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作业练习
课程基本信息
学科 信息科技 年级 五年级 学期 春季
课题 第14课 循环结构（二）
教科书 书 名：教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年10月
作业练习
1.（单选题）生活中存在循环现象，以下“现象”里，属于“计次循环”的？（ ） A.小明在操场上沿着跑道跑步，一圈又一圈，共跑了6圈。 B.烧水壶进入保温状态后，未达到指定温度就会开始加热。 C.上课时，老师运行点名程序随机抽取一名学生站起来发言。 2.（单选题）请观察1~100连加的算法流程图，请问它属于哪种形式？（ ） A.先判断后执行 B.先执行后判断
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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开始
初始化变量i←1，sm←0
否
i100
是
sum←←sum+i
输出sum
i-i+1
结束
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特此声明！
、产士三
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学习任务单
课程基本信息
学科 信息科技 年级 五年级 学期 春季
课题 第14课 循环结构（二）
教科书 书 名：教材 出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年10月
学习目标
1.通过观察并分析“操场上连续跑圈”和“随机抽签”等实例，认识计次循环和条件循环，了解它们的异同和适用场合。 2.通过用流程图描述实例中的循环结构，理解控制系统中条件控制的重要性以及控制系统的自动化执行。
课前学习任务
1.复习循环结构的组成，并用流程图描述循环结构的算法。 2.预习教材中第55页——58页中计次循环和条件循环。
课上学习任务
【学习任务一】
用循环结构来描述“在操场上连续跑10圈”的自动计数过程。
1.开始跑步，跑步的圈数是（ ） 2.每完成一圈后，圈数加（ ），继续跑步。 3.完成的圈数达到（ ），就停止跑步。
【学习任务二】 根据“跑10圈自动计数”的算法分析，补全算法流程图。 ①计数变量i增加1 ②初始化计数变量i←0 ③i<10？ ④检测到跑完1圈 【学习任务三】 找一找：将流程图和程序一一对应。 1.“初始化计数变量i←0”对应程序代码的第___句。 2. “循环条件 i<10？”对应代码的第___句。 3.“检测到跑完1圈”对应代码的第___句。 4.“计数变量i增加1 ”对应代码的第___句。 5.“输出‘跑完10圈’”对应代码的第___句。 【学习任务四】 观察“抽奖”的运行过程，补全算法流程图。 【学习任务五】 计次循环和条件循环都能够构造循环结构，使用场合和控制方式有什么不同？ 循环类型使用场合控制方式计次循环条件循环
【学习任务六】 说一说下列系统中的循环条件和循环体分别是什么，各自属于哪种形式的循环结构？ 车牌选号 1-100连加
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