资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 八年级 学期 春季
课题 Unit 2 Stay Healthy Lesson 8 *Project, Reflecting
教学目标
1．引导学生围绕本单元健康主题，选取一个常见问题搜集、整理信息，并与同伴分享信息，讨论确定健康小册子的主题与内容。 2．引导学生围绕“学校健康日”主题活动，以小组为单位制作健康宣传小册子，并在班上展示分享，普及健康知识。 3．帮助学生通过本节课健康小册子的制作和展示，进一步积累健康知识，培养健康与安全意识。
教学内容
本单元的项目活动主题为“小组合作制作健康小册子并进行课堂展示”。该活动旨在引导学生围绕健康问题搜集、整理信息，展开讨论与思考，并将个人所获得的信息迁移到小组活动中，最终与同伴共同完成健康小册子的制作和分享，进而增强个人健康防护意识，并带动他人提升健康素养。本节课的教学重难点是帮助学生理解一份优秀的健康小册子应具备哪些要素。 活动4a为学生创设“学校健康日”的活动情景，引导小组合作选定共同关注的健康问题，作为健康小册子的主题。活动4b提供了五个引导问题（What causes this health problem How might you feel when you have it Why is it important to deal with it What should we do to treat it and avoid it What other facts do you know about it ），帮助学生围绕健康小册子的主题广泛搜集信息并进行有效梳理。活动4c是学生成果输出环节，小组分工完成健康小册子，并进行课堂展示。 在Reflecting环节，学生通过回答问题自查本单元知识的掌握情况：能否识别和描述不同类别的健康问题，能否针对不同的健康问题给出建议，能否在句子里正确使用反身代词，以及如何保持自我健康和人身安全。最后的价值引领句“Health is not everything, but you have nothing without it.”帮助学生进一步提升对本单元主题意义的理解。
教学过程
时间 学生学习活动 活动设计意图
3分钟 1．了解活动情境“学校健康日活动（School Health Awareness Event）”和本课任务要求“制作健康小册子（Make a health brochure）”，明确本节课学习任务。思考三个问题：健康小册子是什么，怎么做，以及一份好的健康小册子的标准。 1．创建主题语境，并通过问题帮助学生理解本节课的学习任务，激发学生兴趣，引导学生做好项目活动准备。
10分钟 2．分享课前自选研究的健康问题，教师进行汇总，并复习更多有关健康问题的词汇，形成思维导图。 3．学生与选择相同健康问题的同学进行组队，明确本组聚焦的健康问题。 4．围绕活动4b的五个线索问题，学生在组内分享课前搜集的资料，通过讨论和信息整理确定本组健康小册子的主题和内容。 2．通过列举学生已选的和复习更多的有关健康问题的词汇，激活学生关于健康生活的单元知识，为开展主题项目做好准备。 3．引导学生聚焦问题范围，以便更好地开展后续活动，提高课堂效率。 4．引导学生分享和整合资料，为后续制作健康小册子作内容筛选，同时培养学生沟通、协商和口头表达能力。
20分钟 5．分析活动4c中提供的健康小册子的形式和内容（包括主题、主题图、目标、五个线索问题及特色信息）。随后，学生参考教材提供的示范，小组合作完成健康小册子的制作。 6．学生分角色朗读教师给出的汇报示范，然后以小组为单位分享健康小册子。 7．根据教师提供的评价量表，学生对本组制作的健康小册子进行自评，并反思可以改进的地方。 5．引导学生通过观察和分析，明确一份优秀的健康小册子应具备哪些核心要素，进而培养学生的学习理解能力。指导学生合力制作健康小册子，培养其应用实践和迁移创新能力。 6．通过展示项目活动成果，培养学生的表达能力，同时深化学生对不同健康问题的认识。 7．帮助学生内化评价标准，培养学生主动反思的习惯和运用评价工具进行自我诊断的能力。
7分钟 8．学生思考制作健康小册子的目的，进而关注价值引领句的意义。 9．按要求完成四项具体任务：描述健康问题、给出对应建议、正确运用反身代词造句、分享保持健康和安全的方法，以此回顾和巩固本单元所学知识与技能。 8．通过让学生深度思考本次活动的意义，自然渗透健康为本的单元价值引领导向。 9．将教材Reflecting部分的问题转换成学生能完成的具体任务，培养学生对自己的学习过程和成果进行有效监控与调整的意识。
作业 1．根据评价量表对小组作品进行润色和优化。 2．阅读本单元的*Reading Plus部分的语篇并完成活动1和活动2。 引导学生通过修改小组作品进一步完善本次项目活动的成果；通过完成本单元的*Reading Plus的阅读和练习，促进学生运用所学语言进行有意义的思考、建构和表达，实现学以致用、学用一体。
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