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(共26张PPT)
浙教版八年级下册
第1节 磁体的磁场（2）
第3章 电磁及其应用
引入新课
1、磁性是指物体具有 ；
2、 磁极是指 ；一个磁体有两个磁极，分别叫
和 ；
3、磁极间相互作用规律： ；
4、磁化是指 。
南极
吸引铁、钴、镍等物质的性质
磁性最强的部位
北极
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
原来没有磁性的物体得到磁性的过程
我们知道，力是物体对物体的作用，那么不接触的两磁体间为什么会有力的作用？
新课教学
三、磁场和磁感线
如图，当磁体在小磁针附近移动时，小磁针会转动起来。
分析小磁针的转动：
条形磁体靠近静止的小磁针；
小磁针偏转；
小磁针的运动状态改变；
磁体周围的某种物质使小磁针受力
磁体周围存在着一种看不见、摸不着的特殊物质
结论：
叫作磁场
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磁场对放入其中的磁体会产生力的作用
磁场的基本性质：
处在磁场中的小磁针，会受到磁力的作用而改变指向。其他磁体放入磁场中，也会受到磁力的作用。
感知磁场的存在：
磁场看不见、摸不着，但可以通过与其他物质的相互作用来认识它。
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磁场的方向：
磁场有方向，科学上把小磁针静止时北极所指的方向规定为其所处点的磁场方向。
在磁体周围的不同位置，磁场的方向是不同。
如图3.1-8所示，小磁针的北极方向显示了各个点的磁场方向。
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在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，分别放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况。磁体周围细铁屑的排列可以形象地显示出各点的磁场分布，如图3.1-9和3.1-10所示。
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视频：条形磁铁磁感线
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视频：蹄形磁铁磁感线
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磁体周围铁粉的排列分布形象化地表示出了磁体周围存在的磁场。
注意：
为了形象地描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家法拉第引入了：
磁感线模型
磁场是真实存在的；而磁感线是假想的科学模型，实际并不存在
仿照铁屑排列情况，画出一些带箭头的曲线。
磁感线：
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图3.1-11是条形磁铁的磁感线
图3.1-12是蹄形磁铁的磁感线
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磁感线的特点：
1、磁感线是为了描述磁场而假想的曲线，实际不存在。
2、磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。
3、磁感线箭头表示的方向，就是该点的磁场方向
4、磁感线的疏密表示磁场的强弱：密的地方磁场强，疏的地方磁场弱。
5、在磁场每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
新课教学
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磁体间相互靠近时的磁感线分布又是怎样的呢？
新课教学
向同组的同学叙述A、B两磁体之间相互作用力的产生机理。
两个磁体之间的吸引或排斥作用力是如何产生的？有A、B两个磁体，A磁体在其周围会产生磁场，当B磁体处于A磁体的磁场中，就会受到A磁体的磁场的作用力；同样，B磁体产生的磁场也会对A磁体产生作用力。
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四、地磁场
不受周围磁场影响时，能自由转动的小磁针静止时为什么总是指向南北方向？
我们可以这样推断：
小磁针总是有一极指向北方
地球表面一定有指向北方的磁场
该磁场可能来自于地球本身
地球可能是一个磁体
新课教学
地球产生的磁场叫地磁场，地磁场的分布如图3.3-13所示。
地球确实是个大磁体。
地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。
地磁场的分布特点：
地理两极与地磁两极并不重合，它们之间存在磁偏角
地磁场的起源
目前，地磁场的起源问题仍让科学家感到困惑。科学家们提出了一些不同的假设，如有的科学家认为是地核中熔化了的金属（铁和镍）的环流使地球产生了磁性，但现在尚无法验证。
新课教学
视频：地磁场的形成
新课教学
根据图3.1-13 中指南针的指向，画一个示意图，解释地理北极就在地磁南极附近的原因。
小磁针的 极总是指向北方，说明地磁场的方向
在地表是由南指向北的，所以地磁北极应在地理
的南极附近，地磁南极应在地理的北极附近。如
图所示。
新课教学
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其它天体的磁场：
宇宙中的许多天体具有磁场
例如，太阳磁场的极性会每隔11年变化一次，太阳表面的黑子、耀斑和太阳风（高速运动的带电粒子流）等活动都与太阳的磁场有关。
炫丽的极光是太阳风遇到地磁场后发生偏转运动，并且高速粒子与高空的稀薄气体分子碰撞后发出的光。
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当堂检测
1.在探究条形磁体周围磁场的实验中,老师将玻璃板平放在磁体上,并均匀地撒上一层铁屑,轻敲玻璃板,铁屑就会有序地排列起来,如图所示。对实验中有关现象的分析正确的是(　　)
A.撒铁屑的目的是将原来不存在的
磁场显示出来
B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体
C.铁屑越疏的地方磁场越弱,离磁体也越远
D.该实验既能显示磁体周围的磁场强弱,还能显示磁场方向
B
当堂检测
2.指南针是中国古代劳动人民在长期的实践中对磁石磁性认识
的结果，关于指南针，下列说法正确的是( )
A.指南针可以仅具有一个磁极
B.指南针的指向不会受附近磁体的干扰
C.指南针能够指南北，说明地球具有磁场
D.指南针所指的南北方向与地理的两极是重合的
C
3.如图所示的E、F、P、Q四点中，与图中A点磁场方向一致的是( 　　)
A．E点 　 B．P点　 C．F点　 D．Q点
B
当堂检测
4.磁感应强度表示磁场的强弱，用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T。磁感应强度B越大，磁场越强。磁感线能形象、直观地描述磁场，磁感线越密，磁场越强。请据此知识回答下列问题：

（1）用某种材料制成的磁敏电阻，其阻值R随磁感应强度B变化的图像如图甲所示。由图像可知磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增而 。图中的图像没过坐标原点是因为 。
（2）将该磁敏电阻接入图丙所示的电路中，电源电压保持不变，不改变滑动变阻器滑片的位置，仅将磁敏电阻由图乙所示的1位置移至2位置，则电流表的示数将 。
增大
磁敏电阻没放入磁场前有电阻
增大
板书设计
第1节 磁体的磁场（第2课时）
磁场：
特殊物质：看不见、摸不着、真实存在
基本性质：对放入其中的磁体产生磁力作用
磁场方向：小磁针静止时N极所指的方向
磁感线：
带箭头曲线，磁场强处密、弱处疏；
外部磁感线方向：从N极出来回到S极
地磁场：
地磁北极在地理南极附近
地磁南极自地理北极附近
布置作业
1、复习本节课所学的主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、预习“第2节 物质的导电性”相关内容。3.1磁体的磁场（2）课后检测
班级 姓名
1．下列关于磁场的描述，正确的是(　　)
A．磁感线是磁场中真实存在的曲线
B．磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的
C．磁体周围的磁感线是从磁体的S极出来，回到磁体N极
D．地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理南极附近
2.指南针是中国古代劳动人民在长期的实践中对磁石磁性认识
的结果，关于指南针，下列说法正确的是( )
A.指南针可以仅具有一个磁极
B.指南针的指向不会受附近磁体的干扰
C.指南针能够指南北，说明地球具有磁场
D.指南针所指的南北方向与地理的两极是重合的
3.下列关于条形磁体周围的磁感线的说法，正确的是( )
A. 该条形磁体的左端为N极，右端为S极
B. a处的磁场强度与b处的磁场强度相同
C. 置于a点的小磁针，静止时南极指向左侧
D. 磁感线是为了研究方便引入的假想曲线
4.关于磁场和磁感线，下列说法正确的是（ ）
A. 磁感线是磁场中实际存在的曲线
B. 指南针指南北是因为地球周围存在磁场
C. 地磁场的南极在地理的南极附近
D. 蹄形磁铁的磁感线是从南极出来指向北极
5.下图中磁体两极间磁感线的画法正确的是 (　　)
6.在探究条形磁体周围磁场的实验中,老师将玻璃板平放在磁体上,并均匀地撒上一层铁屑,轻敲玻璃板,铁屑就会有序地排列起来,如图所示。对实验中有关现象的分析正确的是(　　)
A.撒铁屑的目的是将原来不存在的磁场显示出来
B.铁屑在磁场中被磁化成一个个小磁体
C.铁屑越疏的地方磁场越弱,离磁体也越远
D.该实验既能显示磁体周围的磁场强弱,还能显示磁场方向
7. 磁场的基本性质是指（ ）
（A）能使小磁针发生偏转；
（B）能够吸引铁、钴、镍等物体的性质；
（C）能够产生磁感线；
（D）能对放在其中的磁体产生磁力的作用。
8.指南针是我国古代的四大发明之一，有关指南针和地磁场的说法正确的是(　　)
A．指南针静止时指示南北方向，是因为指南针受到地磁场的作用
B．指南针静止时南极指向地理北极
C．如果地磁场消失，指南针还能指示南北方向
D．信鸽是靠绑在身上的小磁铁来实现导航的
9.地球是个大磁体，a、b表示磁极位置。请结合图，判断下列说法正确的是(　　)
A．磁性最强的是赤道附近
B．a处相当于磁铁中的N极
C．挂在b处的小磁针静止时N极指向地面
D．放在c处的小磁针静止时N极指向a处
10.如图，两个相同的纺锤形磁铁由于磁极间相互吸引而紧紧贴在一起。下列各图能正确表示纺锤形磁铁周围的磁感线分布特点的是（　　）
11.磁感应强度表示磁场的强弱，用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T。磁感应强度B越大，磁场越强。磁感线能形象、直观地描述磁场，磁感线越密，磁场越强。请据此回答下列问题。
(1)用某种材料制成的磁敏电阻，其阻值R随磁感应强度B变化的图像如图甲。由图甲可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度的增大而 ，图中的图线没过坐标原点是因为 。
(2)将该磁敏电阻接入图丙所示的电路中，电源电压保持不变，若不改变滑动变阻器滑片的位置，仅将磁敏电阻由图乙所示的1位置移至2位置，则电流表的示数将 。
参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B C D B A B D A D C
增大；磁敏电阻放入磁场前电阻不为0；变大

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