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中职语文 职教高考模拟试卷--4（原卷版）
本试卷满分100分，考试时间120分钟（黑龙江）
第一部分 选择题
单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选
项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出）
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 遒劲（qiú） 百舸（gě） 慰藉（jí） 锲而不舍（qiè）
B. 炽热（chì） 脚踝（huái） 驯服（xùn） 面面相觑（qù）
C. 坍圮（pǐ） 戏谑（xuè） 粗犷（kuàng） 莘莘学子（shēn）
D. 熨帖（yùn） 恪守（kè） 深邃（suì） 瞠目结舌（chēng）
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.烦躁，宛娫，鸦雀无声，豁然开朗
B.肤浅，屏障，目不暇接，囊莹映雪
C.松弛，旁骛，五彩斑斓，通宵达旦
D.诀窍，恻隐，味同嚼腊，莫衷一是
3.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.他做起事来总是按部就班，遵循着老规矩，不敢有丝毫的创新。
B.这位作家的文章笔法细腻，描写生动，常常能把人物刻画得入木三分。
C.他在处理问题时常常自以为是，刚愎自用，听不进别人的意见，所以总是把事情搞砸。但大家觉得他还是有一些优点的，并非罪大恶极。
D.这部电影的情节跌宕起伏，扣人心弦，让观众们沉浸其中，难以自拔。
4.在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
在成长的道路上，我们常常会遇到各种诱惑。有时候，我们会为了一时的满足，而轻率地放弃一些本应坚守的原则和底线，放弃时毫无______。随着阅历的增加，那些被我们放弃的原则和底线，在内心的深处不停地______，让我们对自己的行为产生深深的愧疚。当我们开始反思自己的人生，努力去______过去的错误时，却发现时光已经悄然流逝。而此时，我们才______到，人生没有回头路，每一个选择都至关重要。
A.迟疑；回响；弥补；意识
B.犹豫；回荡；补救；认识
C.迟疑；回荡；弥补；认识
D.犹豫；回响；补救；意识
5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
B.依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。
C.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
D.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。
6.下列句子中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……。”
B.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。
C.谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。
D.创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
7.下列句子中，修辞手法使用不当的一项是（ ）
A.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。（排比）
B.他的声音像狮子一样吼叫，震得树叶都纷纷落下。（比喻和夸张）
C.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
D.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。（拟人）
8.下列句子中，关联词语使用不当当的一项是（ ）
A.他虽然生病了，但是仍然坚持来上课。
B.这个问题很重要，而且很紧急。
C.他既聪明又勤奋，成绩自然很好。
D.他来了，所以我就没有来。
9.下列作者、身份、作品对应正确的一项是（ ）
A.安徒生——丹麦童话作家——《卖火柴的小女孩》
B.苏轼——南宋文学家——《水调歌头·明月几时有》
C.曹雪芹——明代小说家——
D.雨果——英国作家——《巴黎圣母院》
10.下列作者、作品、体裁对应不正确的一项是（ ）
A.戴君惕——《人脑与电脑》——说明文
B.铁 凝——《哦,香雪》——小说
C.舒 婷——《面朝大海，春暖花开》——诗歌
D.陶行知——《创造宣言》——议论文
第二部分 非选择题
二、（本大题共6小题，选择任意5小题作答，每小题2分，共10分）
11. 填空题。
（1）羁鸟恋旧林， 。(陶渊明《归园田居》其一)
（2） ，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)
（3） ，金石可镂。(荀子《劝学》)
（4）无边落木萧萧下， 。(杜甫《登高》)
（5） ，悠悠我心。(曹操《短歌行》)
（6） ，挥斥方遒。(毛泽东《沁园春·长沙》)
三、古诗文阅读（（本大题共10分）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
12.解释下列各句中加点的字。(2分)
①吾尝跂而望矣 跂：
②声非加疾也 疾：
③假舆马者 假：
④而绝江河 绝：
13.下列句子中，“而”字用法不同于其他三项的是(2分)
A.吾尝终日而思矣 B.登高而招
C.臂非加长也，而见者远。 D.顺风而呼
14.将下列句子翻译成现代汉语。6分)
（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
翻译： 。
（2）君子生非异也，善假于物也。
翻译： 。
三、现代文阅读（共20分）
（一）阅读选段（共12分）
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
15.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是(2分)
A.微风过处，送来缕缕清香,仿佛元处高楼上渺茫的歌声似的。
B.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏的名曲。
C.突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。
D.树色一例是阴阴的，乍看像团烟雾。
16.文中加点词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是(2分)
A.“泻”紧扣了“月光如流水”这个比喻,加强了月光的流动感。
B.“浮”这个动词把水气和月色交织在一起,雾的轻柔,以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。
C.“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。
D.“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情。
17.“但我以为这恰是到了好处”中的“这”代指什么？作者为什么这么说？ (4分)
18.这段描写荷塘月色的文字写出了月色的什么特点？表达了作者怎样的思想感情？(4分)
（二）阅读诗歌《双桅船》（共8分）
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又睛了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)
“可不是吗？一层秋雨一层凉啦!”北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
19.下列对文中画线加点句子的分析，不正确的一项是( )。
A.“奇”“有味”“更像样”总括了北国秋雨的特征。
B.“似乎”说明作者不确定，只是猜测。
C.这句话是近于口语的排比句。
D.这句话充分地表达了作者对北方秋雨的赞美之情。
20.下列各项，与这段文字意境不相吻合的一项是( )。
A.天凉好个秋
B.秋水日潺湲
C.秋风秋雨愁煞人
D.秋水浅平沙
21.作者写秋雨，为什么要写“都市闲人”
五．作文题（共40分）
22. 应用文写作（10分）
以本校班级或个人在此次省级技能大赛获得某项荣誉为内容，给参加技能的老师或学生写一封贺信。（10分）
要求：内容详略得当，语言得体，格式正确。
23.话题作文（30分）
人经历得越多，他（她）的收获也就越丰富。成功是一种收获，经历失败和挫折也是一种收获。
中职生活快要结束了，你的收获一定不少吧!
请以“收获”为话题，写一篇不少于600字的文章；立意自定、题目自拟。
要求: ①除诗歌外，文体不限；
②不得套作，不得抄袭；
③不得在试卷中出现人名、校名等真实信息；
④不少于600字。
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中职语文 职教高考模拟试卷--4（解析版）
本试卷满分100分，考试时间120分钟（黑龙江）
第一部分 选择题
单项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的备选
项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出）
1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A. 遒劲（qiú） 百舸（gě） 慰藉（jí） 锲而不舍（qiè）
B. 炽热（chì） 脚踝（huái） 驯服（xùn） 面面相觑（qù）
C. 坍圮（pǐ） 戏谑（xuè） 粗犷（kuàng） 莘莘学子（shēn）
D. 熨帖（yùn） 恪守（kè） 深邃（suì） 瞠目结舌（chēng）
【答案】B
【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A项 慰藉（jí）中的藉字该读（jiè）；C项 粗犷（kuàng）中的犷字该读（guǎng）；D项 熨帖（yùn）中的藉字该读（yù）。只有选项B完全正确。
故选B。
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A.烦躁，宛娫，鸦雀无声，豁然开朗
B.肤浅，屏障，目不暇接，囊莹映雪
C.松弛，旁骛，五彩斑斓，通宵达旦
D.诀窍，恻隐，味同嚼腊，莫衷一是
【答案】C
【解析】A项“宛娫”应为“蜿蜒”；B项“囊莹映雪”应为“囊萤映雪”；D项“味同嚼腊”应为“味同嚼蜡”。
故选C。
3.下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.他做起事来总是按部就班，遵循着老规矩，不敢有丝毫的创新。
B.这位作家的文章笔法细腻，描写生动，常常能把人物刻画得入木三分。
C.他在处理问题时常常自以为是，刚愎自用，听不进别人的意见，所以总是把事情搞砸。但大家觉得他还是有一些优点的，并非罪大恶极。
D.这部电影的情节跌宕起伏，扣人心弦，让观众们沉浸其中，难以自拔。
【答案】C
【解析】“罪大恶极”形容罪恶极其严重，用在此处形容一个只是在处理问题时听不进意见、把事情搞砸的人，程度过重，不恰当。A项“按部就班”指按照一定的步骤、顺序进行，也指按老规矩办事，缺乏创新精神，符合语境。B项“入木三分”原形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻，用于形容作家对人物的刻画，恰当合理。D项“扣人心弦”形容事物激动人心，用来形容电影情节，使用正确。
故选C。
4.在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
在成长的道路上，我们常常会遇到各种诱惑。有时候，我们会为了一时的满足，而轻率地放弃一些本应坚守的原则和底线，放弃时毫无______。随着阅历的增加，那些被我们放弃的原则和底线，在内心的深处不停地______，让我们对自己的行为产生深深的愧疚。当我们开始反思自己的人生，努力去______过去的错误时，却发现时光已经悄然流逝。而此时，我们才______到，人生没有回头路，每一个选择都至关重要。
A.迟疑；回响；弥补；意识
B.犹豫；回荡；补救；认识
C.迟疑；回荡；弥补；认识
D.犹豫；回响；补救；意识
【答案】A
【解析】“迟疑”和“犹豫”都有拿不定主意的意思，但“迟疑”更侧重于行动上的迟缓，“犹豫”则更强调心理上的纠结。这里指放弃时没有丝毫的心理纠结，用“犹豫”更合适，不过“迟疑”也不算错。“回响”侧重于声音的回应、反响，“回荡”则更强调声音在空间中来回飘荡。这里说的是内心深处对过去放弃行为的一种反应，用“回响”更能体现那种内心的感受。“弥补”侧重于把不够的部分填足，“补救”则更强调对已经出现的错误进行挽救。这里说的是努力去填补过去错误所造成的空缺，用“弥补”更恰当。“意识”侧重于觉察、发现，“认识”则更强调对事物的理解和把握。这里说的是对人生选择的重要性有了觉察，用“意识”更能体现那种突然明白的感觉。综合来看，A选项更合适。
故选A。
5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A.近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
B.依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示，各国接受测试的91家大小银行，只有7家未能符合规定的6%的一级资本比率。
C.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
D.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。
【答案】D
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A项“高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎”主客颠倒，应是“培养的高校学生深受社会广大用人单位的欢迎”。B项“依据欧洲银行已完成的压力测试结果显示。C项句子存在“两面对一面”的逻辑搭配不当问题。“能否”（两面）与“对教学活动的有效开展起着重要作用”（一面）逻辑不对应。 应该为：“学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这都 取决于 教学活动的效果。 ” D没有语病。
故选D。
6.下列句子中，标点符号的使用正确的一项是（ ）
A.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……。”
B.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。
C.谈到怎样教育青少年一代？这位教育家有独到的见解。
D.创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
【答案】D
【解析】本题考查标点符号的正确运用。
A项，省略号和句号不能同时使用，应删去句号。
B项，括号应紧跟所解释的词语，所以应把“（如丝瓜、番茄）”移到“瓜果、蔬菜”后，“（如水稻、小麦）”移到“有些作物”后。
C项，“谈到怎样教育青少年一代”不是疑问句，应将问号改为逗号。
故选D。
7.下列句子中，修辞手法使用不当的一项是（ ）
A.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。（排比）
B.他的声音像狮子一样吼叫，震得树叶都纷纷落下。（比喻和夸张）
C.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
D.秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。（拟人）
【答案】B
【解析】本题考查修辞手法的判断。
A项具有排比句特点：由三个或三个以上的语言单位构成的， 结构相似或相同，部分在语法结构上保持一致或相似，语气与 内容相关，语义上相互关联，形成并列、递进或补充关系。B项“他的声音像狮子一样吼叫（比喻），震得树叶都纷纷落下（夸张）。”“震得树叶都纷纷落下”夸张过度。应改为“震得树叶都微微颤动”C项“这难道不是真理吗？”反问句。D项将金红的果子拟人，果子露出了笑脸、点头微笑。
故选B。
8.下列句子中，关联词语使用不当当的一项是（ ）
A.他虽然生病了，但是仍然坚持来上课。
B.这个问题很重要，而且很紧急。
C.他既聪明又勤奋，成绩自然很好。
D.他来了，所以我就没有来。
答案：D
【解析】本题考查关联词类型的识别与理解。A项，虽然生病了，按道理应该休息，但是他没有休息，仍然坚持......,转折关系。B项，很重要”和“很紧急”是两个并列的性质，但“紧急”在语义上比“重要”更进一步，强调了问题的紧迫性和严重性，符合递进关系“后一分句意思比前一分句更进一层”的特点。C项，关联词“既聪明又勤奋”既和又强调两者并存和互补，正因为“既聪明又勤奋”，所以成绩好。D项，“|他来了，所以我就没有来。”错误在于 关联词使用不当 ，“他来了”与“我就没有来”在语义上存在一定的逻辑跳跃——“他来了”并不必然导致“我”不来，除非有特定语境。比如“他来了，我就不好出现了”。但在语法层面的问题是关联词冗余。
故选D。
9.下列作者、身份、作品对应正确的一项是（ ）
A.安徒生——丹麦童话作家——《卖火柴的小女孩》
B.苏轼——南宋文学家——《水调歌头·明月几时有》
C.曹雪芹——明代小说家——
D.雨果——英国作家——《巴黎圣母院》
答案：A。
【解析】A项，《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生的作品。B项，苏轼是北宋文学家，《水调歌头·明月几时有》是他的作品。C项，《红楼梦》是清代著名小说家曹雪芹的作品。D项，《巴黎圣母院》是法国作家雨果的作品。
故选A。
10.下列作者、作品、体裁对应不正确的一项是（ ）
A.戴君惕——《人脑与电脑》——说明文
B.铁 凝——《哦,香雪》——小说
C.舒 婷——《面朝大海，春暖花开》——诗歌
D.陶行知——《创造宣言》——议论文
答案。C
【解析】C项，《面朝大海，春暖花开》的作者不是舒婷，而是中国当代诗人海子的诗歌作品。其他都正确。A项，《人脑与电脑》是戴君惕的一篇介绍人脑与电脑的科普说明文。B项，《哦，香雪》是铁凝创作的短篇小说。D项，《创造宣言》是人民教育家陶行知先生于1943年10月发表的议论文。
故选C。
第二部分 非选择题
二、（本大题共6小题，选择任意5小题作答，每小题2分，共10分）
11. 填空题。
（1）羁鸟恋旧林， 。(陶渊明《归园田居》其一)
（2） ，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)
（3） ，金石可镂。(荀子《劝学》)
（4）无边落木萧萧下， 。(杜甫《登高》)
（5） ，悠悠我心。(曹操《短歌行》)
（6） ，挥斥方遒。(毛泽东《沁园春·长沙》)
答案：
（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》其一）
（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)
（3）锲而不舍，金石可镂。(荀子《劝学》)
（4）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
（5）青青子衿，悠悠我心。(曹操《短歌行》)
（6）书生意气，挥斥方遒。(毛泽东《沁园春·长沙》)
三、古诗文阅读（（本大题共10分）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
12.解释下列各句中加点的字。(2分)
①吾尝跂而望矣 跂：
②声非加疾也 疾：
③假舆马者 假：
④而绝江河 绝：
13.下列句子中，“而”字用法不同于其他三项的是(2分)
A.吾尝终日而思矣 B.登高而招
C.臂非加长也，而见者远。 D.顺风而呼
14.将下列句子翻译成现代汉语。6分)
（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
翻译： 。
（2）君子生非异也，善假于物也。
翻译： 。
答案：
12.解释下列各句中加点的字。
①吾尝跂而望矣 跂：踮起脚后跟站着
②声非加疾也 疾：宏大
③假舆马者 假：借助
④而绝江河 绝：横渡
13.下列句子中，“而”字用法不同于其他三项的是
C项“臂非加长也，而见者远。”中，“而”字用法不同于其他三项。
14.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；
翻译：我曾经整天思索,却不如片刻学到的知识多；
（2）君子生非异也，善假于物也。
翻译：君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。
三、现代文阅读（共20分）
（一）阅读选段（共12分）
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
15.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是(2分)
A.微风过处，送来缕缕清香,仿佛元处高楼上渺茫的歌声似的。
B.光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏的名曲。
C.突然是绿茸茸的草坂,像一支充满幽情的乐曲。
D.树色一例是阴阴的，乍看像团烟雾。
16.文中加点词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是(2分)
A.“泻”紧扣了“月光如流水”这个比喻,加强了月光的流动感。
B.“浮”这个动词把水气和月色交织在一起,雾的轻柔,以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。
C.“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。
D.“画”能突出“倩影”之美，表达了作者此时的喜爱之情。
17.“但我以为这恰是到了好处”中的“这”代指什么？作者为什么这么说？ (4分)
18.这段描写荷塘月色的文字写出了月色的什么特点？表达了作者怎样的思想感情？(4分)
答案：
15.下列各句中与其他三句修辞方法不同的一项是(2分)
与其他三句修辞方法不同的一项是D项,”树色一例是阴阴的，乍看像团烟雾。”
16.文中加点词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是(2分)
C项说明不当。斑驳，这个汉语词汇描绘的是色彩混合不均，呈现出杂乱而错落有致的视觉效果。它的基本含义是颜色中夹杂有其他色彩，给人一种纷繁而不规则的观感。
17.“但我以为这恰是到了好处”中的“这”代指什么？作者为什么这么说？ (4分)
“这”指云遮住了满月，使月亮不能朗照。因为每种景色都保持着均匀，保持着平衡。
18.这段描写荷塘月色的文字，写出了月色的什么特点？寄寓了作者怎样的思想感情？(4分)
描写了荷塘上的月亮素淡、朦胧、和谐的美，寄寓了作者淡淡的喜悦之情。
（二）阅读诗歌《双桅船》（共8分）
还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下得更像样。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又睛了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)
“可不是吗？一层秋雨一层凉啦!”北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
19.下列对文中画线加点句子的分析，不正确的一项是( )。
A.“奇”“有味”“更像样”总括了北国秋雨的特征。
B.“似乎”说明作者不确定，只是猜测。
C.这句话是近于口语的排比句。
D.这句话充分地表达了作者对北方秋雨的赞美之情。
20.下列各项，与这段文字意境不相吻合的一项是( )。
A.天凉好个秋
B.秋水日潺湲
C.秋风秋雨愁煞人
D.秋水浅平沙
21.作者写秋雨，为什么要写“都市闲人”
答案：
19.文中画线加点句子中不正确的一项是B项，“似乎”说明作者不确定，只是猜测。
20.与这段文字意境不相吻合的一项是C项，秋风秋雨愁煞人。
21.作者写秋雨，为什么要写“都市闲人”
作者的重心不在雨，而在雨后斜桥的“都市闲人”。作者用轻松欢快的笔芯调描写都市闲人无忧无虑的生活片段，描写了他们的着装、行动、说话的语调，表现他们的悠闲，抒发他对这种田园般的都市闲人生活的向往之情。（意思对即可）
五．作文题（共40分）
22. 应用文写作（10分）
以本校班级或个人在此次省级技能大赛获得某项荣誉为内容，给参加技能的老师或学生写一封贺信。（10分）
要求：内容详略得当，语言得体，格式正确。
答案：略
23.话题作文（30分）
人经历得越多，他（她）的收获也就越丰富。成功是一种收获，经历失败和挫折也是一种收获。
中职生活快要结束了，你的收获一定不少吧!
请以“收获”为话题，写一篇不少于600字的文章；立意自定、题目自拟。
要求: ①除诗歌外，文体不限；
②不得套作，不得抄袭；
③不得在试卷中出现人名、校名等真实信息；
④不少于600字。
答案：略
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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