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广东省深圳市福田区2025-2026学年五年级上学期语文期末试卷
（2026五上·福田期末）篇章一 潮起湾区；看视频，寻湾区亮点。
1．视频介绍了粤港澳大湾区的　 　、战略定位和　 　。（填序号）
A.文化传承
B.整体概况
C.重大意义
2．粤港澳大湾区以不到全国0.8%的土地，创造出超全国1/10的经济总量。
3．粤港澳大湾区的建设，为国家高质量发展与对外开放升级注入了强劲动力。
4．粤港澳大湾区作为对外开放前沿窗口，仅聚焦国内市场，与“一带一路”无关联。
5．根据视频内容，下列哪项不属于大湾区建设对区域发展的影响？ （　　）
A．改善居民生活品质
B．扩大区域发展差距 C促进产业深度融合
【答案】1．B；C
2．正确
3．正确
4．错误
5．B
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题为视频阅读理解题，考查学生的视频材料理解能力。作答时结合视频内容和题目要求，根据自己对视频的理解和题目考查要求，抓住视频中关键i信息进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合视频《潮起湾区》相关内容，主要介绍了粤港澳大湾区的整体概况、战略定位和重大意义；
故答案为：BC
2．结合视频内容，粤港澳大湾区面积约5.6万平方公里，占全国国土面积约0.8%，2023年其GDP总量约占全国GDP的11%左右，与“超全国1/10的经济总量”表述相符。
故答案为：正确
3．结合视频内容，粤港澳大湾区作为国家重大战略，通过推动科技创新、深化区域协同、扩大制度型开放，已成为带动全国高质量发展和提升对外开放水平的关键引擎，符合其战略定位与实际发展成效。
故答案为：正确
4．结合视频内容，粤港澳大湾区不仅是国内经济的重要增长极，更是“一带一路”建设的关键支撑区。其依托香港国际金融中心、广东制造业与贸易枢纽等优势，深度参与国际合作，推动基础设施联通、贸易畅通与资金融通，与“一带一路”倡议紧密关联、协同发展。
故答案为：错误
5．根据视频中粤港澳大湾区建设的战略目标与成效的介绍，其主要影响包括：A、改善居民生活品质（通过交通互联、公共服务共享、环境治理等实现）；
C、促进产业深度融合（推动先进制造业、现代服务业、科技创新等跨区域协同）。
B、“扩大区域发展差距”与大湾区“协调发展、共同富裕”的导向相悖，不属于其积极影响，反而是大湾区建设致力于缓解的问题。
故答案为：B
6．（2026五上·福田期末）写生字，知湾区发展。
粤港澳大湾区正谱写着蓬勃发展的动人故事：广州，máng lù的街市彰显经济活力；香港，的茶点蕴藏家常温情；jīng zhì澳门，的建zhù散发独特yùn wèi深圳以nán yǐ zhì xīn的速度崛起为创新之都；珠海环境优美，是shì yí居住的生态之城；佛山、东莞、中山等城市亦各展风采。在这里，人们可以bǎo lǎn现代都市的万千气象。大湾区十一城同心xié力，如珠江水汇入大海，共赴壮阔未来。
【答案】忙碌；精致；韵味；难以置信；适宜；饱览；协
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“忙碌”的“碌”是石字旁，右边是“录”；“精致”的“精”是米字旁，右边是“青”；“建筑”的“筑”是竹字头，下面是“巩”；“韵味”的“韵”是音字旁，右边是“匀”；“难以置信”的“置”下面是“直”；“适宜”的“适”是走之旁，里面是“舌”；“饱览”的“饱”是食部旁，右边是“包”；“协力”的“协”是十字旁，右边是“办”；
故答案为：忙碌；精致；韵味；难以置信；适宜；饱览；协
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
7．（2026五上·福田期末）做选择，访湾区城市。下列描述广州的句子中，加点的字音、字形完全正确的一项是（　　）
A．清晨的西关大屋，悄（qiāo）然隐于高楼间，那完好无却的山墙正展露着往昔的风情。
B．午后直奔（bèn）北京路，身怀绝技的手艺人，用不计其数的锋痕展现岭南人的坚韧。
C．傍晚登临小蛮腰，俯瞰珠江，只见人影绰绰（zhuó），整座广州城都浸在诗情划意里。
【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，A 项：“悄”在“悄然”中应读 qiǎo（第三声），“完好无却”应为“完好无缺”。
B 项句子中词语加点字读音和词形完全正确：“直奔”的“奔”读 bèn（第四声），“身怀绝技”“不计其数”“锋痕”“坚韧”均书写正确。
C 项：“绰绰”在“人影绰绰”中应读 chuò（第四声），“诗情划意”应为“诗情画意”。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
8．（2026五上·福田期末）下列描述香港的句子中，加点成语运用不恰当的一项是（　　）
A．经过严格训练，香港醒狮队队员的动作千篇一律，令人佩服。
B．作家呕心沥血，用五年时间创作了这部讲述香港历史的小说。
C．纵使时光流转，香港街头的茶楼里，烟火气一如既往的浓郁。
【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子的理解，A 项词语运用不恰当：“千篇一律”形容事物形式呆板、毫无变化，含贬义。句中描述醒狮队训练有素、动作整齐，应使用“整齐划一”“干净利落”等褒义词。
B 项“呕心沥血”、C 项“一如既往”运用恰当。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
9．（2026五上·福田期末）下列描述中山的句子中，画线部分表达不恰当的一项是（　　）
A．当初若是前怕狼后怕虎，张总绝不可能把中山的灯饰卖到地球的另一端。
B．中山菊花展筹备时，大家盼星星盼月亮，就等着开幕那天一睹花海盛景。
C．中山石岐乳鸽香气扑鼻，我们吃水不忘挖井人，当即点了两只趁热品尝。
【答案】C
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】结合对俗语的理解，A 项“前怕狼后怕虎”比喻顾虑太多、胆小犹豫，用于形容创业者的决策心态，恰当。
B 项“盼星星盼月亮”形容急切期盼，符合等待花展开幕的心情，恰当。
C 项不恰当：“吃水不忘挖井人”比喻享受成果时不忘创造者或恩情。句中用于描述品尝美食时立即点菜的行为，属于误用典故、搭配不当，可改为“垂涎欲滴”等。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对俗语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对俗语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断俗语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
10．（2026五上·福田期末）快速阅读《苏东坡与惠州》这本书有多种方法，下列说法不准确的一项是（　　）
A．遇到不懂的词语，在不影响文章内容的情况下可以先不管它，继续往下阅读。
B．为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句、一个字一个字地读。
C．读得快还要想得快，要边读边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的内容。
【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合阅读方法的相关知识，AC两项表述正确，符合相关知识要求；
B选项的说法不准确。快速阅读要求尽量扩大视幅，连词成句地读，而不是“一个字一个字地读”。一个字一个字读反而会降低阅读速度。
故答案为：B
【点评】题目考查对读书方法相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．（2026五上·福田期末）下列描述深圳的句子中，描写事物的方法与其它句子不同的一项是（　　）
A．深圳科创企业靠核心技术创新，不像传统制造业靠流水线批量生产，二者差异鲜明。
B．深圳科创大厦灯火通明，食物银行也是灯光常亮，科技与温情照亮了城市每个角落。
C．不同于茉莉的娇羞、兰花的优雅，深圳的簕杜鹃明艳奔放，满溢着蓬勃鲜活的生机。
【答案】B
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】结合对句子的理解，A：将“深圳科创企业”与“传统制造业”进行对比（“靠……不像……”），突出两者的差异。
B：将“深圳科创大厦灯火通明”与“食物银行也是灯光常亮”是进行举例，说明“科技与温情”都在发光，照亮城市，可看作类比或并列呈现。
C：将深圳的簕杜鹃与茉莉、兰花对比，突出簕杜鹃的特点。
故答案为：B
【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
12．（2026五上·福田期末）将下列描述澳门的句子连成一段意思连贯的话，排序正确的一项是（　　）
①澳门地处珠江口西岸，是粤港澳大湾区中独具风情的特别行政区。
②庄严肃穆的大三巴牌坊矗立在老城区，香火袅袅的妈祖阁静静守护着这片土地。
③澳门，宛如一幅双面绣，传统与现代，怀旧与活力，共同编织出这座城市的魅力。
④漫步街头，葡式蛋挞香气扑鼻，这是澳门极具代表性的美食符号，而它的文化底蕴则深植于老城区古老的建筑之中。
⑤相较于老城区的悠闲与怀旧，新城区则以现代与繁华著称，拔地而起的摩天大楼在阳光下熠熠生辉。
A．①⑤②③④ B．③⑤②①④ C．①④②⑤③
【答案】C
【知识点】排序
【解析】【分析】结合对句子的理解，“①澳门地处珠江口西岸，是粤港澳大湾区中独具风情的特别行政区。是第一句，总起介绍澳门的位置特点；“漫步街头，葡式蛋挞香气扑鼻，这是澳门极具代表性的美食符号，而它的文化底蕴则深植于老城区古老的建筑之中。”这是第二句，指出澳门的文化底蕴深植于老城区古老的建筑之中；“庄严肃穆的大三巴牌坊矗立在老城区，香火袅袅的妈祖阁静静守护着这片土地。”这是第三句，承接上句介绍澳门的老建筑；“相较于老城区的悠闲与怀旧，新城区则以现代与繁华著称，拔地而起的摩天大楼在阳光下熠熠生辉。”这是第四局，介绍澳门新城区的繁华；“澳门，宛如一幅双面绣，传统与现代，怀旧与活力，共同编织出这座城市的魅力。”这是第五句，总结全段，点明澳门传统与现代，怀旧与活力并存的魅力所在。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
13．（2026五上·福田期末）同学们，欢迎来到“湾区文化体验现场”。让我们品诗文、学成语、讲故事，做有根有魂的文化小使者。诗行拾贝：领略书写美感
小使者入场券上有一首《观书有感》（其一），请将它工整地抄写下来。每一行诗句都要居中写，上下、左右文字要对齐，注意笔画、结构等方面的细节。
《观书有感 》（其一）
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许
为有源头活水来。
朱熹诗
【答案】 《观书有感 》（其一）
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许
为有源头活水来。
朱熹诗
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写古诗要把诗句中每个字写正确，“感”上面是“咸”下面是心字底；“方塘”的“塘”是土字旁，右边是“唐”；“鉴”下面是“金”；“云影”的“影”右边是三撇；“徘徊”都是双人旁，左右结构；“渠”下面是“木”；“得”是双人旁，左右结构；“源头”的“源”是三点水，右边是“原”；书写要行款整齐，字迹工整美观。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
（2026五上·福田期末）时光诗廊：铭记历史注脚
14．【大唐清辉】翻阅唐代诗笺，感悟诗人的情怀：“居高声自远，　 　”——那是虞世南品格的自白；“随意春芳歇，　 　”——那是王维心灵的归处；“月落乌啼霜满天，　 　”——那是张继动人的乡愁。
15．【宋代沉思】沉浸宋朝诗章，听见林升的叹息：“　 　，直把杭州作汴州”，这辛辣的讽刺里，藏着诗人深深的忧思。
16．【清代余响】流连清朝诗苑：龚自珍振臂疾呼“我劝天公重抖擞，　 　”，满怀对人才的渴盼；纳兰性德在塞外风雪中低语“聒碎乡心梦不成，　 　”，道尽对故乡的思念。
17．【时代镜像】回望往昔时代：盛唐是“　 　人和、丰衣足食”的繁华图景；晚清却成了“内忧外患、民不　 　生”的飘摇山河。
18．【归来启程】古训仍在回响：“一粥一饭，　 　”让我们懂得珍惜；“　 　，岁月不待人”催我们惜时前行；“故今日之责任，不在他人，　 　”教我们扛起担当。做文化的小使者，从读懂诗文开始。
【答案】14．非是藉秋风；王孙自可留；江枫渔火对愁眠
15．暖风吹得游人醉
16．不拘一格降人才；故园无此声
17．政通；聊
18．当思来之不易；及时当勉励；而全在我少年
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
14．“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代·虞世南《蝉》，意思是蝉身居高处，声音自然能传得很远，这并不是凭借秋风的吹送。“ 随意春芳歇，王孙自可留”出自唐代·王维《山居秋暝》，意思是任凭春天的花草凋谢，王孙（指诗人自己）依然可以留在这清幽的山中。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代·张继《枫桥夜泊》，意思是月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气弥漫，我对着江边的枫树和渔家的灯火，愁绪满怀难以入眠。
故答案为：非是藉秋风；王孙自可留；江枫渔火对愁眠
15．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是洋洋的风吹得游湖的人们沉醉迷离，（他们）简直把这临时避难的杭州，当成了旧都汴州。
故答案为：暖风吹得游人醉
16．结合对诗句的掌握，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代·龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》，意思是我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于一定的规格，为人间降下更多的人才。“聒碎乡心梦不成，故园无此声”出自清代·纳兰性德《长相思·山一程》，意思是嘈杂的风雪声搅碎了思乡的心绪，让我无法入梦，在我的故乡（京城），是听不到这种声音的。
故答案为：不拘一格降人才；故园无此声
17．结合对词语的理解，描述“盛唐”可以用“政通人和”，意思是形容国家政治清明，百姓生活安定，社会秩序良好。描述“晚晴”可以用“民不聊生”，意思是形容人民无法依赖正常的方式维持生活，生活极端困苦，濒临绝境。
故答案为：政通；聊
18．“一粥一饭，当思来之不易”出自明末清初·朱柏庐《朱子家训》，意思是对于每一碗粥、每一顿饭，都应当想到它们得来的不容易。这句话旨在告诫人们要珍惜粮食，懂得感恩，养成勤俭节约的美德。“及时当勉励，岁月不待人”出自东晋·陶渊明《杂诗十二首·其一》，意思是应当趁着年富力强的时候勉励自己，因为光阴流逝，是不会等待任何人的。“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”
出自近代·梁启超《少年中国说》，意思是所以今天的责任，不在别人身上，完全在我们少年人身上。
故答案为：当思来之不易；及时当勉励；而全在我少年
19．（2026五上·福田期末）阅读札记：探寻故事秘妙；根据本学期读过的民间故事，完成这张阅读记录卡。
阅读记录卡
民间故事 故事中的一个人物 民间故事的共同特点
例：《牛郎织女》 牛郎 ①民间故事一般有固定的类型和重复的段落。 ②　 　。 ③　 　。
《田螺姑娘》 　 　
【答案】田螺姑娘；寄托美好愿望，表达朴素价值观；情节具有传奇色彩，常融入幻想、魔法、超自然元素
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合对民间故事的阅读理解，《田螺姑娘》中的人物有谢瑞或者田螺姑娘等；结合民间故事的阅读理解，可以看出民间故事的特点是民间故事一般有固定的类型和重复的段落；寄托美好愿望，表达朴素价值观；情节具有传奇色彩，常融入幻想、魔法、超自然元素。结合自己的理解，进行总结作答。
故答案为：田螺姑娘；寄托美好愿望，表达朴素价值观；情节具有传奇色彩，常融入幻想、魔法、超自然元素
【点评】题目考查对民间故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
20．（2026五上·福田期末）心得对谈：分享讲述技巧
湾湾：粤粤，我刚才在故事厅讲《猎人海力布》的这个片段时，总感觉同学们听得不太投入.
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。
粤粤：要想把故事讲生动，我们可以加入打动人心的细节，比如讲到大家感到很奇怪，不肯搬家时，你可以增加这样一段细节——一位老爷爷　 　（写神态）说：“娃儿啊，我们世世代代都住在这里，你说说，这山清水秀、没灾没难的，为啥非要搬呢？”
湾湾：加上人物神态和语言等细节，故事就变得生动多了。
粤粤：接下来你还可以这样增加细节——海力布焦急地催促大家：“　 　!”
湾湾：你说得真好！我讲的时候再配上动作和表情，这样会不会更吸引人？
粤粤：当然了，讲好一个故事，就是要这样做：首先，可以添加人物神态、　 　等细节；其次，就像你说的，讲的时候配上　 　；最后，还要注意控制好时间哦！
湾湾：谢谢你的分享！今天讲了这个故事，我特别想对海力布说：“　 　.”
【答案】娃儿啊，我们世世代代都住在这里，你说说，这山清水秀、没灾没难的，为啥非要搬呢？；再不走就来不及了！洪水马上要淹没这里，这是山神亲口告诉我的秘密！；语言、动作和心理活动；相应的动作和表情；你用生命守护了大家，你的牺牲像石头一样沉默，却在每个人心里开出了最勇敢的花。”
【知识点】对话交流
【解析】【分析】结合对话内容，描述“老爷爷”的神态，要抓住感到奇怪和着急的心情，通过神态描写进行表现；描述海力布催促大家应该通过语言描写，表现出海力布的焦急和一心为乡亲们着想；讲故事时可以运用对人物的神态和、动作、语言等方面的细节描述，表现出人物的特点和精神品质，进行作答。
故答案为：一位老爷爷拄着拐杖，眉头紧锁，满是皱纹的脸上写满不解，说：“娃儿啊，我们世世代代都住在这里，你说说，这山清水秀、没灾没难的，为啥非要搬呢？” 海力布焦急地催促大家：“再不走就来不及了！洪水马上要淹没这里，这是山神亲口告诉我的秘密！” 可以添加人物神态、语言、动作和心理活动等细节。 讲的时候配上相应的动作和表情。 “你用生命守护了大家，你的牺牲像石头一样沉默，却在每个人心里开出了最勇敢的花。”
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
（2026五上·福田期末）课内阅读
鸟的天堂 （节选）
①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是乌声，到处都是乌影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
21．在右侧阅读链接中，巴金先生说：“生命，无处不是生命。”请你从第①段里找出一处最能让你感受到“生命”的活力与欢快的地方，并用横线线画出来。同时，请谈谈你对“生命”的理解：　 　
阅读链接 一片土，一棵树，一块田·们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展.我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来的，也要回到地里去，生命，无处不是生命。 （选自巴金《筑谢道上》，有改动）
22．下面哪幅插图与第②段的描述最相符？ （　　）
A．
B．
C．
23．从第③段群鸟纷飞的场景中，我体会到了作者　 　的情感。
24．选文在描绘景物时，巧妙运用了对比手法，以下对比没有在文中体现的是（　　）
A．榕树静态美与鸟群动态美
B．起初的静寂与后来的热闹
C．大鸟的沉稳与小鸟的活泼
【答案】21．那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。生命的力量不止体现在生命的存在，更体现在生命中蓬勃激昂的生存状态。
22．C
23．欣喜、沉醉、对自然生命力充满赞美与敬畏
24．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句描写了生命的活力与欢乐；作者通过景物传递的，是一种超越个体的、弥漫于天地间的生命共鸣——当人凝视这片绿意与喧腾时，自己的生命也随之苏醒、舒展。这便是巴金“从土里来，回土里去”的深层意蕴：生命本是一体，我们在对万物的凝视中，照见自身生命的丰盈。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。生命的力量不止体现在生命的存在，更体现在生命中蓬勃激昂的生存状态。
22．结合文中描写，第②自然段描写了“鸟的天堂”中群鸟齐飞的景象，与C项图中描述的景象一致。
故答案为：C
23．第③自然段描写了群鸟齐飞的景象，通过对鸟的不同颜色、不同姿态的描写，表现了全鸟在大榕树上愉快生活的景象。从第③段群鸟纷飞的场景中，我体会到了作者欣喜、沉醉、对自然生命力充满赞美与敬畏的情感。
故答案为：欣喜、沉醉、对自然生命力充满赞美与敬畏
24．A 项在文中体现：第①段细致描写榕树的静态繁茂，第②③段生动刻画鸟群的动态喧腾，形成静与动的对比。
B 项在文中体现：第②段“起初周围是静寂的”与“后来忽然起了一声鸟叫……到处都是鸟声”构成静寂与热闹的对比。
C 项未在文中体现：选文只描写鸟“大的，小的，花的，黑的”，并未区分“大鸟的沉稳”与“小鸟的活泼”，无此对比。
故答案为：C
（2026五上·福田期末）课外阅读
荔枝蜜（节选）
①荔枝也许是世上最鲜最美的水果。苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。偏偏我来得不是时候，荔枝刚开花。满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。
②吃鲜荔枝蜜，倒是时候。有人也许没听说这稀罕物儿吧？从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忘记早晚。荔枝蜜的特点是成色纯，养分多，住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，滋养身体。热心肠的同志送给我两瓶。一开瓶塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。
③我不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。
④荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却有个有趣的称呼，叫“养蜂大厦”。一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，那沸沸扬扬的情景会使你想，说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。
……
⑤我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！
⑥透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。
（选自杨朔《荔枝蜜》，有删改）
25．第②段中画横线的句子从　 　、　 　两方面描写了荔枝蜜的“香甜”。
26．第④段中“沸沸扬扬”是形容看到蜂群时的情景。下面哪个场景最适合用“沸沸扬扬”来形容？（　　）
A．安静的图书馆里，同学们正在看书。
B．集市上，人们大声交谈、买卖东西。
C．一群白发老人正在公园里打太极拳。
27．作者在选文最后说，农民就像蜜蜂一样，是在“为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜”。你觉得我们身边，还有哪些人像蜜蜂一样在“酿蜜”呢？给出一个例子简要说明。
28．为了把从化的荔枝蜜作为一个特色产品推向市场，我们需要设计一张荔枝蜜推广海报。请你根据文中内容，为它写下合适的宣传标语，并配上相应的图画。
【答案】25．嗅觉；味觉
26．B
27．环卫工人就像蜜蜂一样在“酿蜜”。他们每天在人们沉睡时开始清扫街道，在烈日或寒风中默默劳作，用汗水换来城市的整洁。他们的“蜜”是干净的环境、清新的空气，以及每个人走在路上时舒畅的心情。他们不为掌声，只为让城市更美好——这份奉献，甜了他人，也酿出了自己生活的尊严与价值。
28．岭南荔蜜，采自花海，甜透生活
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．结合对句子的理解，“一开瓶塞儿，就是那么一股甜香”这句描写了嗅觉，“调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿”这句描写了味觉；句子从这两个方面写出了荔枝蜜的“香甜”。
故答案为：嗅觉；味觉
26．“沸沸扬扬”形容人声喧闹、议论纷纷或场面活跃杂乱。
A 项“安静的图书馆”与词义相反；
B 项“集市上人们大声交谈、买卖”符合喧闹活跃的场景；
C 项“老人打太极拳”通常安静舒缓，不适用。
因此，最适合用“沸沸扬扬”形容的是 B 项。
故答案为：B
27．结合文中描写，文中描写的蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西，用自己辛勤的劳动，给人类献出了甜蜜的蜂蜜。结合生活中像蜜蜂一样辛勤劳动的劳动者，根据自己的理解，进行作答。
故答案为：环卫工人就像蜜蜂一样在“酿蜜”。他们每天在人们沉睡时开始清扫街道，在烈日或寒风中默默劳作，用汗水换来城市的整洁。他们的“蜜”是干净的环境、清新的空气，以及每个人走在路上时舒畅的心情。他们不为掌声，只为让城市更美好——这份奉献，甜了他人，也酿出了自己生活的尊严与价值。
28．结合文中对荔枝蜜的描写，结合文中对荔枝蜜的赞美之情，撰写宣传标语，进行作答。
故答案为：岭南荔蜜，采自花海，甜透生活
（2026五上·福田期末）非连续性文本阅读
【材料一】深圳市福田区笔架山公园平面示意图
【材料二】
亲爱的游客，欢迎您！为保障安全、维护优美环境，请您共同遵守： 1. 开放时间： 每日6：00一23：00。 2.安全游览：登山时请注意脚下，部分路段陡峭，请勿追逐打闹：雷雨天气请勿登山。 3.爱护环境：请勿采摘花果、捕提动物：请勿自带鸟食投喂：垃圾请分类投入垃圾桶。 4.共享空间：除指定区域（如大草坪）外，全园禁止放飞无人机、风筝。 5.宠物管理：请为爱犬系好牵引绳，并即时清理其类便. 6防火为重：公园内全域禁止吸烟及一切野外用火。
【材料三】公园生物多样性小数据（2023年观测记录）
类别 记录种类 部分代表 最佳观察点/季节
鸟类 超过80种 红嘴蓝鹊、暗绿绣眼鸟、棕背伯劳 全年皆可见，常在清晨或黄昏活动，多栖息于山林、开阔地和制高点。
蝴蝶 约30种 玉带风蝶、报喜斑粉蝶、迁粉蝶 春、夏两季，在阳光充足的开阔花丛中。
乔木 主要约60种 马尾松、榕树、樟树、木棉 全年，各条步道两旁。
29．湾湾和粤粤在静思亭游玩后，想快点前往笔俊峰。根据【材料一】，他们应该选择哪条线路呢？（　　）
A．登山主道
B．溪涧探幽步道
C．环山缓步径
30．根据【材料二】，判断下列说法是否正确。
①在进入公园后，我们可以随时随地放飞无人机进行拍摄。　 　
②夏天的下午2点，突遇雷阵雨，正在登山的我们应该设法安全下山。　 　
31．热爱观察的你，在秋季一个晴朗的早晨来到公园，你最有可能在哪里观察到哪种生物？请根据【材料三】，说明你的理由。
观察地点 观察对象 理由
　 　 　 　 　 　
32．根据上面的材料，一位鸟类摄影爱好者想在笔架山公园拍鸟，下列哪种做法是最合理且合规的？（　　）
A．为了吸引鸟儿，自带鸟食在林中抛撒，然后等待拍摄。
B．为了拍到好照片，早晨5点进入未开放的区域寻找鸟巢。
C．在“双砚湖”附近安静守候，使用望远镜观察，不打扰鸟类。
【答案】29．A
30．错误；错误
31．山林或开阔地 ；红嘴蓝鹊、暗绿绣眼鸟等鸟类；材料三指出鸟类“全年皆可见”，且“常在清晨或黄昏活动，多栖息于山林、开阔地”。秋季晴朗的早晨正是鸟类活跃时段，山林与开阔地是其主要栖息地，观察成功率最高。
32．C
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
29．结合材料一，从静思亭到笔俊峰，最近的道路是选择登山主道；
故答案为：A
30．材料二第4条明确规定“除指定区域（如大草坪）外，全园禁止放飞无人机”，因此不能“随时随地”放飞。①项表述错误。材料二第2条明确要求“雷雨天气请勿登山”，且应“注意脚下”“勿追逐打闹”。突遇雷雨时，登山存在雷击、滑跌等安全风险，不应继续登山或冒险下山，而应就近寻找安全场所避雨，待天气好转后再行动。②表述错误。
故答案为：错误；错误
31．结合材料三，公园中鸟类全年皆可见，常在清晨或黄昏活动，多栖息于山林、开阔地和制高点，常见的鸟类有红嘴蓝鹊、暗绿绣眼鸟、棕背伯劳等；结合材料内容，进行作答。
故答案为：山林或开阔地 ；红嘴蓝鹊、暗绿绣眼鸟等鸟类 ；材料三指出鸟类“全年皆可见”，且“常在清晨或黄昏活动，多栖息于山林、开阔地”。秋季晴朗的早晨正是鸟类活跃时段，山林与开阔地是其主要栖息地，观察成功率最高。
32．结合相关知识，A 项不合规：材料二第3条明确规定“请勿自带鸟食投喂”，抛撒鸟食会干扰鸟类自然习性，违反公园规定。
B 项不合理且不合规：材料二第1条规定开放时间为6：00-23：00，5点进入属于在未开放时段擅闯，存在安全隐患且违规；“寻找鸟巢”可能惊扰鸟类繁殖，不符合生态观察伦理。
C 项合理合规：在开放区域（“双砚湖”属于公园正常游览区）使用望远镜安静观察、不打扰鸟类，符合材料三“最佳观察点”的建议，也遵守了材料二中“爱护环境”“不干扰动物”的规定，是文明观鸟的正确做法。
故答案为：C
33．（2026五上·福田期末）绘蓝图，抒湾区畅想。
题目一：我们生活的大湾区，大自然总在变化中展现它的美好，如深圳湾的晚霞、窗外的美景、午后的雷雨请你选择一种景物，按照一定的顺序写出它的动态变化。写的时候，分段叙述，把重点部分写具体。题目自拟，不少于400字。
题目二：请你以“二十年后的湾区一日”为题，发挥想象，写一篇作文，记叙你在大湾区充满奇趣和温情的一天。写的时候，分段叙述，把重点部分写具体，不少于400字。
【答案】窗外的树 在我书桌前的那扇窗外，站着一棵老榕树。我曾以为它一年四季都穿着同样的绿衣裳，直到去年秋天，我才发现，它每天都在用叶子的语言，写风的日记。
晨光像稀释的蜂蜜，从东边缓缓浇过来。风还带着夜气的凉，试探性地推着榕树的枝叶。最顶端那几簇嫩叶最先醒来，轻轻抖了抖，像刚睡醒的孩子在揉眼睛。这时整棵树是静的，只有叶尖微微颤动，仿佛在数着光的节奏。如果风有颜色，此刻该是淡青色——薄得像蝉翼，还不敢惊动早起背单词的我。
太阳走到天顶，风突然有了力气。它不再试探，而是张开无形的手，一把攥住整棵树的头发。所有的叶子朝着同一个方向仰倒，露出银白的背面，整棵树瞬间从墨绿变成灰绿，像翻涌的浪突然凝固。最妙的是那些气根，它们原本垂着像老爷爷的胡须，此刻却齐齐向右飘起，成了五线谱上被风拉长的音符。我能听见“沙沙——哗——”的声响，不是雨声，是十万片叶子在同时翻动书页，读着天空写的长诗。
夕阳给每片叶子镶上金边，风也温柔下来。它不再指挥，而是牵着榕树跳双人舞——东边的枝桠刚俯身，西边的气根就扬起；左侧的叶浪卷起，右侧的叶浪便舒开。那些挂在枝头的榕果像小小的铃铛，在风里摇头晃脑，却倔强地不肯落下。这时麻雀回来了，它们乘着风滑进树冠，惊起几片早衰的黄叶。叶子下落时也在跳舞：先打个旋，再翻个身，犹豫地飘几步，最后轻轻贴在地面，完成了它一生的首次也是最后一次飞翔。
月光把影子投在我摊开的作业本上，风终于累了。它只偶尔推动最低的枝条，让影子在“应用题”三个字上缓缓踱步。整棵树安静下来，但细看会发现，没有一片叶子是完全静止的——它们还在以肉眼难以察觉的幅度起伏，像熟睡者均匀的呼吸。原来树也会做梦，而风，是它梦的节拍器。
二十年后的湾区一日
清晨六点，我被枕头轻轻震醒——是它内置的“晨光模拟系统”在模仿鸟鸣。推开窗，空气带着莲山的清甜，这是城市生态循环系统过滤后的馈赠。远处，曾经的深圳湾已扩展成“大湾区中央湿地”，成群的白鹭正掠过红树林，它们的翅膀上闪着细小的编码光——那是野生动物保护芯片在同步数据。
吃过3D食物打印机定制的虾饺早餐，我登上“湾区捷运胶囊”。它像一颗透明的露珠，沿着磁悬浮管道滑向珠江对岸的“穗深联合中学”。今天的语文课在“深中通道2.0”上进行——这座智能大桥的玻璃地板会实时显示海底珊瑚的成长。我们朗读《观沧海》时，脚下的电子墨突然晕开一片蔚蓝，诗句里的洪波竟在我们脚底翻涌起来。同桌的澳门女孩小声说：“看，那条小丑鱼像不像个逗号？”
午餐铃响起，桌面自动升起全息菜单。我点了港式奶茶和顺德双皮奶的组合套餐。后厨在珠海，机器人厨师臂精确到0.1克，而配送无人机正穿越伶仃洋上空——从下单到送达只需8分钟。吸管插入奶茶的刹那，杯壁浮现出维多利亚港的晨曦波纹；品尝双皮奶时，耳边竟响起《彩云追月》的粤韵。原来这是“五感餐厅”的新设计：让食物成为穿越城市记忆的时光机。
生物课主题是“候鸟的朋友”。我们戴上轻便的AR眼镜，在校园草坪上仰头——迁徙的鸟群正经过湾区上空，每只鸟旁边都浮动着它的姓名、族谱和飞行日志。老师轻点空中一只黑脸琵鹭，我们瞬间“附身”于它，以鸟的视角掠过广州塔的腰身、中山的稻田、香港的摩天楼群。当鸟群在深圳湾湿地降落时，珠海的同学突然惊呼：“它左脚的环志是我爷爷二十年前戴上的！”
放学后，我陪爷爷去寄信。邮局已改名叫“时光驿站”，爷爷却坚持用毛笔在宣纸上写信。机器人驿员小心扫描后，将信纸封装进可降解的“种子信封”——收信人在澳门打开后，信封会化作一株紫荆花苗。爷爷眯眼笑着说：“当年我和你奶奶，就靠这种慢吞吞的信，谈了三年恋爱。”窗外，磁悬浮列车正无声驶过百年历史的岐关公路，快与慢在这个黄昏完成了温暖的交接。
临睡前，我打开“湾区天幕”APP。屏幕分成两半：左边是珠海航天馆传回的实时星空，猎户座腰带三星明亮如钻；右边是深港珠澳四城的万家灯火，蜿蜒成一条地上的银河。我轻轻滑动手指，将一颗人造卫星的轨迹与港珠澳大桥的轮廓重叠——它们在天上与地下，画着同样美丽的弧线。
这一天即将结束。我忽然想起二十年前语文课本上的句子：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”那时的我不懂，此刻却在大湾区平常的一天里触摸到了它的温度——当科技懂得保存木棉花的暖，当效率愿意等待一封信的慢，当每个孩子抬头的天空都连着同一片海，这便是我在2045年最平凡的奇迹。
【知识点】状物类作文；想象作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求写一写自己熟悉的景物，要结合自己对景物的观察，按照一定的顺序，写出景物的特点，进行表述作答；题目二要求写一写“二十年后的湾区”，要展开丰富的想象，写一写二十年后湾区的发展变化，进行作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一描写了一天中窗外的大榕树的的变化，以及与自己的生活的密切联系；作文二描写了自己在二十年后的湾区一天的生活，展现了未来科技发展给生活带来的巨变。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广东省深圳市福田区2025-2026学年五年级上学期语文期末试卷
（2026五上·福田期末）篇章一 潮起湾区；看视频，寻湾区亮点。
1．视频介绍了粤港澳大湾区的　 　、战略定位和　 　。（填序号）
A.文化传承
B.整体概况
C.重大意义
2．粤港澳大湾区以不到全国0.8%的土地，创造出超全国1/10的经济总量。
3．粤港澳大湾区的建设，为国家高质量发展与对外开放升级注入了强劲动力。
4．粤港澳大湾区作为对外开放前沿窗口，仅聚焦国内市场，与“一带一路”无关联。
5．根据视频内容，下列哪项不属于大湾区建设对区域发展的影响？ （　　）
A．改善居民生活品质
B．扩大区域发展差距 C促进产业深度融合
6．（2026五上·福田期末）写生字，知湾区发展。
粤港澳大湾区正谱写着蓬勃发展的动人故事：广州，máng lù的街市彰显经济活力；香港，的茶点蕴藏家常温情；jīng zhì澳门，的建zhù散发独特yùn wèi深圳以nán yǐ zhì xīn的速度崛起为创新之都；珠海环境优美，是shì yí居住的生态之城；佛山、东莞、中山等城市亦各展风采。在这里，人们可以bǎo lǎn现代都市的万千气象。大湾区十一城同心xié力，如珠江水汇入大海，共赴壮阔未来。
7．（2026五上·福田期末）做选择，访湾区城市。下列描述广州的句子中，加点的字音、字形完全正确的一项是（　　）
A．清晨的西关大屋，悄（qiāo）然隐于高楼间，那完好无却的山墙正展露着往昔的风情。
B．午后直奔（bèn）北京路，身怀绝技的手艺人，用不计其数的锋痕展现岭南人的坚韧。
C．傍晚登临小蛮腰，俯瞰珠江，只见人影绰绰（zhuó），整座广州城都浸在诗情划意里。
8．（2026五上·福田期末）下列描述香港的句子中，加点成语运用不恰当的一项是（　　）
A．经过严格训练，香港醒狮队队员的动作千篇一律，令人佩服。
B．作家呕心沥血，用五年时间创作了这部讲述香港历史的小说。
C．纵使时光流转，香港街头的茶楼里，烟火气一如既往的浓郁。
9．（2026五上·福田期末）下列描述中山的句子中，画线部分表达不恰当的一项是（　　）
A．当初若是前怕狼后怕虎，张总绝不可能把中山的灯饰卖到地球的另一端。
B．中山菊花展筹备时，大家盼星星盼月亮，就等着开幕那天一睹花海盛景。
C．中山石岐乳鸽香气扑鼻，我们吃水不忘挖井人，当即点了两只趁热品尝。
10．（2026五上·福田期末）快速阅读《苏东坡与惠州》这本书有多种方法，下列说法不准确的一项是（　　）
A．遇到不懂的词语，在不影响文章内容的情况下可以先不管它，继续往下阅读。
B．为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句、一个字一个字地读。
C．读得快还要想得快，要边读边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的内容。
11．（2026五上·福田期末）下列描述深圳的句子中，描写事物的方法与其它句子不同的一项是（　　）
A．深圳科创企业靠核心技术创新，不像传统制造业靠流水线批量生产，二者差异鲜明。
B．深圳科创大厦灯火通明，食物银行也是灯光常亮，科技与温情照亮了城市每个角落。
C．不同于茉莉的娇羞、兰花的优雅，深圳的簕杜鹃明艳奔放，满溢着蓬勃鲜活的生机。
12．（2026五上·福田期末）将下列描述澳门的句子连成一段意思连贯的话，排序正确的一项是（　　）
①澳门地处珠江口西岸，是粤港澳大湾区中独具风情的特别行政区。
②庄严肃穆的大三巴牌坊矗立在老城区，香火袅袅的妈祖阁静静守护着这片土地。
③澳门，宛如一幅双面绣，传统与现代，怀旧与活力，共同编织出这座城市的魅力。
④漫步街头，葡式蛋挞香气扑鼻，这是澳门极具代表性的美食符号，而它的文化底蕴则深植于老城区古老的建筑之中。
⑤相较于老城区的悠闲与怀旧，新城区则以现代与繁华著称，拔地而起的摩天大楼在阳光下熠熠生辉。
A．①⑤②③④ B．③⑤②①④ C．①④②⑤③
13．（2026五上·福田期末）同学们，欢迎来到“湾区文化体验现场”。让我们品诗文、学成语、讲故事，做有根有魂的文化小使者。诗行拾贝：领略书写美感
小使者入场券上有一首《观书有感》（其一），请将它工整地抄写下来。每一行诗句都要居中写，上下、左右文字要对齐，注意笔画、结构等方面的细节。
《观书有感 》（其一）
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许
为有源头活水来。
朱熹诗
（2026五上·福田期末）时光诗廊：铭记历史注脚
14．【大唐清辉】翻阅唐代诗笺，感悟诗人的情怀：“居高声自远，　 　”——那是虞世南品格的自白；“随意春芳歇，　 　”——那是王维心灵的归处；“月落乌啼霜满天，　 　”——那是张继动人的乡愁。
15．【宋代沉思】沉浸宋朝诗章，听见林升的叹息：“　 　，直把杭州作汴州”，这辛辣的讽刺里，藏着诗人深深的忧思。
16．【清代余响】流连清朝诗苑：龚自珍振臂疾呼“我劝天公重抖擞，　 　”，满怀对人才的渴盼；纳兰性德在塞外风雪中低语“聒碎乡心梦不成，　 　”，道尽对故乡的思念。
17．【时代镜像】回望往昔时代：盛唐是“　 　人和、丰衣足食”的繁华图景；晚清却成了“内忧外患、民不　 　生”的飘摇山河。
18．【归来启程】古训仍在回响：“一粥一饭，　 　”让我们懂得珍惜；“　 　，岁月不待人”催我们惜时前行；“故今日之责任，不在他人，　 　”教我们扛起担当。做文化的小使者，从读懂诗文开始。
19．（2026五上·福田期末）阅读札记：探寻故事秘妙；根据本学期读过的民间故事，完成这张阅读记录卡。
阅读记录卡
民间故事 故事中的一个人物 民间故事的共同特点
例：《牛郎织女》 牛郎 ①民间故事一般有固定的类型和重复的段落。 ②　 　。 ③　 　。
《田螺姑娘》 　 　
20．（2026五上·福田期末）心得对谈：分享讲述技巧
湾湾：粤粤，我刚才在故事厅讲《猎人海力布》的这个片段时，总感觉同学们听得不太投入.
海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。
粤粤：要想把故事讲生动，我们可以加入打动人心的细节，比如讲到大家感到很奇怪，不肯搬家时，你可以增加这样一段细节——一位老爷爷　 　（写神态）说：“娃儿啊，我们世世代代都住在这里，你说说，这山清水秀、没灾没难的，为啥非要搬呢？”
湾湾：加上人物神态和语言等细节，故事就变得生动多了。
粤粤：接下来你还可以这样增加细节——海力布焦急地催促大家：“　 　!”
湾湾：你说得真好！我讲的时候再配上动作和表情，这样会不会更吸引人？
粤粤：当然了，讲好一个故事，就是要这样做：首先，可以添加人物神态、　 　等细节；其次，就像你说的，讲的时候配上　 　；最后，还要注意控制好时间哦！
湾湾：谢谢你的分享！今天讲了这个故事，我特别想对海力布说：“　 　.”
（2026五上·福田期末）课内阅读
鸟的天堂 （节选）
①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是乌声，到处都是乌影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
21．在右侧阅读链接中，巴金先生说：“生命，无处不是生命。”请你从第①段里找出一处最能让你感受到“生命”的活力与欢快的地方，并用横线线画出来。同时，请谈谈你对“生命”的理解：　 　
阅读链接 一片土，一棵树，一块田·们使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展.我爱这春回大地的景象，我爱一切从土里来的东西，因为我是从土里来的，也要回到地里去，生命，无处不是生命。 （选自巴金《筑谢道上》，有改动）
22．下面哪幅插图与第②段的描述最相符？ （　　）
A．
B．
C．
23．从第③段群鸟纷飞的场景中，我体会到了作者　 　的情感。
24．选文在描绘景物时，巧妙运用了对比手法，以下对比没有在文中体现的是（　　）
A．榕树静态美与鸟群动态美
B．起初的静寂与后来的热闹
C．大鸟的沉稳与小鸟的活泼
（2026五上·福田期末）课外阅读
荔枝蜜（节选）
①荔枝也许是世上最鲜最美的水果。苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。偏偏我来得不是时候，荔枝刚开花。满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。
②吃鲜荔枝蜜，倒是时候。有人也许没听说这稀罕物儿吧？从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忘记早晚。荔枝蜜的特点是成色纯，养分多，住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，滋养身体。热心肠的同志送给我两瓶。一开瓶塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。
③我不觉动了情，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。
④荔枝林深处，隐隐露出一角白屋，那是温泉公社的养蜂场，却有个有趣的称呼，叫“养蜂大厦”。一走近“大厦”，只见成群结队的蜜蜂出出进进，飞去飞来，那沸沸扬扬的情景会使你想，说不定蜜蜂也在赶着建设什么新生活呢。
……
⑤我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！
⑥透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。
（选自杨朔《荔枝蜜》，有删改）
25．第②段中画横线的句子从　 　、　 　两方面描写了荔枝蜜的“香甜”。
26．第④段中“沸沸扬扬”是形容看到蜂群时的情景。下面哪个场景最适合用“沸沸扬扬”来形容？（　　）
A．安静的图书馆里，同学们正在看书。
B．集市上，人们大声交谈、买卖东西。
C．一群白发老人正在公园里打太极拳。
27．作者在选文最后说，农民就像蜜蜂一样，是在“为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜”。你觉得我们身边，还有哪些人像蜜蜂一样在“酿蜜”呢？给出一个例子简要说明。
28．为了把从化的荔枝蜜作为一个特色产品推向市场，我们需要设计一张荔枝蜜推广海报。请你根据文中内容，为它写下合适的宣传标语，并配上相应的图画。
（2026五上·福田期末）非连续性文本阅读
【材料一】深圳市福田区笔架山公园平面示意图
【材料二】
亲爱的游客，欢迎您！为保障安全、维护优美环境，请您共同遵守： 1. 开放时间： 每日6：00一23：00。 2.安全游览：登山时请注意脚下，部分路段陡峭，请勿追逐打闹：雷雨天气请勿登山。 3.爱护环境：请勿采摘花果、捕提动物：请勿自带鸟食投喂：垃圾请分类投入垃圾桶。 4.共享空间：除指定区域（如大草坪）外，全园禁止放飞无人机、风筝。 5.宠物管理：请为爱犬系好牵引绳，并即时清理其类便. 6防火为重：公园内全域禁止吸烟及一切野外用火。
【材料三】公园生物多样性小数据（2023年观测记录）
类别 记录种类 部分代表 最佳观察点/季节
鸟类 超过80种 红嘴蓝鹊、暗绿绣眼鸟、棕背伯劳 全年皆可见，常在清晨或黄昏活动，多栖息于山林、开阔地和制高点。
蝴蝶 约30种 玉带风蝶、报喜斑粉蝶、迁粉蝶 春、夏两季，在阳光充足的开阔花丛中。
乔木 主要约60种 马尾松、榕树、樟树、木棉 全年，各条步道两旁。
29．湾湾和粤粤在静思亭游玩后，想快点前往笔俊峰。根据【材料一】，他们应该选择哪条线路呢？（　　）
A．登山主道
B．溪涧探幽步道
C．环山缓步径
30．根据【材料二】，判断下列说法是否正确。
①在进入公园后，我们可以随时随地放飞无人机进行拍摄。　 　
②夏天的下午2点，突遇雷阵雨，正在登山的我们应该设法安全下山。　 　
31．热爱观察的你，在秋季一个晴朗的早晨来到公园，你最有可能在哪里观察到哪种生物？请根据【材料三】，说明你的理由。
观察地点 观察对象 理由
　 　 　 　 　 　
32．根据上面的材料，一位鸟类摄影爱好者想在笔架山公园拍鸟，下列哪种做法是最合理且合规的？（　　）
A．为了吸引鸟儿，自带鸟食在林中抛撒，然后等待拍摄。
B．为了拍到好照片，早晨5点进入未开放的区域寻找鸟巢。
C．在“双砚湖”附近安静守候，使用望远镜观察，不打扰鸟类。
33．（2026五上·福田期末）绘蓝图，抒湾区畅想。
题目一：我们生活的大湾区，大自然总在变化中展现它的美好，如深圳湾的晚霞、窗外的美景、午后的雷雨请你选择一种景物，按照一定的顺序写出它的动态变化。写的时候，分段叙述，把重点部分写具体。题目自拟，不少于400字。
题目二：请你以“二十年后的湾区一日”为题，发挥想象，写一篇作文，记叙你在大湾区充满奇趣和温情的一天。写的时候，分段叙述，把重点部分写具体，不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．B；C
2．正确
3．正确
4．错误
5．B
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题为视频阅读理解题，考查学生的视频材料理解能力。作答时结合视频内容和题目要求，根据自己对视频的理解和题目考查要求，抓住视频中关键i信息进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合视频《潮起湾区》相关内容，主要介绍了粤港澳大湾区的整体概况、战略定位和重大意义；
故答案为：BC
2．结合视频内容，粤港澳大湾区面积约5.6万平方公里，占全国国土面积约0.8%，2023年其GDP总量约占全国GDP的11%左右，与“超全国1/10的经济总量”表述相符。
故答案为：正确
3．结合视频内容，粤港澳大湾区作为国家重大战略，通过推动科技创新、深化区域协同、扩大制度型开放，已成为带动全国高质量发展和提升对外开放水平的关键引擎，符合其战略定位与实际发展成效。
故答案为：正确
4．结合视频内容，粤港澳大湾区不仅是国内经济的重要增长极，更是“一带一路”建设的关键支撑区。其依托香港国际金融中心、广东制造业与贸易枢纽等优势，深度参与国际合作，推动基础设施联通、贸易畅通与资金融通，与“一带一路”倡议紧密关联、协同发展。
故答案为：错误
5．根据视频中粤港澳大湾区建设的战略目标与成效的介绍，其主要影响包括：A、改善居民生活品质（通过交通互联、公共服务共享、环境治理等实现）；
C、促进产业深度融合（推动先进制造业、现代服务业、科技创新等跨区域协同）。
B、“扩大区域发展差距”与大湾区“协调发展、共同富裕”的导向相悖，不属于其积极影响，反而是大湾区建设致力于缓解的问题。
故答案为：B
6．【答案】忙碌；精致；韵味；难以置信；适宜；饱览；协
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合句子表述，“忙碌”的“碌”是石字旁，右边是“录”；“精致”的“精”是米字旁，右边是“青”；“建筑”的“筑”是竹字头，下面是“巩”；“韵味”的“韵”是音字旁，右边是“匀”；“难以置信”的“置”下面是“直”；“适宜”的“适”是走之旁，里面是“舌”；“饱览”的“饱”是食部旁，右边是“包”；“协力”的“协”是十字旁，右边是“办”；
故答案为：忙碌；精致；韵味；难以置信；适宜；饱览；协
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
7．【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中句子，A 项：“悄”在“悄然”中应读 qiǎo（第三声），“完好无却”应为“完好无缺”。
B 项句子中词语加点字读音和词形完全正确：“直奔”的“奔”读 bèn（第四声），“身怀绝技”“不计其数”“锋痕”“坚韧”均书写正确。
C 项：“绰绰”在“人影绰绰”中应读 chuò（第四声），“诗情划意”应为“诗情画意”。
故答案为：B
【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
8．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】结合对句子的理解，A 项词语运用不恰当：“千篇一律”形容事物形式呆板、毫无变化，含贬义。句中描述醒狮队训练有素、动作整齐，应使用“整齐划一”“干净利落”等褒义词。
B 项“呕心沥血”、C 项“一如既往”运用恰当。
故答案为：A
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
9．【答案】C
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】结合对俗语的理解，A 项“前怕狼后怕虎”比喻顾虑太多、胆小犹豫，用于形容创业者的决策心态，恰当。
B 项“盼星星盼月亮”形容急切期盼，符合等待花展开幕的心情，恰当。
C 项不恰当：“吃水不忘挖井人”比喻享受成果时不忘创造者或恩情。句中用于描述品尝美食时立即点菜的行为，属于误用典故、搭配不当，可改为“垂涎欲滴”等。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对俗语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对俗语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断俗语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
10．【答案】B
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合阅读方法的相关知识，AC两项表述正确，符合相关知识要求；
B选项的说法不准确。快速阅读要求尽量扩大视幅，连词成句地读，而不是“一个字一个字地读”。一个字一个字读反而会降低阅读速度。
故答案为：B
【点评】题目考查对读书方法相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．【答案】B
【知识点】描写手法辨析
【解析】【分析】结合对句子的理解，A：将“深圳科创企业”与“传统制造业”进行对比（“靠……不像……”），突出两者的差异。
B：将“深圳科创大厦灯火通明”与“食物银行也是灯光常亮”是进行举例，说明“科技与温情”都在发光，照亮城市，可看作类比或并列呈现。
C：将深圳的簕杜鹃与茉莉、兰花对比，突出簕杜鹃的特点。
故答案为：B
【点评】题目考查对描写方法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的描写方法，做出正确选择。
12．【答案】C
【知识点】排序
【解析】【分析】结合对句子的理解，“①澳门地处珠江口西岸，是粤港澳大湾区中独具风情的特别行政区。是第一句，总起介绍澳门的位置特点；“漫步街头，葡式蛋挞香气扑鼻，这是澳门极具代表性的美食符号，而它的文化底蕴则深植于老城区古老的建筑之中。”这是第二句，指出澳门的文化底蕴深植于老城区古老的建筑之中；“庄严肃穆的大三巴牌坊矗立在老城区，香火袅袅的妈祖阁静静守护着这片土地。”这是第三句，承接上句介绍澳门的老建筑；“相较于老城区的悠闲与怀旧，新城区则以现代与繁华著称，拔地而起的摩天大楼在阳光下熠熠生辉。”这是第四局，介绍澳门新城区的繁华；“澳门，宛如一幅双面绣，传统与现代，怀旧与活力，共同编织出这座城市的魅力。”这是第五句，总结全段，点明澳门传统与现代，怀旧与活力并存的魅力所在。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
13．【答案】 《观书有感 》（其一）
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许
为有源头活水来。
朱熹诗
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写古诗要把诗句中每个字写正确，“感”上面是“咸”下面是心字底；“方塘”的“塘”是土字旁，右边是“唐”；“鉴”下面是“金”；“云影”的“影”右边是三撇；“徘徊”都是双人旁，左右结构；“渠”下面是“木”；“得”是双人旁，左右结构；“源头”的“源”是三点水，右边是“原”；书写要行款整齐，字迹工整美观。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。
【答案】14．非是藉秋风；王孙自可留；江枫渔火对愁眠
15．暖风吹得游人醉
16．不拘一格降人才；故园无此声
17．政通；聊
18．当思来之不易；及时当勉励；而全在我少年
【知识点】古诗词填空
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
14．“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代·虞世南《蝉》，意思是蝉身居高处，声音自然能传得很远，这并不是凭借秋风的吹送。“ 随意春芳歇，王孙自可留”出自唐代·王维《山居秋暝》，意思是任凭春天的花草凋谢，王孙（指诗人自己）依然可以留在这清幽的山中。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代·张继《枫桥夜泊》，意思是月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气弥漫，我对着江边的枫树和渔家的灯火，愁绪满怀难以入眠。
故答案为：非是藉秋风；王孙自可留；江枫渔火对愁眠
15．“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是洋洋的风吹得游湖的人们沉醉迷离，（他们）简直把这临时避难的杭州，当成了旧都汴州。
故答案为：暖风吹得游人醉
16．结合对诗句的掌握，“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”出自清代·龚自珍《己亥杂诗·其二百二十》，意思是我奉劝上天重新振作精神，不要拘泥于一定的规格，为人间降下更多的人才。“聒碎乡心梦不成，故园无此声”出自清代·纳兰性德《长相思·山一程》，意思是嘈杂的风雪声搅碎了思乡的心绪，让我无法入梦，在我的故乡（京城），是听不到这种声音的。
故答案为：不拘一格降人才；故园无此声
17．结合对词语的理解，描述“盛唐”可以用“政通人和”，意思是形容国家政治清明，百姓生活安定，社会秩序良好。描述“晚晴”可以用“民不聊生”，意思是形容人民无法依赖正常的方式维持生活，生活极端困苦，濒临绝境。
故答案为：政通；聊
18．“一粥一饭，当思来之不易”出自明末清初·朱柏庐《朱子家训》，意思是对于每一碗粥、每一顿饭，都应当想到它们得来的不容易。这句话旨在告诫人们要珍惜粮食，懂得感恩，养成勤俭节约的美德。“及时当勉励，岁月不待人”出自东晋·陶渊明《杂诗十二首·其一》，意思是应当趁着年富力强的时候勉励自己，因为光阴流逝，是不会等待任何人的。“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”
出自近代·梁启超《少年中国说》，意思是所以今天的责任，不在别人身上，完全在我们少年人身上。
故答案为：当思来之不易；及时当勉励；而全在我少年
19．【答案】田螺姑娘；寄托美好愿望，表达朴素价值观；情节具有传奇色彩，常融入幻想、魔法、超自然元素
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合对民间故事的阅读理解，《田螺姑娘》中的人物有谢瑞或者田螺姑娘等；结合民间故事的阅读理解，可以看出民间故事的特点是民间故事一般有固定的类型和重复的段落；寄托美好愿望，表达朴素价值观；情节具有传奇色彩，常融入幻想、魔法、超自然元素。结合自己的理解，进行总结作答。
故答案为：田螺姑娘；寄托美好愿望，表达朴素价值观；情节具有传奇色彩，常融入幻想、魔法、超自然元素
【点评】题目考查对民间故事相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
20．【答案】娃儿啊，我们世世代代都住在这里，你说说，这山清水秀、没灾没难的，为啥非要搬呢？；再不走就来不及了！洪水马上要淹没这里，这是山神亲口告诉我的秘密！；语言、动作和心理活动；相应的动作和表情；你用生命守护了大家，你的牺牲像石头一样沉默，却在每个人心里开出了最勇敢的花。”
【知识点】对话交流
【解析】【分析】结合对话内容，描述“老爷爷”的神态，要抓住感到奇怪和着急的心情，通过神态描写进行表现；描述海力布催促大家应该通过语言描写，表现出海力布的焦急和一心为乡亲们着想；讲故事时可以运用对人物的神态和、动作、语言等方面的细节描述，表现出人物的特点和精神品质，进行作答。
故答案为：一位老爷爷拄着拐杖，眉头紧锁，满是皱纹的脸上写满不解，说：“娃儿啊，我们世世代代都住在这里，你说说，这山清水秀、没灾没难的，为啥非要搬呢？” 海力布焦急地催促大家：“再不走就来不及了！洪水马上要淹没这里，这是山神亲口告诉我的秘密！” 可以添加人物神态、语言、动作和心理活动等细节。 讲的时候配上相应的动作和表情。 “你用生命守护了大家，你的牺牲像石头一样沉默，却在每个人心里开出了最勇敢的花。”
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
【答案】21．那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。生命的力量不止体现在生命的存在，更体现在生命中蓬勃激昂的生存状态。
22．C
23．欣喜、沉醉、对自然生命力充满赞美与敬畏
24．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句描写了生命的活力与欢乐；作者通过景物传递的，是一种超越个体的、弥漫于天地间的生命共鸣——当人凝视这片绿意与喧腾时，自己的生命也随之苏醒、舒展。这便是巴金“从土里来，回土里去”的深层意蕴：生命本是一体，我们在对万物的凝视中，照见自身生命的丰盈。结合自己的理解，进行作答。
故答案为：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。生命的力量不止体现在生命的存在，更体现在生命中蓬勃激昂的生存状态。
22．结合文中描写，第②自然段描写了“鸟的天堂”中群鸟齐飞的景象，与C项图中描述的景象一致。
故答案为：C
23．第③自然段描写了群鸟齐飞的景象，通过对鸟的不同颜色、不同姿态的描写，表现了全鸟在大榕树上愉快生活的景象。从第③段群鸟纷飞的场景中，我体会到了作者欣喜、沉醉、对自然生命力充满赞美与敬畏的情感。
故答案为：欣喜、沉醉、对自然生命力充满赞美与敬畏
24．A 项在文中体现：第①段细致描写榕树的静态繁茂，第②③段生动刻画鸟群的动态喧腾，形成静与动的对比。
B 项在文中体现：第②段“起初周围是静寂的”与“后来忽然起了一声鸟叫……到处都是鸟声”构成静寂与热闹的对比。
C 项未在文中体现：选文只描写鸟“大的，小的，花的，黑的”，并未区分“大鸟的沉稳”与“小鸟的活泼”，无此对比。
故答案为：C
【答案】25．嗅觉；味觉
26．B
27．环卫工人就像蜜蜂一样在“酿蜜”。他们每天在人们沉睡时开始清扫街道，在烈日或寒风中默默劳作，用汗水换来城市的整洁。他们的“蜜”是干净的环境、清新的空气，以及每个人走在路上时舒畅的心情。他们不为掌声，只为让城市更美好——这份奉献，甜了他人，也酿出了自己生活的尊严与价值。
28．岭南荔蜜，采自花海，甜透生活
【知识点】散文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
25．结合对句子的理解，“一开瓶塞儿，就是那么一股甜香”这句描写了嗅觉，“调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿”这句描写了味觉；句子从这两个方面写出了荔枝蜜的“香甜”。
故答案为：嗅觉；味觉
26．“沸沸扬扬”形容人声喧闹、议论纷纷或场面活跃杂乱。
A 项“安静的图书馆”与词义相反；
B 项“集市上人们大声交谈、买卖”符合喧闹活跃的场景；
C 项“老人打太极拳”通常安静舒缓，不适用。
因此，最适合用“沸沸扬扬”形容的是 B 项。
故答案为：B
27．结合文中描写，文中描写的蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西，用自己辛勤的劳动，给人类献出了甜蜜的蜂蜜。结合生活中像蜜蜂一样辛勤劳动的劳动者，根据自己的理解，进行作答。
故答案为：环卫工人就像蜜蜂一样在“酿蜜”。他们每天在人们沉睡时开始清扫街道，在烈日或寒风中默默劳作，用汗水换来城市的整洁。他们的“蜜”是干净的环境、清新的空气，以及每个人走在路上时舒畅的心情。他们不为掌声，只为让城市更美好——这份奉献，甜了他人，也酿出了自己生活的尊严与价值。
28．结合文中对荔枝蜜的描写，结合文中对荔枝蜜的赞美之情，撰写宣传标语，进行作答。
故答案为：岭南荔蜜，采自花海，甜透生活
【答案】29．A
30．错误；错误
31．山林或开阔地 ；红嘴蓝鹊、暗绿绣眼鸟等鸟类；材料三指出鸟类“全年皆可见”，且“常在清晨或黄昏活动，多栖息于山林、开阔地”。秋季晴朗的早晨正是鸟类活跃时段，山林与开阔地是其主要栖息地，观察成功率最高。
32．C
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
29．结合材料一，从静思亭到笔俊峰，最近的道路是选择登山主道；
故答案为：A
30．材料二第4条明确规定“除指定区域（如大草坪）外，全园禁止放飞无人机”，因此不能“随时随地”放飞。①项表述错误。材料二第2条明确要求“雷雨天气请勿登山”，且应“注意脚下”“勿追逐打闹”。突遇雷雨时，登山存在雷击、滑跌等安全风险，不应继续登山或冒险下山，而应就近寻找安全场所避雨，待天气好转后再行动。②表述错误。
故答案为：错误；错误
31．结合材料三，公园中鸟类全年皆可见，常在清晨或黄昏活动，多栖息于山林、开阔地和制高点，常见的鸟类有红嘴蓝鹊、暗绿绣眼鸟、棕背伯劳等；结合材料内容，进行作答。
故答案为：山林或开阔地 ；红嘴蓝鹊、暗绿绣眼鸟等鸟类 ；材料三指出鸟类“全年皆可见”，且“常在清晨或黄昏活动，多栖息于山林、开阔地”。秋季晴朗的早晨正是鸟类活跃时段，山林与开阔地是其主要栖息地，观察成功率最高。
32．结合相关知识，A 项不合规：材料二第3条明确规定“请勿自带鸟食投喂”，抛撒鸟食会干扰鸟类自然习性，违反公园规定。
B 项不合理且不合规：材料二第1条规定开放时间为6：00-23：00，5点进入属于在未开放时段擅闯，存在安全隐患且违规；“寻找鸟巢”可能惊扰鸟类繁殖，不符合生态观察伦理。
C 项合理合规：在开放区域（“双砚湖”属于公园正常游览区）使用望远镜安静观察、不打扰鸟类，符合材料三“最佳观察点”的建议，也遵守了材料二中“爱护环境”“不干扰动物”的规定，是文明观鸟的正确做法。
故答案为：C
33．【答案】窗外的树 在我书桌前的那扇窗外，站着一棵老榕树。我曾以为它一年四季都穿着同样的绿衣裳，直到去年秋天，我才发现，它每天都在用叶子的语言，写风的日记。
晨光像稀释的蜂蜜，从东边缓缓浇过来。风还带着夜气的凉，试探性地推着榕树的枝叶。最顶端那几簇嫩叶最先醒来，轻轻抖了抖，像刚睡醒的孩子在揉眼睛。这时整棵树是静的，只有叶尖微微颤动，仿佛在数着光的节奏。如果风有颜色，此刻该是淡青色——薄得像蝉翼，还不敢惊动早起背单词的我。
太阳走到天顶，风突然有了力气。它不再试探，而是张开无形的手，一把攥住整棵树的头发。所有的叶子朝着同一个方向仰倒，露出银白的背面，整棵树瞬间从墨绿变成灰绿，像翻涌的浪突然凝固。最妙的是那些气根，它们原本垂着像老爷爷的胡须，此刻却齐齐向右飘起，成了五线谱上被风拉长的音符。我能听见“沙沙——哗——”的声响，不是雨声，是十万片叶子在同时翻动书页，读着天空写的长诗。
夕阳给每片叶子镶上金边，风也温柔下来。它不再指挥，而是牵着榕树跳双人舞——东边的枝桠刚俯身，西边的气根就扬起；左侧的叶浪卷起，右侧的叶浪便舒开。那些挂在枝头的榕果像小小的铃铛，在风里摇头晃脑，却倔强地不肯落下。这时麻雀回来了，它们乘着风滑进树冠，惊起几片早衰的黄叶。叶子下落时也在跳舞：先打个旋，再翻个身，犹豫地飘几步，最后轻轻贴在地面，完成了它一生的首次也是最后一次飞翔。
月光把影子投在我摊开的作业本上，风终于累了。它只偶尔推动最低的枝条，让影子在“应用题”三个字上缓缓踱步。整棵树安静下来，但细看会发现，没有一片叶子是完全静止的——它们还在以肉眼难以察觉的幅度起伏，像熟睡者均匀的呼吸。原来树也会做梦，而风，是它梦的节拍器。
二十年后的湾区一日
清晨六点，我被枕头轻轻震醒——是它内置的“晨光模拟系统”在模仿鸟鸣。推开窗，空气带着莲山的清甜，这是城市生态循环系统过滤后的馈赠。远处，曾经的深圳湾已扩展成“大湾区中央湿地”，成群的白鹭正掠过红树林，它们的翅膀上闪着细小的编码光——那是野生动物保护芯片在同步数据。
吃过3D食物打印机定制的虾饺早餐，我登上“湾区捷运胶囊”。它像一颗透明的露珠，沿着磁悬浮管道滑向珠江对岸的“穗深联合中学”。今天的语文课在“深中通道2.0”上进行——这座智能大桥的玻璃地板会实时显示海底珊瑚的成长。我们朗读《观沧海》时，脚下的电子墨突然晕开一片蔚蓝，诗句里的洪波竟在我们脚底翻涌起来。同桌的澳门女孩小声说：“看，那条小丑鱼像不像个逗号？”
午餐铃响起，桌面自动升起全息菜单。我点了港式奶茶和顺德双皮奶的组合套餐。后厨在珠海，机器人厨师臂精确到0.1克，而配送无人机正穿越伶仃洋上空——从下单到送达只需8分钟。吸管插入奶茶的刹那，杯壁浮现出维多利亚港的晨曦波纹；品尝双皮奶时，耳边竟响起《彩云追月》的粤韵。原来这是“五感餐厅”的新设计：让食物成为穿越城市记忆的时光机。
生物课主题是“候鸟的朋友”。我们戴上轻便的AR眼镜，在校园草坪上仰头——迁徙的鸟群正经过湾区上空，每只鸟旁边都浮动着它的姓名、族谱和飞行日志。老师轻点空中一只黑脸琵鹭，我们瞬间“附身”于它，以鸟的视角掠过广州塔的腰身、中山的稻田、香港的摩天楼群。当鸟群在深圳湾湿地降落时，珠海的同学突然惊呼：“它左脚的环志是我爷爷二十年前戴上的！”
放学后，我陪爷爷去寄信。邮局已改名叫“时光驿站”，爷爷却坚持用毛笔在宣纸上写信。机器人驿员小心扫描后，将信纸封装进可降解的“种子信封”——收信人在澳门打开后，信封会化作一株紫荆花苗。爷爷眯眼笑着说：“当年我和你奶奶，就靠这种慢吞吞的信，谈了三年恋爱。”窗外，磁悬浮列车正无声驶过百年历史的岐关公路，快与慢在这个黄昏完成了温暖的交接。
临睡前，我打开“湾区天幕”APP。屏幕分成两半：左边是珠海航天馆传回的实时星空，猎户座腰带三星明亮如钻；右边是深港珠澳四城的万家灯火，蜿蜒成一条地上的银河。我轻轻滑动手指，将一颗人造卫星的轨迹与港珠澳大桥的轮廓重叠——它们在天上与地下，画着同样美丽的弧线。
这一天即将结束。我忽然想起二十年前语文课本上的句子：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”那时的我不懂，此刻却在大湾区平常的一天里触摸到了它的温度——当科技懂得保存木棉花的暖，当效率愿意等待一封信的慢，当每个孩子抬头的天空都连着同一片海，这便是我在2045年最平凡的奇迹。
【知识点】状物类作文；想象作文
【解析】【分析】结合题目要求，题目一要求写一写自己熟悉的景物，要结合自己对景物的观察，按照一定的顺序，写出景物的特点，进行表述作答；题目二要求写一写“二十年后的湾区”，要展开丰富的想象，写一写二十年后湾区的发展变化，进行作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求来写，结合自己的生活积累和领悟思考，作文一描写了一天中窗外的大榕树的的变化，以及与自己的生活的密切联系；作文二描写了自己在二十年后的湾区一天的生活，展现了未来科技发展给生活带来的巨变。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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