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让教学更有效
第二单元 大自然，谢谢您
第一课时
我很珍贵
第 7 课 小水滴的诉说
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【新教材】二年级下册道德与法治
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂小结
05
作业布置
06
板书设计
01
素养目标
【学习目标设计】
1.知道什么是民间艺术，初步感受我国民间艺术的丰富多彩，培养学生对传统民间艺术的热爱之情。
2.知道我国民间艺术分布广泛和种类多样。
3.在欣赏、交流中，对祖国各地的民间艺术产生强烈的认同感。感受我国民间艺术的多姿多彩，感受我国民间艺术的魅力。
【学习重点难点】
重点:初步了解我国著名的民间艺术，了解感受我国民间艺术的多样性和独特的文化魅力。
难点：知道我国民间艺术分布广泛和种类多样，了解不同地区民间艺术的差异，感悟我国民间艺术的魅力。
02
新知导入
我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊乐了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
水
素材：我是小水滴
03
新知讲解
我很珍贵
有了水，牛羊来了，飞鸟也来了。
生命离不开水
生命离不开水
古希腊哲学家米利都的泰勒斯
水是生命之源最早是由公元前585年的古希腊哲学家米利都的泰勒斯提出的。
水是生命之源，这一理念强调了水对于生命存在的至关重要性。古希腊哲学家泰勒斯被认为是第一个明确提出这一观点的人。他认为水不仅是生命的起源，也是万物的本原。泰勒斯的观点基于他对自然现象的观察，他注意到生命往往与水源相伴，河流、湖泊和海洋周围通常有更多的生物活动。因此，他推断水可能是孕育和维持生命的关键因素。
我很珍贵
古希腊泰勒斯
▲新生儿：占体重的75～80%1，也有资料指出新生儿期水分占比可以高达90%814。
▲婴幼儿和儿童：婴幼儿时期水分占比可能达到80%-85%9，儿童体内水分含量会更大，可能达到80%甚至90%517。
▲成年人：成年男性的含水量约为60%，成年女性的含水量约为50%-55%141516。总体而言，成年人身体水分占比为50%-65%。
▲老年人：老年人身体组织萎缩，含水量进一步降低，为45%-50%15。
人体中水的百分比
生命离不开水
我很珍贵
人体组织器官的含水量差异显著，主要与功能需求和生理特性相关。例如，大脑约含75%水分，用于维持神经信号传递；血液含水量高达83%，支持物质运输；而骨骼含水量最低（约22%），因其矿物质含量较高。
生命离不开水
我很珍贵
人体各器官组织的含水量
水在人体各器官中的具体作用是什么
润滑组织：水在身体中起到润滑剂的作用，滋润皮肤、眼睛、嘴巴、鼻腔等，同时也润滑关节，减少摩擦。
体温调节：水能吸收代谢产物多余的热量，通过排汗和呼吸来调节温度，维持正常体温。
生命离不开水
我很珍贵
代谢作用：水参与体内一切物质的新陈代谢，维持各种生理活动。
帮助消化：水是消化过程中不可或缺的一部分，它帮助分解食物，使营养物质更容易被吸收。
生命离不开水
我很珍贵
水在人体各器官中的具体作用是什么
维持生命：水是生命之源，对于人类和其他生物的生存至关重要。它参与并维持着身体的各种生理功能，如营养物质的运输、吸收、代谢和排泄。
皮肤健康：喝水可以加速新陈代谢，排毒养颜，使皮肤有光泽。
生命离不开水
我很珍贵
水在人体各器官中的具体作用是什么
大脑健康：大脑中80%的组成部分是水，脱水时大脑受损最为严重。
血管健康：身体长期缺水会造成血液粘稠，适量饮水可减少胆固醇生成，预防血管疾病。
生命离不开水
我很珍贵
水在人体各器官中的具体作用是什么
素材：人为什么离不开水
海岛上会缺水吗
地球上的水资源
我很珍贵
茫茫宇宙中，有一颗蓝色的星球，那就是我们赖以生存的地球，在它的表面，海洋约占地球表面积的71%，陆地仅为29%。
我很珍贵
地球上的水资源
地球上的水资源中约96.53%的水是海水（咸水），既不能直接饮用也不能灌溉。淡水只占了2.53%,在淡水中约99.7%是极地冰川及其他难以利用的淡水，人类真正能够利用的河流、湖泊和浅层地下水仅为0.3%。
地球上水资源现状
我很珍贵
地球上的水资源
来自地下深处，含有一定量的矿物质、微量元素或其他成分。
通过各种水净化工艺处理，不含任何添加物。
人类可饮用的是什么水
饮用天然矿泉水
饮用纯净水
我很珍贵
地球上的水资源
来自地下自然涌出的泉水或经钻井采集的地下泉水。
来自水井、山泉、水库、湖泊或高山冰川等自然来源的水。
饮用天然泉水
饮用天然水
我很珍贵
地球上的水资源
人类可饮用的是什么水
小水滴作用大
水是农业生产的基础，用于灌溉作物，保证粮食安全。
水对农业的作用
作物生长关键因素：水是作物生长的关键因素，涉及到作物的吸收、光合作用、养分转移等过程。充足的水分可以使土壤更柔软，便于耕作和病虫害控制，同时有助于提高作物的产量和质量。
我很珍贵
排水
水质管理
我很珍贵
小水滴作用大
水对农业的作用
农业废水灌溉
水资源保护
我很珍贵
小水滴作用大
水对农业的作用
水在农业中扮演着不可或缺的角色，从作物生长到灌溉、排水、水质管理、水资源保护，再到应对水资源短缺，水的作用贯穿于农业生产的各个环节。
我很珍贵
小水滴作用大
水对农业的作用
素材：植物需要水分
水在工业生产中的作用
冷却作用：水被广泛用于设备的冷却，例如轧钢、汽车引擎的冷却以及火灾救援等场景。
作为反应媒介：在酿酒、食品和食品化工等行业，水作为媒介参与化学反应。
我很珍贵
小水滴作用大
物理反应参与：在混凝土的固化过程中，水作为物理反应的媒介。
冷凝水、冷却水和冷冻水的应用：在工业生产和中央空调系统中，冷凝水、冷却水和冷冻水各有其独特角色，共同构建了不可或缺的水循环系统。
我很珍贵
小水滴作用大
水在工业生产中的作用
水是许多能源生产过程中的关键要素，例如水电站利用水流产生电力。
水对能源生产的作用
采掘环节：煤炭开采和石油开采也需要大量的水。
我很珍贵
小水滴作用大
水资源对能源生产至关重要，其短缺或污染会对能源生产造成显著影响。因此，水资源与能源的相互作用研究对于保障能源生产和促进可持续发展具有重要意义。
我很珍贵
小水滴作用大
水对能源生产的作用
维持生态平衡：水是构成生命体的基本物质，是维持人体生理活动和植物生长所必需的，没有水，人类和其他生物将无法生存。水在生态系统中起着关键作用，保护水环境有助于维护生物多样性，确保生态系统的平衡。
水对环境保护的作用
我很珍贵
小水滴作用大
调节气候与水循环：水循环维持着地球上的水资源平衡，为生物提供水源，调节气候和降水分布。人类活动和气候变化对水循环有着深远的影响，导致洪涝、干旱和水资源短缺。
减少水土流失：良好的水土保持有助于减少水土流失，保护水资源，维护生态平衡。
我很珍贵
小水滴作用大
水对环境保护的作用
水在日常生活中无处不在，无论是做饭、洗衣、洗澡等家务活动，还是喝水解渴、运动补水、冲咖啡、养绿植等个人需求，都离不开水。
水支撑日常活动
我很珍贵
小水滴作用大
水资源有限
地球上的淡水是从哪里来
地表水：是指河流、湖泊或淡水湿地中的水。
地下水：地下水是贮存于包气带以下地层空隙、岩石空隙、裂隙和溶洞之中的水。
我很珍贵
大气降水；大气降水是水蒸气在大气中遇冷凝结成水滴落回地面的过程。
冰川融水；冰川融水是指冰川在夏季或其他温暖时期融化产生的水。
水资源有限
我很珍贵
地球上的淡水是从哪里来
如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水。
水资源有限
我很珍贵
素材：水很珍贵
中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。
水资源有限
我很珍贵
中国水资源分布概况
中国水资源分布呈现出明显的地域差异和时间不均衡性。从空间分布来看，水资源总体上呈现“东多西少，南多北少”的特征。南部地区，尤其是长江流域及其以南地区，水资源较为丰富；而北部地区，包括华北平原等重要粮食产区，水资源则相对较少。这种分布格局与人口、耕地、经济布局不相匹配，加剧了北方地区的缺水程度。
水资源有限
我很珍贵
如果有一天，你的身边没有水了，会怎么样呢？
场景 可能会发生什么
起床
上厕所
洗澡
……
水资源有限
我很珍贵
清清流水别糟蹋，节约用水靠大家，
洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗；
洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花；
关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡；
洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦；
流水清清源不断，家园环境更美好；
合理使用不匮乏·，节约用水人人夸
《节水儿歌》
水资源有限
我很珍贵
素材：水的公益广告
04
课堂小结
水资源很珍贵，是生命之源，没有水，就没有生命。但是世界上还有很多的地方严重缺水，我们要节约用水才行！
第 7 课 小水滴的诉说
05
作业布置
第 7 课 小水滴的诉说
学生涂色：97格为海水量，3格为淡水量。
06
板书设计
第 7 课 小水滴的诉说
我很珍贵
让教学更有效
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下节课，再见！中小学教育资源及组卷应用平台
【新教材】二年级下册道德与法治
第7课《小水滴的诉说》（第一课时）教学设计
课 题 我很珍贵 单 元 第二单元
教学分析 《小水滴的诉说》的是新教材部编版二年级下册道德与法治第二单元中的第7课。本课旨在落实以上〈(课程标准》要求，引导学生感受人与大自然相互依存的密切关系，体会中华优秀传统文化"天人合一"的哲学思想，形成人与大自然是生命共同体的意识。第一课时第一板块"我很珍贵"旨在引导学生认识水对于自然生命和人类生活的重要作用，感悟水的珍贵，第一板块侧重明理，帮助学生认识水的重要价值。
学情分析 二年级学生由于生活经验的局限，对水的珍贵以及当前水被污染，被浪费的状况感悟不深。本课旨在帮助学生拓宽学习视野，引导学生树立危机意识和环保意识，唤醒他们珍惜水资源的内在动机，帮助学生将节约用水的外在认知内化为自觉的行为准则，使学生能够具备保护环境的良好社会公德，积极践行绿色生活方式。
教学目标 核心素养:健全人格学习目标:1.感受水对于自然生命和人类生活的重要意义，了解水的珍贵，亲近大自然，热爱大自然，树立节约资源，保护环境的绿色生活观。2.引导学生认识水对于自然生命和人类生活的重要作用，感悟水的珍贵。3.规范学生的价值立场，培养尊重大自然，热爱大自然的人文素养。
教学重点 引导学生感悟水是生命之源，理解水的珍贵。
教学难点 引导学生关注现实问题，在生活中践行节水。
教学准备 教学课件 课前资料收集与整理
教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
一、导入新课 激趣导入新课1.图片+文本学习：读一读，猜猜我是谁？我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊乐了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。 水2.素材：我是小水滴3.小结并板书课题：小水滴的诉说 用猜一猜和视频《我是小水滴》导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。同时让学生根据小诗的内容思考感悟生活中水的作用。
二、讲授新课 教学环节一：我很珍贵图片+文本学习：有了水，牛羊来了，飞鸟也来了。2.图片+文本学习：古希腊哲学家米利都的泰勒斯水是生命之源最早是由公元前585年的古希腊哲学家米利都的泰勒斯提出的。 水是生命之源，这一理念强调了水对于生命存在的至关重要性。古希腊哲学家泰勒斯被认为是第一个明确提出这一观点的人。他认为水不仅是生命的起源，也是万物的本原。泰勒斯的观点基于他对自然现象的观察，他注意到生命往往与水源相伴，河流、湖泊和海洋周围通常有更多的生物活动。因此，他推断水可能是孕育和维持生命的关键因素。3.图片+文本学习：人体中水的百分比▲新生儿：占体重的75～80%1，也有资料指出新生儿期水分占比可以高达90%814。▲婴幼儿和儿童：婴幼儿时期水分占比可能达到80%-85%9，儿童体内水分含量会更大，可能达到80%甚至90%517。▲成年人：成年男性的含水量约为60%，成年女性的含水量约为50%-55%141516。总体而言，成年人身体水分占比为50%-65%。▲老年人：老年人身体组织萎缩，含水量进一步降低，为45%-50%15。4.图片+文本学习：人体各器官组织的含水人体组织器官的含水量差异显著，主要与功能需求和生理特性相关。例如，大脑约含75%水分，用于维持神经信号传递；血液含水量高达83%，支持物质运输；而骨骼含水量最低（约22%），因其矿物质含量较高。5.图片+文本学习：水在人体各器官中的具体作用是什么（1）体温调节：水能吸收代谢产物多余的热量，通过排汗和呼吸来调节温度，维持正常体温。（2）润滑组织：水在身体中起到润滑剂的作用，滋润皮肤、眼睛、嘴巴、鼻腔等，同时也润滑关节，减少摩擦。（3）帮助消化：水是消化过程中不可或缺的一部分，它帮助分解食物，使营养物质更容易被吸收。(4)代谢作用：水参与体内一切物质的新陈代谢，维持各种生理活动。(5)维持生命：水是生命之源，对于人类和其他生物的生存至关重要。它参与并维持着身体的各种生理功能，如营养物质的运输、吸收、代谢和排泄。 (6)皮肤健康：喝水可以加速新陈代谢，排毒养颜，使皮肤有光泽。(7)血管健康：身体长期缺水会造成血液粘稠，适量饮水可减少胆固醇生成，预防血管疾病。(8)大脑健康：大脑中80%的组成部分是水，脱水时大脑受损最为严重。6.素材：人为什么离不开水7.图片+文本学习：地球上的水资源海岛上会缺水吗 8.图片+文本学习： 茫茫宇宙中，有一颗蓝色的星球，那就是我们赖以生存的地球，在它的表面，海洋约占地球表面积的71%，陆地仅为29%。9.图片+文本学习：地球上水资源现状 地球上的水资源中约96.53%的水是海水（咸水），既不能直接饮用也不能灌溉。淡水只占了2.53%,在淡水中约99.7%是极地冰川及其他难以利用的淡水，人类真正能够利用的河流、湖泊和浅层地下水仅为0.3%。10.图片+文本学习：人类可饮用的是什么水(1)饮用天然矿泉水来自地下深处，含有一定量的矿物质、微量元素或其他成分。(2)饮用纯净水通过各种水净化工艺处理，不含任何添加物。(3)饮用天然泉水来自地下自然涌出的泉水或经钻井采集的地下泉水。(4)饮用天然水来自水井、山泉、水库、湖泊或高山冰川等自然来源的水。教学环节二：小水滴作用大1.图片+文本学习：水对农业的作用水是农业生产的基础，用于灌溉作物，保证粮食安全。(1)作物生长关键因素：水是作物生长的关键因素，涉及到作物的吸收、光合作用、养分转移等过程。充足的水分可以使土壤更柔软，便于耕作和病虫害控制，同时有助于提高作物的产量和质量。(2)排水(3)水质管理(4)水资源保护(5)农业废水灌溉2.图片+文本学习：水对农业的作用水在农业中扮演着不可或缺的角色，从作物生长到灌溉、排水、水质管理、水资源保护，再到应对水资源短缺，水的作用贯穿于农业生产的各个环节。3.素材：植物需要水分4.图片+文本学习：水在工业生产中的作用(1)冷却作用：水被广泛用于设备的冷却，例如轧钢、汽车引擎的冷却以及火灾救援等场景。(2)作为反应媒介：在酿酒、食品和食品化工等行业，水作为媒介参与化学反应。(3)物理反应参与：在混凝土的固化过程中，水作为物理反应的媒介。(4)冷凝水、冷却水和冷冻水的应用：在工业生产和中央空调系统中，冷凝水、冷却水和冷冻水各有其独特角色，共同构建了不可或缺的水循环系统。(5)水是许多能源生产过程中的关键要素，例如水电站利用水流产生电力。(6)采掘环节：煤炭开采和石油开采也需要大量的水。5.图片+文本学习：水对能源生产的作用水资源对能源生产至关重要，其短缺或污染会对能源生产造成显著影响。因此，水资源与能源的相互作用研究对于保障能源生产和促进可持续发展具有重要意义。6.图片+文本学习：水对环境保护的作用维持生态平衡：水是构成生命体的基本物质，是维持人体生理活动和植物生长所必需的，没有水，人类和其他生物将无法生存。水在生态系统中起着关键作用，保护水环境有助于维护生物多样性，确保生态系统的平衡。7.图片+文本学习：水对环境保护的作用(1)调节气候与水循环：水循环维持着地球上的水资源平衡，为生物提供水源，调节气候和降水分布。人类活动和气候变化对水循环有着深远的影响，导致洪涝、干旱和水资源短缺。(2)减少水土流失：良好的水土保持有助于减少水土流失，保护水资源，维护生态平衡。8.图片+文本学习：水支撑日常活动水在日常生活中无处不在，无论是做饭、洗衣、洗澡等家务活动，还是喝水解渴、运动补水、冲咖啡、养绿植等个人需求，都离不开水。教学环节三：水资源有限1.图片+文本学习：地球上的淡水是从哪里来（1）地表水：是指河流、湖泊或淡水湿地中的水。（2）地下水：地下水是贮存于包气带以下地层空隙、岩石空隙、裂隙和溶洞之中的水。（3）气降水；大气降水是水蒸气在大气中遇冷凝结成水滴落回地面的过程。（4）冰川融水；冰川融水是指冰川在夏季或其他温暖时期融化产生的水。2.图片+文本学习：如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水。3.素材：水很珍贵4.图片+文本学习：中国是一个干旱缺水严重的国家。淡水资源总量为28000亿立方米，占全球水资源的6％，仅次于巴西、俄罗斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一5.图片+文本学习： 中国水资源分布概况中国水资源分布呈现出明显的地域差异和时间不均衡性。从空间分布来看，水资源总体上呈现“东多西少，南多北少”的特征。南部地区，尤其是长江流域及其以南地区，水资源较为丰富；而北部地区，包括华北平原等重要粮食产区，水资源则相对较少。这种分布格局与人口、耕地、经济布局不相匹配，加剧了北方地区的缺水程度。6.图片+文本学习：如果有一天，你的身边没有水了，会怎么样呢？7.图片+文本学习：《节水儿歌》清清流水别糟蹋，节约用水靠大家，洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗；洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花；关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡；洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦；流水清清源不断，家园环境更美好；合理使用不匮乏·，节约用水人人夸。8.素材：水的公益广告 教学从"小水滴"的视角，以对开页全景图的方式，直观呈现水给大地带来蓬勃生机的壮丽景象，旨在引导学生感受水对于生命的重要意义，感悟水的珍贵。知道水是生命之源最早是由公元前585年的古希腊哲学家米利都的泰勒斯提出的。学习了解人体中水的百分比是多少学习了解人体中水的百分比水在人体各器官中的具体作用是什么润滑组织：水在身体中起到润滑剂的作用，滋润皮肤、眼睛、嘴巴、鼻腔等，同时也润滑关节，减少摩擦。维持生命：水是生命之源，对于人类和其他生物的生存至关重要。它参与并维持着身体的各种生理功能，如营养物质的运输、吸收、代谢和排泄。 海岛上的水资源情况，四面环海的海岛上仍然有"节约每一滴水"的警示语。主持人的提问"海岛上会缺水吗 "，引导学生深入理解"小水滴"所说的"我很珍贵"的内涵。图片和主持人的提问旨在帮助学生理解尽管海岛四周全是海水，但海水不是淡水，海水含盐量过高，不能作为人们的日常生活用水。因此，即使是四面环海的海岛，也要珍惜淡水资源，节约每一滴水。人类可饮用的是什么水水是农业生产的基础，用于灌溉作物，保证粮食安全。水对农业的作用水在农业中扮演着不可或缺的角色，从作物生长到灌溉、排水、水质管理、水资源保护，再到应对水资源短缺，水的作用贯穿于农业生产的各个环节。水在工业生产中的作用冷却作用：水被广泛用于设备的冷却，例如轧钢、汽车引擎的冷却以及火灾救援等场景。作为反应媒介：在酿酒、食品和食品化工等行业，水作为媒介参与化学反应。引导学生在欣赏美景的同时，感知水是生命之源，是万物生长不可缺少的重要部分。引导学生与"小水滴"友好互动，引发学生对"小水滴"的喜爱之情，拉近学习内容与学生的心理距离，激发学生的学习兴趣。引领学生认识到：地球上万物的生长都离不开水，有了水的滋养，才有了我们生机盎然的美丽世界。地球上的淡水是从哪里来如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水。中国是一个干旱缺水严重的国家。中国水资源分布呈现出明显的地域差异和时间不均衡性。从空间分布来看，水资源总体上呈现“东多西少，南多北少”的特征。发现水与生命的关系，再读诗歌进行对照理解；也可以在诗歌内容的示范下，让学生结合生活经验，抒发内心感受，进而感悟水资源对于地球，生命的重要意义。让学生体会水资源的稀缺和来之不易，感悟水的珍贵，进而达成"节约每一滴水"的行动共识。
三、课堂小结 水资源很珍贵，是生命之源，没有水，就没有生命。但是世界上还有很多的地方严重缺水，我们要节约用水才行！ 总结升华本节课的知识要点。
四、布置作业 学生涂色：97格为海水量，3格为淡水量。
五、板书设计 第 7 课 小水滴的诉说我很珍贵
六、教学反思 通过学习，学生能够感知到水对于自然生命和人类生活的重要作用，感悟水的珍贵，懂得在生活中我们要节约用水才行！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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