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广东省深圳市宝安区2025-2026学年三年级上学期语文学科素养课堂提升期末试卷
（2026三上·宝安期末）展示一：小小日记本；阅读日记片段，完成练习。
假（jià jiǎ）期，我去了fēng jǐng____yōu měi____的西湾红树林湿地公园。漫步在mào mì____的水杉林，阳光穿过cū zhuàng____的zhī gàn____，wěn róu____地洒在小径上。水边的 cuì niǎo____， 或兴（xīng xìng）奋地抖动翅膀叽叽喳喳叫， 或藏在yán yán shí shí____的叶间呢（rí ne） 喃细语，与不远处的海浪声一起持续地演奏着měi miào____的自然之曲……
1．根据拼音，在括号里将日记补充完整。
2．给日记中加点字选择恰当的读音。
3．“叽叽喳喳”都是含有“口”字旁，下面含有“口”的字与叫唤动作有关的是（　　）
A．咬咽 啃 B．啪呜 嗡 C．叫吵 唤
4．下面是类似“持续”这样的词语，请你读一读，选词填空。（填序号）
①继续 ②连续 ③陆续
同学们把　 　写了几个月的日记　 　交给了老师，老师鼓励大家要　 　努力，记录更多的美好时刻。
【答案】1．风景优美、茂密、粗壮、枝干、温柔、翠鸟、严严实实、美妙
2．jià；xīng； ní
3．C
4．②；③；①
【知识点】字义；词汇运用；看拼音写汉字；部首与偏旁；多音字
【解析】【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。（3）本题考查了形声字。形声字是指汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的表声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。形声字是小学阶段掌握的一个基础知识，对于形声字和形近字要学会区分。
（4）本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
1．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“茂密”的“密”不要写成同音字“蜜”；“美妙”的“妙”不要写成形近字“秒”。
故答案为：风景优美、茂密、粗壮、枝干、温柔、翠鸟、严严实实、美妙
2．“假”读“jià”时，意思是国家法定的休息日；读“jiǎ”时，意思于“真”相对。所以，“假期”的“假”读“jià”。
“兴”读“xīng”时意思是 ①兴盛；流行。②开始；发动；创办。 “兴”读“xìng”时意思是兴致；兴趣。所以，“兴奋”的“兴”读“xīng”。
“呢”读“ní”时意思是形容小声、轻柔地说话。“呢”读“ne”时意思是语气词。所以，“呢喃细语”的“呢”读“ní”。
故答案为：jià；xīng； ní
3．A：这组字均为口字旁，字义都和用嘴巴进行的进食、咀嚼动作相关。
B：这组字均为口字旁，属于拟声词，用来模拟各种声音。
C：这组字均为口字旁，字义都和用嘴巴发出声音、呼喊、叫嚷的动作直接相关，完全符合 “叫唤动作” 的要求，是正确答案。
故答案为：C
4．完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。①继续∶指（活动)连下去；延长下去；不间断。② 连续∶指相连接续。③陆续∶表示前后相继，时断时续。
句中有 “几个月” 这个表示连续时间的数量词，说明写日记的动作是不间断、一直持续的，没有中断，符合 “连续” 的语义，故填②。 多个同学交日记的动作不可能同时完成，必然是有先有后、一个接一个的，符合 “陆续”“有先有后” 的特点，故填③。 指同学们在之前写日记努力的基础上，接着保持这份努力，动作是顺着之前的状态延续下去，符合 “继续”“接着做、延续动作” 的含义，故填①。
故答案为：②；③；①
（2026三上·宝安期末）根据日常积累本的记录，完成练习。【好词篇】看分类积累的词语，完成练习。
分类积累 类别①： 静悄悄 兴冲冲 春光明媚 空荡荡
类别②： ____忙____乱 摇____晃____ 提____吊____ 　
类别③： 四____八____ 七____八____ 百____百____ 　
5．先把词语补充完整，再用“\”划掉不属于类别①的词语。
6．读“静悄悄”这个词时，你脑海中出现了怎样的画面？请你写下来。
【答案】5．手；脚；头；脑；心；胆；面；方；上；下；发；中；春光明媚
6．月光洒在空无一人的小巷里，微风轻轻吹过，树叶发出细微的沙沙声。教室里同学们都离开了，桌椅整齐地摆放着，只有时钟的滴答声在回荡。整个世界仿佛被按下了暂停键，充满宁静和祥和。
【知识点】词汇运用；词语归类；补充成语
【解析】【点评】本题考查补全词语、词语分类、词语运用。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
5．手忙脚乱：形容慌乱无措的状态。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子，脑袋摇来摇去。
提心吊胆：形容对事情不能放心或非常害怕。
四面八方：指各个地方。也泛指周围的各个方面。
七上八下：形容心情（担心、顾虑等）起伏不定，心神不安。
百发百中：形容射箭、放枪、开炮准确，每次都命中目标。比喻用药、施计、发言等有充分把握，绝不落空。
① “静悄悄”“兴冲冲”“空荡荡”三个词语都是ABB式的，“春光明媚” 属于四字成语，和它们不是一类的。
故答案为：手；脚；头；脑；心；胆；面；方；上；下；发；中；春光明媚
6．“静悄悄”形容非常安静没有声响。画面需紧扣“静”的特点，避免喧闹或动态。联系生活实际想象即可。如：月光洒在空无一人的小巷里，微风轻轻吹过，树叶发出细微的沙沙声。教室里同学们都离开了，桌椅整齐地摆放着，只有时钟的滴答声在回荡。整个世界仿佛被按下了暂停键，充满宁静和祥和。
故答案为：月光洒在空无一人的小巷里，微风轻轻吹过，树叶发出细微的沙沙声。教室里同学们都离开了，桌椅整齐地摆放着，只有时钟的滴答声在回荡。整个世界仿佛被按下了暂停键，充满宁静和祥和。
（2026三上·宝安期末）【好句篇】读积累的好句，完成练习。
句子①：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 句子②：《稻草人》这本书的作者是叶圣陶写的 句子③：他跑得像免子一样快。
7．仿照句子①，补充完整下列句子。
秋天，银杏叶从树上飘落，飘落的银杏叶装饰着集市，　 　。
8．用修改符号，在原句上修改句子②。
9．仿照句子③，补充完整下列句子。
小文的积累本得到了老师的表扬，他高兴得　 　。
【答案】7．集市的人们呈现出幸福的笑容
8．删去“写的”。
9．像小鸟一样欢蹦乱跳
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】（1）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（2）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
7．分析例句：原句 “小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃” 上一句话结尾的词语（河流、大海），直接作为下一句话开头的词语，环环相扣，像 “接龙” 一样。联系生活实际可仿写。如： 秋天，银杏叶从树上飘落，飘落的银杏叶装饰着集市，集市的人们呈现出幸福的笑容。
故答案为：集市的人们呈现出幸福的笑容
8．“《稻草人》这本书的作者是叶圣陶写的”这句话语病是语义重复，“的作者”和“写的”语义重复。把“写的”删去即可。
故答案为：删去“写的”
9．原句 “他跑得像兔子一样快” 是把“他”比作兔子，是运用了比喻的修辞手法，是比喻式补语句的结构，仿写时注意比喻修辞手法的运用和句子结构的统一。如：小文的积累本得到了老师的表扬，他高兴得像小鸟一样欢蹦乱跳。
故答案为：像小鸟一样欢蹦乱跳
（2026三上·宝安期末）【好诗篇】根据积累，补全名言、诗句。
10．【古诗里览河山】这学期，我们跟随李白感受了“两岸猿声啼不住，　 　”的奇妙；随苏轼泛舟西湖，惊叹“　 　，淡妆浓抹总相宜”的美丽；在刘禹锡的带领下欣赏了“　 　，潭面无风镜未磨”的风光。
11．【古诗中明事理】面对那些遇到困难就轻易放弃的同学，我们可以用《墨子》中的这句话劝导他们：“志不强者　 　，言不信者　 　。”面对喜欢恶语相向的同学，我们可以用《荀子》中的这句话劝诫他们：“与人　 　，暖于布帛；　 　，深于矛戟。”
【答案】10．轻舟已过万重山；欲把西湖比西子；湖光秋月两相和
11．智不达；行不果；善言；伤人以言
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”出自唐代诗人李白的《早发白帝城》，意思是两岸猿猴的啼叫声不断，还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。那么淡妆浓抹都显得十分自然。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 ”出自唐代诗人刘禹锡的 《望洞庭》 ，意思是秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子。
故答案为：轻舟已过万重山；欲把西湖比西子；湖光秋月两相和
11．“志不强者智不达，言不信者行不果”意思是志向不坚定的人，智慧就得不到充分发挥；说话不守信用的人，做事就难以取得成功。“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”意思是对别人说友善、温和的话，比温暖的布匹还要让人觉得暖心；用恶毒、刻薄的话伤害别人，比长矛、戟这些兵器刺伤人还要深。
故答案为：智不达；行不果；善言；伤人以言
（2026三上·宝安期末）阅读短文，完成练习。
《海滨小城》（节选）
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
12．借助关键句可理解一段话的意思，请用横线分别画出这两个自然段的关键句。
13．根据选文内容，把下面的思维导图补充完整。
14．用学过的方法理解“密不透风”的意思，意思最恰当的一项是（　　）
A．树叶很茂盛，一点风都不透。
B．一点声音都没有。
C．空气不流动。
15．你喜欢这座海滨小城吗？如果去海滨小城游玩，你最想去哪里？请说说你的理由。
【答案】12．小城的公园更美；小城的街道也美
13．公园；用细沙铺成、干净整洁
14．A
15．我喜欢这座海滨小城。我最想去公园，因为那里的榕树像绿绒大伞，能遮阳挡雨，坐在石凳上休息会很舒服。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．本题考查找关键词句。关键句通常是段落的中心句，一般出现在段首，起到总领全段的作用。第一自然段开头“小城的公园更美”，总述了公园的美，后文内容都是围绕这句话展开描写，所以这是该段的关键句。第二自然段开头“小城的街道也美”，总述了街道的美，后文内容都是对街道的具体描写，所以这是该段的关键句。
故答案为：小城的公园更美；小城的街道也美
13．本题考查内容理解与概括。结合第一自然段内容和思维导图的对应关系来看，“榕树多、绿、密，休息的人多”是对“公园”的具体描写，所以第一空填公园。根据原文“除了沥青的大路，都是用细沙铺成的......人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有”可知，街道的特点为用细沙铺成、干净整洁（甚至一片落叶都没有）。
故答案为：公园；用细沙铺成、干净整洁
14．本题考查词语解释。“密不透风”出现在“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风”这句话中。这里的“密”指树叶十分茂盛、稠密，“不透风”是形象化的说法，形容树叶非常茂密，连风都难以穿过。选项A“树叶很茂盛，一点风都不透”最符合语境。
故答案为：A
15．本题考查开放探究。结合选段主要内容来回答。这段文字通过描写海滨小城的公园与街道，展现了小城的美丽与整洁。作者以细腻的笔触描绘了公园中榕树的茂密、街道的干净舒适，表达了对这座海滨小城的喜爱与赞美之情。首先明确态度，比如“喜欢”。然后结合原文内容选择想去的地方（如公园或街道），并说明理由。如：我喜欢这座海滨小城。我最想去公园，因为那里的榕树像绿绒大伞，能遮阳挡雨，坐在石凳上休息会很舒服。
故答案为：我喜欢这座海滨小城。我最想去公园，因为那里的榕树像绿绒大伞，能遮阳挡雨，坐在石凳上休息会很舒服。
（2026三上·宝安期末）阅读理解
《群鸟学艺》
①许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿去学本领。
②凤凰说：“学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成。”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。没什么好学的！”猫头鹰飞走了。
③凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个权（chà）……’老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈，太简单了。”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。
④凤凰接下去说：“把叼（diāo）来的树枝，一层一层地垒（lěi）起来……”刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。”乌鸦得意地飞走了。
⑤凤凰又往下说：“这种窝不算好，要想住得安稳一些，应该把窝搭在房檐（yán）底下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想：“和我想的一样！”麻雀转身飞走了。
⑥只有小燕子还在那里认认真真地听，凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，接着用唾沫（tuò mo）把泥拌匀，一层一层地垒起来，最后叼些毛和草铺在窝里这样的窝住着才舒服呢。”小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后便____。
16．结合故事内容，填写以下思维导图。
17．根据阅读经验，预测故事结局，写在文中横线上。
18．读完第⑥段我们知道、要想搭一个安稳舒服的窝，需要这样做：先　 　，接着　 　，再　 　，最后　 　。（填序号）
①用唾沫把泥拌匀
②叼些毛和草铺在窝里
③叼泥
④把拌匀的泥一层一层垒起来
19．读了这个故事，我们明白了一个道理：（　　）
A．学习只需要自己理解就可以。
B．学习要有耐心，不怕苦，不怕累，才能有收获。
C．只有跟着老师学习，才能学到知识。
【答案】16．猫头鹰；老鹰；乌鸦；就是找个树杈；认为和它想的一个样
17．开始按照凤凰教的方法搭窝。小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。
18．③；②；①；④
19．B
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．本题考查了内容概括。结合“猫头鹰想：‘凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。没什么好学的!‘”可知，猫头鹰认为没什么好学的；结合“老鹰一听，想：‘啊！原来就是找个树权，太简单了。’”可知，老鹰认为就是找个树权；结合“乌鸦想：‘原来就是垒树枝啊，我也学会了。’”可知，乌鸦认为自己学会了；结合“麻雀听了，高兴地想：‘和我想的一个样！’”可知，麻雀认为和它想的一个样。
故答案为：猫头鹰；老鹰；乌鸦；就是找个树杈；认为和它想的一个样
17．本题考查了阅读方法。结合自己的阅读经验，要合理的预测故事的结局。如：开始按照凤凰教的方法搭窝。小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。
故答案为：开始按照凤凰教的方法搭窝。小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。
18．本题考查了内容理解。结合第6段的“你要先叼泥，接着用唾沫把泥拌匀，一层一层地垒起来，最后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服呢”可知答案。
故答案为： ③； ②； ①； ④
19．本题考查了概括文章主旨。文章讲述了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子都去向凤凰学习搭窝，只有小燕子坚持了下来，学会了搭窝，其他的鸟儿半途而废。读了这个故事，我们明白了一个道理：学习知识或技艺要仔细聆听老师的讲解，还要有耐心，不怕苦，不怕累。
故答案为：B
20．（2026三上·宝安期末）任选一题，完成习作。
⑴选题一：花园、校园、田野……我们周围有许多美丽的地方，请选择一处美景介绍给别人。
要求：①写清楚这个地方有什么，是什么样子的；②段落中，尝试使用关键句，围绕一个意思来写；③题目自拟，300字左右。
⑵选题二：狐狸、兔子、松鼠等动物都被老虎抓到洞里了，只有狐狸幸运地逃脱了。它是怎样逃离虎穴的呢？请你展开丰富的想象，编一个童话故事。
要求：①语句通顺，故事完整，标点正确；②给故事加上题目，字迹工整，300字左右。
【答案】美丽的田野 田野是我身边最迷人的地方。春天，田野像是一块巨大的绿色画布。油菜花金黄一片，像是给田野铺上了金色的地毯，微风拂过，油菜花轻轻摇曳，仿佛金色的波浪在翻滚。田埂上的小草也探出脑袋，嫩绿嫩绿的好奇地张望着这个世界。
夏天，田野里一片生机勃勃。水稻长得郁郁葱葱，在阳光的照耀下，那翠绿的颜色仿佛要流淌出来。青蛙在稻田里欢快地歌唱，偶尔还能看到几只白鹭优雅地飞过，它们洁白的身影在绿色的田野上格外显眼。
秋天，田野变成了丰收的海洋。沉甸甸的稻穗压弯了腰，像是在向人们鞠躬。玉米也成熟了，露出一排排金黄的牙齿。农民伯伯们在田野里忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。
田野的四季都有着不同的美，它是大自然馈赠给我们的宝藏。
选题二：本次作文是编一篇童话故事。狐狸、兔子、松鼠小羊等动物都被老虎抓到洞里了，只有狐狸幸运地逃过一劫，它是怎么虎口逃生的呢 结合题干要求，展开丰富的想象。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶：和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。写作时不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。
狐狸的逃生妙计
在一片茂密的森林里，狐狸、兔子、松鼠和小羊不幸被老虎抓到了洞里。洞里阴森森的，弥漫着一股令人恐惧的气息。老虎正得意地打着盹，准备等睡醒了就把这些猎物一一吃掉。
狐狸眼珠子骨碌碌地转着，心里盘算着逃生的办法。突然，它捂着肚子，痛苦地嚎叫起来：“哎哟!疼死我啦！大王，我得了可怕的传染病，浑身难受，很快就会传染给您和其他动物的。
老虎一听，吓得瞪大了眼睛，往后退了好几步。它可不想染上这莫名其妙的病。
狐狸接着说：“大王，您快放我出去，我自己找个地方等死，免得连累您。”老虎犹豫了一下，最终还是害怕被传染，赶紧打开洞口，把狐狸赶了出去。
狐狸一出洞口，撒腿就跑，一边跑一边庆幸自己的机智。而老虎还在洞里提心吊胆，生怕自己染上传染病呢。
【知识点】写景类作文；童话类作文
【解析】【分析】选题一：本题为自命题的写景作文，要求写一写身边美丽的地方，把你身边的美景介绍给别人。想想身边的美景有哪些，哪一处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时要把握住写景的顺序，描写出的景物要层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。注意写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。
【点评】选题一：这篇习作能按时间顺序，运用拟人和比喻等修辞手法，抓住“油菜花”“水稻”“青蛙”“白鹭”“稻穗”“玉米”的特点进行描写，生动形象地表现了田野的美丽表达了作者对田野的喜爱和赞美。
选题二：这是一篇优秀的童话习作。故事围绕狐狸虎口逃生展开，情节紧凑合理，充满想象力。作者巧妙地让狐狸利用“传染病”这一借口，成功唬住老虎从而逃脱，符合狐狸聪明狡黠的形象特点。语言简洁生动，“眼珠子骨碌碌地转着”“捂着肚子，痛苦地嚎叫起来"等描写，将狐狸的机灵和急于逃生的状态表现得淋漓尽致。
1 / 1广东省深圳市宝安区2025-2026学年三年级上学期语文学科素养课堂提升期末试卷
（2026三上·宝安期末）展示一：小小日记本；阅读日记片段，完成练习。
假（jià jiǎ）期，我去了fēng jǐng____yōu měi____的西湾红树林湿地公园。漫步在mào mì____的水杉林，阳光穿过cū zhuàng____的zhī gàn____，wěn róu____地洒在小径上。水边的 cuì niǎo____， 或兴（xīng xìng）奋地抖动翅膀叽叽喳喳叫， 或藏在yán yán shí shí____的叶间呢（rí ne） 喃细语，与不远处的海浪声一起持续地演奏着měi miào____的自然之曲……
1．根据拼音，在括号里将日记补充完整。
2．给日记中加点字选择恰当的读音。
3．“叽叽喳喳”都是含有“口”字旁，下面含有“口”的字与叫唤动作有关的是（　　）
A．咬咽 啃 B．啪呜 嗡 C．叫吵 唤
4．下面是类似“持续”这样的词语，请你读一读，选词填空。（填序号）
①继续 ②连续 ③陆续
同学们把　 　写了几个月的日记　 　交给了老师，老师鼓励大家要　 　努力，记录更多的美好时刻。
（2026三上·宝安期末）根据日常积累本的记录，完成练习。【好词篇】看分类积累的词语，完成练习。
分类积累 类别①： 静悄悄 兴冲冲 春光明媚 空荡荡
类别②： ____忙____乱 摇____晃____ 提____吊____ 　
类别③： 四____八____ 七____八____ 百____百____ 　
5．先把词语补充完整，再用“\”划掉不属于类别①的词语。
6．读“静悄悄”这个词时，你脑海中出现了怎样的画面？请你写下来。
（2026三上·宝安期末）【好句篇】读积累的好句，完成练习。
句子①：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 句子②：《稻草人》这本书的作者是叶圣陶写的 句子③：他跑得像免子一样快。
7．仿照句子①，补充完整下列句子。
秋天，银杏叶从树上飘落，飘落的银杏叶装饰着集市，　 　。
8．用修改符号，在原句上修改句子②。
9．仿照句子③，补充完整下列句子。
小文的积累本得到了老师的表扬，他高兴得　 　。
（2026三上·宝安期末）【好诗篇】根据积累，补全名言、诗句。
10．【古诗里览河山】这学期，我们跟随李白感受了“两岸猿声啼不住，　 　”的奇妙；随苏轼泛舟西湖，惊叹“　 　，淡妆浓抹总相宜”的美丽；在刘禹锡的带领下欣赏了“　 　，潭面无风镜未磨”的风光。
11．【古诗中明事理】面对那些遇到困难就轻易放弃的同学，我们可以用《墨子》中的这句话劝导他们：“志不强者　 　，言不信者　 　。”面对喜欢恶语相向的同学，我们可以用《荀子》中的这句话劝诫他们：“与人　 　，暖于布帛；　 　，深于矛戟。”
（2026三上·宝安期末）阅读短文，完成练习。
《海滨小城》（节选）
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
12．借助关键句可理解一段话的意思，请用横线分别画出这两个自然段的关键句。
13．根据选文内容，把下面的思维导图补充完整。
14．用学过的方法理解“密不透风”的意思，意思最恰当的一项是（　　）
A．树叶很茂盛，一点风都不透。
B．一点声音都没有。
C．空气不流动。
15．你喜欢这座海滨小城吗？如果去海滨小城游玩，你最想去哪里？请说说你的理由。
（2026三上·宝安期末）阅读理解
《群鸟学艺》
①许多鸟听说凤凰会搭窝，都到他那儿去学本领。
②凤凰说：“学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成。”话刚开个头，猫头鹰想：“凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。没什么好学的！”猫头鹰飞走了。
③凤凰接着说：“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个权（chà）……’老鹰一听，想：“啊！原来就是找个树杈，太简单了。”老鹰拍拍翅膀，也飞走了。
④凤凰接下去说：“把叼（diāo）来的树枝，一层一层地垒（lěi）起来……”刚说到这里，乌鸦想：“原来就是垒树枝啊，我也学会了。”乌鸦得意地飞走了。
⑤凤凰又往下说：“这种窝不算好，要想住得安稳一些，应该把窝搭在房檐（yán）底下，不怕风，不怕雨……”麻雀听了，高兴地想：“和我想的一样！”麻雀转身飞走了。
⑥只有小燕子还在那里认认真真地听，凤凰对小燕子说：“搭这样的窝要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，接着用唾沫（tuò mo）把泥拌匀，一层一层地垒起来，最后叼些毛和草铺在窝里这样的窝住着才舒服呢。”小燕子听完后，非常高兴，谢过凤凰，回去后便____。
16．结合故事内容，填写以下思维导图。
17．根据阅读经验，预测故事结局，写在文中横线上。
18．读完第⑥段我们知道、要想搭一个安稳舒服的窝，需要这样做：先　 　，接着　 　，再　 　，最后　 　。（填序号）
①用唾沫把泥拌匀
②叼些毛和草铺在窝里
③叼泥
④把拌匀的泥一层一层垒起来
19．读了这个故事，我们明白了一个道理：（　　）
A．学习只需要自己理解就可以。
B．学习要有耐心，不怕苦，不怕累，才能有收获。
C．只有跟着老师学习，才能学到知识。
20．（2026三上·宝安期末）任选一题，完成习作。
⑴选题一：花园、校园、田野……我们周围有许多美丽的地方，请选择一处美景介绍给别人。
要求：①写清楚这个地方有什么，是什么样子的；②段落中，尝试使用关键句，围绕一个意思来写；③题目自拟，300字左右。
⑵选题二：狐狸、兔子、松鼠等动物都被老虎抓到洞里了，只有狐狸幸运地逃脱了。它是怎样逃离虎穴的呢？请你展开丰富的想象，编一个童话故事。
要求：①语句通顺，故事完整，标点正确；②给故事加上题目，字迹工整，300字左右。
答案解析部分
【答案】1．风景优美、茂密、粗壮、枝干、温柔、翠鸟、严严实实、美妙
2．jià；xīng； ní
3．C
4．②；③；①
【知识点】字义；词汇运用；看拼音写汉字；部首与偏旁；多音字
【解析】【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（2）本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。（3）本题考查了形声字。形声字是指汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的表声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。形声字是小学阶段掌握的一个基础知识，对于形声字和形近字要学会区分。
（4）本题考查词语理解与运用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
1．本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“茂密”的“密”不要写成同音字“蜜”；“美妙”的“妙”不要写成形近字“秒”。
故答案为：风景优美、茂密、粗壮、枝干、温柔、翠鸟、严严实实、美妙
2．“假”读“jià”时，意思是国家法定的休息日；读“jiǎ”时，意思于“真”相对。所以，“假期”的“假”读“jià”。
“兴”读“xīng”时意思是 ①兴盛；流行。②开始；发动；创办。 “兴”读“xìng”时意思是兴致；兴趣。所以，“兴奋”的“兴”读“xīng”。
“呢”读“ní”时意思是形容小声、轻柔地说话。“呢”读“ne”时意思是语气词。所以，“呢喃细语”的“呢”读“ní”。
故答案为：jià；xīng； ní
3．A：这组字均为口字旁，字义都和用嘴巴进行的进食、咀嚼动作相关。
B：这组字均为口字旁，属于拟声词，用来模拟各种声音。
C：这组字均为口字旁，字义都和用嘴巴发出声音、呼喊、叫嚷的动作直接相关，完全符合 “叫唤动作” 的要求，是正确答案。
故答案为：C
4．完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。①继续∶指（活动)连下去；延长下去；不间断。② 连续∶指相连接续。③陆续∶表示前后相继，时断时续。
句中有 “几个月” 这个表示连续时间的数量词，说明写日记的动作是不间断、一直持续的，没有中断，符合 “连续” 的语义，故填②。 多个同学交日记的动作不可能同时完成，必然是有先有后、一个接一个的，符合 “陆续”“有先有后” 的特点，故填③。 指同学们在之前写日记努力的基础上，接着保持这份努力，动作是顺着之前的状态延续下去，符合 “继续”“接着做、延续动作” 的含义，故填①。
故答案为：②；③；①
【答案】5．手；脚；头；脑；心；胆；面；方；上；下；发；中；春光明媚
6．月光洒在空无一人的小巷里，微风轻轻吹过，树叶发出细微的沙沙声。教室里同学们都离开了，桌椅整齐地摆放着，只有时钟的滴答声在回荡。整个世界仿佛被按下了暂停键，充满宁静和祥和。
【知识点】词汇运用；词语归类；补充成语
【解析】【点评】本题考查补全词语、词语分类、词语运用。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
5．手忙脚乱：形容慌乱无措的状态。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子，脑袋摇来摇去。
提心吊胆：形容对事情不能放心或非常害怕。
四面八方：指各个地方。也泛指周围的各个方面。
七上八下：形容心情（担心、顾虑等）起伏不定，心神不安。
百发百中：形容射箭、放枪、开炮准确，每次都命中目标。比喻用药、施计、发言等有充分把握，绝不落空。
① “静悄悄”“兴冲冲”“空荡荡”三个词语都是ABB式的，“春光明媚” 属于四字成语，和它们不是一类的。
故答案为：手；脚；头；脑；心；胆；面；方；上；下；发；中；春光明媚
6．“静悄悄”形容非常安静没有声响。画面需紧扣“静”的特点，避免喧闹或动态。联系生活实际想象即可。如：月光洒在空无一人的小巷里，微风轻轻吹过，树叶发出细微的沙沙声。教室里同学们都离开了，桌椅整齐地摆放着，只有时钟的滴答声在回荡。整个世界仿佛被按下了暂停键，充满宁静和祥和。
故答案为：月光洒在空无一人的小巷里，微风轻轻吹过，树叶发出细微的沙沙声。教室里同学们都离开了，桌椅整齐地摆放着，只有时钟的滴答声在回荡。整个世界仿佛被按下了暂停键，充满宁静和祥和。
【答案】7．集市的人们呈现出幸福的笑容
8．删去“写的”。
9．像小鸟一样欢蹦乱跳
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】（1）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
（2）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
7．分析例句：原句 “小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃” 上一句话结尾的词语（河流、大海），直接作为下一句话开头的词语，环环相扣，像 “接龙” 一样。联系生活实际可仿写。如： 秋天，银杏叶从树上飘落，飘落的银杏叶装饰着集市，集市的人们呈现出幸福的笑容。
故答案为：集市的人们呈现出幸福的笑容
8．“《稻草人》这本书的作者是叶圣陶写的”这句话语病是语义重复，“的作者”和“写的”语义重复。把“写的”删去即可。
故答案为：删去“写的”
9．原句 “他跑得像兔子一样快” 是把“他”比作兔子，是运用了比喻的修辞手法，是比喻式补语句的结构，仿写时注意比喻修辞手法的运用和句子结构的统一。如：小文的积累本得到了老师的表扬，他高兴得像小鸟一样欢蹦乱跳。
故答案为：像小鸟一样欢蹦乱跳
【答案】10．轻舟已过万重山；欲把西湖比西子；湖光秋月两相和
11．智不达；行不果；善言；伤人以言
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】本题考查诗句、名言填空。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
10．“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”出自唐代诗人李白的《早发白帝城》，意思是两岸猿猴的啼叫声不断，还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆浓抹都显得十分自然。那么淡妆浓抹都显得十分自然。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 ”出自唐代诗人刘禹锡的 《望洞庭》 ，意思是秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子。
故答案为：轻舟已过万重山；欲把西湖比西子；湖光秋月两相和
11．“志不强者智不达，言不信者行不果”意思是志向不坚定的人，智慧就得不到充分发挥；说话不守信用的人，做事就难以取得成功。“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”意思是对别人说友善、温和的话，比温暖的布匹还要让人觉得暖心；用恶毒、刻薄的话伤害别人，比长矛、戟这些兵器刺伤人还要深。
故答案为：智不达；行不果；善言；伤人以言
【答案】12．小城的公园更美；小城的街道也美
13．公园；用细沙铺成、干净整洁
14．A
15．我喜欢这座海滨小城。我最想去公园，因为那里的榕树像绿绒大伞，能遮阳挡雨，坐在石凳上休息会很舒服。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
12．本题考查找关键词句。关键句通常是段落的中心句，一般出现在段首，起到总领全段的作用。第一自然段开头“小城的公园更美”，总述了公园的美，后文内容都是围绕这句话展开描写，所以这是该段的关键句。第二自然段开头“小城的街道也美”，总述了街道的美，后文内容都是对街道的具体描写，所以这是该段的关键句。
故答案为：小城的公园更美；小城的街道也美
13．本题考查内容理解与概括。结合第一自然段内容和思维导图的对应关系来看，“榕树多、绿、密，休息的人多”是对“公园”的具体描写，所以第一空填公园。根据原文“除了沥青的大路，都是用细沙铺成的......人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有”可知，街道的特点为用细沙铺成、干净整洁（甚至一片落叶都没有）。
故答案为：公园；用细沙铺成、干净整洁
14．本题考查词语解释。“密不透风”出现在“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风”这句话中。这里的“密”指树叶十分茂盛、稠密，“不透风”是形象化的说法，形容树叶非常茂密，连风都难以穿过。选项A“树叶很茂盛，一点风都不透”最符合语境。
故答案为：A
15．本题考查开放探究。结合选段主要内容来回答。这段文字通过描写海滨小城的公园与街道，展现了小城的美丽与整洁。作者以细腻的笔触描绘了公园中榕树的茂密、街道的干净舒适，表达了对这座海滨小城的喜爱与赞美之情。首先明确态度，比如“喜欢”。然后结合原文内容选择想去的地方（如公园或街道），并说明理由。如：我喜欢这座海滨小城。我最想去公园，因为那里的榕树像绿绒大伞，能遮阳挡雨，坐在石凳上休息会很舒服。
故答案为：我喜欢这座海滨小城。我最想去公园，因为那里的榕树像绿绒大伞，能遮阳挡雨，坐在石凳上休息会很舒服。
【答案】16．猫头鹰；老鹰；乌鸦；就是找个树杈；认为和它想的一个样
17．开始按照凤凰教的方法搭窝。小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。
18．③；②；①；④
19．B
【知识点】童话故事阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
16．本题考查了内容概括。结合“猫头鹰想：‘凤凰只是长得漂亮，不见得有什么真本领。没什么好学的!‘”可知，猫头鹰认为没什么好学的；结合“老鹰一听，想：‘啊！原来就是找个树权，太简单了。’”可知，老鹰认为就是找个树权；结合“乌鸦想：‘原来就是垒树枝啊，我也学会了。’”可知，乌鸦认为自己学会了；结合“麻雀听了，高兴地想：‘和我想的一个样！’”可知，麻雀认为和它想的一个样。
故答案为：猫头鹰；老鹰；乌鸦；就是找个树杈；认为和它想的一个样
17．本题考查了阅读方法。结合自己的阅读经验，要合理的预测故事的结局。如：开始按照凤凰教的方法搭窝。小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。
故答案为：开始按照凤凰教的方法搭窝。小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实又暖和。
18．本题考查了内容理解。结合第6段的“你要先叼泥，接着用唾沫把泥拌匀，一层一层地垒起来，最后叼些毛和草铺在窝里。这样的窝住着才舒服呢”可知答案。
故答案为： ③； ②； ①； ④
19．本题考查了概括文章主旨。文章讲述了猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子都去向凤凰学习搭窝，只有小燕子坚持了下来，学会了搭窝，其他的鸟儿半途而废。读了这个故事，我们明白了一个道理：学习知识或技艺要仔细聆听老师的讲解，还要有耐心，不怕苦，不怕累。
故答案为：B
20．【答案】美丽的田野 田野是我身边最迷人的地方。春天，田野像是一块巨大的绿色画布。油菜花金黄一片，像是给田野铺上了金色的地毯，微风拂过，油菜花轻轻摇曳，仿佛金色的波浪在翻滚。田埂上的小草也探出脑袋，嫩绿嫩绿的好奇地张望着这个世界。
夏天，田野里一片生机勃勃。水稻长得郁郁葱葱，在阳光的照耀下，那翠绿的颜色仿佛要流淌出来。青蛙在稻田里欢快地歌唱，偶尔还能看到几只白鹭优雅地飞过，它们洁白的身影在绿色的田野上格外显眼。
秋天，田野变成了丰收的海洋。沉甸甸的稻穗压弯了腰，像是在向人们鞠躬。玉米也成熟了，露出一排排金黄的牙齿。农民伯伯们在田野里忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。
田野的四季都有着不同的美，它是大自然馈赠给我们的宝藏。
选题二：本次作文是编一篇童话故事。狐狸、兔子、松鼠小羊等动物都被老虎抓到洞里了，只有狐狸幸运地逃过一劫，它是怎么虎口逃生的呢 结合题干要求，展开丰富的想象。童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶：和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。写作时不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。
狐狸的逃生妙计
在一片茂密的森林里，狐狸、兔子、松鼠和小羊不幸被老虎抓到了洞里。洞里阴森森的，弥漫着一股令人恐惧的气息。老虎正得意地打着盹，准备等睡醒了就把这些猎物一一吃掉。
狐狸眼珠子骨碌碌地转着，心里盘算着逃生的办法。突然，它捂着肚子，痛苦地嚎叫起来：“哎哟!疼死我啦！大王，我得了可怕的传染病，浑身难受，很快就会传染给您和其他动物的。
老虎一听，吓得瞪大了眼睛，往后退了好几步。它可不想染上这莫名其妙的病。
狐狸接着说：“大王，您快放我出去，我自己找个地方等死，免得连累您。”老虎犹豫了一下，最终还是害怕被传染，赶紧打开洞口，把狐狸赶了出去。
狐狸一出洞口，撒腿就跑，一边跑一边庆幸自己的机智。而老虎还在洞里提心吊胆，生怕自己染上传染病呢。
【知识点】写景类作文；童话类作文
【解析】【分析】选题一：本题为自命题的写景作文，要求写一写身边美丽的地方，把你身边的美景介绍给别人。想想身边的美景有哪些，哪一处让你印象最深刻，最想介绍给大家，与大家分享，然后确定写作内容。我们描写景物时要把握住写景的顺序，描写出的景物要层次分明，清晰自然。在对景物进行仔细观察的基础上，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音描写出来，这样会给人留下深刻的印象。注意写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。
【点评】选题一：这篇习作能按时间顺序，运用拟人和比喻等修辞手法，抓住“油菜花”“水稻”“青蛙”“白鹭”“稻穗”“玉米”的特点进行描写，生动形象地表现了田野的美丽表达了作者对田野的喜爱和赞美。
选题二：这是一篇优秀的童话习作。故事围绕狐狸虎口逃生展开，情节紧凑合理，充满想象力。作者巧妙地让狐狸利用“传染病”这一借口，成功唬住老虎从而逃脱，符合狐狸聪明狡黠的形象特点。语言简洁生动，“眼珠子骨碌碌地转着”“捂着肚子，痛苦地嚎叫起来"等描写，将狐狸的机灵和急于逃生的状态表现得淋漓尽致。
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