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广东省深圳市福田区2025-2026学年六年级上学期语文期末试卷
一、同学们好！我是全运会的吉祥物喜洋洋。本次文化之旅，邀你跟我和乐融融走近岭南，共赏岭南风情，畅想美好未来！品传统风物；岭南街头巷尾，处处新奇，让我们走进岭南印象园，感受传统风物的魅力。
（2026六上·福田期末）园区广场·漫步知言；观岭南视频，完成任务
1．岭南文化千姿百态，以下不属于广东地方戏曲的是（　　）
A．号刷 B．潮剧 C．川剧 D．雷刷
2．866项传统民俗活动入选联合国教科文的世界级非造项目。
3．岭南文化务实重商，在对外贸易史上留下浓墨重彩的一笔。
4．广东成为中国民主革命策源地。“敢为天下先”的精神代代传。
5．岭南文化扎根本土文化，又吸收中原和海外的文化精华，体现出（　　）的特点。
A．开放包容，兼收并蓄 B．保守稳重，不易改变
C．单一发展，自成一体 D．追求时尚，淡化传统
6．（2026六上·福田期末）品醒狮魅力，完成介绍；看拼音写词语
晨曦中，醒狮队的锦旗如彩hóng般鲜艳，队员们衣jīn上的绣线闪闪发光，表演开始了，鼓声péng pài ，那醒狮dèng着铜铃大眼，先是pā在地上，故作jǔ sàng之态；zhòu然间，它后腿一蹬，高高bèng起，又一个líng lì的转身，shùn时cuān到人群面前，观众们看得热血fèi téng，全场掌声雷动。
7．（2026六上·福田期末）岭南文化，丰富多彩：醒狮表演，独具特色，让我们走进冷南，作一次调查吧，选出下列词语中字音、字形完全正确的一项（　　）
A．屹（yī）立 疲倦（juàn） 疙瘩（da） 后脑勺（sháo）
B．干噪（zào） 纯熟（shú） 荡漾（yáng） 皱（zòu）巴巴
C．绿毯（tǎn） 单薄（báo） 笨拙（zhuó） 斩（zhǎn）钉截铁
D．和蔼（ǎi） 花蕾（lěi） 苔藓（xiǎn） 别出心裁（cái）
8．（2026六上·福田期末）下列句子是关于岭南文化的介绍，其中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．粤剧的行头展现了岭南民间工艺的巧思，每一处细节都蕴藏着艺人的匠心。
B．解说员栩栩如生地讲解“贴门神”的习俗是如何寄托人们迎祥纳福的愿望。
C．客家山歌将客家人的生活故事娓娓道来，那唱腔在展厅里回荡，余音绕梁。
D．木雕艺术家融合了多种工艺技法刻画山水人物，可谓巧夺天工，令人赞叹。
9．（2026六上·福田期末）下列句子中，环境描写带给人的感受与其他三项不同的是（　　）
A．冬日的西关大屋里，阳光透过彩色玻璃窗，一壶普洱茶冒着热气。
B．客家围龙屋的士灶前，柴火映亮了整个厨房，煲里的汤咕咚作响。
C．台风来时，骑楼下的招牌被风吹得哐啷哐啷响，行人顶着其风回家。
D．中秋月夜，如水的月光散落天井，一家人团团围坐桌旁共叙家常。
10．（2026六上·福田期末）粤菜馆·品鲜知味；下面是关于粤菜的描述，其中表达手法不同于其他三项的是（　　）
A．虾饺有着晶莹透亮的外衣，有着鲜甜多汁的味道，有着软糯弹滑的口感。
B．在岭南人眼中，再华丽的糕点，也比不上巷口那碟淋着酱汁的石磨肠粉。
C．一勺清汤浅尝，一片猪肚入口，一块鸡肉下肚，这碗猪肚鸡汤让人回味。
D．牛肉丸制作讲究，肉必须手工揉打，料必须精准调配，煮必须火候得当。
11．（2026六上·福田期末）文化主题馆·品文识脉；驻足馆内，一曲《高山流水》传入耳中，让人不禁想起《伯牙鼓琴》的故事，关于该故事的理解说法正确的一项是（　　）
A．“方鼓琴而志在太山”中的“鼓”是指“击鼓、敲鼓”。
B．“善哉乎鼓琴”表现出子期对伯牙琴技的赞叹、欣赏。
C．“汤汤乎若流水”是形容乐曲声让人想起翻滚的热汤。
D．人们常常用“高山流水”比喻知音易得或者乐曲高妙。
12．（2026六上·福田期末）在中国文化中，有许多和“五”相关的元素，根据提示请在括号里补充完整。
（2026六上·福田期末） 我们一起参加文化主题馆的活动，根据提示，请将诗句、名言填写在横线上。
13．踏春寻芳，我们总能见到“　 　，万紫千红总是春”的绚烂景致：烟雨朦胧中“千里莺啼绿映红，　 　”的韵味更令人沉醉。若逢醒雨突至，便会上演“　 　，白雨跳珠乱入船”的奇景：暮色时分，伫立江边，感受“　 　，江清月近人”的旷远意境。一风景，一诗行！
14．抗日战争时期，生死关头，东江纵队队员选择“捐躯赴国难，　 　”，践行了舍身报国的壮志：他们以“祖宗疆土、当以死守，　 　”的决心，守护着每一寸山河。当红军长征的影像照亮幕布，毛泽东主席“红军不怕远征难，　 　”的诗句让人触摸到那段艰苦的岁月和红军战士钢铁般的信仰。
二、阅读理解
（2026六上·福田期末）风物有情，游戏生趣。请你阅读下列短文并回答问题。
《竹节人》片段
①仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
②把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，又腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑤竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑥找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
⑦用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
⑧破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
15．下列语句中，哪一项能概括这段文字的主要内容？（　　）
A．制作竹节人的具体步骤和所需要材料。
B．竹节人的玩法和孩子们赋予它的想象。
C．竹节人在课桌上搏斗的各种滑稽姿态。
D．孩子们为竹节人编取名号和布置战场。
16．阅读目的决定阅读时关注的内容，当我们想了解“如何为竹节人取名号”时，应特别关注段落（　　）
A．①②⑦ B．③④⑧ C．⑤⑥⑦ D．④⑦⑧
17．对于文段中竹节人的描述，下列说法不正确的是 （　　）
A．通过拉扯丝线便能灵活操控竹节人，体现了制作的巧妙与游戏的乐趣。
B．孩子们给竹节人装不同“兵器”、起威风名号，可见对它的喜爱与用心。
C．“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”，用拟人手法描写游戏生动有趣。
D．竹节人搏斗时“不知疲倦，也永不会倒下”，突出了玩竹节人的新奇有趣。
18．当“齐天小圣”和“金钩大王”相遇，它们会怎么搏斗？请你发挥想象，围绕同学们玩竹节人的情景，从竹节人的动作和同学们的表现两个方面写一写。
只见　 　同学们　 　
19．传统手工玩具竹节人给孩子们的童年带来无限乐趣。你有没有类似的体验？选择一项你熟悉的玩具，先简单地介绍它，再写一写它带给自己的感受。
（2026六上·福田期末）启美好生活
【材料一】
广州今年最大的花市设在太平路，就是历史上著名的“十三行”一带，花棚有点像马戏的看棚，一层一层衔接而上。那千万朵笑脸迎人的鲜花，仿佛低语着：“春来了！春来了！”
买了花的人把花树举在头上，把盆花托在肩上，那人流仿佛又变成了一道奇特的花流，南国的人们也真懂得欣赏这些春天的使者，那像繁星似的金橘，四季橘，吉庆果等盆栽果木，更是人们所欢迎的。但在这个特殊的市集里，又仿佛一切事物都和花发生了联系。摊位上的金鱼，使人想起了水中的鲜花；工艺品摊位的贝壳和珊瑚，使人想起了海中的鲜花；至于古玩架上的瓷器和历代书画，又使人想起古代人们的巧手塑造出来的另一种永不凋谢的花朵了。
在花市流连，令人燃起一种对自己民族生活的深厚情感。在这个花市里，你也不禁会想到各地的劳动人民共同创造历史文明的丰功伟绩。这里有来自福建的水仙，来自山东的牡丹，来自全国各地的名花异卉……在这个市集中，让人感受到各地劳动人民的创造汇成了灿烂的文明！
——出自秦牧《花城（节选）》，有删改
【材料二】
深圳花市正不断引入现代科技元素，为传统节庆注入新的活力，受人关注。
爱国路花市在2024年创新引入AR元宇宙和无人机灯光秀等科技体验，游客扫码即可“穿越”到一个虚拟的新春世界。到了2025年，花市科技感再度升级，人形智能机器人不仅能巡检，还会挥毫写春联；无人机则带着春联轻盈起飞，化作空中的点点祝福。
南山的花卉小镇设有“数字祈福许愿树”，游客通过手机输入祝福，文字使实时化为光影，跃动于虚拟枝头。这些电子祈福还能一键分享，让心意跨越时空。更令人惊喜的是，身拔迷你醒脚服饰的机械狗，与“花仙子”演员同台共舞，演绎出灵动欢快的跨界表演。传统舞狮和现代科技同框呼应，新奇生动、引来观众阵阵掌声。
——选自新闻《罗湖发布》《光明日报》，有改编
【材料三】
据人民网报道，深圳市爱国路花市近三年的销售总额如图所示。
20．阅读材料一，梳理花市之物并完成思维导图的填写。
21．材料一中描写“人流仿佛又变成了一道奇特的花流”，指的是（　　）
A．花市里的花琳琅满目，令人目不暇接，像流动的春天使者。
B．花市里的人们携花木穿行市集，涌动的人流和花融为一体。
C．花市里的鲜花种类丰富、色彩绚烂，好似一条彩色的河流。
D．花市里的人实在太多了，密密麻麻的人群像水流一样涌动。
22．下列选项中，对材料一中心意思理解最准确的一项是（　　）
A．广州花市是岭南民俗文化的唯一载体，全方位彰显劳动人民的丰功伟绩。
B．通过介绍名花异卉，作者意在说明广州花市汇集的品种最多、规模最大。
C．作者由繁花联想到各地劳动人民的创造，抒发对民族生活和文明的热爱。
D．文中详细描绘花市的布置，主要是为了表现广州迎春场面的盛大和热闹。
23．阅读材料二，深圳花市之所以受到人们的关注，其主要原因是（　　）
A．深圳花市是岭南地区的特色，有悠久的历史。
B．深圳花市抛弃传统做法，只追求新奇的形式。
C．深圳花市是一个虚拟的新春世界，别具一格。
D．深圳花市在传统中变革创新，凸显城市活力。
24．结合材料二和材料三，以下说法不正确的一项是（　　）
A．科技元素融入传统花市，激发人们的消费热情。
B．现代科技为传统花市增添创意，成为一种趋势。
C．据近三年的销售数据推断，消费总额逐年递减。
D．深圳花市的变化体现了人们对美好生活的向往。
25．对比材料一和材料二，结合自己的生活体验说一说：你更想逛传统花市还是融入科技元素的花市？请说明理由。
26．（2026六上·福田期末）校四文化节活动开始啦！戏剧展演宣传：迎春美食品尝，邀你未参与。
⑴宣传组用人工智能生成《童年》的宣传海报。但还缺少一个标题。请你从下列选项中选出最合适的，开始合书中内容说明理由。 A.逆境中的放弃 B.绝望中的沉沦 C.黑暗中的光明 D.苦难中的屈服 我选　 　，因为　 　
⑵故事里的雨来有（　　）的特点。 A.冲动鲁莽，不计后果 B.机智勇敢，灵活应变 C.顽皮淘气，不思进取 D.优莱寡断，依赖他人
⑶请选择上述的其中一部作品，结合书中的事例写一写它带给你的成长启示。　 　
27．（2026六上·福田期末）下沙大盆菜是深圳非物质文化遗产，请阅读材料，补充对话。
【材料一】深圳市公交线路部分站点信息
【材料二】深圳下沙大盆菜是岭南有名的民俗美食，还是广东省非物质文化遗产，它有三大特点：一是有800年的历史、至今保留着老组宗传下来的制作方法和仪式：二是制作时要选萝卜、五花肉、地鱼等15种食材，用不同方法分开烹制，按顺序一层层放进盆里，制作工艺非常讲究；三，它是祭祖，办喜事时的重要美食，能拉近亲友之间的距离，也是深港文化同根同源的生动证明，足见大盆菜的文化意义是多么丰富。
喜洋洋：我们从公交大厦站乘车出发、在下沙总站下车，步行到下沙村品尝大盆菜，怎么乘车最合适呢？
我：我们可以先来坐14路公交车到　 　（站名）换来，再乘坐　 　路公交车在下沙总站下车。
乐融融：但我看过大盆菜的宣传图片，那么多食材掺到一起，菜色不美观，我不大感兴趣。
我：不是这样的，大盆菜至少有这几个值得品尝的理由。
乐融融：好的，你这三个理由说服了我。原来这道菜如此有底蕴，我们快去品尝，对了，品尝后我们还可以分享给更多的人。
喜洋洋：这个主意好，有机会我就用演讲的方式，把这道有文化底蕴的美食介绍给大家。为了增强表现力，演讲时还要　 　。
三、文化旅程，意蕴悠长；未来画卷，待你书写、请完成习作。
28．（2026六上·福田期末）《新华字典》中对“好”字的解释有很多种，内涵很丰富，可以指向品格、能力、关系、事物、活动，也可以表达赞叹和愿望……
好hǎo ①优点多的或使人满意的，跟“坏”相对：~人，~东西，~事。[好手]擅长某种技艺的人，能力强的人。 友爱，和睦：友~。 易于，便于：这件事~办。●完， 完成。 副词， 很， 其：~快， ~冷。●表示赞许、应允或结束等口气。
请你围绕“好”字，自拟题目，如“一把好手”“好事多磨”“你好，朋友”“太好了”等，确定一个要表达的中心意思，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写.要求内容具体，感情真挚，自拟题目，不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．C
2．错误
3．正确
4．正确
5．A
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题为视频阅读题，考查学生的视频理解能力。作答时结合视频内容和题目要求，根据自己对视频的理解和题目考查要求，抓住关键信息进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合视频内容，川剧主要流行于四川、重庆及贵州、云南部分地区，不属于广东地方戏曲，汉剧、潮剧、雷剧都属于广东地方戏曲；
故答案为：C
2．“866项传统民俗活动”可能指的是国家级非物质文化遗产代表性项目的数量，而非联合国教科文组织的世界级项目。这项表述错误。
故答案为：错误
3．岭南文化的务实重商特质，可以用“互利天下”四个字来概括。这不仅是2025年广东省博物馆举办的“互利天下：广东外贸一千年”展览的主题，更是广东对外贸易长盛不衰的精神内核。这项表述正确。
故答案为：正确
4．结合视频内容，孙中山（香山，今中山市）在广东创立兴中会、同盟会，领导多次武装起义，1911年黄花岗起义发生在广州，1921年孙中山在广州就任非常大总统。这项表述正确。
故答案为：正确
5．岭南文化的核心特征之一就是在坚守本土文化根基的同时，积极吸收中原文化和海外文化的精华，形成多元融合的文化形态。这一特点体现在多个方面：岭南文化以百越文化为基础，保留了许多独特的本土元素，如龙舟文化、粤语方言、岭南建筑（镬耳屋、骑楼）等。历史上中原移民多次南迁，带来中原的农耕技术、儒家礼制、官话语音（粤语保留了大量中古汉语特点），使岭南文化不断丰富。作为海上丝绸之路的起点之一，岭南长期吸收外来文化。
故答案为：A
6．【答案】虹；澎湃；瞪；趴；沮丧；骤；蹦；伶俐；瞬；蹿；沸腾
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对句子的理解，“彩虹”的“虹”是虫字旁；“澎湃”都是三点水，左右结构；“瞪着”的“瞪”是目字旁，右边是“登”；“趴在”的“趴”是足字旁，右边是“八”；“沮丧”的“沮”是三点水，右边是“且”；“骤然”的“骤”是马字旁，右边是“聚”；“蹦起”的“蹦”是足字旁，右边是“崩”；“伶俐”都是单人旁，左右结构；“瞬时”的“瞬”是目字旁，右边是“舜”；“蹿到”的“蹿”是足字旁，右边是“窜”；“沸腾”的“腾”是月字旁，右边下面是“，马”；
故答案为：虹；澎湃；瞪；趴；沮丧；骤；蹦；伶俐；瞬；蹿；沸腾
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
7．【答案】D
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“屹立”的“屹”应读 yì；
B项：“干噪”应为 干“燥”；
C项：“单薄”的“薄”在表示“厚度小”时为 báo，但在“单薄”一词中意为“少、不充实、身体弱”，标准读音应为 bó；
D项：正确。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语词形和加点字读音的辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
8．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项：“行头”指戏曲演员演出时用的服装道具，使用正确。
B项：“栩栩如生”通常形容艺术形象（如画作、雕塑等）生动逼真，不能用来形容“讲解”，适用对象错误。
C项：“娓娓道来”指说话连续不断、生动有趣，用来形容客家山歌讲述故事的方式，使用正确。
D项：“巧夺天工”指技艺高超，人工胜过天然，用来形容木雕艺术，使用正确。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
9．【答案】C
【知识点】环境描写
【解析】【分析】结合对句子的理解，A项：描写冬日阳光透过彩色玻璃窗，普洱茶冒着热气，给人以温暖、宁静、舒适的感受。
B项：描写土灶前柴火映亮厨房，煲汤咕咚作响，给人以温暖、安逸、有生活气息的感受。
C项：描写台风来时，骑楼下的招牌被风吹得哐啷响，行人顶着风回家，给人以紧张、动荡、不安的感受。
D项：描写中秋月夜，月光散落天井，家人围坐共叙家常，给人以温馨、宁静、团圆的感受。
显然，A、B、D 都给人以温馨、安定、舒适的感受，而 C 则带有紧张、危险、不安的氛围，因此 C 与其他三项不同。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，理解句子的中环境描写带给自己的不同感受，选出符合题目要求的句子，进行作答。
10．【答案】B
【知识点】表现手法
【解析】【分析】这道题考察的是表达手法的差异，主要看句子是直接描写食物本身，还是通过对比、抒情等手法表达情感态度。
A项：运用排比，直接描写虾饺的外观、味道、口感，属于对食物本身的客观描写。
B项：通过对比，表达对石磨肠粉的情感偏爱，带有主观抒情和情感色彩，表达手法与其他三项不同。
C项：运用排比，描述品尝猪肚鸡汤的过程和感受，属于对食物体验的直接描写。
D项：运用排比，介绍牛肉丸的制作讲究，属于对食物制作工艺的客观说明。
A、C、D都运用排比， ，而 B 则是通过对比和抒情表达对食物的情感，因此表达手法与其他三项不同。
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
11．【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】结合对课文的理解，A项错误：“鼓”在这里是动词，意思是弹奏，而不是“击鼓、敲鼓”。
B项正确：“善哉乎鼓琴”意思是“弹得太好了”，表现出钟子期对伯牙琴技的赞叹、欣赏。
C项错误：“汤汤乎若流水”是形容水势浩大、水流很急的样子，让人联想到浩荡的流水，而不是“翻滚的热汤”。
D项错误：人们常用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙，而不是“知音易得”。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
12．【答案】商；金；土
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合相关常识，“五音”一般指五声音阶。 五声音阶是中国传统音乐的基础音阶结构，由宫、商、角、徵、羽五个音级构成；“五行”“五行”是中国古代哲学中的一种核心理论，指 木、火、土、金、水 五种基本元素及其运动变化规律。
故答案为：商；金；土
【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
【答案】13．等闲识得东风面；水村山郭酒旗风；黑云翻墨未遮山；野旷天低树
14．视死忽如归；不可以尺寸与人；万水千山只等闲
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
13．结合对诗句的理解，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自南宋·朱熹《春日》，意思是谁都可以轻易地感受到春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红，到处都是春天的景致。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐·杜牧《江南春》，意思是辽阔的江南大地上，黄莺欢快啼鸣，绿草映衬着红花。傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自北宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》意思是乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却还未把山完全遮住。白色的雨点像珍珠一样纷乱地跳入船中。“野旷天低树，江清月近人”出自唐·孟浩然《宿建德江》，意思是野空旷辽阔，远处的天空显得比近处的树木还要低。江水清澈澄明，水中的明月离人那么近，仿佛在亲近陪伴。
故答案为：等闲识得东风面；水村山郭酒旗风；黑云翻墨未遮山；野旷天低树
14．结合句子表述，“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国·曹植《白马篇》 意思是为了挽救国家危难而献出生命，把死亡看得就像回家一样从容。形容为国捐躯、义无反顾的英雄气概。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自北宋·李纲《宋史·李纲传》意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，哪怕是一尺一寸也不能让给别人。表现了誓死保卫国家领土完整、绝不妥协的坚定决心。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东《七律·长征》意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把跨越千山万水（无数艰难险阻）看得极为平常。热情歌颂了红军不畏艰险、勇敢顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。
故答案为：视死忽如归；不可以尺寸与人；万水千山只等闲
【答案】15．B
16．C
17．C
18．同学们把两个竹节人往裂缝上一立，双手从课桌下面扯紧线，一场大战即将爆发。；“开始！”不知谁一声令下，两双手同时动起来。“齐天小圣”手持冰棍棒，率先发起进攻，左戳一下，右抡一棒，逼得“金钩大王”连连后退。可“金钩大王”也不示弱，两根钩针左右开弓，猛的一下勾住了“齐天小圣”的胳膊。两边同学脸都快贴到桌面了，眼珠子随着竹节人的动作转来转去，嘴里还念念有词：“打他！打他！”“快躲！快躲！”突然，“齐天小圣”一松一紧，从钩子里挣脱出来，趁机一棒打在“金钩大王”的肚子上。“金钩大王”的线一抖，整个身子往后一仰，肚子挺得老高，一副呆头呆脑挨揍的傻样。操控“金钩大王”的同学急得直跺脚：“哎呀！卡住了！等等我！”旁边围观的同学笑得前仰后合，有人拍着桌子喊：“金钩大王不行啦，快认输吧！”可还没等大家笑完，操控“齐天小圣”的同学手一滑，线松了，“齐天小圣”也软塌塌歪倒在一边。这下两个斗士都趴下了，围观的人笑得更欢了，课桌周围乱成一团，真比那古战场还要热闹。
19．我小时候最喜欢的玩具是翻花绳。这是一种只需要一根细绳就能玩的手工游戏，把绳子两端系在一起形成一个圈，套在手指上，通过挑、勾、翻、拉，可以变出各种各样的图案，比如“大桥”、“面条”、“渔网”、“星星”等等。那时候课间十分钟，我最常做的事就是和同桌翻花绳。两个人面对面坐着，一根绳子在四只手之间来回翻转。有时我翻出一个“降落伞”，她接过去变成“筷子”，我再翻回来又成了“蝴蝶结”。要是谁翻坏了，绳子散了架，两个人就哈哈大笑，重新开始。小小的绳子像变魔术一样，总能在手指间变出新花样，永远玩不腻。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．结合短文内容，文中只要描写了竹节人的玩法以及孩子们在玩竹节人的过程中发挥想象，赋予竹节人的不同“角色”；A：文中确实提到材料（鞋线、竹节、钩针等），但并没有详细说明制作步骤，重点不是“如何制作”，不全面。
B：“竹节人的玩法”包含第③段的操控玩法、第⑤～⑦段增加道具后的玩法想象，以及“课桌像古战场”的整体氛围，覆盖了全段主要内容。
C：只概括了第③～④的搏斗姿态，没涵盖给竹节人加道具、取名的想象部分，不全面。
D：只概括了⑤～⑧的一部分，缺少对玩法本身的描述。
故答案为：B
16．从文中看，取名号的内容集中在：第⑤段：给装冰棍棒的竹节人起名“齐天小圣”，并刻在背上；
第⑥段：给装钩针的竹节人起名“金钩大王”，刻在胸口；第⑦段：继续写取“更威风、更吓人”的名号。因此，取名的相关内容对应 ⑤⑥⑦。
故答案为：C
17．结合短文内容，A：文中确实通过一松一紧鞋线让竹节人动起来，体现了制作的巧妙和游戏的乐趣，正确。
B：孩子们给竹节人装兵器、取名号，确实表现了他们的喜爱和用心，正确。
C：说“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”，不是拟人，而是比喻，因此“用拟人手法”是错误的。
D：竹节人“不知疲倦，也永不会倒下”突出了游戏的特点和趣味，正确。
故答案为：C
18．结合短文中对竹节人的描写，结合同学们对竹节人的喜爱，以及竹节人的有趣好玩，展开丰富的想象，进行表述作答。
故答案为：同学们把两个竹节人往裂缝上一立，双手从课桌下面扯紧线，一场大战即将爆发。
“开始！”不知谁一声令下，两双手同时动起来。“齐天小圣”手持冰棍棒，率先发起进攻，左戳一下，右抡一棒，逼得“金钩大王”连连后退。可“金钩大王”也不示弱，两根钩针左右开弓，猛的一下勾住了“齐天小圣”的胳膊。两边同学脸都快贴到桌面了，眼珠子随着竹节人的动作转来转去，嘴里还念念有词：“打他！打他！”“快躲！快躲！”突然，“齐天小圣”一松一紧，从钩子里挣脱出来，趁机一棒打在“金钩大王”的肚子上。“金钩大王”的线一抖，整个身子往后一仰，肚子挺得老高，一副呆头呆脑挨揍的傻样。操控“金钩大王”的同学急得直跺脚：“哎呀！卡住了！等等我！”旁边围观的同学笑得前仰后合，有人拍着桌子喊：“金钩大王不行啦，快认输吧！”可还没等大家笑完，操控“齐天小圣”的同学手一滑，线松了，“齐天小圣”也软塌塌歪倒在一边。这下两个斗士都趴下了，围观的人笑得更欢了，课桌周围乱成一团，真比那古战场还要热闹。
19．结合自己的生活经历，选择自己喜欢的玩具，结合玩具的特点，写出自己玩玩具的愉快经历，进行表述作答。
故答案为：我小时候最喜欢的玩具是翻花绳。这是一种只需要一根细绳就能玩的手工游戏，把绳子两端系在一起形成一个圈，套在手指上，通过挑、勾、翻、拉，可以变出各种各样的图案，比如“大桥”、“面条”、“渔网”、“星星”等等。那时候课间十分钟，我最常做的事就是和同桌翻花绳。两个人面对面坐着，一根绳子在四只手之间来回翻转。有时我翻出一个“降落伞”，她接过去变成“筷子”，我再翻回来又成了“蝴蝶结”。要是谁翻坏了，绳子散了架，两个人就哈哈大笑，重新开始。小小的绳子像变魔术一样，总能在手指间变出新花样，永远玩不腻。
【答案】20．盆栽果木；金鱼；珊瑚；历代书画
21．B
22．C
23．D
24．C
25．我更想逛融入科技元素的花市。科技元素的加入让花市变得更加新奇有趣。比如材料二中提到的AR元宇宙、无人机灯光秀、人形机器人写春联、机械狗舞狮等，这些不仅吸引眼球，也让逛花市变成了一场充满惊喜的探索之旅。传统花市固然热闹，但加入科技之后，传统与现代碰撞出新的火花，更能激发年轻人的兴趣。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．结合材料一，“金橘”“四季橘”“吉庆果”属于盆栽果木；“水仙”“牡丹”属于名花异卉；“水中的鲜花”指的是金鱼；“海中的鲜花”指贝壳和珊瑚；“永不凋谢的花朵”指古玩架上的瓷器和历代书画；结合文中描写，进行作答。
故答案为：盆栽果木；金鱼；珊瑚；历代书画
21．“买了花的人把花树举在头上，把盆花托在肩上，那人流仿佛又变成了一道奇特的花流。”这句是人和花融为一体的形象化表达。
A：只说花，没有强调“人携花”，不准确。
B：准确概括了“人携花木穿行”和“人流与花融为一体”的意思，正确。
C：只强调花的颜色像河流，脱离人群，不准确。
D：只强调人多，忽略了“花”，不准确。
故答案为：B
22．结合对短文的理解，A：“唯一载体”“全方位彰显丰功伟绩”说法太绝对，文中没有此意，排除。
B：文中虽然提到多种花来自不同地方，但并非为了说明“品种最多、规模最大”，而是为了引出劳动人民的创造，因此不准确。
C：文中结尾写到“燃起一种对自己民族生活的深厚情感”“各地劳动人民的创造汇成了灿烂的文明”，这正是中心思想——由花及人，由花市联想到各地劳动人民的创造，抒发对民族生活和文明的热爱，准确。
D：文中确实有对花市的描写，但目的不是单纯表现盛大热闹，而是借此抒发更深的情感，因此不全面。
故答案为：C
23．结合材料内容，A：材料二并未强调深圳花市历史悠久，而是强调“引入现代科技”，故不准确。
B：文中没有说“抛弃传统”，反而有“传统舞狮与现代科技同框”，因此“只追求新奇形式”是错误的。
C：文中提到AR元宇宙只是花市的科技体验之一，并非“深圳花市是一个虚拟的新春世界”，表述片面且夸大，错误。
D：材料二紧扣深圳花市引入AR、无人机、人形机器人、数字祈福等科技，同时保留传统元素，突出在传统中变革创新，凸显城市活力，是主要原因，准确。
故答案为：D
24．A：材料二提到科技元素引来观众、增加互动体验，可能带动消费，说法合理。
B：材料二介绍各种科技手段融入花市，体现“成为一种趋势”，说法合理。
C：说“消费总额逐年递减”表述错误，结合材料三中的数据，深圳市爱国路花市近三年的销售总额呈现逐年上升趋势。
D：材料一和材料二都体现出人们对节日美好生活的追求，说法合理。
故答案为额：C
25．结合材料中对传统花市和深圳花市中现代科技元素的介绍，结合自己的理解，进行表述作答。
故答案为：我更想逛融入科技元素的花市。科技元素的加入让花市变得更加新奇有趣。比如材料二中提到的AR元宇宙、无人机灯光秀、人形机器人写春联、机械狗舞狮等，这些不仅吸引眼球，也让逛花市变成了一场充满惊喜的探索之旅。传统花市固然热闹，但加入科技之后，传统与现代碰撞出新的火花，更能激发年轻人的兴趣。
26．【答案】C. 黑暗中的光明。；因为《童年》这部作品虽然描绘了主人公阿廖沙在阴暗、粗鄙的外祖父家庭中度过的苦难童年，充满了人性的冷漠与生活的艰辛（黑暗），但书中同时也塑造了外祖母等善良正直的人物，他们用爱、童话和信仰给阿廖沙带来了温暖与希望（光明）。正是这种黑暗中的光明，支撑着阿廖沙保持一颗善良、勇敢的心，走向人间。这个标题准确概括了作品既揭露残酷现实又讴歌人性美好的核心主题。；《童年》；读《童年》，我最大的感触是苦难不一定把人打倒，反而可能让人变得更强大，关键是你是否能在黑暗中看见光、记住光，并让自己也成为光。
【知识点】其他文学常识；《童年》；《小英雄雨来》
【解析】【分析】结合对《童年》和《小英雄雨来》的阅读理解，结合书中人物以及故事情节，根据自己的理解，进行表述作答。把自己对原著的理解以及对人物形象的分析，写出自己的阅读感受和获得的启示，进行作答。
故答案为：C. 黑暗中的光明。因为《童年》这部作品虽然描绘了主人公阿廖沙在阴暗、粗鄙的外祖父家庭中度过的苦难童年，充满了人性的冷漠与生活的艰辛（黑暗），但书中同时也塑造了外祖母等善良正直的人物，他们用爱、童话和信仰给阿廖沙带来了温暖与希望（光明）。正是这种黑暗中的光明，支撑着阿廖沙保持一颗善良、勇敢的心，走向人间。这个标题准确概括了作品既揭露残酷现实又讴歌人性美好的核心主题。B；
《童年》；读《童年》，我最大的感触是苦难不一定把人打倒，反而可能让人变得更强大，关键是你是否能在黑暗中看见光、记住光，并让自己也成为光。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合对原著的理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
27．【答案】莲花村地铁站；；M454路；制作工艺非常讲究；文化意义丰富；融入个人的真实感受或与美食相关的生活故事，还可以配合适当的语速变化、手势动作，甚至在结尾处用一句富有诗意的话点题，让整场演讲既有文化的厚重，又有生活的鲜活。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【分析】结合材料一，我们从公交大厦站乘车出发、在下沙总站下车，可以先乘坐14路公交车，到“莲花村地铁站”，然后换乘M454路，在下沙总站下车；结合材料二，深圳下沙大盆菜的特点包括历史悠久；制作工艺非常讲究；文化意义丰富等；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：莲花村地铁站；M454路；制作工艺非常讲究；文化意义丰富；融入个人的真实感受或与美食相关的生活故事，还可以配合适当的语速变化、手势动作，甚至在结尾处用一句富有诗意的话点题，让整场演讲既有文化的厚重，又有生活的鲜活。
【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合材料内容和题目要求，根据自己对材料的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
28．【答案】一把好手 在我们村，说起“一把好手”，大家第一个想到的准是我爷爷。
爷爷是个木匠，他的手艺是祖传的。小时候，我总爱蹲在他身边，看他怎样把一块粗糙的木头变成精美的物件。爷爷的手很大，手指粗粗的，布满了老茧，可就是这样一双手，拿起刨子时却轻巧得像蝴蝶在飞舞。刨花从刨刃里卷出来，薄薄的，带着木头的清香，落了一地。
爷爷是个细心人。有一回，邻居张奶奶请他修一把断了腿的老椅子。那椅子已经用了三十多年，木头都发黑了。爷爷把椅子翻来覆去看了半天，没有直接钉钉子，而是先泡了一盆水，把断掉的榫头泡软了，再用小刀一点一点修整，最后重新开榫、抹胶、组装。修好后，他用手摇了摇，又坐上去试了试，这才满意地点点头：“行了，再坐三十年没问题。”
爷爷还是个热心人。村里谁家盖房子、打家具，第一个想到的准是他。他从不多收钱，有时人家硬塞给他，他就买些糖果分给我们这些孩子。有一年冬天，下大雪，村头的五保户李爷爷家窗户破了，冷风直往里灌。爷爷二话不说，扛着工具就去了，量好尺寸，回家锯了木板，又冒雪给装好。回来时，他的胡子上都结了冰碴子，可他却笑着说：“不冷，干着活呢，心里热乎。”
如今爷爷年纪大了，眼睛花了，手也没那么稳了，可他那把用了四十多年的刨子，还挂在老屋的墙上，擦得锃亮。每次回去，我都要摸摸那把刨子，仿佛还能感受到爷爷手心的温度。
我终于明白，真正的“一把好手”，不只是手艺好，更是心好。爷爷用他的手，刨出了精美的家具，也刨出了一个木匠最朴素的模样——细心、热心、真心。他教会我：做好一件事不难，难的是用一辈子，把它做成“好”。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合“好”字的不用含义，结合自己的生活经历，写出自己的理解，进行表述作答。结合具体事例，写出自己的生活体验，进行作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“一把好手”来写，结合自己的生活积累，描写了自己的爷爷作为一个手艺精湛的木匠，用自己的手艺帮助乡亲们的经历吗，表现了爷爷手艺好、心好的特点。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广东省深圳市福田区2025-2026学年六年级上学期语文期末试卷
一、同学们好！我是全运会的吉祥物喜洋洋。本次文化之旅，邀你跟我和乐融融走近岭南，共赏岭南风情，畅想美好未来！品传统风物；岭南街头巷尾，处处新奇，让我们走进岭南印象园，感受传统风物的魅力。
（2026六上·福田期末）园区广场·漫步知言；观岭南视频，完成任务
1．岭南文化千姿百态，以下不属于广东地方戏曲的是（　　）
A．号刷 B．潮剧 C．川剧 D．雷刷
2．866项传统民俗活动入选联合国教科文的世界级非造项目。
3．岭南文化务实重商，在对外贸易史上留下浓墨重彩的一笔。
4．广东成为中国民主革命策源地。“敢为天下先”的精神代代传。
5．岭南文化扎根本土文化，又吸收中原和海外的文化精华，体现出（　　）的特点。
A．开放包容，兼收并蓄 B．保守稳重，不易改变
C．单一发展，自成一体 D．追求时尚，淡化传统
【答案】1．C
2．错误
3．正确
4．正确
5．A
【知识点】听力阅读
【解析】【点评】本题为视频阅读题，考查学生的视频理解能力。作答时结合视频内容和题目要求，根据自己对视频的理解和题目考查要求，抓住关键信息进行分析和思考，即可顺利作答。
1．结合视频内容，川剧主要流行于四川、重庆及贵州、云南部分地区，不属于广东地方戏曲，汉剧、潮剧、雷剧都属于广东地方戏曲；
故答案为：C
2．“866项传统民俗活动”可能指的是国家级非物质文化遗产代表性项目的数量，而非联合国教科文组织的世界级项目。这项表述错误。
故答案为：错误
3．岭南文化的务实重商特质，可以用“互利天下”四个字来概括。这不仅是2025年广东省博物馆举办的“互利天下：广东外贸一千年”展览的主题，更是广东对外贸易长盛不衰的精神内核。这项表述正确。
故答案为：正确
4．结合视频内容，孙中山（香山，今中山市）在广东创立兴中会、同盟会，领导多次武装起义，1911年黄花岗起义发生在广州，1921年孙中山在广州就任非常大总统。这项表述正确。
故答案为：正确
5．岭南文化的核心特征之一就是在坚守本土文化根基的同时，积极吸收中原文化和海外文化的精华，形成多元融合的文化形态。这一特点体现在多个方面：岭南文化以百越文化为基础，保留了许多独特的本土元素，如龙舟文化、粤语方言、岭南建筑（镬耳屋、骑楼）等。历史上中原移民多次南迁，带来中原的农耕技术、儒家礼制、官话语音（粤语保留了大量中古汉语特点），使岭南文化不断丰富。作为海上丝绸之路的起点之一，岭南长期吸收外来文化。
故答案为：A
6．（2026六上·福田期末）品醒狮魅力，完成介绍；看拼音写词语
晨曦中，醒狮队的锦旗如彩hóng般鲜艳，队员们衣jīn上的绣线闪闪发光，表演开始了，鼓声péng pài ，那醒狮dèng着铜铃大眼，先是pā在地上，故作jǔ sàng之态；zhòu然间，它后腿一蹬，高高bèng起，又一个líng lì的转身，shùn时cuān到人群面前，观众们看得热血fèi téng，全场掌声雷动。
【答案】虹；澎湃；瞪；趴；沮丧；骤；蹦；伶俐；瞬；蹿；沸腾
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对句子的理解，“彩虹”的“虹”是虫字旁；“澎湃”都是三点水，左右结构；“瞪着”的“瞪”是目字旁，右边是“登”；“趴在”的“趴”是足字旁，右边是“八”；“沮丧”的“沮”是三点水，右边是“且”；“骤然”的“骤”是马字旁，右边是“聚”；“蹦起”的“蹦”是足字旁，右边是“崩”；“伶俐”都是单人旁，左右结构；“瞬时”的“瞬”是目字旁，右边是“舜”；“蹿到”的“蹿”是足字旁，右边是“窜”；“沸腾”的“腾”是月字旁，右边下面是“，马”；
故答案为：虹；澎湃；瞪；趴；沮丧；骤；蹦；伶俐；瞬；蹿；沸腾
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
7．（2026六上·福田期末）岭南文化，丰富多彩：醒狮表演，独具特色，让我们走进冷南，作一次调查吧，选出下列词语中字音、字形完全正确的一项（　　）
A．屹（yī）立 疲倦（juàn） 疙瘩（da） 后脑勺（sháo）
B．干噪（zào） 纯熟（shú） 荡漾（yáng） 皱（zòu）巴巴
C．绿毯（tǎn） 单薄（báo） 笨拙（zhuó） 斩（zhǎn）钉截铁
D．和蔼（ǎi） 花蕾（lěi） 苔藓（xiǎn） 别出心裁（cái）
【答案】D
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】阅读各项中词语，A项：“屹立”的“屹”应读 yì；
B项：“干噪”应为 干“燥”；
C项：“单薄”的“薄”在表示“厚度小”时为 báo，但在“单薄”一词中意为“少、不充实、身体弱”，标准读音应为 bó；
D项：正确。
故答案为：D
【点评】题目考查对词语词形和加点字读音的辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。
8．（2026六上·福田期末）下列句子是关于岭南文化的介绍，其中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．粤剧的行头展现了岭南民间工艺的巧思，每一处细节都蕴藏着艺人的匠心。
B．解说员栩栩如生地讲解“贴门神”的习俗是如何寄托人们迎祥纳福的愿望。
C．客家山歌将客家人的生活故事娓娓道来，那唱腔在展厅里回荡，余音绕梁。
D．木雕艺术家融合了多种工艺技法刻画山水人物，可谓巧夺天工，令人赞叹。
【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中句子，A项：“行头”指戏曲演员演出时用的服装道具，使用正确。
B项：“栩栩如生”通常形容艺术形象（如画作、雕塑等）生动逼真，不能用来形容“讲解”，适用对象错误。
C项：“娓娓道来”指说话连续不断、生动有趣，用来形容客家山歌讲述故事的方式，使用正确。
D项：“巧夺天工”指技艺高超，人工胜过天然，用来形容木雕艺术，使用正确。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
9．（2026六上·福田期末）下列句子中，环境描写带给人的感受与其他三项不同的是（　　）
A．冬日的西关大屋里，阳光透过彩色玻璃窗，一壶普洱茶冒着热气。
B．客家围龙屋的士灶前，柴火映亮了整个厨房，煲里的汤咕咚作响。
C．台风来时，骑楼下的招牌被风吹得哐啷哐啷响，行人顶着其风回家。
D．中秋月夜，如水的月光散落天井，一家人团团围坐桌旁共叙家常。
【答案】C
【知识点】环境描写
【解析】【分析】结合对句子的理解，A项：描写冬日阳光透过彩色玻璃窗，普洱茶冒着热气，给人以温暖、宁静、舒适的感受。
B项：描写土灶前柴火映亮厨房，煲汤咕咚作响，给人以温暖、安逸、有生活气息的感受。
C项：描写台风来时，骑楼下的招牌被风吹得哐啷响，行人顶着风回家，给人以紧张、动荡、不安的感受。
D项：描写中秋月夜，月光散落天井，家人围坐共叙家常，给人以温馨、宁静、团圆的感受。
显然，A、B、D 都给人以温馨、安定、舒适的感受，而 C 则带有紧张、危险、不安的氛围，因此 C 与其他三项不同。
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，理解句子的中环境描写带给自己的不同感受，选出符合题目要求的句子，进行作答。
10．（2026六上·福田期末）粤菜馆·品鲜知味；下面是关于粤菜的描述，其中表达手法不同于其他三项的是（　　）
A．虾饺有着晶莹透亮的外衣，有着鲜甜多汁的味道，有着软糯弹滑的口感。
B．在岭南人眼中，再华丽的糕点，也比不上巷口那碟淋着酱汁的石磨肠粉。
C．一勺清汤浅尝，一片猪肚入口，一块鸡肉下肚，这碗猪肚鸡汤让人回味。
D．牛肉丸制作讲究，肉必须手工揉打，料必须精准调配，煮必须火候得当。
【答案】B
【知识点】表现手法
【解析】【分析】这道题考察的是表达手法的差异，主要看句子是直接描写食物本身，还是通过对比、抒情等手法表达情感态度。
A项：运用排比，直接描写虾饺的外观、味道、口感，属于对食物本身的客观描写。
B项：通过对比，表达对石磨肠粉的情感偏爱，带有主观抒情和情感色彩，表达手法与其他三项不同。
C项：运用排比，描述品尝猪肚鸡汤的过程和感受，属于对食物体验的直接描写。
D项：运用排比，介绍牛肉丸的制作讲究，属于对食物制作工艺的客观说明。
A、C、D都运用排比， ，而 B 则是通过对比和抒情表达对食物的情感，因此表达手法与其他三项不同。
故答案为：B
【点评】题目考查对修辞手法的辨析和掌握能力。作答时要根据每一选项中句子的特点，进行分析和判断，确定句子运用的修辞手法，做出正确选择。
11．（2026六上·福田期末）文化主题馆·品文识脉；驻足馆内，一曲《高山流水》传入耳中，让人不禁想起《伯牙鼓琴》的故事，关于该故事的理解说法正确的一项是（　　）
A．“方鼓琴而志在太山”中的“鼓”是指“击鼓、敲鼓”。
B．“善哉乎鼓琴”表现出子期对伯牙琴技的赞叹、欣赏。
C．“汤汤乎若流水”是形容乐曲声让人想起翻滚的热汤。
D．人们常常用“高山流水”比喻知音易得或者乐曲高妙。
【答案】B
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】结合对课文的理解，A项错误：“鼓”在这里是动词，意思是弹奏，而不是“击鼓、敲鼓”。
B项正确：“善哉乎鼓琴”意思是“弹得太好了”，表现出钟子期对伯牙琴技的赞叹、欣赏。
C项错误：“汤汤乎若流水”是形容水势浩大、水流很急的样子，让人联想到浩荡的流水，而不是“翻滚的热汤”。
D项错误：人们常用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙，而不是“知音易得”。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。
12．（2026六上·福田期末）在中国文化中，有许多和“五”相关的元素，根据提示请在括号里补充完整。
【答案】商；金；土
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】结合相关常识，“五音”一般指五声音阶。 五声音阶是中国传统音乐的基础音阶结构，由宫、商、角、徵、羽五个音级构成；“五行”“五行”是中国古代哲学中的一种核心理论，指 木、火、土、金、水 五种基本元素及其运动变化规律。
故答案为：商；金；土
【点评】题目考查对文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
（2026六上·福田期末） 我们一起参加文化主题馆的活动，根据提示，请将诗句、名言填写在横线上。
13．踏春寻芳，我们总能见到“　 　，万紫千红总是春”的绚烂景致：烟雨朦胧中“千里莺啼绿映红，　 　”的韵味更令人沉醉。若逢醒雨突至，便会上演“　 　，白雨跳珠乱入船”的奇景：暮色时分，伫立江边，感受“　 　，江清月近人”的旷远意境。一风景，一诗行！
14．抗日战争时期，生死关头，东江纵队队员选择“捐躯赴国难，　 　”，践行了舍身报国的壮志：他们以“祖宗疆土、当以死守，　 　”的决心，守护着每一寸山河。当红军长征的影像照亮幕布，毛泽东主席“红军不怕远征难，　 　”的诗句让人触摸到那段艰苦的岁月和红军战士钢铁般的信仰。
【答案】13．等闲识得东风面；水村山郭酒旗风；黑云翻墨未遮山；野旷天低树
14．视死忽如归；不可以尺寸与人；万水千山只等闲
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
13．结合对诗句的理解，“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自南宋·朱熹《春日》，意思是谁都可以轻易地感受到春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红，到处都是春天的景致。“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自唐·杜牧《江南春》，意思是辽阔的江南大地上，黄莺欢快啼鸣，绿草映衬着红花。傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自北宋·苏轼《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》意思是乌云上涌，翻滚的乌云像泼洒的墨汁，却还未把山完全遮住。白色的雨点像珍珠一样纷乱地跳入船中。“野旷天低树，江清月近人”出自唐·孟浩然《宿建德江》，意思是野空旷辽阔，远处的天空显得比近处的树木还要低。江水清澈澄明，水中的明月离人那么近，仿佛在亲近陪伴。
故答案为：等闲识得东风面；水村山郭酒旗风；黑云翻墨未遮山；野旷天低树
14．结合句子表述，“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国·曹植《白马篇》 意思是为了挽救国家危难而献出生命，把死亡看得就像回家一样从容。形容为国捐躯、义无反顾的英雄气概。“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”出自北宋·李纲《宋史·李纲传》意思是祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，哪怕是一尺一寸也不能让给别人。表现了誓死保卫国家领土完整、绝不妥协的坚定决心。“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东《七律·长征》意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把跨越千山万水（无数艰难险阻）看得极为平常。热情歌颂了红军不畏艰险、勇敢顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。
故答案为：视死忽如归；不可以尺寸与人；万水千山只等闲
二、阅读理解
（2026六上·福田期末）风物有情，游戏生趣。请你阅读下列短文并回答问题。
《竹节人》片段
①仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
②把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，又腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
⑤竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
⑥找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
⑦用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
⑧破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。
15．下列语句中，哪一项能概括这段文字的主要内容？（　　）
A．制作竹节人的具体步骤和所需要材料。
B．竹节人的玩法和孩子们赋予它的想象。
C．竹节人在课桌上搏斗的各种滑稽姿态。
D．孩子们为竹节人编取名号和布置战场。
16．阅读目的决定阅读时关注的内容，当我们想了解“如何为竹节人取名号”时，应特别关注段落（　　）
A．①②⑦ B．③④⑧ C．⑤⑥⑦ D．④⑦⑧
17．对于文段中竹节人的描述，下列说法不正确的是 （　　）
A．通过拉扯丝线便能灵活操控竹节人，体现了制作的巧妙与游戏的乐趣。
B．孩子们给竹节人装不同“兵器”、起威风名号，可见对它的喜爱与用心。
C．“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”，用拟人手法描写游戏生动有趣。
D．竹节人搏斗时“不知疲倦，也永不会倒下”，突出了玩竹节人的新奇有趣。
18．当“齐天小圣”和“金钩大王”相遇，它们会怎么搏斗？请你发挥想象，围绕同学们玩竹节人的情景，从竹节人的动作和同学们的表现两个方面写一写。
只见　 　同学们　 　
19．传统手工玩具竹节人给孩子们的童年带来无限乐趣。你有没有类似的体验？选择一项你熟悉的玩具，先简单地介绍它，再写一写它带给自己的感受。
【答案】15．B
16．C
17．C
18．同学们把两个竹节人往裂缝上一立，双手从课桌下面扯紧线，一场大战即将爆发。；“开始！”不知谁一声令下，两双手同时动起来。“齐天小圣”手持冰棍棒，率先发起进攻，左戳一下，右抡一棒，逼得“金钩大王”连连后退。可“金钩大王”也不示弱，两根钩针左右开弓，猛的一下勾住了“齐天小圣”的胳膊。两边同学脸都快贴到桌面了，眼珠子随着竹节人的动作转来转去，嘴里还念念有词：“打他！打他！”“快躲！快躲！”突然，“齐天小圣”一松一紧，从钩子里挣脱出来，趁机一棒打在“金钩大王”的肚子上。“金钩大王”的线一抖，整个身子往后一仰，肚子挺得老高，一副呆头呆脑挨揍的傻样。操控“金钩大王”的同学急得直跺脚：“哎呀！卡住了！等等我！”旁边围观的同学笑得前仰后合，有人拍着桌子喊：“金钩大王不行啦，快认输吧！”可还没等大家笑完，操控“齐天小圣”的同学手一滑，线松了，“齐天小圣”也软塌塌歪倒在一边。这下两个斗士都趴下了，围观的人笑得更欢了，课桌周围乱成一团，真比那古战场还要热闹。
19．我小时候最喜欢的玩具是翻花绳。这是一种只需要一根细绳就能玩的手工游戏，把绳子两端系在一起形成一个圈，套在手指上，通过挑、勾、翻、拉，可以变出各种各样的图案，比如“大桥”、“面条”、“渔网”、“星星”等等。那时候课间十分钟，我最常做的事就是和同桌翻花绳。两个人面对面坐着，一根绳子在四只手之间来回翻转。有时我翻出一个“降落伞”，她接过去变成“筷子”，我再翻回来又成了“蝴蝶结”。要是谁翻坏了，绳子散了架，两个人就哈哈大笑，重新开始。小小的绳子像变魔术一样，总能在手指间变出新花样，永远玩不腻。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
15．结合短文内容，文中只要描写了竹节人的玩法以及孩子们在玩竹节人的过程中发挥想象，赋予竹节人的不同“角色”；A：文中确实提到材料（鞋线、竹节、钩针等），但并没有详细说明制作步骤，重点不是“如何制作”，不全面。
B：“竹节人的玩法”包含第③段的操控玩法、第⑤～⑦段增加道具后的玩法想象，以及“课桌像古战场”的整体氛围，覆盖了全段主要内容。
C：只概括了第③～④的搏斗姿态，没涵盖给竹节人加道具、取名的想象部分，不全面。
D：只概括了⑤～⑧的一部分，缺少对玩法本身的描述。
故答案为：B
16．从文中看，取名号的内容集中在：第⑤段：给装冰棍棒的竹节人起名“齐天小圣”，并刻在背上；
第⑥段：给装钩针的竹节人起名“金钩大王”，刻在胸口；第⑦段：继续写取“更威风、更吓人”的名号。因此，取名的相关内容对应 ⑤⑥⑦。
故答案为：C
17．结合短文内容，A：文中确实通过一松一紧鞋线让竹节人动起来，体现了制作的巧妙和游戏的乐趣，正确。
B：孩子们给竹节人装兵器、取名号，确实表现了他们的喜爱和用心，正确。
C：说“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”，不是拟人，而是比喻，因此“用拟人手法”是错误的。
D：竹节人“不知疲倦，也永不会倒下”突出了游戏的特点和趣味，正确。
故答案为：C
18．结合短文中对竹节人的描写，结合同学们对竹节人的喜爱，以及竹节人的有趣好玩，展开丰富的想象，进行表述作答。
故答案为：同学们把两个竹节人往裂缝上一立，双手从课桌下面扯紧线，一场大战即将爆发。
“开始！”不知谁一声令下，两双手同时动起来。“齐天小圣”手持冰棍棒，率先发起进攻，左戳一下，右抡一棒，逼得“金钩大王”连连后退。可“金钩大王”也不示弱，两根钩针左右开弓，猛的一下勾住了“齐天小圣”的胳膊。两边同学脸都快贴到桌面了，眼珠子随着竹节人的动作转来转去，嘴里还念念有词：“打他！打他！”“快躲！快躲！”突然，“齐天小圣”一松一紧，从钩子里挣脱出来，趁机一棒打在“金钩大王”的肚子上。“金钩大王”的线一抖，整个身子往后一仰，肚子挺得老高，一副呆头呆脑挨揍的傻样。操控“金钩大王”的同学急得直跺脚：“哎呀！卡住了！等等我！”旁边围观的同学笑得前仰后合，有人拍着桌子喊：“金钩大王不行啦，快认输吧！”可还没等大家笑完，操控“齐天小圣”的同学手一滑，线松了，“齐天小圣”也软塌塌歪倒在一边。这下两个斗士都趴下了，围观的人笑得更欢了，课桌周围乱成一团，真比那古战场还要热闹。
19．结合自己的生活经历，选择自己喜欢的玩具，结合玩具的特点，写出自己玩玩具的愉快经历，进行表述作答。
故答案为：我小时候最喜欢的玩具是翻花绳。这是一种只需要一根细绳就能玩的手工游戏，把绳子两端系在一起形成一个圈，套在手指上，通过挑、勾、翻、拉，可以变出各种各样的图案，比如“大桥”、“面条”、“渔网”、“星星”等等。那时候课间十分钟，我最常做的事就是和同桌翻花绳。两个人面对面坐着，一根绳子在四只手之间来回翻转。有时我翻出一个“降落伞”，她接过去变成“筷子”，我再翻回来又成了“蝴蝶结”。要是谁翻坏了，绳子散了架，两个人就哈哈大笑，重新开始。小小的绳子像变魔术一样，总能在手指间变出新花样，永远玩不腻。
（2026六上·福田期末）启美好生活
【材料一】
广州今年最大的花市设在太平路，就是历史上著名的“十三行”一带，花棚有点像马戏的看棚，一层一层衔接而上。那千万朵笑脸迎人的鲜花，仿佛低语着：“春来了！春来了！”
买了花的人把花树举在头上，把盆花托在肩上，那人流仿佛又变成了一道奇特的花流，南国的人们也真懂得欣赏这些春天的使者，那像繁星似的金橘，四季橘，吉庆果等盆栽果木，更是人们所欢迎的。但在这个特殊的市集里，又仿佛一切事物都和花发生了联系。摊位上的金鱼，使人想起了水中的鲜花；工艺品摊位的贝壳和珊瑚，使人想起了海中的鲜花；至于古玩架上的瓷器和历代书画，又使人想起古代人们的巧手塑造出来的另一种永不凋谢的花朵了。
在花市流连，令人燃起一种对自己民族生活的深厚情感。在这个花市里，你也不禁会想到各地的劳动人民共同创造历史文明的丰功伟绩。这里有来自福建的水仙，来自山东的牡丹，来自全国各地的名花异卉……在这个市集中，让人感受到各地劳动人民的创造汇成了灿烂的文明！
——出自秦牧《花城（节选）》，有删改
【材料二】
深圳花市正不断引入现代科技元素，为传统节庆注入新的活力，受人关注。
爱国路花市在2024年创新引入AR元宇宙和无人机灯光秀等科技体验，游客扫码即可“穿越”到一个虚拟的新春世界。到了2025年，花市科技感再度升级，人形智能机器人不仅能巡检，还会挥毫写春联；无人机则带着春联轻盈起飞，化作空中的点点祝福。
南山的花卉小镇设有“数字祈福许愿树”，游客通过手机输入祝福，文字使实时化为光影，跃动于虚拟枝头。这些电子祈福还能一键分享，让心意跨越时空。更令人惊喜的是，身拔迷你醒脚服饰的机械狗，与“花仙子”演员同台共舞，演绎出灵动欢快的跨界表演。传统舞狮和现代科技同框呼应，新奇生动、引来观众阵阵掌声。
——选自新闻《罗湖发布》《光明日报》，有改编
【材料三】
据人民网报道，深圳市爱国路花市近三年的销售总额如图所示。
20．阅读材料一，梳理花市之物并完成思维导图的填写。
21．材料一中描写“人流仿佛又变成了一道奇特的花流”，指的是（　　）
A．花市里的花琳琅满目，令人目不暇接，像流动的春天使者。
B．花市里的人们携花木穿行市集，涌动的人流和花融为一体。
C．花市里的鲜花种类丰富、色彩绚烂，好似一条彩色的河流。
D．花市里的人实在太多了，密密麻麻的人群像水流一样涌动。
22．下列选项中，对材料一中心意思理解最准确的一项是（　　）
A．广州花市是岭南民俗文化的唯一载体，全方位彰显劳动人民的丰功伟绩。
B．通过介绍名花异卉，作者意在说明广州花市汇集的品种最多、规模最大。
C．作者由繁花联想到各地劳动人民的创造，抒发对民族生活和文明的热爱。
D．文中详细描绘花市的布置，主要是为了表现广州迎春场面的盛大和热闹。
23．阅读材料二，深圳花市之所以受到人们的关注，其主要原因是（　　）
A．深圳花市是岭南地区的特色，有悠久的历史。
B．深圳花市抛弃传统做法，只追求新奇的形式。
C．深圳花市是一个虚拟的新春世界，别具一格。
D．深圳花市在传统中变革创新，凸显城市活力。
24．结合材料二和材料三，以下说法不正确的一项是（　　）
A．科技元素融入传统花市，激发人们的消费热情。
B．现代科技为传统花市增添创意，成为一种趋势。
C．据近三年的销售数据推断，消费总额逐年递减。
D．深圳花市的变化体现了人们对美好生活的向往。
25．对比材料一和材料二，结合自己的生活体验说一说：你更想逛传统花市还是融入科技元素的花市？请说明理由。
【答案】20．盆栽果木；金鱼；珊瑚；历代书画
21．B
22．C
23．D
24．C
25．我更想逛融入科技元素的花市。科技元素的加入让花市变得更加新奇有趣。比如材料二中提到的AR元宇宙、无人机灯光秀、人形机器人写春联、机械狗舞狮等，这些不仅吸引眼球，也让逛花市变成了一场充满惊喜的探索之旅。传统花市固然热闹，但加入科技之后，传统与现代碰撞出新的火花，更能激发年轻人的兴趣。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．结合材料一，“金橘”“四季橘”“吉庆果”属于盆栽果木；“水仙”“牡丹”属于名花异卉；“水中的鲜花”指的是金鱼；“海中的鲜花”指贝壳和珊瑚；“永不凋谢的花朵”指古玩架上的瓷器和历代书画；结合文中描写，进行作答。
故答案为：盆栽果木；金鱼；珊瑚；历代书画
21．“买了花的人把花树举在头上，把盆花托在肩上，那人流仿佛又变成了一道奇特的花流。”这句是人和花融为一体的形象化表达。
A：只说花，没有强调“人携花”，不准确。
B：准确概括了“人携花木穿行”和“人流与花融为一体”的意思，正确。
C：只强调花的颜色像河流，脱离人群，不准确。
D：只强调人多，忽略了“花”，不准确。
故答案为：B
22．结合对短文的理解，A：“唯一载体”“全方位彰显丰功伟绩”说法太绝对，文中没有此意，排除。
B：文中虽然提到多种花来自不同地方，但并非为了说明“品种最多、规模最大”，而是为了引出劳动人民的创造，因此不准确。
C：文中结尾写到“燃起一种对自己民族生活的深厚情感”“各地劳动人民的创造汇成了灿烂的文明”，这正是中心思想——由花及人，由花市联想到各地劳动人民的创造，抒发对民族生活和文明的热爱，准确。
D：文中确实有对花市的描写，但目的不是单纯表现盛大热闹，而是借此抒发更深的情感，因此不全面。
故答案为：C
23．结合材料内容，A：材料二并未强调深圳花市历史悠久，而是强调“引入现代科技”，故不准确。
B：文中没有说“抛弃传统”，反而有“传统舞狮与现代科技同框”，因此“只追求新奇形式”是错误的。
C：文中提到AR元宇宙只是花市的科技体验之一，并非“深圳花市是一个虚拟的新春世界”，表述片面且夸大，错误。
D：材料二紧扣深圳花市引入AR、无人机、人形机器人、数字祈福等科技，同时保留传统元素，突出在传统中变革创新，凸显城市活力，是主要原因，准确。
故答案为：D
24．A：材料二提到科技元素引来观众、增加互动体验，可能带动消费，说法合理。
B：材料二介绍各种科技手段融入花市，体现“成为一种趋势”，说法合理。
C：说“消费总额逐年递减”表述错误，结合材料三中的数据，深圳市爱国路花市近三年的销售总额呈现逐年上升趋势。
D：材料一和材料二都体现出人们对节日美好生活的追求，说法合理。
故答案为额：C
25．结合材料中对传统花市和深圳花市中现代科技元素的介绍，结合自己的理解，进行表述作答。
故答案为：我更想逛融入科技元素的花市。科技元素的加入让花市变得更加新奇有趣。比如材料二中提到的AR元宇宙、无人机灯光秀、人形机器人写春联、机械狗舞狮等，这些不仅吸引眼球，也让逛花市变成了一场充满惊喜的探索之旅。传统花市固然热闹，但加入科技之后，传统与现代碰撞出新的火花，更能激发年轻人的兴趣。
26．（2026六上·福田期末）校四文化节活动开始啦！戏剧展演宣传：迎春美食品尝，邀你未参与。
⑴宣传组用人工智能生成《童年》的宣传海报。但还缺少一个标题。请你从下列选项中选出最合适的，开始合书中内容说明理由。 A.逆境中的放弃 B.绝望中的沉沦 C.黑暗中的光明 D.苦难中的屈服 我选　 　，因为　 　
⑵故事里的雨来有（　　）的特点。 A.冲动鲁莽，不计后果 B.机智勇敢，灵活应变 C.顽皮淘气，不思进取 D.优莱寡断，依赖他人
⑶请选择上述的其中一部作品，结合书中的事例写一写它带给你的成长启示。　 　
【答案】C. 黑暗中的光明。；因为《童年》这部作品虽然描绘了主人公阿廖沙在阴暗、粗鄙的外祖父家庭中度过的苦难童年，充满了人性的冷漠与生活的艰辛（黑暗），但书中同时也塑造了外祖母等善良正直的人物，他们用爱、童话和信仰给阿廖沙带来了温暖与希望（光明）。正是这种黑暗中的光明，支撑着阿廖沙保持一颗善良、勇敢的心，走向人间。这个标题准确概括了作品既揭露残酷现实又讴歌人性美好的核心主题。；《童年》；读《童年》，我最大的感触是苦难不一定把人打倒，反而可能让人变得更强大，关键是你是否能在黑暗中看见光、记住光，并让自己也成为光。
【知识点】其他文学常识；《童年》；《小英雄雨来》
【解析】【分析】结合对《童年》和《小英雄雨来》的阅读理解，结合书中人物以及故事情节，根据自己的理解，进行表述作答。把自己对原著的理解以及对人物形象的分析，写出自己的阅读感受和获得的启示，进行作答。
故答案为：C. 黑暗中的光明。因为《童年》这部作品虽然描绘了主人公阿廖沙在阴暗、粗鄙的外祖父家庭中度过的苦难童年，充满了人性的冷漠与生活的艰辛（黑暗），但书中同时也塑造了外祖母等善良正直的人物，他们用爱、童话和信仰给阿廖沙带来了温暖与希望（光明）。正是这种黑暗中的光明，支撑着阿廖沙保持一颗善良、勇敢的心，走向人间。这个标题准确概括了作品既揭露残酷现实又讴歌人性美好的核心主题。B；
《童年》；读《童年》，我最大的感触是苦难不一定把人打倒，反而可能让人变得更强大，关键是你是否能在黑暗中看见光、记住光，并让自己也成为光。
【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，结合对原著的理解，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
27．（2026六上·福田期末）下沙大盆菜是深圳非物质文化遗产，请阅读材料，补充对话。
【材料一】深圳市公交线路部分站点信息
【材料二】深圳下沙大盆菜是岭南有名的民俗美食，还是广东省非物质文化遗产，它有三大特点：一是有800年的历史、至今保留着老组宗传下来的制作方法和仪式：二是制作时要选萝卜、五花肉、地鱼等15种食材，用不同方法分开烹制，按顺序一层层放进盆里，制作工艺非常讲究；三，它是祭祖，办喜事时的重要美食，能拉近亲友之间的距离，也是深港文化同根同源的生动证明，足见大盆菜的文化意义是多么丰富。
喜洋洋：我们从公交大厦站乘车出发、在下沙总站下车，步行到下沙村品尝大盆菜，怎么乘车最合适呢？
我：我们可以先来坐14路公交车到　 　（站名）换来，再乘坐　 　路公交车在下沙总站下车。
乐融融：但我看过大盆菜的宣传图片，那么多食材掺到一起，菜色不美观，我不大感兴趣。
我：不是这样的，大盆菜至少有这几个值得品尝的理由。
乐融融：好的，你这三个理由说服了我。原来这道菜如此有底蕴，我们快去品尝，对了，品尝后我们还可以分享给更多的人。
喜洋洋：这个主意好，有机会我就用演讲的方式，把这道有文化底蕴的美食介绍给大家。为了增强表现力，演讲时还要　 　。
【答案】莲花村地铁站；；M454路；制作工艺非常讲究；文化意义丰富；融入个人的真实感受或与美食相关的生活故事，还可以配合适当的语速变化、手势动作，甚至在结尾处用一句富有诗意的话点题，让整场演讲既有文化的厚重，又有生活的鲜活。
【知识点】图文信息阅读；非连续性文本阅读
【解析】【分析】结合材料一，我们从公交大厦站乘车出发、在下沙总站下车，可以先乘坐14路公交车，到“莲花村地铁站”，然后换乘M454路，在下沙总站下车；结合材料二，深圳下沙大盆菜的特点包括历史悠久；制作工艺非常讲究；文化意义丰富等；结合自己的理解，进行作答。
故答案为：莲花村地铁站；M454路；制作工艺非常讲究；文化意义丰富；融入个人的真实感受或与美食相关的生活故事，还可以配合适当的语速变化、手势动作，甚至在结尾处用一句富有诗意的话点题，让整场演讲既有文化的厚重，又有生活的鲜活。
【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合材料内容和题目要求，根据自己对材料的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
三、文化旅程，意蕴悠长；未来画卷，待你书写、请完成习作。
28．（2026六上·福田期末）《新华字典》中对“好”字的解释有很多种，内涵很丰富，可以指向品格、能力、关系、事物、活动，也可以表达赞叹和愿望……
好hǎo ①优点多的或使人满意的，跟“坏”相对：~人，~东西，~事。[好手]擅长某种技艺的人，能力强的人。 友爱，和睦：友~。 易于，便于：这件事~办。●完， 完成。 副词， 很， 其：~快， ~冷。●表示赞许、应允或结束等口气。
请你围绕“好”字，自拟题目，如“一把好手”“好事多磨”“你好，朋友”“太好了”等，确定一个要表达的中心意思，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写.要求内容具体，感情真挚，自拟题目，不少于400字。
【答案】一把好手 在我们村，说起“一把好手”，大家第一个想到的准是我爷爷。
爷爷是个木匠，他的手艺是祖传的。小时候，我总爱蹲在他身边，看他怎样把一块粗糙的木头变成精美的物件。爷爷的手很大，手指粗粗的，布满了老茧，可就是这样一双手，拿起刨子时却轻巧得像蝴蝶在飞舞。刨花从刨刃里卷出来，薄薄的，带着木头的清香，落了一地。
爷爷是个细心人。有一回，邻居张奶奶请他修一把断了腿的老椅子。那椅子已经用了三十多年，木头都发黑了。爷爷把椅子翻来覆去看了半天，没有直接钉钉子，而是先泡了一盆水，把断掉的榫头泡软了，再用小刀一点一点修整，最后重新开榫、抹胶、组装。修好后，他用手摇了摇，又坐上去试了试，这才满意地点点头：“行了，再坐三十年没问题。”
爷爷还是个热心人。村里谁家盖房子、打家具，第一个想到的准是他。他从不多收钱，有时人家硬塞给他，他就买些糖果分给我们这些孩子。有一年冬天，下大雪，村头的五保户李爷爷家窗户破了，冷风直往里灌。爷爷二话不说，扛着工具就去了，量好尺寸，回家锯了木板，又冒雪给装好。回来时，他的胡子上都结了冰碴子，可他却笑着说：“不冷，干着活呢，心里热乎。”
如今爷爷年纪大了，眼睛花了，手也没那么稳了，可他那把用了四十多年的刨子，还挂在老屋的墙上，擦得锃亮。每次回去，我都要摸摸那把刨子，仿佛还能感受到爷爷手心的温度。
我终于明白，真正的“一把好手”，不只是手艺好，更是心好。爷爷用他的手，刨出了精美的家具，也刨出了一个木匠最朴素的模样——细心、热心、真心。他教会我：做好一件事不难，难的是用一辈子，把它做成“好”。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】结合“好”字的不用含义，结合自己的生活经历，写出自己的理解，进行表述作答。结合具体事例，写出自己的生活体验，进行作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“一把好手”来写，结合自己的生活积累，描写了自己的爷爷作为一个手艺精湛的木匠，用自己的手艺帮助乡亲们的经历吗，表现了爷爷手艺好、心好的特点。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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