资源简介

《回延安》教学设计
一、导入新课
播放民歌《山丹丹开花红艳艳》。
听着这首热烈欢快、脍炙人口的歌曲，我们会想起什么呢？
对，我们会想起黄土高原，会想起黄土地上朴素的劳动人民，会想起革命圣地——延安。
今天，就让我们走近其中的一位——贺敬之，走进他的诗歌，去看看他与延安有着怎样的情谊？
二、教学新课
1．作者及作品背景。
贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940年到延安，进入鲁迅艺术学院文学系学习，1945年与丁毅合作创作了富有我国民族特色的新歌剧《白毛女》，有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。1946年，诗人离开延安，1956年，回到阔别已久的延安，再见曾经生活多年的革命摇篮，魂牵梦绕的第二故乡，一时感触万千，心潮澎湃，于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的抒情诗。
2．民俗文化知识简介。
信天游，也叫“顺天游”，是流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。多运用比兴手法，贴切、自然，增强诗的音乐性，且具有联想丰富，奔放热烈的特点。
三、品读诗歌，概括内容
1．用简洁的语言概括每一层的内容。
明确：第一层：抒写回延安的激动心情及与亲人相会的场景；第二层：追忆当年延安的战斗生活；第三层：描绘与亲人欢聚一堂的盛况；第四层：喜看延安新风貌；第五层：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。
2．反复朗读诗歌，把握全诗的感情基调，并在朗读的过程中思考，文本的五个层次各应读出怎样的感情。
明确：全诗的感情基调：热烈、欢快、亲切、昂扬。各层次应读出的感彩：
第一层：激动、跳跃；第二层：深厚；第三层：真挚、亲切；第四层：热情、明快；第五层：激越、昂扬。
四、解读诗意
（一）朗读第一节，思考下列问题
1.诗人回到阔别已久的延安，心情是怎样的？
激动、喜悦
2.这一小节是如何新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？
作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越是接近，心情越是激动。
但作者却说“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和眷恋的表现。
3.体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表现情感的？
一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到延安时的激动情景。
而“双手搂定宝塔山”中的一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。
“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。
最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达意更加强烈、准确。
4.几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
（二）朗读第二节，思考下列问题
1.这一节运用了什么手法？
比兴
2.比兴是指：比——以彼物比此物也；“兴”者，起也，取譬引类，起发己心；兴——先从别的事物引起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远，文已尽而意有余。
3.哪些句子运用了比兴手法？
(1)“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，以“树”起兴，比喻诗人和延安以及延安的父老乡亲的血肉关系。
(2)“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，以“羊羔吃奶”起兴，比喻延安对诗人的养育之恩。
4.结合第二节的语句，说说延安是个什么样的地方？
这里有家的温暖，有亲人，有抚育我长大的延安人民、党
“我”在延安的十年都做了什么？
火热的战斗和学习的生活
党的培育之恩
踏上革命征程
（三）朗读第三节，回答问题
1.本节主要写什么
话延安，见到亲人时的热烈场面。诗人描摹了亲人欢聚一堂的情景
2.本节运用了哪些描写
a.米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。亲人见了亲人面欢喜的眼泪眼眶里转。
场景描写，通过对延安风物的罗列描述，营造亲人欢聚的热闹场面，“不透风”“脚步声”从侧面展现人多且关系亲热。
b.老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。”
语言描写，说明不仅“我”想延安亲人，延安亲人也想“我”，侧面突出“我”与延安群众血浓于水的亲密关系。
(四)朗读第四节，思考问题
1.本节主要写什么
看延安，经过十年的改造，延安发生了巨大的变化。
2.运用了哪些修辞手法？
a.夸张，表明变化之大，看也看不过来
b.排比，十分有气势，描绘出延安10年来的变化
c.拟人，形象鲜明可爱
（五）朗读第五节，思考问题
1.本节主要写了什么
祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程
2.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！理解这句话的含义
毛主席在枣园住过，他的光辉思想似明灯照亮人们前进的方向，
回顾延安历史，延安人民在党的领导下投身革命，前赴后继，似滚滚延河水不断向前
3.身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷念之情。
五.深入探究
1.诗人写作这首诗抒发思乡感情的线索是什么？
全诗叙事线索： 回延安的所见所闻
抒情线索： 重逢-回忆-赞美-展望
2.概括诗人是如何在诗中抒发感情的？
诗人自始至终把握住了对母亲延安的感情，通过回延安、忆延安、话延安、看延安、祝延安五部分内容来倾吐自己的激情。在抒情方式上，既有直接倾吐，又有间接抒情，或用动词，或描写，使感情抒发既酣畅淋漓，又生动形象，具有很强的感染力
3.运用带有鲜明地方色彩的语言表达情感。
明确：诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等事物带有延安的地方色彩；诗中所采用的信天游，是陕北的一种民歌形式；诗中“登时”“莫要”“几根根”等，取自陕北方言。诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一，同时也借此看出了作者对延安的深厚感情。
4.理解“信天游”的特点
明确：(1)格式上每两句一节，有时一节就表现一个意思，有时多节共同表示一个意思。
(2)节内押韵，未必全然押韵，也可能存在隔句押韵的情况。
(3)两句一节的诗中，善用比兴手法，通常为上句起兴作比，下句点题，基本上是即兴之作。
小结：《回延安》采用了“信天游”形式，运用了多种修辞手法，读起来让人激情澎湃。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安及延安精神，从中我们感受到了诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的情感构成了诗的辐射源外，还有诗人对陕北风土人情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。

展开更多......

收起↑