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湖南省长沙市雨花区2025-2026学年五年级上学期语文1月期末试卷
（2026五上·雨花期末）我会拼写。
1．天地是这个世界里最大的博物馆，其中的展品，有的来自于自然的ēn huì　 　，有的来自于人类的智慧。bǎo lǎn　 　其中， 用心去 lǐng lüè　 　，享受一种 yōu rán　 　的生命态度，就会获得被光zhào yào　 　的温暖和光明。
2．松鼠面容qīng xiù　 　，身体xiǎo qiǎo líng lóng　 　，尾巴硕长美丽，非常可爱。它的窝舒适安全，很xiá zhǎi　 　，miǎn qiǎng　 　可以进出。
3．（2026五上·雨花期末）下列加点字的注音、词语书写完全正确的一组是（　　）
A．客栈（zhàn） 洪伟 同心协力
B．聒（guā）噪 烦琐 心旷神怡
C．间（jiàn）隔 嗜好 理所当然
D．输赢（yín） 爱慕 完好无损
4．（2026五上·雨花期末）下列说法正确的一项是（　　）
A．“蔽”字的第四笔是“竖”
B．“疗、勉、圈”都属于半包围结构的字
C．“暝”是“夜晚”的意思
D．“门不闭户、路不拾遗”说明国家安定
5．（2026五上·雨花期末）下列句子中加点字解释不恰当的一项是（　　）
A．奇花初（开始）胎，堂堂皇皇
B．知之为知之，不知为不知，是知（知道）也
C．敏（聪敏）而好学，不耻下问
D．余尝（曾经）谓读书有三到
6．（2026五上·雨花期末）下列选项中，每组句子加点词语的意思完全相同的一项是（　　）
A．展览会上，各式各样的物品让我们的眼睛应接不暇。
应接不暇的工作让哥哥感到有些劳累，但的确锻炼了他的能力。
B．走搭石的时候，走得快才容易保持平衡。
老师说，同学们要平衡好学习与玩乐的关系。
C．这棵古槐姿态优美，吸引了游客驻足观赏。
台上的舞者身体轻盈，姿态优美。
D．绿色食品越来越受到人们的欢迎，它代表着一种更健康、更可持续的生活方式。
医院为了方便老年患者就医，特别开设了绿色通道。
7．（2026五上·雨花期末）下列加点词语在句子中使用不恰当的一项是（　　）
A．狐狸诡计多端，用甜言蜜语骗走了乌鸦嘴里的肉。
B．在“最美少年”表彰大会上，小晨兴高采烈地上台接受表彰。
C．演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷赞叹。
D．正是因为廉颇负荆请罪、蔺相如顾全大局，历史上才有了“将相和”的佳话。
8．（2026五上·雨花期末）下列四句话中，使用的表达手法和其他三句不一样的一项是（　　）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。
B．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
C．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
D．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的。
9．（2026五上·雨花期末）下列诗句中，能表达诗人“期待杰出人物涌现，挽救垂危国家”的爱国之情的是（　　）
A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
C．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
10．（2026五上·雨花期末）学校餐厅要悬挂一幅标语，最合适的一项是（　　）
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。
B．知之为知之，不知为不知，是知也。
C．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
D．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
11．（2026五上·雨花期末）我们读过很多民间故事，下面不属于民间故事的一项是（　　）
A．田螺姑娘 B．八仙过海
C．将相和 D．梁山伯与祝英台
12．（2026五上·雨花期末）对下面的场景描写的分析最准确的一项是（　　）
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
A．勾勒出了父亲辛劳的身影和对“我”无私的爱
B．展现出了父亲的慈祥。
C．表现出了父亲的勤劳。
D．突出了“我”喜欢跟父亲一起去卖茧子。
13．（2026五上·雨花期末）2023年10月18日，十二兽首之牛首、虎首、猴首、猪首，在时隔163年后首次与马首重聚圆明园，一起亮相“五首重聚·故园新语”圆明园兽首铜像特别展览。自1860年英法联军火烧圆明园后，包括十二兽首在内的众多珍贵文物被无情烧毁、非法掠夺……艰难又坎坷的流散文物回家之路也就此开始。为让更多流失海外的文物尽早回归祖国，请你为“文物回归与保护”写两条宣传标语。
标语1：　 　
标语2：　 　
（2026五上·雨花期末）阅读材料，完成练习。
“森林卫士”穿山甲
①穿山甲属食蚁动物，别名“鳞鲤”。因其善打洞，每小时挖洞速度可达2-3米，“穿山之术”超过人类和其他动物，而且它身披鳞甲，全身有600多块覆瓦状的角质鳞，故而得名“穿山甲”。
②穿山甲的长相有点奇特。它身长不足1米，尾长约0.3米，体圆腹大，四肢粗短，尾扁平而长，头尖嘴细，舌长且柔软，喜伸缩，可伸出口外约20厘米。
③穿山甲的生活习惯也很奇特。它喜欢温暖的山麓、丘陵，挖洞穴居。白天以土堵洞休息，入夜爬出洞外，杀敌卫林。它的胃颇像鸟类的肌胃（砂囊），能吞下小石块，石块在胃里起研磨害虫的作用，因而食虫量很大。穿山甲在遇敌时，会蜷缩成球状，坚硬的外壳令猛兽难以咬碎或下咽。
④最有趣的是穿山甲的猎食方法。它跑到蚁多之处装死，伸出又长又臭的舌头，待蚂蚁闻见腥味爬满舌头吮吸涎液时，它即轻缩舌头，把蚂蚁送进喉咙，然后又伸出来……有时，它发现蚁穴，也会将身体鳞片张开，散发出特殊气味，以引诱蚂蚁爬满鳞片，接着迅速合拢，然后到江河湖溪张开鳞片，等那落水的蚂蚁浮上水面，再用舌头横扫食之。据观测，一只成年穿山甲一天可吃数万只白蚁。照此计算，一只穿山甲能保护二百亩以上的山林不受白蚁侵害，所以人们称其为“森林卫士”。
⑤许多人误以为穿山甲鳞片入药能治疗风湿、恶疮等疾病，食用穿山甲肉有滋补功效。因此穿山甲遭到大量捕杀。据统计，过去10年至少有100万只野生穿山甲被捕获。大量的非法猎捕使穿山甲面临严重的生存威胁
14．短文五个自然段分别介绍了穿山甲五个方面的内容，读一读，照样子填写。
15．穿山甲得名的原因有两个，一是因为　 　，二是因为　 　。
16．第④自然段画线的句子中，运用的说明方法主要是（　　）。
A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较
17．在完成第1小题的时候，假如需要提高阅读速度，你会用到什么好办法
18．读第⑤自然段画线的句子，句中的“至少”一词可以删除吗？请写明理由。
（2026五上·雨花期末）阅读短文，完成练习。
花边饺
①小时候，包饺子是我家的一件大事。那时候，家里生活拮（jié）据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，直到盆手两净，不沾一点儿面粉。然后，妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火、 擀（gǎn）皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈（yì），隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅（tǒng）捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将饺子边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺给我们留下了难忘的记忆。
④自从我工作之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么稀罕美味。想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我觉得不能再让妈妈在吃的方面受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆用餐，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈始终只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯的最佳美食。我知道唯一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去调馅，绝不让别人插手，那精气神儿，又回到了我们小时候。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个惊喜，因为这一天是她的生日。我包一个带糖馅的饺子，放进盖帘上的一圈圈饺子之中，对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，一准儿是大吉大利！”
⑦妈妈连连摇头，笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨妈妈不知道的是，我要了一个小小的花招儿，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她教我们包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
19．生活中的一幕幕场景，就像一个个镜头印在记忆里。请你用简洁的语言，写出三个文中！你感受到“美”的镜头。
20．通过读短文，我们可以知道妈妈包“花边饺”最根本的原因是（　　）。
A．妈妈想显示一下自己高超的手艺
B．妈妈觉得我们喜欢好看的饺子
C．妈妈想让我和弟弟都多吃一点儿
D．妈妈把肉馅饺子留给我和弟弟
21．家中经济情况好转后，“我觉得不能再让妈妈在吃的方面受委屈了”。下列对“我”的具体想法或做法描述错误的一项是（　　）。
A．我带妈妈到外面的餐馆去用餐
B．我给妈妈买新鲜的鱼肉或时令蔬菜
C．我觉得妈妈没有福气吃美味的食物
D．我了解到妈妈最爱的美食是饺子
22．第⑦自然段中，画线句子运用了比喻，这样写的好处是　 　。
23．“花招儿”通常指欺骗人的狡猾手段、计策等。这和第②自然段、第⑨自然段中出现的“花招儿”意思一样吗？请结合文中内容说说你的理解。
24．短文以“花边饺”为题，从中你感受到了什么？请结合文中内容说一说。
25．（2026五上·雨花期末）“一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”本学期，你一定读过不少好书，选一本你喜欢的推荐给同学，就像把你的好朋友介绍给大家一样。要求：题目自拟；介绍清楚这本书的基本信息；分段写清一个或几个推荐理由，把重点理由写具体。
答案解析部分
【答案】1．恩惠；饱览；领略；悠然；照耀
2．清秀；小巧玲珑；狭窄；勉强
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
1．书写时要注意“恩惠”的“惠”不要写成同音字“慧”；“领略”的“领”不要写成形近字“岭”；“悠然”的“悠”不要写成形近字“攸”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：恩惠；饱览；领略；悠然；照耀
2．书写时要注意“清秀”的“清”不要写成同音字“青”；“小巧玲珑”的“珑”不要写成同音字“笼”。
故答案为：清秀；小巧玲珑；狭窄；勉强
3．【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A：“洪伟”中的“洪”应该是“宏”，所以错误。
B：“聒噪”中的“ 聒”不读“guā”，应读作“guō”，“烦琐”中的“烦”应该是“繁”，所以错误。
C：正确。
D：“输赢”中的“赢”不读“yín”，应读作“yíng”，所以错误。
故答案为：C
【点评】本题考查考生识记现代汉语字音、字形的能力。解答此类试题，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生辟字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
4．【答案】D
【知识点】字义；汉字结构；笔画与笔顺；词语含义的理解
【解析】【分析】A：错误。“蔽”字的笔顺是：横、竖、竖、点、撇、竖、竖、横折钩、点、点、撇、横、撇、捺。共14画。第四笔是“点”。
B：错误。“疗、勉”都属于半包围结构的字，“圈”属于全包围结构的字。
C：错误。“暝”是“日落、天黑”的意思。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查笔画、笔顺、汉字结构，以及字词意思理解。笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等知识是汉字学习的基础，在学习中要重点掌握。理解字词的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
5．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】A：恰当。“奇花初胎，堂堂皇皇”意思是珍奇的花刚开始孕育花苞，气势盛大。初，开始。
B：不恰当。“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 知， 通“智”，意思是智慧。
C：恰当。“敏而好学，不耻下问”意思是聪敏又喜好学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱。 敏，聪敏。
D：恰当。“余尝谓读书有三到”意思是我曾经说过读书有三到。 尝，曾经。
故答案为：B
【点评】本题考查了文言字词的翻译。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
6．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“应接不暇”前者意思：形容景物太多，眼睛看不过来。后者意思：形容事情太多，忙不过来。意思不相同。
B：“平衡”前者意思：指身体平稳，不摇晃。后者意思：指合理分配、协调好两者关系。 意思不相同。
C：“姿态”都是指样子、形态。意思完全相同。
D：“绿色”前者意思：指安全、健康、无污染。 后者意思：指方便、快捷、优先通行。意思不相同。
故答案为：C
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
7．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABD：使用恰当。
C：使用不恰当。“夸夸其谈”指说话浮夸、不切实际，只会空口大说。是贬义词。句子是在夸选手表现精彩，应该用褒义词。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的理解运用能力。成语运用是语文中一个常见题型，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
8．【答案】B
【知识点】对比修辞手法
【解析】【分析】A：该句将“它的果实”和“桃子、石榴、苹果”的果实进行对比，突出了“它的果实”埋在地里的特点，使用了对比的表达手法。
B：该句将“书”比作“人类文明的‘长生果’”，使用了比喻的表达手法。
C：该句将“姑爹小船”和“绍兴的乌篷船”进行对比，突出了“姑爹小船”虽然破旧但亲切难忘的特点，使用了对比的表达手法。
D：该句将“松鼠”和“山鼠”进行对比，突出了“松鼠”警觉的特点，使用了对比的表达手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代诗人陆游的《示儿》，意思是等到朝廷的军队收复北方中原的那一天，在家祭时不要忘记告诉我这个好消息。表达诗人至死不忘收复失地、统一祖国的爱国心愿。
B：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一种规格，降下更多优秀的人才。诗人希望出现大批杰出人才，来振兴国家、挽救时局。完全符合题目要求。
C：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们简直把临时都城杭州当成了故都汴州。这首诗讽刺了南宋统治者贪图享乐、不思收复失地。
D：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，意思是月亮落下、乌鸦啼叫、寒霜满天，对着江边枫树和渔火，我满怀愁绪难以入眠。表达诗人旅途中的孤独、忧愁，是思乡羁旅之情。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
10．【答案】D
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语
【解析】【分析】考查了宣传标语，注意结合要求，写一条环保标语，考虑草坪的特点，语句简洁，不写错字。结合题干“为倡导师生节约粮食，学校餐厅要悬挂一幅标语"可知，标语会再学校餐厅展示，用于倡导师生节约粮食。要结合情景选出合适的标语。
A.不合适。“莫等闲，白了少年头，空悲切。"出自岳飞的《满江红》，句意：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。劝说人们不要虚度年华。
B.不合适。“知之为知之，不知为不知，是知也"意思是懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。
C.不合适。这句话是关于读书的名言警句。
D.合适。学校食堂要挂的横幅应该是体现珍惜粮食，杜绝浪费的名言警句，这句话是体现珍惜粮食的名言警句。
故答案为：D
【点评】标语是指：文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。
11．【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系，发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。
A、B、D属于民间故事。C.“将相和"属于历史故事。
故答案为：C
【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
12．【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】“父母半夜起来给蚕宝宝添桑叶……”写出父母辛劳、勤劳；“ 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… ” 写出父亲对 “我” 的疼爱、关爱。由此可见，符合题意的是A。
故答案为：A
【点评】本题考查文中句子的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．【答案】让国宝回家，让历史说话，守护中华文明根脉。；每一件文物都是国家的记忆，共同助力流失珍宝回归故土。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】题干要求围绕“文物回归与保护"主题，分别拟写宣传标语，体现对历史文化的尊重与对文物保护的呼吁。强调流失文物回家的意义，体现民族情感与文化认同。文物保护，突出保护文物的重要性，呼吁公众参与与支持。如：让国宝回家，让历史说话，守护中华文明根脉。每一件文物都是国家的记忆，共同助力流失珍宝回归故土。
故答案为：让国宝回家，让历史说话，守护中华文明根脉。每一件文物都是国家的记忆，共同助力流失珍宝回归故土。
【点评】本题考查学生语言表达能力与文化意识。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
【答案】14．长相奇特；生活习惯；捕食方法；遭到捕杀
15．善打洞；身披鳞甲
16．C
17．记下时间、不停下、不回读、连词成句地读、借助关键词句读、带着问题读等
18．不能删除。用上“至少”一词语言表达更严谨，也说明穿山甲被捕获数量之大。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．本题考查阅读短文，从中获取信息的能力。找到每个自然段的中心句是关键。仔细阅读选文，
第①段主要讲了穿山甲的别名和得名原因。
第②段主要讲了穿山甲的外形特点。
第③段主要讲了穿山甲的生活习性。
第④段主要讲了穿山甲的猎食方法及其作用。
第⑤段主要讲了穿山甲面临的生存威胁。
故答案为：长相奇特；生活习惯；捕食方法；遭到捕杀
15．本题考查了对文章内容的理解。通过阅读短文第①段，从“因其善打洞，每小时挖洞速度可达2-3米，‘穿山之术’超过人类和其他动物，而且它身披鳞甲，全身有600多块覆瓦状的角质鳞，故而得名‘穿山甲’。”中的“因其善打洞”“而且它身披鳞甲”“故而得名‘穿山甲’”可知，穿山甲得名的原因是因为穿山甲的两个特点：善打洞；身披鳞甲。
故答案为：善打洞；身披鳞甲。
16．本题考查说明方法。“有时，它发现蚁穴，也会将身体鳞片张开，散发出特殊气味，以引诱蚂蚁爬满鳞片，接着迅速合拢，然后到江河湖溪张开鳞片，等那落水的蚂蚁浮上水面，再用舌头横扫食之。”这句话用 “它发现蚁穴→张开鳞片→引诱蚂蚁→合拢→到水边张开→吃蚂蚁” 这一具体捕食事例，把这种动物的捕食方式写得具体、清楚，让读者更容易理解。所以，所用的说明方法是举例子。
故答案为：C
17．本题考查阅读策略。第一小题是全文的内容梳理，所以，需要提高阅读速度，可以采取以下方法：1.抓住中心句。每段第一句大多是中心句，如“穿山甲的长相有点奇特”最有趣的是穿山甲的猎食方法"，只读中心句就能快速知道段落大意。2.不回读、不逐字读、连词成句地读。一眼看一个短语或一句话，不反复回头看，加快阅读节奏。3.带着问题读。先看题目要求“概括五个方面内容”，再读文章，有目的地找信息，不浪费时间。4.略过细节。像具体数字、举例过程可以快速扫过，只抓主要信息。
故答案为：记下时间、不停下、不回读、连词成句地读、借助关键词句读、带着问题读等
18．本题考查用词准确性的理解。不能删除。因为“至少”表示“不少于”，说明“100万只”是最低估计，实际数量可能更多。 “至少”说明过去10年被捕杀的野生穿山甲可能不止100万只，如果删除了，就变成了一个准确的数字，反而与事实不相符。 体现了说明文的严谨性、准确性。
故答案为：不能删除。用上“至少”一词语言表达更严谨，也说明穿山甲被捕获数量之大。
【答案】19．妈妈教我们包花边饺；“我”给妈妈包糖馅饺子；妈妈惊喜地吃到糖馅饺子。
20．C
21．C
22．生动形象地写出了饺子在锅中上下翻腾的情状，突出了其灵动可爱的样子，表达了浓浓的亲情。
23．意思不一样。第②段中“花招儿”指“她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子”；第⑨段中的“花招儿”指“我”用糖馅包了一个有记号的花边饺。
24．“花边饺”表达了母亲对孩子浓浓的爱；我长大后，以同样的方式表达对母亲的爱。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．本题考查文章内容理解。本文讲了两件事，第一件事：小时候妈妈教我们包花边饺，借捏花边让我和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法给妈妈包糖馅饺子。其中最美的镜头就从这两件事中找，例如：妈妈惊喜地吃到糖馅饺子。
故答案为：妈妈教我们包花边饺；“我”给妈妈包糖馅饺子；妈妈惊喜地吃到糖馅饺子。
20．本题考查文章内容理解。根据第②自然段“我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。”可知，妈妈包“花边饺”最根本的原因是妈妈想让我和弟弟都多吃一点儿。
故答案为：C
21．本题考查文章内容理解。ABD：正确。C：错误。妈妈不是没有福气吃到美味的食物，而是觉得饺子才是最佳的美食。
故答案为：C
22．本题考查赏析句子。“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”这个句子很明显运用了比喻的修辞，把饺子比作小银鱼，生动形象地写出了饺子在锅中上下翻腾的情景，突出了其灵动可爱的样子，表达了浓浓地亲情。
故答案为：生动形象地写出了饺子在锅中上下翻腾的情状，突出了其灵动可爱的样子，表达了浓浓的亲情。
23．本题考查文章内容理解文章第②自然段中“花招儿”指后一句“她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子”；第⑨自然段中的“花招儿”指“我”用糖馅包了一个有记号的花边饺。两处“花招儿”所表达意思不一样。
故答案为：意思不一样。第②段中“花招儿”指“她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子”；第⑨段中的“花招儿”指“我”用糖馅包了一个有记号的花边饺。
24．本题考查文章内容理解。本文回忆了小时候母亲包花边饺的事，“花边饺”表达了母亲对孩子浓浓的爱，我长大后，以同样的方式表达对母亲的爱。
故答案为：“花边饺”表达了母亲对孩子浓浓的爱；我长大后，以同样的方式表达对母亲的爱。
25．【答案】我的“老朋友”——《草房子》 “一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”这句话让我立刻想到了曹文轩叔叔写的《草房子》。这本书就像我的一位老朋友，陪伴我度过了许多美好的阅读时光。
《草房子》讲述了发生在油麻地小学的故事。主人公桑桑在这里度过了六年难忘的小学生活，他和秃鹤、纸月等小伙伴之间发生了许多温暖又有趣的故事。这本书的文字像一幅幅水墨画，把乡村小学的生活描绘得那么纯真美好。
我特别喜欢这本书里的人物。秃鹤虽然因为光头经常被嘲笑，但他最后用精彩的演出赢得了大家的尊重；纸月是个温柔的女孩，她像一缕清风，给桑桑带来了很多快乐。这些人物就像我的老朋友一样，让我感受到友谊的珍贵。记得有一次我读到桑桑生病那段，急得差点哭出来，直到看到他康复才松了一口气。
这本书最打动我的是它教会我如何看待生活中的不完美。油麻地的孩子们都有各自的缺点，但他们互相帮助、共同成长。就像我们班同学，有的爱说话，有的做事慢，但大家在一起就是最温暖的集体。
每次翻开《草房子》，就像回到那个充满阳光的油麻地小学。如果你还没读过这本书，我真心推荐你把它加入书架，相信你也会交到这个温暖的新朋友！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作要求学生推荐一本本学期读过的书。首先，选择一本本学期读过的最喜欢的书。然后，写出书名和作者。最后，写出推荐理由，可以包括书的内容、作者的写作风格、书中的角色等。写出推荐理由，可以包括书的内容、作者的写作风格、书中的角色等。例如：这本书语言特点，精彩的情节，人物介绍等。
【点评】这篇习作紧扣 “我的‘老朋友’” 这一题目，开篇引用题干名言自然点题，将《草房子》比作老朋友，情感真挚，贴合小学生的表达视角，很有代入感。作者清晰介绍了书籍的作者、主要内容和核心场景，没有冗余信息，既点明了油麻地小学的背景，也简要提及桑桑与小伙伴们的故事，符合 “介绍清楚基本信息” 的要求。
1 / 1湖南省长沙市雨花区2025-2026学年五年级上学期语文1月期末试卷
（2026五上·雨花期末）我会拼写。
1．天地是这个世界里最大的博物馆，其中的展品，有的来自于自然的ēn huì　 　，有的来自于人类的智慧。bǎo lǎn　 　其中， 用心去 lǐng lüè　 　，享受一种 yōu rán　 　的生命态度，就会获得被光zhào yào　 　的温暖和光明。
2．松鼠面容qīng xiù　 　，身体xiǎo qiǎo líng lóng　 　，尾巴硕长美丽，非常可爱。它的窝舒适安全，很xiá zhǎi　 　，miǎn qiǎng　 　可以进出。
【答案】1．恩惠；饱览；领略；悠然；照耀
2．清秀；小巧玲珑；狭窄；勉强
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
1．书写时要注意“恩惠”的“惠”不要写成同音字“慧”；“领略”的“领”不要写成形近字“岭”；“悠然”的“悠”不要写成形近字“攸”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：恩惠；饱览；领略；悠然；照耀
2．书写时要注意“清秀”的“清”不要写成同音字“青”；“小巧玲珑”的“珑”不要写成同音字“笼”。
故答案为：清秀；小巧玲珑；狭窄；勉强
3．（2026五上·雨花期末）下列加点字的注音、词语书写完全正确的一组是（　　）
A．客栈（zhàn） 洪伟 同心协力
B．聒（guā）噪 烦琐 心旷神怡
C．间（jiàn）隔 嗜好 理所当然
D．输赢（yín） 爱慕 完好无损
【答案】C
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】A：“洪伟”中的“洪”应该是“宏”，所以错误。
B：“聒噪”中的“ 聒”不读“guā”，应读作“guō”，“烦琐”中的“烦”应该是“繁”，所以错误。
C：正确。
D：“输赢”中的“赢”不读“yín”，应读作“yíng”，所以错误。
故答案为：C
【点评】本题考查考生识记现代汉语字音、字形的能力。解答此类试题，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生辟字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
4．（2026五上·雨花期末）下列说法正确的一项是（　　）
A．“蔽”字的第四笔是“竖”
B．“疗、勉、圈”都属于半包围结构的字
C．“暝”是“夜晚”的意思
D．“门不闭户、路不拾遗”说明国家安定
【答案】D
【知识点】字义；汉字结构；笔画与笔顺；词语含义的理解
【解析】【分析】A：错误。“蔽”字的笔顺是：横、竖、竖、点、撇、竖、竖、横折钩、点、点、撇、横、撇、捺。共14画。第四笔是“点”。
B：错误。“疗、勉”都属于半包围结构的字，“圈”属于全包围结构的字。
C：错误。“暝”是“日落、天黑”的意思。
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查笔画、笔顺、汉字结构，以及字词意思理解。笔顺、笔画、偏旁部首及间架结构等知识是汉字学习的基础，在学习中要重点掌握。理解字词的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
5．（2026五上·雨花期末）下列句子中加点字解释不恰当的一项是（　　）
A．奇花初（开始）胎，堂堂皇皇
B．知之为知之，不知为不知，是知（知道）也
C．敏（聪敏）而好学，不耻下问
D．余尝（曾经）谓读书有三到
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】A：恰当。“奇花初胎，堂堂皇皇”意思是珍奇的花刚开始孕育花苞，气势盛大。初，开始。
B：不恰当。“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。 知， 通“智”，意思是智慧。
C：恰当。“敏而好学，不耻下问”意思是聪敏又喜好学习，不以向地位、学问比自己低的人请教为耻辱。 敏，聪敏。
D：恰当。“余尝谓读书有三到”意思是我曾经说过读书有三到。 尝，曾经。
故答案为：B
【点评】本题考查了文言字词的翻译。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
6．（2026五上·雨花期末）下列选项中，每组句子加点词语的意思完全相同的一项是（　　）
A．展览会上，各式各样的物品让我们的眼睛应接不暇。
应接不暇的工作让哥哥感到有些劳累，但的确锻炼了他的能力。
B．走搭石的时候，走得快才容易保持平衡。
老师说，同学们要平衡好学习与玩乐的关系。
C．这棵古槐姿态优美，吸引了游客驻足观赏。
台上的舞者身体轻盈，姿态优美。
D．绿色食品越来越受到人们的欢迎，它代表着一种更健康、更可持续的生活方式。
医院为了方便老年患者就医，特别开设了绿色通道。
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】A：“应接不暇”前者意思：形容景物太多，眼睛看不过来。后者意思：形容事情太多，忙不过来。意思不相同。
B：“平衡”前者意思：指身体平稳，不摇晃。后者意思：指合理分配、协调好两者关系。 意思不相同。
C：“姿态”都是指样子、形态。意思完全相同。
D：“绿色”前者意思：指安全、健康、无污染。 后者意思：指方便、快捷、优先通行。意思不相同。
故答案为：C
【点评】本题考查多义词的理解和运用能力。一词多义是指一个词语在不同的句子中有不同的意义，辨析时注意联系具体语境选择。
7．（2026五上·雨花期末）下列加点词语在句子中使用不恰当的一项是（　　）
A．狐狸诡计多端，用甜言蜜语骗走了乌鸦嘴里的肉。
B．在“最美少年”表彰大会上，小晨兴高采烈地上台接受表彰。
C．演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷赞叹。
D．正是因为廉颇负荆请罪、蔺相如顾全大局，历史上才有了“将相和”的佳话。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】ABD：使用恰当。
C：使用不恰当。“夸夸其谈”指说话浮夸、不切实际，只会空口大说。是贬义词。句子是在夸选手表现精彩，应该用褒义词。
故答案为：C
【点评】本题考查成语的理解运用能力。成语运用是语文中一个常见题型，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
8．（2026五上·雨花期末）下列四句话中，使用的表达手法和其他三句不一样的一项是（　　）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。
B．书，被人们称为人类文明的“长生果”。
C．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
D．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的。
【答案】B
【知识点】对比修辞手法
【解析】【分析】A：该句将“它的果实”和“桃子、石榴、苹果”的果实进行对比，突出了“它的果实”埋在地里的特点，使用了对比的表达手法。
B：该句将“书”比作“人类文明的‘长生果’”，使用了比喻的表达手法。
C：该句将“姑爹小船”和“绍兴的乌篷船”进行对比，突出了“姑爹小船”虽然破旧但亲切难忘的特点，使用了对比的表达手法。
D：该句将“松鼠”和“山鼠”进行对比，突出了“松鼠”警觉的特点，使用了对比的表达手法。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．（2026五上·雨花期末）下列诗句中，能表达诗人“期待杰出人物涌现，挽救垂危国家”的爱国之情的是（　　）
A．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
B．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
C．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
D．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代诗人陆游的《示儿》，意思是等到朝廷的军队收复北方中原的那一天，在家祭时不要忘记告诉我这个好消息。表达诗人至死不忘收复失地、统一祖国的爱国心愿。
B：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥于一种规格，降下更多优秀的人才。诗人希望出现大批杰出人才，来振兴国家、挽救时局。完全符合题目要求。
C：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺的，他们简直把临时都城杭州当成了故都汴州。这首诗讽刺了南宋统治者贪图享乐、不思收复失地。
D：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，意思是月亮落下、乌鸦啼叫、寒霜满天，对着江边枫树和渔火，我满怀愁绪难以入眠。表达诗人旅途中的孤独、忧愁，是思乡羁旅之情。
故答案为：B
【点评】本题考查的是对诗文词句的理解。做题前应熟悉诗歌大意及诗歌表达的情感，再根据题目要求答题即可。
10．（2026五上·雨花期末）学校餐厅要悬挂一幅标语，最合适的一项是（　　）
A．莫等闲，白了少年头，空悲切。
B．知之为知之，不知为不知，是知也。
C．莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
D．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
【答案】D
【知识点】格言、名言；惯用语、俗语
【解析】【分析】考查了宣传标语，注意结合要求，写一条环保标语，考虑草坪的特点，语句简洁，不写错字。结合题干“为倡导师生节约粮食，学校餐厅要悬挂一幅标语"可知，标语会再学校餐厅展示，用于倡导师生节约粮食。要结合情景选出合适的标语。
A.不合适。“莫等闲，白了少年头，空悲切。"出自岳飞的《满江红》，句意：不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。劝说人们不要虚度年华。
B.不合适。“知之为知之，不知为不知，是知也"意思是懂就是懂，不懂就是不懂，这才是真正的智慧。
C.不合适。这句话是关于读书的名言警句。
D.合适。学校食堂要挂的横幅应该是体现珍惜粮食，杜绝浪费的名言警句，这句话是体现珍惜粮食的名言警句。
故答案为：D
【点评】标语是指：文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。
11．（2026五上·雨花期末）我们读过很多民间故事，下面不属于民间故事的一项是（　　）
A．田螺姑娘 B．八仙过海
C．将相和 D．梁山伯与祝英台
【答案】C
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】考查了百科知识。这类知识要通过在平时学习中的积累来完成。课外知识拓展，有利于拓展学生联系，发展的思维，有利于提高学生的语言表达能力。
A、B、D属于民间故事。C.“将相和"属于历史故事。
故答案为：C
【点评】平时要多读书，注意积累课外知识。做此类题目，作答完要认真仔细地进行检查。
12．（2026五上·雨花期末）对下面的场景描写的分析最准确的一项是（　　）
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
A．勾勒出了父亲辛劳的身影和对“我”无私的爱
B．展现出了父亲的慈祥。
C．表现出了父亲的勤劳。
D．突出了“我”喜欢跟父亲一起去卖茧子。
【答案】A
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】“父母半夜起来给蚕宝宝添桑叶……”写出父母辛劳、勤劳；“ 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… ” 写出父亲对 “我” 的疼爱、关爱。由此可见，符合题意的是A。
故答案为：A
【点评】本题考查文中句子的理解能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．（2026五上·雨花期末）2023年10月18日，十二兽首之牛首、虎首、猴首、猪首，在时隔163年后首次与马首重聚圆明园，一起亮相“五首重聚·故园新语”圆明园兽首铜像特别展览。自1860年英法联军火烧圆明园后，包括十二兽首在内的众多珍贵文物被无情烧毁、非法掠夺……艰难又坎坷的流散文物回家之路也就此开始。为让更多流失海外的文物尽早回归祖国，请你为“文物回归与保护”写两条宣传标语。
标语1：　 　
标语2：　 　
【答案】让国宝回家，让历史说话，守护中华文明根脉。；每一件文物都是国家的记忆，共同助力流失珍宝回归故土。
【知识点】其他语言表达
【解析】【分析】题干要求围绕“文物回归与保护"主题，分别拟写宣传标语，体现对历史文化的尊重与对文物保护的呼吁。强调流失文物回家的意义，体现民族情感与文化认同。文物保护，突出保护文物的重要性，呼吁公众参与与支持。如：让国宝回家，让历史说话，守护中华文明根脉。每一件文物都是国家的记忆，共同助力流失珍宝回归故土。
故答案为：让国宝回家，让历史说话，守护中华文明根脉。每一件文物都是国家的记忆，共同助力流失珍宝回归故土。
【点评】本题考查学生语言表达能力与文化意识。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。
（2026五上·雨花期末）阅读材料，完成练习。
“森林卫士”穿山甲
①穿山甲属食蚁动物，别名“鳞鲤”。因其善打洞，每小时挖洞速度可达2-3米，“穿山之术”超过人类和其他动物，而且它身披鳞甲，全身有600多块覆瓦状的角质鳞，故而得名“穿山甲”。
②穿山甲的长相有点奇特。它身长不足1米，尾长约0.3米，体圆腹大，四肢粗短，尾扁平而长，头尖嘴细，舌长且柔软，喜伸缩，可伸出口外约20厘米。
③穿山甲的生活习惯也很奇特。它喜欢温暖的山麓、丘陵，挖洞穴居。白天以土堵洞休息，入夜爬出洞外，杀敌卫林。它的胃颇像鸟类的肌胃（砂囊），能吞下小石块，石块在胃里起研磨害虫的作用，因而食虫量很大。穿山甲在遇敌时，会蜷缩成球状，坚硬的外壳令猛兽难以咬碎或下咽。
④最有趣的是穿山甲的猎食方法。它跑到蚁多之处装死，伸出又长又臭的舌头，待蚂蚁闻见腥味爬满舌头吮吸涎液时，它即轻缩舌头，把蚂蚁送进喉咙，然后又伸出来……有时，它发现蚁穴，也会将身体鳞片张开，散发出特殊气味，以引诱蚂蚁爬满鳞片，接着迅速合拢，然后到江河湖溪张开鳞片，等那落水的蚂蚁浮上水面，再用舌头横扫食之。据观测，一只成年穿山甲一天可吃数万只白蚁。照此计算，一只穿山甲能保护二百亩以上的山林不受白蚁侵害，所以人们称其为“森林卫士”。
⑤许多人误以为穿山甲鳞片入药能治疗风湿、恶疮等疾病，食用穿山甲肉有滋补功效。因此穿山甲遭到大量捕杀。据统计，过去10年至少有100万只野生穿山甲被捕获。大量的非法猎捕使穿山甲面临严重的生存威胁
14．短文五个自然段分别介绍了穿山甲五个方面的内容，读一读，照样子填写。
15．穿山甲得名的原因有两个，一是因为　 　，二是因为　 　。
16．第④自然段画线的句子中，运用的说明方法主要是（　　）。
A．打比方 B．列数字 C．举例子 D．作比较
17．在完成第1小题的时候，假如需要提高阅读速度，你会用到什么好办法
18．读第⑤自然段画线的句子，句中的“至少”一词可以删除吗？请写明理由。
【答案】14．长相奇特；生活习惯；捕食方法；遭到捕杀
15．善打洞；身披鳞甲
16．C
17．记下时间、不停下、不回读、连词成句地读、借助关键词句读、带着问题读等
18．不能删除。用上“至少”一词语言表达更严谨，也说明穿山甲被捕获数量之大。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
14．本题考查阅读短文，从中获取信息的能力。找到每个自然段的中心句是关键。仔细阅读选文，
第①段主要讲了穿山甲的别名和得名原因。
第②段主要讲了穿山甲的外形特点。
第③段主要讲了穿山甲的生活习性。
第④段主要讲了穿山甲的猎食方法及其作用。
第⑤段主要讲了穿山甲面临的生存威胁。
故答案为：长相奇特；生活习惯；捕食方法；遭到捕杀
15．本题考查了对文章内容的理解。通过阅读短文第①段，从“因其善打洞，每小时挖洞速度可达2-3米，‘穿山之术’超过人类和其他动物，而且它身披鳞甲，全身有600多块覆瓦状的角质鳞，故而得名‘穿山甲’。”中的“因其善打洞”“而且它身披鳞甲”“故而得名‘穿山甲’”可知，穿山甲得名的原因是因为穿山甲的两个特点：善打洞；身披鳞甲。
故答案为：善打洞；身披鳞甲。
16．本题考查说明方法。“有时，它发现蚁穴，也会将身体鳞片张开，散发出特殊气味，以引诱蚂蚁爬满鳞片，接着迅速合拢，然后到江河湖溪张开鳞片，等那落水的蚂蚁浮上水面，再用舌头横扫食之。”这句话用 “它发现蚁穴→张开鳞片→引诱蚂蚁→合拢→到水边张开→吃蚂蚁” 这一具体捕食事例，把这种动物的捕食方式写得具体、清楚，让读者更容易理解。所以，所用的说明方法是举例子。
故答案为：C
17．本题考查阅读策略。第一小题是全文的内容梳理，所以，需要提高阅读速度，可以采取以下方法：1.抓住中心句。每段第一句大多是中心句，如“穿山甲的长相有点奇特”最有趣的是穿山甲的猎食方法"，只读中心句就能快速知道段落大意。2.不回读、不逐字读、连词成句地读。一眼看一个短语或一句话，不反复回头看，加快阅读节奏。3.带着问题读。先看题目要求“概括五个方面内容”，再读文章，有目的地找信息，不浪费时间。4.略过细节。像具体数字、举例过程可以快速扫过，只抓主要信息。
故答案为：记下时间、不停下、不回读、连词成句地读、借助关键词句读、带着问题读等
18．本题考查用词准确性的理解。不能删除。因为“至少”表示“不少于”，说明“100万只”是最低估计，实际数量可能更多。 “至少”说明过去10年被捕杀的野生穿山甲可能不止100万只，如果删除了，就变成了一个准确的数字，反而与事实不相符。 体现了说明文的严谨性、准确性。
故答案为：不能删除。用上“至少”一词语言表达更严谨，也说明穿山甲被捕获数量之大。
（2026五上·雨花期末）阅读短文，完成练习。
花边饺
①小时候，包饺子是我家的一件大事。那时候，家里生活拮（jié）据，吃饺子当然只能等到年节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。这时候，妈妈威风凛凛，最为得意，一手和面，一手调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，直到盆手两净，不沾一点儿面粉。然后，妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火、 擀（gǎn）皮的擀皮、送皮的送皮，颇似沙场点兵。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈（yì），隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅（tǒng）捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将饺子边儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺给我们留下了难忘的记忆。
④自从我工作之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么稀罕美味。想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我觉得不能再让妈妈在吃的方面受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆用餐，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦！我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福！”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈始终只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯的最佳美食。我知道唯一的方法是常包饺子。每逢我买回肉馅，妈妈看出要包饺子了，立刻麻利地系上围裙，先去和面，再去调馅，绝不让别人插手，那精气神儿，又回到了我们小时候。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个惊喜，因为这一天是她的生日。我包一个带糖馅的饺子，放进盖帘上的一圈圈饺子之中，对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，一准儿是大吉大利！”
⑦妈妈连连摇头，笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢！
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨妈妈不知道的是，我要了一个小小的花招儿，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她教我们包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
19．生活中的一幕幕场景，就像一个个镜头印在记忆里。请你用简洁的语言，写出三个文中！你感受到“美”的镜头。
20．通过读短文，我们可以知道妈妈包“花边饺”最根本的原因是（　　）。
A．妈妈想显示一下自己高超的手艺
B．妈妈觉得我们喜欢好看的饺子
C．妈妈想让我和弟弟都多吃一点儿
D．妈妈把肉馅饺子留给我和弟弟
21．家中经济情况好转后，“我觉得不能再让妈妈在吃的方面受委屈了”。下列对“我”的具体想法或做法描述错误的一项是（　　）。
A．我带妈妈到外面的餐馆去用餐
B．我给妈妈买新鲜的鱼肉或时令蔬菜
C．我觉得妈妈没有福气吃美味的食物
D．我了解到妈妈最爱的美食是饺子
22．第⑦自然段中，画线句子运用了比喻，这样写的好处是　 　。
23．“花招儿”通常指欺骗人的狡猾手段、计策等。这和第②自然段、第⑨自然段中出现的“花招儿”意思一样吗？请结合文中内容说说你的理解。
24．短文以“花边饺”为题，从中你感受到了什么？请结合文中内容说一说。
【答案】19．妈妈教我们包花边饺；“我”给妈妈包糖馅饺子；妈妈惊喜地吃到糖馅饺子。
20．C
21．C
22．生动形象地写出了饺子在锅中上下翻腾的情状，突出了其灵动可爱的样子，表达了浓浓的亲情。
23．意思不一样。第②段中“花招儿”指“她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子”；第⑨段中的“花招儿”指“我”用糖馅包了一个有记号的花边饺。
24．“花边饺”表达了母亲对孩子浓浓的爱；我长大后，以同样的方式表达对母亲的爱。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
19．本题考查文章内容理解。本文讲了两件事，第一件事：小时候妈妈教我们包花边饺，借捏花边让我和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法给妈妈包糖馅饺子。其中最美的镜头就从这两件事中找，例如：妈妈惊喜地吃到糖馅饺子。
故答案为：妈妈教我们包花边饺；“我”给妈妈包糖馅饺子；妈妈惊喜地吃到糖馅饺子。
20．本题考查文章内容理解。根据第②自然段“我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。”可知，妈妈包“花边饺”最根本的原因是妈妈想让我和弟弟都多吃一点儿。
故答案为：C
21．本题考查文章内容理解。ABD：正确。C：错误。妈妈不是没有福气吃到美味的食物，而是觉得饺子才是最佳的美食。
故答案为：C
22．本题考查赏析句子。“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”这个句子很明显运用了比喻的修辞，把饺子比作小银鱼，生动形象地写出了饺子在锅中上下翻腾的情景，突出了其灵动可爱的样子，表达了浓浓地亲情。
故答案为：生动形象地写出了饺子在锅中上下翻腾的情状，突出了其灵动可爱的样子，表达了浓浓的亲情。
23．本题考查文章内容理解文章第②自然段中“花招儿”指后一句“她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子”；第⑨自然段中的“花招儿”指“我”用糖馅包了一个有记号的花边饺。两处“花招儿”所表达意思不一样。
故答案为：意思不一样。第②段中“花招儿”指“她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子”；第⑨段中的“花招儿”指“我”用糖馅包了一个有记号的花边饺。
24．本题考查文章内容理解。本文回忆了小时候母亲包花边饺的事，“花边饺”表达了母亲对孩子浓浓的爱，我长大后，以同样的方式表达对母亲的爱。
故答案为：“花边饺”表达了母亲对孩子浓浓的爱；我长大后，以同样的方式表达对母亲的爱。
25．（2026五上·雨花期末）“一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”本学期，你一定读过不少好书，选一本你喜欢的推荐给同学，就像把你的好朋友介绍给大家一样。要求：题目自拟；介绍清楚这本书的基本信息；分段写清一个或几个推荐理由，把重点理由写具体。
【答案】我的“老朋友”——《草房子》 “一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。”这句话让我立刻想到了曹文轩叔叔写的《草房子》。这本书就像我的一位老朋友，陪伴我度过了许多美好的阅读时光。
《草房子》讲述了发生在油麻地小学的故事。主人公桑桑在这里度过了六年难忘的小学生活，他和秃鹤、纸月等小伙伴之间发生了许多温暖又有趣的故事。这本书的文字像一幅幅水墨画，把乡村小学的生活描绘得那么纯真美好。
我特别喜欢这本书里的人物。秃鹤虽然因为光头经常被嘲笑，但他最后用精彩的演出赢得了大家的尊重；纸月是个温柔的女孩，她像一缕清风，给桑桑带来了很多快乐。这些人物就像我的老朋友一样，让我感受到友谊的珍贵。记得有一次我读到桑桑生病那段，急得差点哭出来，直到看到他康复才松了一口气。
这本书最打动我的是它教会我如何看待生活中的不完美。油麻地的孩子们都有各自的缺点，但他们互相帮助、共同成长。就像我们班同学，有的爱说话，有的做事慢，但大家在一起就是最温暖的集体。
每次翻开《草房子》，就像回到那个充满阳光的油麻地小学。如果你还没读过这本书，我真心推荐你把它加入书架，相信你也会交到这个温暖的新朋友！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本次习作要求学生推荐一本本学期读过的书。首先，选择一本本学期读过的最喜欢的书。然后，写出书名和作者。最后，写出推荐理由，可以包括书的内容、作者的写作风格、书中的角色等。写出推荐理由，可以包括书的内容、作者的写作风格、书中的角色等。例如：这本书语言特点，精彩的情节，人物介绍等。
【点评】这篇习作紧扣 “我的‘老朋友’” 这一题目，开篇引用题干名言自然点题，将《草房子》比作老朋友，情感真挚，贴合小学生的表达视角，很有代入感。作者清晰介绍了书籍的作者、主要内容和核心场景，没有冗余信息，既点明了油麻地小学的背景，也简要提及桑桑与小伙伴们的故事，符合 “介绍清楚基本信息” 的要求。
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