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第1课时　国家权力机关的组成和地位
1．知道人民代表大会是我国的国家权力机关。
2．知道我国国家权力机关的组成和地位。
3．认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
知道人民代表大会是我国的国家权力机关。
知道我国国家权力机关的组成和地位。
认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
新课导入
【教师活动】人民当家作主，不仅需要完备的国家制度体系予以保证，而且需要通过国家机构代表人民行使国家权力来实现。
【学生活动】学生积极回答老师的问题，提出问题：你知道我国人民行使国家权力的机关是什么机关吗？它是如何组成的？它有什么样的法律地位呢？引发学生思考，从而自然导入本课课题。
新知探究
一、我国国家权力机关的组成和地位
【教师活动】教师多媒体展示教材第68页“生活观察”的材料，并引导学生思考：哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？要求学生根据所见所闻，在小组内交流并与大家分享。通过学生交流分享对全国人民代表大会的认识，引发学生对我国国家权力机关的思考。
【学生活动】学生根据所见所闻分享自己对全国人民代表大会的认识。
【教师活动】结合学生的回答，进一步引导学生思考：国家领导人为什么由全国人民代表大会产生？全国人民代表大会是什么性质的国家机关？
【教师总结】我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。其中，全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力。
二、全国人大与全国人大常委会的关系
【教师活动】根据学生的回答，老师提出问题：全国人民代表大会会议每年只举行一次，那在闭会后该怎么办呢？通过引导学生思考进一步引出全国人民代表大会的常设机关。
【学生活动】学生对问题进行思考，并在班内交流。
【教师活动】结合学生的回答，引出全国人民代表大会的常设机关——全国人民代表大会常务委员会。提出问题：全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会之间有什么关系？
【学生活动】学生分组交流讨论，并回答问题。
【教师总结】全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关，对全国人民代表大会负责并报告工作。全国人民代表大会有权改变或者撤销全国人大常委会不适当的决定，选举并有权罢免全国人大常委会的组成人员。
三、认识地方各级人民代表大会
【教师活动】教师多媒体展示教材第69页“探究与分享”的材料，通过阅读并分析材料引出问题：该市人民政府市长、人民法院院长、人民检察院检察长为什么要向本市人大报告工作？
【学生活动】学生交流并思考问题。
【教师总结】地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
四、地方各级人大与地方各级人大常委会的关系
【教师活动】通过引导学生学习地方各级人民代表大会，使学生加深对国家权力机关的认识，并进一步引出问题：全国人民代表大会设立常设机关，那地方各级人民代表大会是不是也会设立常设机关呢？
【学生活动】学生思考、交流后分享自己的观点。
【教师活动】根据学生回答，提出问题：地方各级人民代表大会与地方各级人民代表大会常务委员会之间有什么关系？
【教师总结】县级以上的地方各级人民代表大会设立常务委员会，作为本级人民代表大会的常设机关，对本级人民代表大会负责并报告工作。
课堂小结
本节课，我们学习了我国的国家权力机关，知道了我国国家权力机关的组成和地位。同学们，作为国家的一份子，我们要明确我国的国家机关，清楚国家机关的性质、职权及相互关系，认识到国家机关在维护人民当家作主中所起的作用，增强对国家的认同感。
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