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广东省深圳市龙华区2025-2026学年三年级上学期语文期末试卷
1．（2026三上·龙华期末）根据语境，看拼音，写词语。
秋天，我和爸爸去郊外yóu wán 郊外的景色美得像一本huà cè金色的cǎo dì铺满shān pō，不远处的小河静静流淌，蓝天白云dào yìng其中.大树们褪去了盛夏的绿装，披上了黄裳，sàn fǎ着芬芳诱人的果香， zhǎo yǐn来许多小kūn chóng、它们嗡嗡作响，让这儿变得格外 rè nào。
（2026三上·龙华期末）给加点字选择恰当的读音。（填序号）
2．
A. jué B. jiǎo 角色　 　 鹿角　 　
3．
A. zhōng B. zhòng 中枪　 　 中断　 　
4．
A. yīng B. yìng 答应　 　 应该　 　
（2026三上·龙华期末）先把词语补充完整，再按要求完成后面的练习。
5．
①四　 　　 　稳 ②　 　疾眼　 　 ③秋　 　　 　 爽
④　 　　 　晃脑 ⑥千姿　 　　 　 ⑥　 　瞪 　 　呆
6．③是形容秋季的词语，我还能写一个形容春季的四字词语：　 　。
7．以上词语中，描写人物动作或神情的词语有：　 　。（多选，填序号）
8．请参照①、⑥，再写两个含有任意数字的四字词语：　 　、　 　。
（2026三上·龙华期末）根据语境填写诗句或名言。
9．深秋时节漫步山林，看到漫山遍野的枫叶比二月春花还要红艳，我不禁想起杜牧《山行》中的诗句：“　 　，　 　。”
10．《舟夜书所见》中的“微微风簇浪，　 　”，为我们展现了夜色中，渔灯倒影随着层层细浪散开，好似满河繁星的画面。
11．王维《鹿柴》中的“　 　，但闻　 　”，以动衬静，写空山中虽不见人影却能听见远处隐约的人语声响。
12．苏轼《饮湖上初晴后雨》中，将西湖比作古代美人西施，写出西湖景色秀丽多姿的句子是：“　 　，淡妆浓抹总相宜。”
13．真正有仁德的人会关爱他人，懂礼貌的人会尊重他人，正如古人所说：“　 　，有礼者敬人。”
14．“　 　，朽木不折：锲而不舍，　 　可镂”告诉我们，做事需持之以恒，方能收获成功。
（2026三上·龙华期末）按要求完成句子练习。
15．请参照例句，注意加点部分，在横线中填入恰当词语，补全句子。
例：小溪淙淙，流向河流：河流潺潺，流向大海：大海哗哗，汹涌澎湃。
风儿呼呼，吹醒　 　；大树沙沙，唤醒鸟儿；　 　啾啾，欢快歌唱。
16．小明急得直跺脚。（照样子，写句子）
　 　得　 　.
17．用修改符号在原句上修改语病。
①联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，好看的舞蹈。
②妈妈买了我爱吃的水果，有草莓、苹果、土豆和葡萄。
18．（2026三上·龙华期末）口语交际。
小龙不会写“坚持不懈”的“懈”字，于是向同桌小华请教。请你在横线上填写恰当的礼貌用语，补全他们的对话。
小龙：小华，　 　，请问你会写“坚持不懈”的“懈”字吗？
小华：　 　，这个字我也忘记怎么写了。不过我建议你用拼音查字法查字典，看看这个字的字形。
小龙：　 　！
小华：不用客气。
（2026三上·龙华期末）课内阅读。
花的学校（节选）
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢，
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学，
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
⑤雨一来，他们便放假了。
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响、雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
19．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”这句话中，作者通过“　 　”“　 　”两个动词、赋予东风以人的行为。
20．画线句中的“放假了”是指花儿们（　　）
A．开放了 B．凋谢枯萎 C．含苞待放
21．你喜欢这句话的表达吗？请你照样子，写一写。
清风一吹，花儿们　 　
22．第⑥段中，“冲”字表现出花孩子们　 　的心情。请你发挥想象，猜猜花孩子们从地下的学校里冲出来后，会做些什么？写在下面横线上。
（2026三上·龙华期末）课外阅读。
____
倾（qīng）盆大雨终于停了。那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛（fēn），悄悄地，悄悄地躲起来了。一直藏在乌云后面的太阳欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地。
突然，高空中出现了一道耀（yào）眼的光芒（máng），这道光芒慢慢地变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红色光芒的两端还不断地往下垂，一直垂到低空，形成桥的形状。“啊！美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙色和黄色，随后也渐渐扩大变粗，不过没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。
又过了一会儿，绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。这座美丽的彩色的“桥”似乎跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。这时，从不远处飘来几片雪白的云，它们围着彩虹，好像在赞美它的美丽，还有几片云飘到彩虹身边，轻轻地附（fù）在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。
多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲！
23．请给短文加上一个合适的标题，写在文前的横线上。
24．以下能概括全文中心的关键语句是（　　）
A．倾盆大雨终于停了。
B．它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。
C．多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲！
25．彩虹形成过程中先后发生了怎样的变化？根据短文把下面内容补充完整，体会作者的细致观察。
26．短文最后一段的句子说彩虹像一首诗、　 　、　 　。你觉得彩虹还像什么？请仿照这个句子写一写。
27．（2026三上·龙华期末）习作
⑴题目一：童话世界里充满神奇的想象，看到下面两组词语，你的脑海中浮现出怎样的画面？想到什么样的故事？请任选一组，展开想象，编写一个有趣的童话故事吧！
第一组：花园、玫瑰、蝴蝶、蜜蜂
第二组：深夜、教室、桌子、椅子
⑵题目二：生活如同一幅多彩的画卷，有着各种精彩的瞬间，令人回味无穷，或许是一次快乐的游戏，一场有趣的实践活动，一趟令人难忘的旅行……回顾这一学期，选择一件让你印象最为深刻的事情，把它记录下来。
要求：任选一题，按要求作文；标题自拟；内容完整，语句通顺；300字左右。
答案解析部分
1．【答案】游玩；画册；草地；山坡；倒映；散发；招引；昆虫；热闹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“游、坡、倒映、散、招引；热闹”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为： 游玩；画册；草地；山坡；倒映；散发；招引；昆虫；热闹
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】2．A；B
3．B；A
4．B；A
【知识点】多音字
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查学生多音字辨别能力，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。词性和词义不同的情况下，读音也会不同。学生平时要多积累生字词，对于多音字也要多进行辨别、积累，这样才不会出错。
2．角：读作“ jué ”，角色，指演员在戏中扮演的人物，也比喻生活中某种类型的人。读作“ jiǎo ”，（只，对）某些动物头上长出的坚硬的东西，一般细长而弯曲，上端较尖。故“角色、鹿角”的“角”读作“ jué 、 jiǎo ”。
故答案为：A；B
3．中：读作“ zhòng ”， 方位词。跟四周的距离相等；中心 。读作“ zhōng ”，正对上，恰好合上。故“中枪、中断”的读音为： zhòng ； zhōng 。
故答案为：B；A
4．应：读作“ yīng ”， 答应，应承。读作“ yìng ”，回答。回答。故“答应、应该”的“应”读作“ yīng 、 yìng ”。
故答案为：B；A
【答案】5．平；八；手；快；高；气；摇；头；百；态；目；口
6．春暖花开
7．②④⑥
8．三心二意；五湖四海
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】考查了补写词语、成语的运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
5．①四平八稳：形容说话，做事，写文章稳当，也形容做事只求不出差错，缺乏创新精神。
②手疾眼快：形容做事机警敏捷，反应很快。
③秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
④摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
⑤千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
⑥目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣，发傻的样子。
故答案为：①四 八；②手 快；③秋 高；④摇 头；⑤百 态；⑥目 口
6．题目要求写一个形容春季的四字词语，需要回忆描写春天景色，气候的成语。春季的特点是气温回暖，花草生长，万物复苏，所以可以选择春暖花开（意思是春天温暖，花朵盛开），也可以写“"草长莺飞”“鸟语花香”“春意盎然”等，只要符合春季特征即可。
故答案为：春暖花开
7．四平八稳（形容做事稳当）
手疾眼快（形容动作敏捷）
秋高气爽（形容秋季气候）
摇头晃脑（形容动作，神态）
千姿百态（形容姿态多样）
目瞪口呆（形容神情发愣）
所以描写人物动作或神情的是手疾眼快、摇头晃脑、目瞪口呆。
故答案为：②④⑥
8．题目要求参照四平八稳、千姿百态写含有数字的四字词语。这类成语有很多，比如三心二意、五湖四海等只要成语中包含数字即可。
故答案为：三心二意；五湖四海
【答案】9．停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
10．散作满河星
11．空山不见人；人语响
12．欲把西湖比西子
13．仁者爱人
14．锲而舍之；金石可镂
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】考查古诗文、名言警句。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．题目提示“深秋时节”“枫叶比二月春花还红艳”，对应《山行》中描写枫叶的名句。诗句解析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中，“坐”是“因为”的意思，诗人因为喜爱傍晚枫林的景色而停车观赏，用“红于二月花”突出枫叶的艳丽，表达对深秋枫林的赞美。
故答案为：停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
10．题目给出“微微风簇浪”，需要补全下一句。诗句解析：“微微风簇浪，散作满河星”描绘了微风轻拂水面，泛起层层波浪，月光洒在浪尖上，河的星星闪烁，营造出静谧又灵动的夜景。
故答案为：散作满河星
11．题目提示"以“动衬静”空山不见人影却能听见远处人的说话声，对应《鹿柴》的经典名句。诗句解析：“空山不见人，但闻人语响”用“"人语响”的动态，反衬出山林的寂静，体现了“以动衬静”的写作手法，突出山林的空旷幽静。
故答案为：空山不见人；人语响
12．题目提示“将西湖比作古代美人西施”对应《饮湖上初晴后雨》的名句。诗句解析：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”中，诗人将西湖比作美女西施，不管是淡雅装扮还是浓艳装扮都很合适，写出西湖在不同天气下都美的特点。
故答案为：欲把西湖比西子
13．“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思是有仁德的人懂得爱护他人，懂得礼仪的人懂得尊敬他人，和题目描述的内涵完全对应。
故答案为：仁者爱人
14．这句话出自《荀子。劝学》，完整内容是“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。“锲”是雕刻的意思，“舍”是放弃的意思。整句的意思是：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会被折断；如果坚持不懈地雕刻，金石也能被雕刻出花纹。以此比喻做事只有持之以恒，才能取得成功。
故答案为：锲而不舍；金石可镂
【答案】15．大树；鸟儿
16．妈妈累；；直喘气
17．① 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多好看的舞蹈。
②妈妈买了我爱吃的水果，有草莓，苹果和葡萄。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
15．例句是顶针手法(前一句结尾的词语是后一句开头的词语)，同时要符合"风儿唤醒事物事物唤醒下一个事物"的逻辑。
故答案为：大树；鸟儿
16．原句"小明急得直跺脚"是"主语+形容词+得+动作/状态"的结构，需要保持这个结构即可。
故答案为：妈妈累；直喘气
17．②原句：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，好看的舞蹈。
问题："唱"和"舞蹈"搭配不当。
修改：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多好看的舞蹈。
②原句：妈妈买了我爱吃的水果，有草莓，苹果，土豆和葡萄。
问题：“土豆”属于蔬菜，不是水果，分类错误。
修改：妈妈买了我爱吃的水果，有草莓，苹果和葡萄。
故答案为：①联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多好看的舞蹈。②妈妈买了我爱吃的水果，有草莓，苹果和葡萄。
18．【答案】你好；不好意思；谢谢你的建议
【知识点】对话交流
【解析】【分析】第1空：小龙向小华请教问题，需要先礼貌地打招呼或开场，这样能让对方感受到尊重。
第2空：小华自己也忘记了“懈”字的写法，需要先礼貌地表达歉意，再给出建议。
第3空：小龙需要对小华的建议表示感谢，即使对方没有直接给出答案。
故答案为：你好；你好意思；谢谢你的建议
【点评】 题考查情景对话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。 做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
【答案】19．走过；吹着
20．A
21．便跳起了欢快的舞蹈。
22．急切，欢快； 花孩子们从地下的学校里冲出来，有的在草地上欢快地奔跑，有的在风中扬起笑脸跳舞，有的拉着小伙伴的手一起唱歌，还有的躺在叶片上喝着雨水，享受着这难得的自由时光。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”这句话中，作者通过走过，吹着两个动词，赋予东风以人的行为，生动形象地写出了东风吹拂荒野，竹林的情景，让东风显得活泼又亲切。
故答案为：走过；吹着
20．"放假了"是拟人化的说法，结合上下文，指花儿们从地下的学校里出来，在风雨中绽放，开放。 这句话运用了拟人的修辞手法，将花儿比作学校里的孩子，生动形象地写出了雨后花朵绽放的情景，表达了作者对大自然的热爱和对花儿们的喜爱之情。
故答案为：A
21．用拟人手法，赋予花儿人的动作，和原文的表达风格一致，体现出花儿的活泼即可。
故答案为： 便跳起了欢快的舞蹈。
22．第一空：心情分析
“冲”字是一个充满力量和速度感的动词，在这里体现出花孩子们急切，兴奋，迫不及待的心情。
因为之前它们在地下的学校里“做功课”，雨一来就“放假”所以它们会迫不及待地从地下钻出来，想要享受自由和自然的美好。
第二空：想象写作示例
花孩子们从地下的学校里冲出来，有的在草地上欢快地奔跑，有的在风中扬起笑脸跳舞，有的拉着小伙伴的手一起唱歌，还有的躺在叶片上喝着雨水，享受着这难得的自由时光。
故答案为： 急切，欢快； 花孩子们从地下的学校里冲出来，有的在草地上欢快地奔跑，有的在风中扬起笑脸跳舞，有的拉着小伙伴的手一起唱歌，还有的躺在叶片上喝着雨水，享受着这难得的自由时光。
【答案】23．美丽的彩虹
24．C
25．红；粗；淡雅的橙色和黄色；扩大变粗； 绿、青、蓝、紫
26．一条彩绸；一串彩色的风铃
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
23．短文围绕雨后彩虹的出现和变化展开，标题需要突出核心事物“彩虹”。
故答案为：美丽的彩虹
24．文章最后一句“多美的彩虹，它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲!”总结了全文对彩虹的赞美，是全文的中心句。
故答案为：C
25．天空出现一道光芒，光芒慢慢变成了红色，并逐渐变粗，形成桥的形状。
红色的里层透出淡雅的橙色和黄色，随后也渐渐扩大变粗。
绿，青，蓝，紫等光先后出现，它们一起构成了一座美丽彩色的“桥”。
作者按照彩虹出现的顺序进行观察，先写红色光的变化，再写橙黄色光的变化，最后写其他颜色光的出现，体现了由主到次，由先到后的观察顺序。
故答案为：红；粗；淡雅的橙色和黄色；扩大变粗； 绿、青、蓝、紫
26．原文：多美的彩虹，它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲！"多美的彩虹，它就像+三个并列的喻体"，用排比和比喻的修辞手法，突出彩虹的美感。仿写时选择和彩虹的形态，色彩相关的事物作为喻体，保持句式一致即可。例如：多美的彩虹，它就像 像一首诗、一条彩绸、一串彩色的风铃。
故答案为：一条彩绸；一串彩色的风铃
27．【答案】题目一：
花园里的争吵与和解
在一个阳光明媚的花园里，娇艳的玫瑰正骄傲地昂着头，炫耀着自己艳丽的花瓣。这时，一只蝴蝶扇动着翅膀飞了过来，落在玫瑰的花瓣上。
“哟，这不是只会跳舞的蝴蝶嘛，除了臭美你还会做什么 ”玫瑰撇着嘴说道。蝴蝶不服气地反驳：“我能传播花粉，让更多花朵绽放，你呢，就只会摆着好看的样子!”两人越吵越凶，一旁的蜜蜂嗡嗡地飞过来劝架：“别吵啦，我们都有自己的本领，玫瑰你能装点花园，蝴蝶你能传播花粉，我能酿出甜甜的蜂蜜，大家缺一不可呀。”
玫瑰和蝴蝶听了，都不好意思地低下了头。从此，它们和谐相处，花园里每天都充满了欢声笑语。
题目二：
难忘的研学之旅
这学期最让我难忘的，是那次科技馆研学之旅。那天，我们怀着激动的心情走进科技馆，里面的一切都让我大开眼界。
我印象最深的是机器人展区，有会跳舞的机器人，它们跟着音乐的节拍扭动身体，动作整齐又有趣；还有能和人下棋的机器人，我的好朋友和它对战，没一会儿就败下阵来。我们还体验了模拟太空舱，坐在里面，我仿佛真的飞到了宇宙中，看到了闪闪发光的星星和蓝色的地球。
这次研学之旅不仅让我学到了很多科学知识，还让我感受到了科技的神奇。直到现在，那些有趣的场景还常常浮现在我的脑海里。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】题目一写作思路
审题：明确要以给定的花园，玫瑰，蝴蝶，蜜蜂或深夜，教室，桌子，椅子为元素，编写童话故事，核心要突出神奇的想象，同时故事要有趣，完整。
构思：先设定故事的核心冲突，比如玫瑰和蝴蝶因为各自的本领产生争执，再安排蜜蜂作为调解者，最后以和解收尾，体现每个角色的价值。要赋予动物或物品拟人化的语言和动作，让故事更生动。
行文：开头交代场景，中间展开冲突和解决过程，结尾点明道理，控制字数在300字左右，保证语句通顺。
题目二写作思路
审题：要从这学期的经历中选取印象最深刻的一件事，可以是游戏，实践活动，旅行等，核心是突出“难忘”，内容要完整，字数符合要求。
构思：先确定具体事件，比如科技馆研学之旅，然后选取事件中最精彩的片段，如机器人展区，模拟太空舱体验，详细描写自己的感受和体验，体现“难忘”的原因。
行文：开头直接点出最难忘的事情，中间详细叙述事件的过程和自己的所见所感，结尾总结这件事带来的收获和影响。
【点评】（1）这篇文章采用拟人化手法给玫瑰，蝴蝶，蜜蜂赋予人的性格和语言，通过冲突和解的情节，传递出“每个角色都有自身价值”的道理，符合童话的想象要求，情节完整且有趣。
（2）这篇文章选取科技馆研学这个具体事件，重点描写了机器人展区和模拟太空舱的体验，通过细节描写体现出事件的“难忘”，同时点明了事件带来的知识收获和感受，符合题目要求。
1 / 1广东省深圳市龙华区2025-2026学年三年级上学期语文期末试卷
1．（2026三上·龙华期末）根据语境，看拼音，写词语。
秋天，我和爸爸去郊外yóu wán 郊外的景色美得像一本huà cè金色的cǎo dì铺满shān pō，不远处的小河静静流淌，蓝天白云dào yìng其中.大树们褪去了盛夏的绿装，披上了黄裳，sàn fǎ着芬芳诱人的果香， zhǎo yǐn来许多小kūn chóng、它们嗡嗡作响，让这儿变得格外 rè nào。
【答案】游玩；画册；草地；山坡；倒映；散发；招引；昆虫；热闹
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“游、坡、倒映、散、招引；热闹”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为： 游玩；画册；草地；山坡；倒映；散发；招引；昆虫；热闹
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
（2026三上·龙华期末）给加点字选择恰当的读音。（填序号）
2．
A. jué B. jiǎo 角色　 　 鹿角　 　
3．
A. zhōng B. zhòng 中枪　 　 中断　 　
4．
A. yīng B. yìng 答应　 　 应该　 　
【答案】2．A；B
3．B；A
4．B；A
【知识点】多音字
【解析】【分析】
故答案为：
【点评】考查学生多音字辨别能力，多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，读音有区别词性和词义的作用。词性和词义不同的情况下，读音也会不同。学生平时要多积累生字词，对于多音字也要多进行辨别、积累，这样才不会出错。
2．角：读作“ jué ”，角色，指演员在戏中扮演的人物，也比喻生活中某种类型的人。读作“ jiǎo ”，（只，对）某些动物头上长出的坚硬的东西，一般细长而弯曲，上端较尖。故“角色、鹿角”的“角”读作“ jué 、 jiǎo ”。
故答案为：A；B
3．中：读作“ zhòng ”， 方位词。跟四周的距离相等；中心 。读作“ zhōng ”，正对上，恰好合上。故“中枪、中断”的读音为： zhòng ； zhōng 。
故答案为：B；A
4．应：读作“ yīng ”， 答应，应承。读作“ yìng ”，回答。回答。故“答应、应该”的“应”读作“ yīng 、 yìng ”。
故答案为：B；A
（2026三上·龙华期末）先把词语补充完整，再按要求完成后面的练习。
5．
①四　 　　 　稳 ②　 　疾眼　 　 ③秋　 　　 　 爽
④　 　　 　晃脑 ⑥千姿　 　　 　 ⑥　 　瞪 　 　呆
6．③是形容秋季的词语，我还能写一个形容春季的四字词语：　 　。
7．以上词语中，描写人物动作或神情的词语有：　 　。（多选，填序号）
8．请参照①、⑥，再写两个含有任意数字的四字词语：　 　、　 　。
【答案】5．平；八；手；快；高；气；摇；头；百；态；目；口
6．春暖花开
7．②④⑥
8．三心二意；五湖四海
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】考查了补写词语、成语的运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
5．①四平八稳：形容说话，做事，写文章稳当，也形容做事只求不出差错，缺乏创新精神。
②手疾眼快：形容做事机警敏捷，反应很快。
③秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。
④摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
⑤千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。
⑥目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣，发傻的样子。
故答案为：①四 八；②手 快；③秋 高；④摇 头；⑤百 态；⑥目 口
6．题目要求写一个形容春季的四字词语，需要回忆描写春天景色，气候的成语。春季的特点是气温回暖，花草生长，万物复苏，所以可以选择春暖花开（意思是春天温暖，花朵盛开），也可以写“"草长莺飞”“鸟语花香”“春意盎然”等，只要符合春季特征即可。
故答案为：春暖花开
7．四平八稳（形容做事稳当）
手疾眼快（形容动作敏捷）
秋高气爽（形容秋季气候）
摇头晃脑（形容动作，神态）
千姿百态（形容姿态多样）
目瞪口呆（形容神情发愣）
所以描写人物动作或神情的是手疾眼快、摇头晃脑、目瞪口呆。
故答案为：②④⑥
8．题目要求参照四平八稳、千姿百态写含有数字的四字词语。这类成语有很多，比如三心二意、五湖四海等只要成语中包含数字即可。
故答案为：三心二意；五湖四海
（2026三上·龙华期末）根据语境填写诗句或名言。
9．深秋时节漫步山林，看到漫山遍野的枫叶比二月春花还要红艳，我不禁想起杜牧《山行》中的诗句：“　 　，　 　。”
10．《舟夜书所见》中的“微微风簇浪，　 　”，为我们展现了夜色中，渔灯倒影随着层层细浪散开，好似满河繁星的画面。
11．王维《鹿柴》中的“　 　，但闻　 　”，以动衬静，写空山中虽不见人影却能听见远处隐约的人语声响。
12．苏轼《饮湖上初晴后雨》中，将西湖比作古代美人西施，写出西湖景色秀丽多姿的句子是：“　 　，淡妆浓抹总相宜。”
13．真正有仁德的人会关爱他人，懂礼貌的人会尊重他人，正如古人所说：“　 　，有礼者敬人。”
14．“　 　，朽木不折：锲而不舍，　 　可镂”告诉我们，做事需持之以恒，方能收获成功。
【答案】9．停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
10．散作满河星
11．空山不见人；人语响
12．欲把西湖比西子
13．仁者爱人
14．锲而舍之；金石可镂
【知识点】格言、名言；古诗词填空
【解析】【点评】考查古诗文、名言警句。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．题目提示“深秋时节”“枫叶比二月春花还红艳”，对应《山行》中描写枫叶的名句。诗句解析：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中，“坐”是“因为”的意思，诗人因为喜爱傍晚枫林的景色而停车观赏，用“红于二月花”突出枫叶的艳丽，表达对深秋枫林的赞美。
故答案为：停车坐爱枫林晚；霜叶红于二月花
10．题目给出“微微风簇浪”，需要补全下一句。诗句解析：“微微风簇浪，散作满河星”描绘了微风轻拂水面，泛起层层波浪，月光洒在浪尖上，河的星星闪烁，营造出静谧又灵动的夜景。
故答案为：散作满河星
11．题目提示"以“动衬静”空山不见人影却能听见远处人的说话声，对应《鹿柴》的经典名句。诗句解析：“空山不见人，但闻人语响”用“"人语响”的动态，反衬出山林的寂静，体现了“以动衬静”的写作手法，突出山林的空旷幽静。
故答案为：空山不见人；人语响
12．题目提示“将西湖比作古代美人西施”对应《饮湖上初晴后雨》的名句。诗句解析：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”中，诗人将西湖比作美女西施，不管是淡雅装扮还是浓艳装扮都很合适，写出西湖在不同天气下都美的特点。
故答案为：欲把西湖比西子
13．“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子》，意思是有仁德的人懂得爱护他人，懂得礼仪的人懂得尊敬他人，和题目描述的内涵完全对应。
故答案为：仁者爱人
14．这句话出自《荀子。劝学》，完整内容是“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。“锲”是雕刻的意思，“舍”是放弃的意思。整句的意思是：如果雕刻几下就放弃，腐朽的木头也不会被折断；如果坚持不懈地雕刻，金石也能被雕刻出花纹。以此比喻做事只有持之以恒，才能取得成功。
故答案为：锲而不舍；金石可镂
（2026三上·龙华期末）按要求完成句子练习。
15．请参照例句，注意加点部分，在横线中填入恰当词语，补全句子。
例：小溪淙淙，流向河流：河流潺潺，流向大海：大海哗哗，汹涌澎湃。
风儿呼呼，吹醒　 　；大树沙沙，唤醒鸟儿；　 　啾啾，欢快歌唱。
16．小明急得直跺脚。（照样子，写句子）
　 　得　 　.
17．用修改符号在原句上修改语病。
①联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，好看的舞蹈。
②妈妈买了我爱吃的水果，有草莓、苹果、土豆和葡萄。
【答案】15．大树；鸟儿
16．妈妈累；；直喘气
17．① 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多好看的舞蹈。
②妈妈买了我爱吃的水果，有草莓，苹果和葡萄。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、修改病句。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
15．例句是顶针手法(前一句结尾的词语是后一句开头的词语)，同时要符合"风儿唤醒事物事物唤醒下一个事物"的逻辑。
故答案为：大树；鸟儿
16．原句"小明急得直跺脚"是"主语+形容词+得+动作/状态"的结构，需要保持这个结构即可。
故答案为：妈妈累；直喘气
17．②原句：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，好看的舞蹈。
问题："唱"和"舞蹈"搭配不当。
修改：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多好看的舞蹈。
②原句：妈妈买了我爱吃的水果，有草莓，苹果，土豆和葡萄。
问题：“土豆”属于蔬菜，不是水果，分类错误。
修改：妈妈买了我爱吃的水果，有草莓，苹果和葡萄。
故答案为：①联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多好看的舞蹈。②妈妈买了我爱吃的水果，有草莓，苹果和葡萄。
18．（2026三上·龙华期末）口语交际。
小龙不会写“坚持不懈”的“懈”字，于是向同桌小华请教。请你在横线上填写恰当的礼貌用语，补全他们的对话。
小龙：小华，　 　，请问你会写“坚持不懈”的“懈”字吗？
小华：　 　，这个字我也忘记怎么写了。不过我建议你用拼音查字法查字典，看看这个字的字形。
小龙：　 　！
小华：不用客气。
【答案】你好；不好意思；谢谢你的建议
【知识点】对话交流
【解析】【分析】第1空：小龙向小华请教问题，需要先礼貌地打招呼或开场，这样能让对方感受到尊重。
第2空：小华自己也忘记了“懈”字的写法，需要先礼貌地表达歉意，再给出建议。
第3空：小龙需要对小华的建议表示感谢，即使对方没有直接给出答案。
故答案为：你好；你好意思；谢谢你的建议
【点评】 题考查情景对话。作答时要紧扣主题，符合情景，用词要恰当，语句要通顺，不要出现语病和错别字。 做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。
（2026三上·龙华期末）课内阅读。
花的学校（节选）
①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
②于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢，
③妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学，
④他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
⑤雨一来，他们便放假了。
⑥树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响、雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
19．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”这句话中，作者通过“　 　”“　 　”两个动词、赋予东风以人的行为。
20．画线句中的“放假了”是指花儿们（　　）
A．开放了 B．凋谢枯萎 C．含苞待放
21．你喜欢这句话的表达吗？请你照样子，写一写。
清风一吹，花儿们　 　
22．第⑥段中，“冲”字表现出花孩子们　 　的心情。请你发挥想象，猜猜花孩子们从地下的学校里冲出来后，会做些什么？写在下面横线上。
【答案】19．走过；吹着
20．A
21．便跳起了欢快的舞蹈。
22．急切，欢快； 花孩子们从地下的学校里冲出来，有的在草地上欢快地奔跑，有的在风中扬起笑脸跳舞，有的拉着小伙伴的手一起唱歌，还有的躺在叶片上喝着雨水，享受着这难得的自由时光。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
19．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”这句话中，作者通过走过，吹着两个动词，赋予东风以人的行为，生动形象地写出了东风吹拂荒野，竹林的情景，让东风显得活泼又亲切。
故答案为：走过；吹着
20．"放假了"是拟人化的说法，结合上下文，指花儿们从地下的学校里出来，在风雨中绽放，开放。 这句话运用了拟人的修辞手法，将花儿比作学校里的孩子，生动形象地写出了雨后花朵绽放的情景，表达了作者对大自然的热爱和对花儿们的喜爱之情。
故答案为：A
21．用拟人手法，赋予花儿人的动作，和原文的表达风格一致，体现出花儿的活泼即可。
故答案为： 便跳起了欢快的舞蹈。
22．第一空：心情分析
“冲”字是一个充满力量和速度感的动词，在这里体现出花孩子们急切，兴奋，迫不及待的心情。
因为之前它们在地下的学校里“做功课”，雨一来就“放假”所以它们会迫不及待地从地下钻出来，想要享受自由和自然的美好。
第二空：想象写作示例
花孩子们从地下的学校里冲出来，有的在草地上欢快地奔跑，有的在风中扬起笑脸跳舞，有的拉着小伙伴的手一起唱歌，还有的躺在叶片上喝着雨水，享受着这难得的自由时光。
故答案为： 急切，欢快； 花孩子们从地下的学校里冲出来，有的在草地上欢快地奔跑，有的在风中扬起笑脸跳舞，有的拉着小伙伴的手一起唱歌，还有的躺在叶片上喝着雨水，享受着这难得的自由时光。
（2026三上·龙华期末）课外阅读。
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倾（qīng）盆大雨终于停了。那布满天空的乌云似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好而又优雅的气氛（fēn），悄悄地，悄悄地躲起来了。一直藏在乌云后面的太阳欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地。
突然，高空中出现了一道耀（yào）眼的光芒（máng），这道光芒慢慢地变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗，与此同时，红色光芒的两端还不断地往下垂，一直垂到低空，形成桥的形状。“啊！美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的橙色和黄色，随后也渐渐扩大变粗，不过没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。
又过了一会儿，绿、青、蓝、紫也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色——彩虹。这座美丽的彩色的“桥”似乎跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手，却什么也没有摸到。这时，从不远处飘来几片雪白的云，它们围着彩虹，好像在赞美它的美丽，还有几片云飘到彩虹身边，轻轻地附（fù）在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。
多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲！
23．请给短文加上一个合适的标题，写在文前的横线上。
24．以下能概括全文中心的关键语句是（　　）
A．倾盆大雨终于停了。
B．它们你挨着我，我挨着你，就像小姐妹一样亲热。
C．多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲！
25．彩虹形成过程中先后发生了怎样的变化？根据短文把下面内容补充完整，体会作者的细致观察。
26．短文最后一段的句子说彩虹像一首诗、　 　、　 　。你觉得彩虹还像什么？请仿照这个句子写一写。
【答案】23．美丽的彩虹
24．C
25．红；粗；淡雅的橙色和黄色；扩大变粗； 绿、青、蓝、紫
26．一条彩绸；一串彩色的风铃
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
23．短文围绕雨后彩虹的出现和变化展开，标题需要突出核心事物“彩虹”。
故答案为：美丽的彩虹
24．文章最后一句“多美的彩虹，它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲!”总结了全文对彩虹的赞美，是全文的中心句。
故答案为：C
25．天空出现一道光芒，光芒慢慢变成了红色，并逐渐变粗，形成桥的形状。
红色的里层透出淡雅的橙色和黄色，随后也渐渐扩大变粗。
绿，青，蓝，紫等光先后出现，它们一起构成了一座美丽彩色的“桥”。
作者按照彩虹出现的顺序进行观察，先写红色光的变化，再写橙黄色光的变化，最后写其他颜色光的出现，体现了由主到次，由先到后的观察顺序。
故答案为：红；粗；淡雅的橙色和黄色；扩大变粗； 绿、青、蓝、紫
26．原文：多美的彩虹，它就像一首诗，一幅画，一段优美的乐曲！"多美的彩虹，它就像+三个并列的喻体"，用排比和比喻的修辞手法，突出彩虹的美感。仿写时选择和彩虹的形态，色彩相关的事物作为喻体，保持句式一致即可。例如：多美的彩虹，它就像 像一首诗、一条彩绸、一串彩色的风铃。
故答案为：一条彩绸；一串彩色的风铃
27．（2026三上·龙华期末）习作
⑴题目一：童话世界里充满神奇的想象，看到下面两组词语，你的脑海中浮现出怎样的画面？想到什么样的故事？请任选一组，展开想象，编写一个有趣的童话故事吧！
第一组：花园、玫瑰、蝴蝶、蜜蜂
第二组：深夜、教室、桌子、椅子
⑵题目二：生活如同一幅多彩的画卷，有着各种精彩的瞬间，令人回味无穷，或许是一次快乐的游戏，一场有趣的实践活动，一趟令人难忘的旅行……回顾这一学期，选择一件让你印象最为深刻的事情，把它记录下来。
要求：任选一题，按要求作文；标题自拟；内容完整，语句通顺；300字左右。
【答案】题目一：
花园里的争吵与和解
在一个阳光明媚的花园里，娇艳的玫瑰正骄傲地昂着头，炫耀着自己艳丽的花瓣。这时，一只蝴蝶扇动着翅膀飞了过来，落在玫瑰的花瓣上。
“哟，这不是只会跳舞的蝴蝶嘛，除了臭美你还会做什么 ”玫瑰撇着嘴说道。蝴蝶不服气地反驳：“我能传播花粉，让更多花朵绽放，你呢，就只会摆着好看的样子!”两人越吵越凶，一旁的蜜蜂嗡嗡地飞过来劝架：“别吵啦，我们都有自己的本领，玫瑰你能装点花园，蝴蝶你能传播花粉，我能酿出甜甜的蜂蜜，大家缺一不可呀。”
玫瑰和蝴蝶听了，都不好意思地低下了头。从此，它们和谐相处，花园里每天都充满了欢声笑语。
题目二：
难忘的研学之旅
这学期最让我难忘的，是那次科技馆研学之旅。那天，我们怀着激动的心情走进科技馆，里面的一切都让我大开眼界。
我印象最深的是机器人展区，有会跳舞的机器人，它们跟着音乐的节拍扭动身体，动作整齐又有趣；还有能和人下棋的机器人，我的好朋友和它对战，没一会儿就败下阵来。我们还体验了模拟太空舱，坐在里面，我仿佛真的飞到了宇宙中，看到了闪闪发光的星星和蓝色的地球。
这次研学之旅不仅让我学到了很多科学知识，还让我感受到了科技的神奇。直到现在，那些有趣的场景还常常浮现在我的脑海里。
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【分析】题目一写作思路
审题：明确要以给定的花园，玫瑰，蝴蝶，蜜蜂或深夜，教室，桌子，椅子为元素，编写童话故事，核心要突出神奇的想象，同时故事要有趣，完整。
构思：先设定故事的核心冲突，比如玫瑰和蝴蝶因为各自的本领产生争执，再安排蜜蜂作为调解者，最后以和解收尾，体现每个角色的价值。要赋予动物或物品拟人化的语言和动作，让故事更生动。
行文：开头交代场景，中间展开冲突和解决过程，结尾点明道理，控制字数在300字左右，保证语句通顺。
题目二写作思路
审题：要从这学期的经历中选取印象最深刻的一件事，可以是游戏，实践活动，旅行等，核心是突出“难忘”，内容要完整，字数符合要求。
构思：先确定具体事件，比如科技馆研学之旅，然后选取事件中最精彩的片段，如机器人展区，模拟太空舱体验，详细描写自己的感受和体验，体现“难忘”的原因。
行文：开头直接点出最难忘的事情，中间详细叙述事件的过程和自己的所见所感，结尾总结这件事带来的收获和影响。
【点评】（1）这篇文章采用拟人化手法给玫瑰，蝴蝶，蜜蜂赋予人的性格和语言，通过冲突和解的情节，传递出“每个角色都有自身价值”的道理，符合童话的想象要求，情节完整且有趣。
（2）这篇文章选取科技馆研学这个具体事件，重点描写了机器人展区和模拟太空舱的体验，通过细节描写体现出事件的“难忘”，同时点明了事件带来的知识收获和感受，符合题目要求。
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