资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 八年级 学期 春季
课题 Unit 1 Time to Relax Lesson 8 *Reading Plus, Reflecting
教学目标
1．引导学生通过快速阅读获取文章大意，并梳理文章结构。 2．引导学生通过细读提炼文章重点信息，了解爱好带来的各种益处。 3．引导学生深入分析如何明智地选择爱好，探讨劳逸结合的重要性。 4．帮助学生通过自我反思回顾单元学习内容，加深对价值引领句的意义解读。
教学内容
本课时整合了Reading *Plus和Reflecting两个板块，旨在融合语篇学习、单元内容回顾和话题意义探讨。本单元补充阅读板块的文本标题是“Work Hard, Play Hard”，配图是一张双人打网球的照片。文本主要内容是关于爱好给人们带来的益处，以及如何明智地对待爱好并强调劳逸结合的重要性。文章采用“总—分—总”结构，第一段开门见山引出话题，即爱好很重要。第二至四段为主要阐述部分，其中又可分为两部分，第二段和第三段分别阐述了爱好对于身体健康和情绪健康的好处，并通过列举不同种类的爱好进行具体说明，第四段强调如何明智地找到合适平衡的爱好从而促进健康生活，最后一段再次重申观点，强调劳逸结合。本课时很好地回答了单元大问题“Why are free-time activities important ”，对应单元目标“explore why people need time to relax”，通过语篇学习，帮助学生树立健康的生活观念。 阅读语篇设计的第一个活动是阅读文本，选择正确答案。通过判断段落大意、理解生词意思、寻找具体信息等方式引导学生理解文本内容。第二个活动是要求学生通过讨论回答五个问题。问题一通过文本内容梳理可以在文中找到信息。问题二到四需要基于语篇理解，进一步挖掘文本内涵，深入分析作者的观点，表达自己的想法。问题五需要联系生活，结合自身实际，回答跟话题相关的问题，激活背景图式。 本单元的反思板块设计了五个问题启发学生进行自我反思和评价：是否掌握关于业余活动的相关表达；能否谈论自己和家人朋友的业余活动；是否掌握不定式的两种功能并正确运用；是否理解业余活动的重要性；能否理解劳逸结合的重要意义。 本单元的价值引领句“All work and no play makes Jack a dull boy.”以我们熟悉的谚语揭示了本单元的核心价值，人若只有工作没有放松，就会变得呆板无趣，失去生活的活力与灵性，强调劳逸结合，在丰富多彩的业余活动中，放松身心，提升自我，找寻生活的意义，达到工作、学习和生活的最佳平衡点，引导学生形成健康的生活观念。
教学过程
时间 学生学习活动 活动设计意图
5分钟 1．学生回顾本单元三个人物的爱好，以及爱好带给他们的好处。学生谈论自己最喜欢的爱好，以及带给自己的好处。 1．通过复习本单元所学内容来激活已知，自然引出本课时的话题。通过谈论自身情况，让学生有话可说，激活背景图式。
8分钟 2．学生根据标题和配图，预测文本主要内容。 3．学生快速浏览文本，获取大意，验证猜测。 4．学生整体阅读文本，判断语篇结构，归纳段落大意。 2．通过预测，激发学习兴趣。 3．通过快速阅读，培养学生聚焦首尾段获取语篇大意的能力。 4．通过聚焦Main parts，进一步解析文章结构，培养学生对语篇整体和局部内容的把握。
15分钟 5．学生细读Main part 1后回答三个问题，获取文本信息，并找出相关细节。 (1) What are the benefits of hobbies (2) How are hobbies good for physical health (3) How are hobbies good for emotional well-being 6．学生细读Main part 2后回答两个问题，进一步获取作者的观点和建议，深入理解文本内容。 (1) What does the writer mean by “it is important to find the right balance” (2) What is the writer’s advice 5．通过细读，帮助学生理清文章脉络和关键信息。 6．通过细读，引导学生深入理解语篇内容，抓取作者的观点，并初步形成自己的观点。
3分钟 7．学生再次阅读全文，选择正确的答案。 7．通过对段落大意、单词理解、细节查找等方面的考查，加深对文本内容的理解。
6分钟 8．学生和同伴进行讨论，思考对文中出现的谚语和标题的理解。 (1) What do you think “All work and no play makes Jack a dull boy” means Do you agree (2) How do you understand the title “Work Hard, Play Hard” 8．通过讨论，进一步挖掘语篇主旨和内涵，同时表达自己的观点，培养学生的深度思考能力，懂得在日常工作和学习中劳逸结合的重要性，帮助学生形成健康的生活观念。
3分钟 9．学生回答五个问题，对本单元所学内容进行系统回顾。 9．通过问答，引导学生对单元话题和核心知识进行系统性回顾和自我评估。通过对价值引领句的意义探讨，帮助知识的内化和价值观的形成。
作业 必做：制作一份关于本文的思维导图。 选做：上网查找更多关于工作和休闲玩乐的谚语。 该作业设计旨在帮助学生提高对语篇内容的结构化认知，同时拓展学习渠道，感知不同的文化和生活观念，深化对主题的理解。
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