，刘禹锡借助不同的意象寄托了不同的情感。
①《秋词（其一）》借“鹤”表达了作者 的情怀。
②《秋风引》借“雁”表达了作者 的情感。
5．（14分）活动一：品古文。
【甲】
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上然旬日间无所获乃向李氏求之李氏不与。猎者固②请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。
（选自曾衍东《鹿亦有知》）
【注】①秋祭：官府在秋季举行的祭拜天地的仪式。②固：坚持。
（1）（4分）解释下列句子中加点的词语。
①意暇甚 暇：
②狼亦黠矣 黠：
③其家户外皆山 户：
④李氏深悔之 悔：
（2）（2分）下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是 （ ）
A.限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求之/李氏不与
B.限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求/之李氏不与
C.限期送上/然旬日间无所获/乃向李氏求/之李氏不与
D.限期送/上然旬日间/无所获乃向李氏求之/李氏不与
（3）（4分）把下列句子翻译成现代汉语。
①禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
②是夜鹿去，遂不归。
（4）（2分）甲乙两文中的狼和鹿分别具有怎样的特点？
活动二：探关系
（5）（2分）读了小语同学辑录的诗文，和同学们分享一下你对人与动物之间关系的认识。
三、现代文阅读（共25分）
6．（13分）阅读下文，回答问题。
那一缕花香，绽放在思念里
①早春，当一缕微风带着淡淡的花香拂过我的脸颊时，我便知道，是迎春花开了。
②迎春花就开在故乡的一条巷子里，一方小小的平瓦房的墙上。每年早春，那红砖砌起的墙上都会绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，伸出墙体，那一片金黄，那缕缕花香，引得过路老乡不住地看，抽搭着鼻子使劲儿吸它的香气。而平瓦房的主人总是看着这一切，乐呵呵地折下几根枝条送给驻足欣赏的老乡，让整个村子都弥漫着淡淡的芳香，很快就使村庄从寒冬的冷寂中复苏了。
③待到折下的花又长出来，主人心心念念的小人儿就从城里回来了，通常还要捎着父母的一点心意——一双球鞋，或是一提蜜食。小人儿扑进他的怀里，喊着“太爷爷——”。这个小人儿便是我。太爷爷把小小的我抱起来，满院子转。休息的时候，他将蜜食一块块塞给我吃，自己则提着那双球鞋出去，从村东头夸到村西头：“俺孙子、孙媳孝顺呐！”尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。
④迎春花开后不久，院子里的樱桃树、柿子树也接连开了花。一时间，淡粉、金黄、橙红鲜绿交织，表妹、小姑，还有村里的很多孩子都跑来看，本来只有我和太爷爷两人的小院霎时生动起来。太爷爷把玉米皮三捆两捆，打一个小小的结，用打火机一点，这个小玩意就忽地蹦出去了，像田间的蚂蚱一样。这吸引了孩子们的注意，男孩子连连叫好，女孩子看到小火苗原本很害怕，都用手挡住眼睛，可最后也一齐跟着喝彩、鼓掌。太爷爷被孩子们簇拥着，老人、孩子、花、草，被一缕飘来的淡淡花香拂成一幅美丽的画。
⑤但过不了多久，小院就又安静下来了。村里的孩子开始陆陆续续去到城里，和我一起玩的人越来越少，难免会有些无聊，太爷爷便说，要带我去“过大沟”。他把他的老式自行车找出来，加固一下后面的娃娃座椅，把我抱上去，抓过一顶宽大的草帽，骑着它经过一间间平瓦房，一张张贴好的门神画像，一排排飞舞的萝卜旗，出了巷子，出了村庄。我坐在后面，看着太爷爷起伏的后背，他藏蓝布衣下瘦瘦的身躯似经风吹日晒已不堪重负，但是他蹬脚踏板的双脚却格外有力，几乎看不出他已是个七十多岁的老人。骑着骑着，太爷爷哼起了小调，然后提醒我：“过大沟喽——坐稳噢！”我紧紧抓住座椅的握手，感觉身体向前微微倾倒，重心下移又上移，身体再往后一仰，一颠一簸中，这条坑坑洼洼的黄泥路带来无限乐趣。最普通的骑车过大沟，就这样成为我童年无法忘却的快乐。
⑥这样的生活，美好却过得太快，以至于转瞬间即是年年岁岁，岁岁年年。2013年冬天，寒风呼啸，母亲突然对我说：“我们去看太爷爷吧。”我欢喜地点头，很快穿戴好，奔向楼下，却没有瞥见母亲眼底的一抹忧伤。到了老家，我跟着一队头缠白布条的人缓缓地走，恍惚中又回到从前。
⑦又一个早春，我站在故乡那一方小小的平瓦房墙旁，那红砖砌起的墙上如往年一样，绽放出一片耀眼的金黄。朵朵迎春一嘟噜一嘟噜地串在细细的枝条上，微风拂过，送来一阵淡淡的清香。这挥之不去的花香，不只是红砖墙上迎春花的，它更是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度。这一缕花香伴随了我的整个童年，而今，它萦绕于心间，绽放在我对往日时光的思念里，伴我继续乐观、坚强、诗意地走下去。
（1（2分））文章主要描写了“我”与太爷爷的哪几件事？请简要概括。
①“我”给“太爷爷”带来父母买的球鞋和蜜食，太爷爷喂“我”吃蜜食并提着球鞋向村里人夸赞“我”父母孝顺。
②
③
（2）（4分）按照括号里面的要求，赏析下面句子。
尽管鞋子不名贵，太爷爷却很开心，满脸皱纹堆在一起，长长的眉间也开出了一嘟噜灿烂的迎春花。（从修辞手法的角度）
（3）（4分）结合文章内容，谈谈你对“这一缕花香伴随了我的整个童年”这句话的理解。
（4）（5分）文章以“我”的视角展开叙述，这样写有什么好处？
7．（12分）阅读下面文字，回答问题。
我的名字也带花
①那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。
②谁知，第一天就闹了笑话。老师点名——张小花。我还没应，全班就爆出哄笑，几个女生悄悄说，多土的名字啊。谁也没注意到，最后一排站着瘦瘦的我。等点完名，我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所有人的目光聚焦到我身上。他们看着这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另一个星球的怪物。
③我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。自卑像是蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己，从此，我不再和别人说话，总坐在教室后排……
④我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。
⑤我们换了语文老师，一位上海毕业的大学生。在大家的期待中，新老师出现了，她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相间的条纹衫、墨绿长裙，蝶形发卡卡起丝丝墨发。
⑥我们鼓掌，她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听，带着清甜的气息。“这篇佳作，是最高分哦！”接着用她甜美的声音诵读起来。听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来。
⑦读毕，她说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。她一一否决：“是张小花。”“啊，张小花。”有人重复，故意拉长声音，拖得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷底。
⑧老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？”笑浪渐渐消失。其实大家也不知为何，或许是习惯吧。骄傲的少年总习惯嘲弄一切和自己不同的人和物，终于有人道：“她的名字带个花，挺……挺俗的。”
⑨老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”教室里一下子变得很静很静，大家看着这个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。晶莹的泪光中，我看到她在微笑。
⑩不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文章……中考时，她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发挨着我的脖子，散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。
后来我考上一中，再后来我去上海读大学……某天听到雪村的歌“翠花，上酸菜”，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她给我的微笑、赞许和拥抱。
在暗哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我的名字也带花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大路上？
我很幸运，我遇到了。
（选自《少年文摘》，有改动）
（1）（3分）全文有一条感情线索，找出来完成下列填空。
随父亲进城上学，内心隐隐期待；开学点名被嘲笑，感到 ；作文被宣读表扬，觉得 ；因名字再被嘲笑，感到 ；得到老师鼓励安慰，心怀感动自信。
（2）（3分）按照括号里的要求，赏析下列句子。
老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写——陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”（从人物描写的角度）
（3）（3分）文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。
（4）（3分）文章的标题是文章的灵魂，是读者打开文章的眼睛。读了这篇文章，你还可以为这篇文章拟一个怎样的标题？并说说理由。
标题：
理由：
四、整本书阅读（共7分）
8．（7分）请结合《朝花夕拾》和《西游记》的阅读过程，完成下列各题。
（1）（2分）任务一：梳理成长的关键事件
一些事件成为人生转折的关键，改变了主人公的人生方向。《朝花夕拾》呈现了鲁迅从童年到青年的成长历程，《 》（篇名）中作者离开故乡，到南京求学；《藤野先生》中，因“匿名信”事件、“幻灯片”事件的发生，作者走上了用文学改造国民的道路。《西游记》讲述了孙悟空从天生石猴成长为斗战胜佛的故事，其中，因为 ，孙悟空被佛祖压在五行山下五百年，不得自由，后拜师唐三藏，走上修身成圣的道路。
（2）（2分）任务二：发现成长的关键人物
无论是鲁迅还是孙悟空，其成长过程都受到老师（师父）的重大影响。请从下面的四位老师（师父）中选择一位，结合作品内容，阐述对他成长的影响。
鲁迅：寿镜吾 藤野先生
孙悟空：菩提 唐三藏
（3）（3分）任务三：探究成长的关键原因
一个人的成长，除了外在的引导、教育，还需要个人的思考、行动，请根据动画片《西游记》主题曲歌词，结合整本书，分析孙悟空成长的关键原因。
猴哥猴哥/你真了不得/五行大山压不住你/蹦出个孙行者/猴哥猴哥/你真太难得/紧箍咒再念/没改变老孙的本色/拔一根毫毛/吹出猴万个/眨一眨眼皮/能把鬼识破/翻个跟斗十万八千里/抖一抖威风山崩地也裂/哪里有难都想你/哪里有险都有哥/身经百战打头阵/惩恶扬善心如佛/你的美名万人传/你的故事千家说/金箍棒啊永闪烁/扫清天下浊
五、第三部分（20题50分）
9．（50分）阅读下列材料，按要求写作。
岁月如同一条静静流淌的河流，漫长的旅途中，总有一些温暖如阳光般洒落。亲情的呵护、友情的陪伴、陌生人的善意，亦或是自己对梦想的执着坚守……如同点点繁星，成为岁月里最珍贵的暖。让我们一同走进那充满温暖的岁月长河，去感受、去铭记那些动人的瞬间。
请你结合自身的经历与感悟，以“岁月里的暖”为题，写一篇记叙文。
要求：①书写工整规范，字数不少于600字；②不得出现真实的校名、班名、姓名。
参考答案
1.（1）①喧嚷；②辨别
（2）B
（3）甲：狭隘；乙：不求甚解
（4）顿号
（5）示例：读海伦 凯勒的《再塑生命的人》；你能从细腻的心理描写中体会求知的渴望
（6）在句末加“的方法”。
2.①②⑤③④
3.①不舍昼夜
②海日生残夜
③落花时节又逢君
④夜阑卧听风吹雨
⑤俭以养德
⑥河流大野犹嫌束
4.（1）B
（2）①愈挫愈奋的壮志豪情
②孤独、思乡
5.（1）①神情、态度。
②狡猾。
③门。
④后悔。
（2）A
（3）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
②夜鹿就离开了（逃走了），不再回来。
（4）狼——狡猾奸诈，善于伪装。如【甲】文中狼假装睡觉诱敌，另一只狼打洞偷袭。鹿——通晓人性，懂得感恩。如【乙】文中鹿被李家收养后十分驯服，听到要被献祭后自行离开，既保全自己又不连累恩人。
（5）示例：人和动物从来不知主仆，更不是掌控者和被掌控者，而是在大自然中共生共荣的生命伙伴，我们依赖动物生存，也因尊重动物更接近人性的完整。
6.（1）①“我”给“太爷爷”带来父母买的球鞋和蜜食，太爷爷喂“我”吃蜜食并提着球鞋向村里人夸赞“我”父母孝顺。②太爷爷点燃玉米皮逗孩子们玩。③太爷爷骑着老式自行车带“我”玩“过大沟”。（2）运用比喻的修辞手法，将太爷爷绽放笑容时眉间的皱纹比作盛开的迎春花，表现了太爷爷内心的喜悦。
（3）①“我”的童年在太爷爷家中度过，太爷爷家中的迎春花香一直伴随着“我”。②在充满花香的童年中，在与太爷爷一起相处的欢乐时光中，感受到太爷爷对“我”的爱。③“花香”是太爷爷积极、乐观的心态和坚强、诗意的人生态度的象征，一直影响着“我”。
（4）“我”作为事件亲历者，描写“我”与太爷爷之间真实发生的事情，使叙述更真实可信，具有感染力；而且以第一人称叙述，更便于直接表达情感。
7.（1）难过自卑；激动幸福；难堪绝望
（2）运用神态、动作和语言描写，生动细致地写出老师温和亲切的样子，她用自己的名字安慰鼓励“我”，表现出老师善解人意、尊重关爱学生。
（3）年轻女老师温柔善良、关爱学生，善解人意、平等尊重他人，懂得呵护学生的自尊心，善于鼓励引导学生，用温暖帮助“我”走出自卑。
（4）标题：温暖的名字
理由：文章围绕名字展开，老师用自己带花的名字温暖了“我”，治愈了“我”的自卑，点明文章主旨。
8.（1）琐记 大闹天宫
（2）示例：选择藤野先生，他教学严谨、无民族偏见，关心鲁迅学业，其平等关怀激励鲁迅坚持学习，他的正直无私促使鲁迅决定以笔改造国民性，对鲁迅人生方向影响深远。
（3）孙悟空成长关键原因在于他有顽强生命力与反抗精神，能坚守自我，还积极面对挑战、有正义感。
9.略

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