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作业练习
课程基本信息
学科 信息科技 年级 五年级 学期 春季
课题 控制系统的三个环节
教科书 书 名：义务教育教科书小学信息科技教材五年级下册 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年1月
作业练习
班级： 学号： 姓名： 不同植物需要不同颜色的光。你能结合实验板为“太空菜园”设计一个多样化的灯光系统吗
请填写在下方表格中 多样化灯光控制系统输入计算输出
参考答案： 多样化灯光控制系统输入计算输出摄像头自动识别植物类型 如果是生菜，输出蓝光 如果是睡到，输出红光RGB灯：红光/蓝光
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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生莱一蓝光
水稻一红光
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举报电话：400-637-9991
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特此声明！
、产士三
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学习任务单
课程基本信息
学科 信息科技 年级 五年级 学期 春季
课题 第5课 控制系统的三个环节
教科书 书 名：义务教育教科书小学信息科技教材五年级下册 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年1月
学习目标
1.通过动手实践“按键灯”体验控制系统，并对比多个案例抽象出“输入”与“输出”。 2.通过动手实践三种不同的控制灯，探究“计算”环节。 3.通过排查问题灯的实践活动学会从控制系统的三个环节分析解决问题。
课前学习任务
了解电灯、水龙头、密码锁控制等生活中的控制系统，思考这些系统是怎么运行的。 自学浙江电子音像出版社的《小学信息科技资源包》五年级下第5课
课上学习任务
【学习任务一】让灯亮起来
活动步骤： ①用数据线将信息科技实验板连接至电脑， ②打开“体验程序”，烧录并运行 ③尝试操作实验板，看看是通过什么方法亮灯，并填写到实验记录表中 活动记录： 你的操作灯的状态
【学习任务二】分析生活中的控制系统
活动步骤： ①选择一个感兴趣的控制系统打“ ”，观察。 □水龙头控制系统 □电风扇控制系统 □门禁控制系统 ②思考这些控制系统是怎么运行的，并填写到实验记录表中 活动记录：（至少分解出三个子系统） 我分析的这个系统是通过 来控制 。 ①手靠近水龙头②转动开关旋钮 ③手指按下指纹 ④水龙头出水 ⑤电风扇转动 ⑥门的开关
【学习任务三】用其他办法让灯亮起来
活动步骤： ①用数据线将信息科技实验板连接至电脑， ②打开课程资料“程序”文件夹中的三个程序，体验用不同的方法让灯亮起来 活动总结： 通过这个活动，我发现了
【学习任务四】用系统的思维分析问题
活动步骤： 教室有一批实验板的灯有故障，请用本节课知识分析问题处在哪个环节，并尝试在相应环节下说明原因 活动记录： 故障描述输入计算输出光敏控制灯不亮：经检查，不管怎么遮住，屏幕上显示的光线强度都是0按键控制灯不亮：经检查，实验板上没有程序按键控制灯不亮，蜂鸣器反而响：经检查，按键、蜂鸣器、LED灯均正常
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