资源简介

第1课时　人民代表大会制度
1．知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，掌握人民代表大会制度的基本内容。
2．知道人大代表的职权和义务，理解人大代表与人民的关系。
3．理解我国坚持人民代表大会制度的原因。
1．知道人大代表的职权和义务，理解人大代表与人民的关系。
2．理解我国坚持人民代表大会制度的原因。
理解我国坚持人民代表大会制度的原因。
新课导入
【教师活动】你知道我国的“两会”是哪两个会议吗？为什么每年3月北京会聚集这么多代表？这些代表来自各行各业，他们是如何代表人民行使权力的？
本节课我们一起来探讨一下吧！
新知探究
一、人民代表大会制度的发展历程
【教师活动】教师多媒体展示教材第47页第一自然段及“山东临沂沂蒙革命纪念馆复原的豆选场景”的图片，引导学生了解人民代表大会的发展历程。
【学生活动】学生认真阅读。
【教师总结】新民主主义革命时期，我们党在局部执政的革命根据地对建立适合国情的社会制度进行了积极探索。“工农兵代表大会制”“豆选法”等早期实践为建立新型国家制度积累了宝贵经验。1949年9月，具有临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》庄严宣告，新中国实行人民代表大会制度。1954年9月，一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》将人民代表大会制度确立为我国的根本政治制度。
二、人民代表大会制度的基本内容
【教师活动】教师多媒体展示教材第46~47页中的“生活观察”，并提出问题：从十四届全国人大一次会议议程中，你能看出人民代表大会制度的哪些内容？从生活观察入手，引导学生思考人民代表大会制度的基本内容。
【学生活动】学生认真思考。
【教师总结】人民代表大会制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。
三、人大代表的职权和义务
【教师活动】教师多媒体展示教材第47~48页的“探究与分享”，并提出问题：你还能找到类似的事例吗？查阅、整理相关资料，与同学分享。
【学生活动】学生进行思考、交流、分享。
【教师活动】教师继续提出问题：结合以上材料及同学们分享的事例，说说人大代表在国家政策制定过程中发挥了什么作用。通过学生查阅、整理相关资料，与同学分享，理解人大代表的职权和义务。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依照宪法和法律赋予本级人民代表大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和建议等。人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
【教师活动】教师多媒体展示教材第48页“方法与技能”，引导学生了解如何联系人大代表。
【学生活动】学生认真听老师讲解。
【教师总结】
1．人大代表联络站。各级人民代表大会设立人大代表联络站，为人大代表开展活动、履行职责提供服务。
2．人大代表之家。这是人民代表大会闭会期间人大代表开展活动的重要平台。
3．人大代表述职。部分地区开展的人大代表向选区选民述职的测评工作，成为人大代表同选民联系的新方式。
四、人民代表大会制度的优越性
【教师活动】教师多媒体展示教材第49页的“探究与分享”，并提出问题：十四届全国人大代表的构成对于保障人民当家作主有何意义？本活动通过让学生思考十四届全国人大代表的构成和比例，引导学生理解人民代表大会制度最大限度保障人民当家作主，理解坚持人民代表大会制度的原因。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，它最大限度保障人民当家作主，是实现我国全过程人民民主的重要制度载体。实践证明，人民代表大会制度是符合我国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主的好制度，是能够有效凝聚全体人民力量一道推进中国式现代化的好制度，具有强大生命力和显著优越性。
课堂小结
人民代表大会制度是我国的根本政治制度。通过本节课的学习，我们知道了人民代表大会制度的发展历程，人民代表大会制度的基本内容，人大代表的职权和义务，人民代表大会制度的优越性。我们要热爱和拥护人民代表大会制度，增强对人民代表大会制度的认同感，增强主人翁意识。
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